Este documento describe brevemente el modelo funcionalista-conductista de la educación en México durante el periodo de 1970 a 1991, influenciado por teorías conductistas. Se enfoca en la organización centralizada del sistema educativo y la necesidad de modificar los planes de estudio para enfocarse más en las necesidades sociales.

1. Modelo Funcionalista-Conductista
de la Revolución Industrial activa
Corrientes Ideológicas afines y emparentadas, Adaptacion
al ambiente,
Miguel alemán 1946-1952
modernización educativa :
establecimiento de la ruptura funcionalista
conductista, manera de concebir y llevar a
la practica la tarea educativa

2. Funcionalismo
Estructurismo Conductismo
• 1940 – 1979 (Ávila Camacho - Díaz Ordaz)
 Modelo escolástico con sentido autoritario.
 Llenar de conocimientos excesivos.
 Afán por proporcionar servicio educativo a
toda la población Nacional
 Modelo ideológico , neutro aun que
estaneutralidad sea aparente

3. Primera etapa modelo industrial
funcionalista
• Organización Político – Administrativa
Cambio demográfico , disminución
espectacular de la mortalidad infantil.
Incorporación masiva de la mujer en el trabajo
(crea una serie de nuevas exigencias sociales)
Poblacion deja el medio rural para pasar a una
sociedad urbana.
Termino segua guerra mundial

4. Contenidos y métodos de la educación
• Alemán con la definición del Funcionalismo.
• López Mateos una educación menos capitalista y mas
humanista y social.
• Echeverría modelo introducción modelo conductista
(realidad y las necesidades sociales)
• Conocimientos básicos para lecto-escritura y aritmética
• Aprendizaje memorizado y se imparte de manera
mecanica

5. En cada uno de los niveles
hay inspectores que
Ley federal de educación ayudan en su labor a los
jefes de los niveles
educativos
Sistemas estatales de
educación: direcciones
generales de educación
 preescolar
niveles  Primaria Escuelas federales
 Secundaria

6. Es el sistema de organización estatal cuyas decisiones de gobierno
son únicas y emanan de un mismo centro, sin tener en cuenta las
diferentes culturas o pueblos a quienes afecta
1921: José Vasconcelos :una
aceptable administración central
Sobre todo en el
aspecto académico la
tiempo SEP fue y sigue siendo
exageradamente
centralista
burocratismo

7. prohibición a los padres de
Ley general de educación familia de participar en
asuntos escolares
Medio rural
Las
asociaciones
de padres de
familia Medio
urbano

8. Años 50 s: se incorporaron al magisterio personas formacion:
que no tenían estudios normalistas. C.A.M.
Duracion:3
En los 60´s se fundan escuelas normalistas
años - 4 años
En los 80´s se incorpora el bachillerato pedagógico

9. • A)maestro activo en
la organización
sindical
• B)el maestro
disidente con una
Perfil ideológico- político actitud critica frente
al sindicato
• C)el maestro que
rehúye de
participaciones
político -ideológicas

10. Torres Bodet
La gran trilogía de la
Justo sierra secretaria de
educación
José Vasconcelos
Fue secretario de educacion(2)
Secretario general de la unesco
Proyecto educativo de 11 años

11. Estadísticas de la educación en los años
50´s
 1940: 65% de la población se dedicaba a labores agrícolas, en 1950 se
redujo a 52%1959: De los niños en edad de asistir a la primaria solo el
58% lo hacia y el 42% no asistía a primaria
 16 de cada 100 niños lograba concluirla1950:de cada 100 mexicanos
mayores de 25 años 46 no tenían ningún año de escolaridad
 2 da cada 100 habían terminado la preparatoria
 1 se inscribía en la universidad sin la certeza de concluirla
 De cada 1000 mexicanos solo 1 terminaba estudios universitarios
 De cada 100 niños inscritos en educación rural primaria solo 2 terminaban
el 6 grado .

12. modelos educativos no se
pueden imponer por "decreto",
ya que representan un cambio
Modelo Funcionalista de cultura en la forma de educar
el Modelo denominado
Conductista durante el periodo Secretario de Educación y que ello se puede lograr, sólo a
Programa de la Modernización
1970-1991. través de un proceso largo de
labor de convencimiento a
maestros, padres de familia y
sociedad en genera

13. ..
Contexto Social y Político. Modelo de
la industrialización 1970-1991).
educación básica
Teorías
educación psicológicas del
modificación tanto conductismo.
de la educación
universitaria modificación de
El Gobierno de
los planes de
Echeverría
estudio

14. 1973
la Ley Nacional de
nuevos textos
Educación de
gratuitos
Adultos (1975).
promulga la Ley
Federal de
Educación

15. • 1941-1971- etapa de crecimiento
• Luis Echeverría: se termina empresas y trabajo
• Aduciendo un inequitativo de reparto de
riquezas
• Gobierno populista y demagógico
• Terrible despilfarro en el gasto publico
• Inicio del asedente del endeudamiento y la
inflación
• prolifera y se agudiza la corrupción,

16. Los Contenidos de la Educación y su
metodología.
• un modelo primordialmente cognoscitiva
• modelo enciclopedista
• oferta educativa desarrollada por un grupo de técnicos, de especialistan
3 aspectos del conductismo :
• La desarticulación de los conocimientos en pequeñas dosis o porciones -
unidades de conocimiento- para evitar la complejidad y facilitar el aprendizaje
• esta conformado por su manera de evaluar
• El perfil del maestro

17. No hay modificaciones respeto al Modelo Funcionalista
A la falta de cambios agravan varios
problemas
Centralismo Burocratismo Corrupción sindical

18. Periodo de Echeverría
Designación de Carlos Jonguitud
Desplazando a Jesús Robles Dirigente del Sindicato Nacional de
Martínez Trabajadores de la Educación
Ejercía un gran poder
Oferta de plazas a sus Trabajo sucio en los procesos
incondicionales electorales

19. No fue valorada mas bien fue
obstruida
Se hace evidente en el art. De la Ley Tampoco propicio la participación de alumnos,
Federal de Educación sociedad y docentes
Las plazas eran «patrimonio» de la
organización sindical

20. 4 modelos educativos Presidente Carlos Salina de Gortari
durante casi 500 años
Proyecto de Reforma Educativa
«Programa para la Modernización Educativa»
Inicia Manuel Bartlett
Fernando Solana y Pescador Osuna
Retoma el proyecto Ernesto Zedillo
Que se vuelva a enseñar como se
Se oculta el modelo educativo pueda o como dios le de a entender
Que el maestro enseñe lo que
quiera y pueda

21. La actividad educativa apoye a La educación se debe encargar de infundir
los dirigentes gubernamentales valores de identidad y nacionalidad
Hay un cuestionamiento si es de interés
social o manipulada por el dominante
1920 Se vuelve a repetir la
historia
Acceden al poder mediante
golpes de estado y elecciones
(farsas)

22. «El sufragio efectivo y la no
Gobiernos de la revolución
reelección»
Década de los 40 s
Reconstrucción de la economía,
paz, país democrático e
independiente
Ávila Camacho es el pionero Miguel Alemán gran impulsor
del nuevo estilo de ver al país

23. •Modelo de la
modernización
educativa
•Innovación
•Las catástrofes
educativos
•Territorios
desbastados de la
educación

24. •Formalismo
educativo
•La falta de calidad
insuficiente en un
problema social
•Participación social

25. SECRETARIA DE
EDUCACION
BARTLETT
HASTA
ENERO1992
ZEDILLO
HASTA
OCTUBRE
1993
SOLANA
RENUNCIA A
SALINAS PRINCIPIOS
(1988-1994) DE 1994
PESCADOR
OSUNA
ABR-NOV
1994

26. CARTERA EDUCATIVA EN EL
COLOSIO GABINETE PRESIDENCIAL
ALZATI ARAIZA
DIC 94- ENERO 95
MIGUEL LIMÓN
ROJAS
DIC. 1994

27. PROGRAMA DE LA
MODERNIZACIÓN
EFICACIA DE LA
EDUCATIVA
TRANSMISIÓN DE
CONOCIMIENTOS Y
EN LA
CONSOLIDACIÓN DE
VALORES
AMPLIAR Y HUMANÍSTICOS.
MODERNIZAR DOMINIO DE LAS
INFRAESTRUCTURAS TECNOLOGÍAS
DE
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
MAESTRO
EN LA
INTRODUZCA LAS
EDUCACIÓN
NUEVAS
ELEVAR LA CALIDAD TECNOLOGÍAS
DE LA EDUCACIÓN
MEDIANTE EL USO DE
TECNOLOGIA DE
INFORMACIÓN

28. CONDICIONES LABORALES Y SALARIALES DE LOS PROFESORES
CONFRONTACIONES ENTRE SECTORES MAGISTERIALES Y SNTE
TRANSFERIR A LOS GOBIERNOS
ESTATALES LOS SERVICIOS DE
ANMEB EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
RESPONSABILIDAD DE LAS
ENTIDADES FEDERATIVAS

29. FORMACIÓN ACTUALIZACIÓN
1997
PLANES DE
MODERNIZACION MODIFICACION
ESTUDIO DE
EDUCATIVA
NORMALES
INVESTIGUE
ADECUE CONTENIDOS
NACIONALES AL
ESPACIO REGIONAL
EN QUE TRABAJA

30. ¿CUAL ES EL ¿CUÁL ES SU BASE
FORMATO TEORICA?
EDUCATIVO?
¿CUÁL ES SU
METODOLOGÍA?
NUEVO ACUERDO
PARA LA
MODERNIZACION “REFORMULACIÓN
DE LA EDUCACION DE CONTENIDOS”
BÁSICA