2. Estrategias de uso de REA
Objetivo / Necesidad de información
– Proporcionar material confiable y de acceso libre a los alumnos de primer semestre
de preparatoria con el fin de reforzar los temas vistos en un curso de Biología.
– Contexto: En mi lugar de trabajo diseñamos cursos en línea y en esta ocasión me
tocó colaborar en el diseño de actividades sobre el tema de Fotosíntesis. En Internet
se cuenta con infinidad de sitios y recursos sobre temas de biología; sin embargo, no
todos los alumnos son capaces de identificar qué recursos son confiables y pueden
utilizar elementos que no tengan fundamento pedagógico, que contengan plagio de
algún otro material o que presenten información errónea. Es necesario crear
conciencia entre maestros y alumnos sobre la importancia de los recursos
educativos que utilizan día a día. Por este motivo se decidió buscar algún recurso
educativo abierto con material confiable.
3. ¿Qué se puede hacer con la información
utilizando la estrategia de las 4R’s?
1. Reutilización: El recurso encontrado se puede proponer para reutilizarse en
futuras imparticiones de este mismo curso.
2. Adaptación: Cada profesor podrá adaptar la información o los ejercicios de
acuerdo con el nivel de sus alumnos.
3. Modificación: Se puede modificar el contenido por medio de una traducción
para poder utilizarlo en los cursos de español (el recurso esta en inglés).
4. Redistribución: Se puede incluir una actividad donde los alumnos utilicen este
recurso y lo puedan compartir por medio de redes sociales para que otras
personas pueden tener acceso a esta información.
4. ¿Cuáles serán las fuentes de
información a consultar?
Se sugirió buscar materiales sobre Fotosíntesis en sitios
especializados reconocidos, en este caso se propusieron:
– www.temoa.info
– http://cnx.org/
5. Resultados
– ¿Cómo te darás cuenta del éxito de tu estrategia de búsqueda?
En este caso, ya se propuso a los maestros utilizar ese recurso y ellos
aceptaron, estuvieron de acuerdo en buscar la información en esos
dos sitios y finalmente se decidieron por Openstax CNX, por lo que la
estrategia de búsqueda fue exitosa.
6. ¿Lograste el objetivo?
Sí se logró el objetivo planteado, ahora los alumnos podrán contar
con material confiable y de acceso libre para reforzar el tema de
Fotosíntesis. El recurso utilizado se encuentra en la siguiente liga:
Overview of Photosynthesis
7. Criterios de evaluación para
saber que la búsqueda fue exitosa
Los criterios que se tomaron en cuenta para determinar si la búsqueda fue exitosa
son:
– El recurso contiene información relevante y relacionada con el tema de
Fotosíntesis.
– El recurso motiva tanto a profesores como a alumnos, ya que presenta
contenidos y actividades.
– El diseño y presentación del recurso son claros.
– El recurso presenta facilidad de navegación.
– El recurso es accesible y está disponible para utilizarse en diferentes dispositivos.
8. Fuentes bibliográficas
Burgos Aguilar, V. (15 de febrero de 2011). Rúbricas para evaluar Recursos
Educativos Abiertos (REA). Recuperado de:
http://www.temoa.info/sites/default/files/OER_Rubrica.pdf
OpenStax. (2016). Overview of Photosynthesis. Recuperado de:
http://cnx.org/contents/s8Hh0oOc@9.10:cInR-Trg@7/Overview-of-Photosynthesis
Wiley, D. (5 de agosto de 2010). Openness as Catalyst for an Educational
Reformation. Recuperado de: http://er.educause.edu/articles/2010/8/openness-
as-catalyst-for-an-educational-reformation
