SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  8
Remonter la Marne.
Aires urbaines et Diagonale du vide le long de la Marne
dans les pas de Jean-Paul Kauffmann.
1-Relève dans le texte deux éléments indiquant la présence d'un espace à caractère commercial. Tu
citeras ces éléments entre guillemets. 1 point
2-Relève dans le texte deux éléments indiquant la présence d'axes de communication importants. Tu
citeras ces éléments entre guillemets. 1 point
3-Comment l'auteur décrit et qualifie-t-il la périphérie de l'agglomération parisienne ? Explique en une
ou deux phrases sa vision personnelle de la banlieue. 2 points
4-Comment la métropole parisienne est-elle nommée dans le texte ? Trouve une définition de ce
terme. 2 points
La fin d'une rivière. Ça commence mal. La scène se déroule à l'est de Paris, à Chinagora,
un centre commercial abandonné, imitation de la Cité interdite avec toits recourbés et
chinoiseries habituelles, lions ailés, phénix aux yeux globuleux. Le supermarché, la galerie
marchande, les trois restaurants panoramiques, le jardin « des neufs dragons » sont
fermés depuis des années. […] De loin, pourtant, depuis l'autoroute de l'Est, Chinagora en
impose. Les automobiles entrevoient une pagode flottante ou la proue d'un paquebot de
croisière haut de six à sept étages. […] J'aime à l'avance ces régions*, je me sens en appétit.
Seule la traversée de la banlieue, qui permet de sortir de la mégapole parisienne, ne
m'enthousiasme guère. Mon plan de route ne comporte aucun de ces points chauds qui
font la une des journaux. L’ennui, c'est le béton, la morosité des faubourgs, les avenues
interminables. La périphérie parisienne est pour moi un labyrinthe, je m'y suis toujours
égaré.
*à l'est du Bassin parisien
Jean-Paul Kauffmann, Remonter la Marne, Paris, Fayard, 2013.
4-Décris ce paysage d'Alfortville en un texte construit. Tu peux bâtir ta description à partir de
quatre unités paysagères : la voie rapide, la Seine, les espaces situés sur la rive gauche et sur la
rive droite du fleuve. 2 points
5-Quels éléments du texte de Jean-Paul Kauffmann retrouvent-on dans ce paysage ? 1 point
Alfortville (Val-de-Marne).
A Lagny-sur-Marne, je peux enfin passer sur la rive droite. Les franges urbaines
disparaissent peu à peu au profit de zones boisées et de clairières agricoles. Du côté de
Dampmart, le maillage d'infrastructures routières et ferroviaires se relâche, les berges de la
Marne sont plus ébouriffées. La campagne ou plutôt la nature reprend ses droits.
Apparaît le moment où l'on peut attester que la ville a cessé d'être. J'ai guetté depuis
longtemps cet instant, mais il ne répond pas tout à fait à mon attente. Il n'y a pas vraiment
de ligne de démarcation. C'est pourtant à Dampmart qu’une transition assez radicale
s'ébauche avec mon premier champ de colza. Dans cette métamorphose, la Marne joue
un rôle essentiel. La moindre poussée de la ville se heurte désormais à a boucle de la
rivière, devenue cul-de-sac. A la ville il est signifié que la course-poursuite est terminée.
Non seulement elle ne peut aller plus loin, mais elle doit reculer. Longer un champ, ne
plus croiser des joggeurs et des cyclistes. La Marne est décarcerée de sa chape urbain.
Jean-Paul Kauffmann, Remonter la Marne, Paris, Fayard, 2013.
6-Relève dans le texte deux éléments montrant que l'auteur marche encore dans un espace urbain.
Tu citeras ces éléments entre guillemets. 1 point
7-Relève dans le texte deux éléments montrant que l’auteur aborde déjà un espace rural. Tu citeras
ces éléments entre guillemets. 1 point
8-Comment l'auteur comprend-il qu'il passe de l'espace urbain à l'espace rural ? 1 point
9-Grâce à une description précise de ce paysage, montre que Lagny-sur-Marne est située à la charnière d'un
espace urbain et d'un espace rural. 1 point
10-Selon toi, la densité de population est-elle plus importante ou moins importante qu'à Alfortville ?
Pourquoi ? 2 points
11-Trouve en kilomètres la distance entre Lagny-sur-Marne et le centre de Paris ? 0,5 point
Lagny-sur-Marne (Seine-et-Marne).
Depuis plusieurs jours, j'ai la sensation de m'éloigner d'une France centrale, de l'axe actif,
de m'enfoncer dans un autre territoire, la France de l'intérieur. Je la sens non pas
déprimée, mais hors service. Un pays en difficulté que l'on a mis peu à peu à l'écart au
nom de la dépense inutile. En état de non-fonctionnement. Dans les villages disparaissent
peu à peu les bureaux de poste, les médecins, les petits commerces. Les stations-services
abandonnées sont les plus spectaculaires. Dans leur délaissement irréparable -aucun
commerce ne les remplacera-, elles soulignent le démeublement insidieux de cette France
en crise, à l'opposé de la France des villages fleuris. La lutte pour survivre se révèle dans
une parcimonie de plus en plus visible : façades mal entretenus, voitures usées jusqu'à la
corde.
Jean-Paul Kauffmann, Remonter la Marne, Paris, Fayard, 2013.
12-L'auteur arrive en Haute-Marne, à plus de 500 kilomètres à l'est de Paris. Relève et cite entre
guillemets une expression du texte montrant que ce département est en crise. 0,5 point
13-Relève et cite entre guillemets une expression du texte montrant que ce département perd de la
population. 0,5 point
14-A quel type d'espace appartient la commune de Joinville ? Justifie ta réponse en relevant quelques
éléments pertinents de ce paysage. 2 points
Joinville (Haute-Marne).
1 2
3
1-Alfortville.
2-Lagny-sur-Marne.
3-Joinville.
Diagonale
du vide
15-Dans quel type d'espace se situent Alfortville et Joinville ? 1 point
16-Trace l'itinéraire suivi par Jean-Paul Kauffmann sur la carte. 0,5 point

Contenu connexe

En vedette

PresentacióN1
PresentacióN1PresentacióN1
PresentacióN1salvcon
 
Otras formas de posicionarnos
Otras formas de posicionarnosOtras formas de posicionarnos
Otras formas de posicionarnosanacarrau
 
Medications To Treat Tuberculosis Symposia - The CRUDEM Foundation
Medications To Treat Tuberculosis Symposia - The CRUDEM FoundationMedications To Treat Tuberculosis Symposia - The CRUDEM Foundation
Medications To Treat Tuberculosis Symposia - The CRUDEM FoundationThe CRUDEM Foundation
 
Ley De La Carrera Docente Mayo 2009
Ley De La Carrera Docente Mayo 2009Ley De La Carrera Docente Mayo 2009
Ley De La Carrera Docente Mayo 2009Adalberto
 
Fil conducteur 29
Fil conducteur 29Fil conducteur 29
Fil conducteur 29CAE GROUPE
 
Les réseaux sociaux dans tous leurs états
Les réseaux sociaux dans tous leurs étatsLes réseaux sociaux dans tous leurs états
Les réseaux sociaux dans tous leurs étatsYoung Planneur
 
Grip A. Algunes claus per entendre el nou virus
Grip A. Algunes claus per entendre el nou virusGrip A. Algunes claus per entendre el nou virus
Grip A. Algunes claus per entendre el nou virussocialistes_ cat
 
Relike - decouverte du service
Relike - decouverte du serviceRelike - decouverte du service
Relike - decouverte du serviceAntoine Gounel
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informaticalchavezm
 
[Livre blanc Institut g9+ V2] 2020 : Ou vont les industries francaises du num...
[Livre blanc Institut g9+ V2] 2020 : Ou vont les industries francaises du num...[Livre blanc Institut g9+ V2] 2020 : Ou vont les industries francaises du num...
[Livre blanc Institut g9+ V2] 2020 : Ou vont les industries francaises du num...Institut G9+
 
Inria - Bilan social 2011
Inria - Bilan social 2011Inria - Bilan social 2011
Inria - Bilan social 2011Inria
 
Informe Metalio, René, CureñAs
Informe Metalio, René, CureñAsInforme Metalio, René, CureñAs
Informe Metalio, René, CureñAsAdalberto
 
Cdocumentsandsettingsinternetescritoriowccledreformaeducativa 100705185039-ph...
Cdocumentsandsettingsinternetescritoriowccledreformaeducativa 100705185039-ph...Cdocumentsandsettingsinternetescritoriowccledreformaeducativa 100705185039-ph...
Cdocumentsandsettingsinternetescritoriowccledreformaeducativa 100705185039-ph...Adalberto
 
Document cadre relatif à la formation des demandeurs d'emploi
Document cadre relatif à la formation des demandeurs d'emploiDocument cadre relatif à la formation des demandeurs d'emploi
Document cadre relatif à la formation des demandeurs d'emploiNathalie SALLES
 

En vedette (20)

vvvvvv
vvvvvvvvvvvv
vvvvvv
 
PresentacióN1
PresentacióN1PresentacióN1
PresentacióN1
 
Delicious
DeliciousDelicious
Delicious
 
Otras formas de posicionarnos
Otras formas de posicionarnosOtras formas de posicionarnos
Otras formas de posicionarnos
 
Medications To Treat Tuberculosis Symposia - The CRUDEM Foundation
Medications To Treat Tuberculosis Symposia - The CRUDEM FoundationMedications To Treat Tuberculosis Symposia - The CRUDEM Foundation
Medications To Treat Tuberculosis Symposia - The CRUDEM Foundation
 
Ley De La Carrera Docente Mayo 2009
Ley De La Carrera Docente Mayo 2009Ley De La Carrera Docente Mayo 2009
Ley De La Carrera Docente Mayo 2009
 
Fil conducteur 29
Fil conducteur 29Fil conducteur 29
Fil conducteur 29
 
Les réseaux sociaux dans tous leurs états
Les réseaux sociaux dans tous leurs étatsLes réseaux sociaux dans tous leurs états
Les réseaux sociaux dans tous leurs états
 
Lievin projet
Lievin projetLievin projet
Lievin projet
 
Grip A. Algunes claus per entendre el nou virus
Grip A. Algunes claus per entendre el nou virusGrip A. Algunes claus per entendre el nou virus
Grip A. Algunes claus per entendre el nou virus
 
Modulo3internet
Modulo3internetModulo3internet
Modulo3internet
 
Relike - decouverte du service
Relike - decouverte du serviceRelike - decouverte du service
Relike - decouverte du service
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
[Livre blanc Institut g9+ V2] 2020 : Ou vont les industries francaises du num...
[Livre blanc Institut g9+ V2] 2020 : Ou vont les industries francaises du num...[Livre blanc Institut g9+ V2] 2020 : Ou vont les industries francaises du num...
[Livre blanc Institut g9+ V2] 2020 : Ou vont les industries francaises du num...
 
Inria - Bilan social 2011
Inria - Bilan social 2011Inria - Bilan social 2011
Inria - Bilan social 2011
 
Informe Metalio, René, CureñAs
Informe Metalio, René, CureñAsInforme Metalio, René, CureñAs
Informe Metalio, René, CureñAs
 
Chiffres clés
Chiffres clésChiffres clés
Chiffres clés
 
Belgique bruno loureiro
Belgique bruno loureiroBelgique bruno loureiro
Belgique bruno loureiro
 
Cdocumentsandsettingsinternetescritoriowccledreformaeducativa 100705185039-ph...
Cdocumentsandsettingsinternetescritoriowccledreformaeducativa 100705185039-ph...Cdocumentsandsettingsinternetescritoriowccledreformaeducativa 100705185039-ph...
Cdocumentsandsettingsinternetescritoriowccledreformaeducativa 100705185039-ph...
 
Document cadre relatif à la formation des demandeurs d'emploi
Document cadre relatif à la formation des demandeurs d'emploiDocument cadre relatif à la formation des demandeurs d'emploi
Document cadre relatif à la formation des demandeurs d'emploi
 

Plus de Kclassroom

Migrants carte new jungle
Migrants carte new jungleMigrants carte new jungle
Migrants carte new jungleKclassroom
 
Londres croquis lion king
Londres croquis lion kingLondres croquis lion king
Londres croquis lion kingKclassroom
 
Sur le chemin de l'école
Sur le chemin de l'écoleSur le chemin de l'école
Sur le chemin de l'écoleKclassroom
 
Bienvenue croquis
Bienvenue croquis Bienvenue croquis
Bienvenue croquis Kclassroom
 
Bienvenue croquis 2
Bienvenue croquis 2Bienvenue croquis 2
Bienvenue croquis 2Kclassroom
 
Correction dm kauffmann
Correction dm kauffmannCorrection dm kauffmann
Correction dm kauffmannKclassroom
 
Foot immigration
Foot immigrationFoot immigration
Foot immigrationKclassroom
 
Un monde multipolire et des pôles de stabilité
Un monde multipolire et des pôles de stabilitéUn monde multipolire et des pôles de stabilité
Un monde multipolire et des pôles de stabilitéKclassroom
 
Carte monde en tension
Carte monde en tensionCarte monde en tension
Carte monde en tensionKclassroom
 
Le monde selon certaines oeuvres de banksy
Le monde selon certaines oeuvres de banksyLe monde selon certaines oeuvres de banksy
Le monde selon certaines oeuvres de banksyKclassroom
 
La pandémie de sida
La pandémie de sida La pandémie de sida
La pandémie de sida Kclassroom
 
Croquis Nord Pas de Calais
Croquis Nord Pas de CalaisCroquis Nord Pas de Calais
Croquis Nord Pas de CalaisKclassroom
 

Plus de Kclassroom (17)

Migrants carte new jungle
Migrants carte new jungleMigrants carte new jungle
Migrants carte new jungle
 
Londres croquis lion king
Londres croquis lion kingLondres croquis lion king
Londres croquis lion king
 
Sur le chemin de l'école
Sur le chemin de l'écoleSur le chemin de l'école
Sur le chemin de l'école
 
Diapo géo
Diapo géoDiapo géo
Diapo géo
 
Bienvenue croquis
Bienvenue croquis Bienvenue croquis
Bienvenue croquis
 
Bienvenue croquis 2
Bienvenue croquis 2Bienvenue croquis 2
Bienvenue croquis 2
 
Correction dm kauffmann
Correction dm kauffmannCorrection dm kauffmann
Correction dm kauffmann
 
Foot immigration
Foot immigrationFoot immigration
Foot immigration
 
Nutella
NutellaNutella
Nutella
 
Un monde multipolire et des pôles de stabilité
Un monde multipolire et des pôles de stabilitéUn monde multipolire et des pôles de stabilité
Un monde multipolire et des pôles de stabilité
 
Carte monde en tension
Carte monde en tensionCarte monde en tension
Carte monde en tension
 
Le monde selon certaines oeuvres de banksy
Le monde selon certaines oeuvres de banksyLe monde selon certaines oeuvres de banksy
Le monde selon certaines oeuvres de banksy
 
La pandémie de sida
La pandémie de sida La pandémie de sida
La pandémie de sida
 
Croquis rome
Croquis romeCroquis rome
Croquis rome
 
Croquis Nord Pas de Calais
Croquis Nord Pas de CalaisCroquis Nord Pas de Calais
Croquis Nord Pas de Calais
 
Habiter rome
Habiter romeHabiter rome
Habiter rome
 
Réunion
RéunionRéunion
Réunion
 

Dernier

Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmacieLoloshka
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfSylvianeBachy
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...NaimDoumissi
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Gabriel Gay-Para
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 

Dernier (20)

Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 

Kauffmann france

  • 1. Remonter la Marne. Aires urbaines et Diagonale du vide le long de la Marne dans les pas de Jean-Paul Kauffmann.
  • 2. 1-Relève dans le texte deux éléments indiquant la présence d'un espace à caractère commercial. Tu citeras ces éléments entre guillemets. 1 point 2-Relève dans le texte deux éléments indiquant la présence d'axes de communication importants. Tu citeras ces éléments entre guillemets. 1 point 3-Comment l'auteur décrit et qualifie-t-il la périphérie de l'agglomération parisienne ? Explique en une ou deux phrases sa vision personnelle de la banlieue. 2 points 4-Comment la métropole parisienne est-elle nommée dans le texte ? Trouve une définition de ce terme. 2 points La fin d'une rivière. Ça commence mal. La scène se déroule à l'est de Paris, à Chinagora, un centre commercial abandonné, imitation de la Cité interdite avec toits recourbés et chinoiseries habituelles, lions ailés, phénix aux yeux globuleux. Le supermarché, la galerie marchande, les trois restaurants panoramiques, le jardin « des neufs dragons » sont fermés depuis des années. […] De loin, pourtant, depuis l'autoroute de l'Est, Chinagora en impose. Les automobiles entrevoient une pagode flottante ou la proue d'un paquebot de croisière haut de six à sept étages. […] J'aime à l'avance ces régions*, je me sens en appétit. Seule la traversée de la banlieue, qui permet de sortir de la mégapole parisienne, ne m'enthousiasme guère. Mon plan de route ne comporte aucun de ces points chauds qui font la une des journaux. L’ennui, c'est le béton, la morosité des faubourgs, les avenues interminables. La périphérie parisienne est pour moi un labyrinthe, je m'y suis toujours égaré. *à l'est du Bassin parisien Jean-Paul Kauffmann, Remonter la Marne, Paris, Fayard, 2013.
  • 3. 4-Décris ce paysage d'Alfortville en un texte construit. Tu peux bâtir ta description à partir de quatre unités paysagères : la voie rapide, la Seine, les espaces situés sur la rive gauche et sur la rive droite du fleuve. 2 points 5-Quels éléments du texte de Jean-Paul Kauffmann retrouvent-on dans ce paysage ? 1 point Alfortville (Val-de-Marne).
  • 4. A Lagny-sur-Marne, je peux enfin passer sur la rive droite. Les franges urbaines disparaissent peu à peu au profit de zones boisées et de clairières agricoles. Du côté de Dampmart, le maillage d'infrastructures routières et ferroviaires se relâche, les berges de la Marne sont plus ébouriffées. La campagne ou plutôt la nature reprend ses droits. Apparaît le moment où l'on peut attester que la ville a cessé d'être. J'ai guetté depuis longtemps cet instant, mais il ne répond pas tout à fait à mon attente. Il n'y a pas vraiment de ligne de démarcation. C'est pourtant à Dampmart qu’une transition assez radicale s'ébauche avec mon premier champ de colza. Dans cette métamorphose, la Marne joue un rôle essentiel. La moindre poussée de la ville se heurte désormais à a boucle de la rivière, devenue cul-de-sac. A la ville il est signifié que la course-poursuite est terminée. Non seulement elle ne peut aller plus loin, mais elle doit reculer. Longer un champ, ne plus croiser des joggeurs et des cyclistes. La Marne est décarcerée de sa chape urbain. Jean-Paul Kauffmann, Remonter la Marne, Paris, Fayard, 2013. 6-Relève dans le texte deux éléments montrant que l'auteur marche encore dans un espace urbain. Tu citeras ces éléments entre guillemets. 1 point 7-Relève dans le texte deux éléments montrant que l’auteur aborde déjà un espace rural. Tu citeras ces éléments entre guillemets. 1 point 8-Comment l'auteur comprend-il qu'il passe de l'espace urbain à l'espace rural ? 1 point
  • 5. 9-Grâce à une description précise de ce paysage, montre que Lagny-sur-Marne est située à la charnière d'un espace urbain et d'un espace rural. 1 point 10-Selon toi, la densité de population est-elle plus importante ou moins importante qu'à Alfortville ? Pourquoi ? 2 points 11-Trouve en kilomètres la distance entre Lagny-sur-Marne et le centre de Paris ? 0,5 point Lagny-sur-Marne (Seine-et-Marne).
  • 6. Depuis plusieurs jours, j'ai la sensation de m'éloigner d'une France centrale, de l'axe actif, de m'enfoncer dans un autre territoire, la France de l'intérieur. Je la sens non pas déprimée, mais hors service. Un pays en difficulté que l'on a mis peu à peu à l'écart au nom de la dépense inutile. En état de non-fonctionnement. Dans les villages disparaissent peu à peu les bureaux de poste, les médecins, les petits commerces. Les stations-services abandonnées sont les plus spectaculaires. Dans leur délaissement irréparable -aucun commerce ne les remplacera-, elles soulignent le démeublement insidieux de cette France en crise, à l'opposé de la France des villages fleuris. La lutte pour survivre se révèle dans une parcimonie de plus en plus visible : façades mal entretenus, voitures usées jusqu'à la corde. Jean-Paul Kauffmann, Remonter la Marne, Paris, Fayard, 2013. 12-L'auteur arrive en Haute-Marne, à plus de 500 kilomètres à l'est de Paris. Relève et cite entre guillemets une expression du texte montrant que ce département est en crise. 0,5 point 13-Relève et cite entre guillemets une expression du texte montrant que ce département perd de la population. 0,5 point
  • 7. 14-A quel type d'espace appartient la commune de Joinville ? Justifie ta réponse en relevant quelques éléments pertinents de ce paysage. 2 points Joinville (Haute-Marne).
  • 8. 1 2 3 1-Alfortville. 2-Lagny-sur-Marne. 3-Joinville. Diagonale du vide 15-Dans quel type d'espace se situent Alfortville et Joinville ? 1 point 16-Trace l'itinéraire suivi par Jean-Paul Kauffmann sur la carte. 0,5 point