‫التواصل‬ ‫تطبيقات‬
‫وأطفالنا‬ ‫االجتماعي‬
‫م‬
.
‫صافي‬ ‫خالد‬
‫محاضرة‬
https://eutd.eu

‫بكم‬ ً‫وسهال‬ ً‫هال‬‫أ‬

‫ألرقمي‬‫وألعالم‬ ‫طفالنا‬‫أ‬

‫برز‬‫أ‬
10
‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫على‬‫طفلك‬ ‫لوجود‬‫إيجابيات‬

‫برز‬‫أ‬
7
‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬‫طفالنا‬‫أ‬ ‫يوأجهها‬ ‫مخاطر‬

‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬ ‫لطفلك‬‫أ‬ ً‫مفيد‬ ‫محتوى‬ ‫تقدم‬ ‫موأقع‬

‫ألوقاية‬ ‫وطرق‬ ‫ألحماية‬ ‫سبل‬

‫أجع‬‫ر‬‫وألم‬ ‫ألمصادر‬
‫ر‬‫محاو‬
‫مان‬‫أ‬‫تطبيق‬
‫ألخصوصية‬‫حماية‬


‫طفال؟‬‫أال‬ ‫على‬‫خطر‬‫أال‬ ‫هي‬ ‫توك‬ ‫تيك‬‫مية‬‫ز‬‫خوأر‬‫تعتبر‬ ‫لماذأ‬

‫ألتوأصل؟‬ ‫موأقع‬ ‫على‬ ‫قضاها‬‫لو‬ ‫للطفل‬‫ا‬ً‫إدمان‬ ‫تسبب‬ ‫ال‬ ‫ألتي‬‫ألزمنية‬‫ألمدة‬ ‫هي‬‫ما‬

‫ذكي؟‬‫جهاز‬‫باقتناء‬ ‫للطفل‬ ‫يسمح‬‫ألذي‬ ‫ألعمر‬ ‫هو‬‫ما‬

‫ـ‬‫ل‬‫أ‬‫خطورة‬ ‫هي‬‫ما‬
YOLO
‫؟‬

‫ألرقمية؟‬ ‫نشطتهم‬‫أ‬ ‫خالل‬‫من‬ ‫طفالنا‬‫أ‬ ‫عقول‬‫في‬‫عها‬‫ر‬‫ز‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬

‫نت؟‬‫ر‬‫أالنت‬ ‫إدمان‬ ‫طفالنا‬‫أ‬ ‫نقي‬ ‫كيف‬

‫بنائهم؟‬‫أ‬ ‫حماية‬‫على‬ ‫قادرين‬‫ونجعلهم‬ ‫باء‬
‫آ‬
‫أال‬ ‫نثقف‬ ‫وكيف‬

‫نجح‬‫أ‬ ‫يهما‬‫أ‬
:
‫ألمناعة؟‬ ‫تعزيز‬ ‫م‬‫أ‬ ‫ألمنع‬
‫عنها‬‫نجيب‬‫أت‬‫ر‬‫وأستفسا‬‫سئلة‬‫أ‬

‫الرقمي‬ ‫والعالم‬ ‫أطفالنا‬

‫الدماغ‬ ‫على‬ ‫األثر‬

1945 - 1965 1965 - 1980 1980 - 1995 1995 - 2010
‫جيال‬‫أل‬‫ية‬‫ر‬‫نظ‬

YouOnlyLiveOnce
FearOFMissingOut
JoyOFMissingOut

‫يقلل‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫لموأقع‬‫أليافعين‬ ‫أستخدأم‬
‫ألرضا‬‫نسبة‬
‫حيات‬ ‫عن‬
‫هم‬
.


‫ألرياضي‬ ‫مسائل‬ ‫حل‬‫و‬‫أ‬ ‫أءة‬‫ر‬‫ألق‬ ‫مثل‬ ،ً‫طويال‬‫أ‬ً‫تركيز‬ ‫تتطلب‬ ‫شياء‬‫با‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫يقوم‬ ‫عندما‬
‫فإنهم‬ ،‫ات‬
‫ألموجه‬ ‫أالنتباه‬ ‫يستخدمون‬
.

‫قشرة‬‫في‬ ‫ألوظيفة‬ ‫هذه‬‫تبدأ‬
‫ألجبهي‬‫ألفص‬
‫وأل‬‫أر‬‫ر‬‫ألق‬ ‫أتخاذ‬ ‫عن‬ ‫ألمسؤول‬ ‫ألدماغ‬ ‫جزء‬‫وهي‬ ،
‫في‬‫تحكم‬
‫أالنفعاالت‬
.

‫لع‬‫أ‬ ‫في‬‫ألتحكم‬‫جهزة‬‫أ‬ ‫إيقاف‬ ‫مثل‬ ‫نشطة‬‫با‬ ‫ألقيام‬ ‫في‬‫كبر‬‫أ‬ ‫صعوبة‬ ‫ا‬ً‫عموم‬‫طفال‬‫أال‬ ‫يوأجه‬
‫ن‬‫ال‬ ،‫ألفيديو‬‫اب‬
‫سن‬ ‫حتى‬‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫تتطور‬ ‫لم‬ ‫ألجبهي‬ ‫ألفص‬ ‫قشرة‬
25
‫ا‬ً‫عام‬
.
‫طفال؟‬‫أل‬‫دماغ‬‫يعمل‬‫كيف‬


‫أ‬ً‫مستمر‬ ‫ا‬ً‫أهتمام‬ ‫تتطلب‬ ‫ال‬ ‫توك‬ ‫تيك‬ ‫في‬ ‫أر‬‫ر‬‫باستم‬‫ألمتغيرة‬ ‫ألبيئة‬
.

‫في‬‫ألمتورطة‬ ‫ألمناطق‬ ‫ن‬‫أ‬‫أسة‬‫ر‬‫ألد‬ ‫عليهم‬ ‫جريت‬‫أ‬‫ألذين‬ ‫للطالب‬‫ألدماغ‬ ‫مسح‬ ‫ظهر‬‫أ‬
‫دمان‬‫إ‬‫ل‬‫أ‬
‫ك‬ ‫بشكل‬ ‫تنشطت‬
‫ولئك‬‫أ‬‫لدى‬ ‫بير‬
‫مخصصة‬ ‫فيديو‬‫مقاطع‬ ‫شاهدوأ‬ ‫ألذين‬
.

‫ر‬ ‫غير‬ ‫نشاط‬‫مع‬ ‫ألتكيف‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬‫يجد‬ ‫ألدماغ‬ ‫فإن‬ ،‫ألمستمرة‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألتغيي‬ ‫على‬ ‫طفال‬‫أال‬‫دمغة‬‫أ‬ ‫أعتادت‬ ‫إذأ‬
‫ال‬ ‫حيث‬‫قمي‬
‫نفسها‬ ‫بالسرعة‬ ‫شياء‬‫أال‬ ‫تتحرك‬
.

‫إلى‬‫مدتها‬ ‫تصل‬‫فيديو‬‫مقاطع‬ ‫إنشاء‬ ‫للمستخدمين‬ ‫توك‬‫تيك‬‫تتيح‬
10
‫ألبالغ‬ ‫ألسابق‬‫قصى‬‫أال‬ ‫ألحد‬ ‫عن‬‫بزيادة‬ ،‫دقائق‬
3
‫دقائق‬
‫ألبالغ‬‫ولي‬‫أال‬‫قصى‬‫أال‬ ‫ألحد‬‫ومن‬
60
‫ثانية‬
.
‫طفال‬‫أل‬‫دماغ‬‫على‬‫توك‬‫تيك‬‫ثير‬‫تا‬


‫خرى‬‫أال‬ ‫بالمنصات‬‫ة‬ً‫ن‬‫ر‬‫مقا‬ ‫ـثير‬‫ك‬‫ب‬ ‫قوى‬‫أ‬ ‫توك‬ ‫تيك‬‫ميات‬‫ز‬‫خوأر‬

‫من‬ ‫قل‬‫أ‬ ‫خالل‬‫حيان‬‫أال‬ ‫بعض‬‫وفي‬ ،‫ساعتين‬ ‫من‬ ‫قل‬‫أ‬ ‫خالل‬ ‫ألمستخدم‬ ‫أهتمامات‬ ‫تستكشف‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫على‬‫قادرة‬
40
‫دقيقة‬
.

‫سلوكه‬ ‫وعلى‬ ‫عليه‬ ‫ألمحتوى‬ ‫ثير‬‫تا‬ ً‫مهملة‬ ،‫ألمحتوى‬ ‫مع‬ ‫ألمستخدم‬ ‫تفاعل‬ ‫لمدى‬‫ولوية‬‫أ‬ ‫ألمنصة‬ ‫تعطي‬
.
‫فإن‬ ،‫ألمرهق‬ ‫ألمحتوى‬ ‫عن‬ ‫ألتطبيق‬ ‫يبعده‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫من‬ ً‫بدال‬ ‫نفسي‬ ‫إرهاق‬ ‫من‬ ‫يعاني‬ ‫ألمستخدم‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫بمعنى‬
‫هذأ‬ ‫يكرس‬‫ه‬
‫مامه‬‫أ‬ ‫ألمحتوى‬
.

‫أل‬ ‫عرض‬‫من‬ ً‫بدال‬ ‫ألمتطرف‬ ‫ألمحتوى‬ ‫يكرس‬ ‫فهو‬،ً‫مثال‬ ‫فة‬ّ‫ألمتطر‬‫فكار‬‫أال‬ ‫صحاب‬‫ال‬ ‫بالنسبة‬‫مر‬‫أال‬‫وكذأ‬
‫أإليجابي‬ ‫محتوى‬
.
‫ألقاتلة‬ ‫مية‬‫ز‬‫ألخوأر‬
..
‫طفال‬‫أل‬ ‫يخنق‬‫توك‬‫تيك‬
BlackoutChallenge
‫وفاة‬‫إلى‬‫ألتحدي‬‫هذأ‬‫دى‬‫أ‬
80
‫مركز‬‫وفق‬‫ا‬ً‫شخص‬
‫ألمتح‬ ‫ألواليات‬‫في‬،‫أض‬‫ر‬‫م‬‫أال‬‫على‬ ‫ألسيطرة‬
‫دة‬
‫من‬‫قل‬‫أ‬‫غالبيتهم‬
15
‫ا‬ً‫عام‬

‫ية‬‫ر‬‫ألعم‬‫ألفئة‬
:

‫بين‬‫ما‬ ‫عمارهم‬‫أ‬‫أوح‬‫ر‬‫تت‬ ‫ألتطبيق‬‫مستخدمي‬ ‫غلب‬‫أ‬
8
‫إلى‬
25
‫نس‬ ‫يمثلون‬‫ألذين‬ ‫وأليافعين‬ ‫أعم‬‫ر‬‫ألب‬‫فئة‬ ‫وهي‬‫سنة‬
‫بة‬
%
40
‫ألشبكة‬ ‫على‬ ‫ألمستخدمين‬‫من‬
.

‫ألكامل‬ ‫أالحتضان‬‫وجدوأ‬ ‫وهنا‬ ،‫فرصتهم‬‫ونيل‬ ‫نفسهم‬‫أ‬ ‫عن‬‫للتعبير‬ ‫للمنصة‬ ‫جاءوأ‬ ‫هؤالء‬‫معظم‬
.
‫ألمزعج‬‫ألممتع‬‫ية‬‫ر‬‫نظ‬
:

‫تست‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬‫مع‬‫ولكنك‬ ،‫لصاحبها‬‫محرجة‬ ً‫فعاال‬‫أ‬‫ترى‬ ‫جعلك‬‫فكرة‬ ‫على‬‫تعتمد‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألمنشو‬‫معظم‬
‫نفسك‬‫منع‬ ‫طيع‬
‫ألمشاهدة‬ ‫من‬
.
‫يع‬‫ر‬‫ألس‬‫وأنتشاره‬‫توك‬‫تيك‬‫قوة‬‫سباب‬‫أ‬

‫ألتحدي‬
:

‫نفسهم‬‫أ‬ ‫ألمستخدمين‬ ‫بين‬ ‫ألتحديات‬‫مبدأ‬ ‫على‬‫قائمة‬ ‫ألمحتوى‬ ‫صناعة‬

‫ألمستخدمين‬ ‫بين‬‫مشتركة‬ ‫مقاطع‬ ‫لعمل‬ ‫ألمجال‬ ‫ألتطبيق‬ ‫فتح‬

‫لخدماته‬ ‫إضافتها‬ ‫أم‬‫ر‬‫أنستج‬ ‫حاول‬‫أت‬‫ز‬‫مي‬ ‫وهي‬
‫ق‬‫ألخار‬‫ألصناعي‬ ‫ألذكاء‬

‫ل‬ ‫يرشح‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يستطيع‬ ‫حيث‬ ،‫تتخيلها‬‫ال‬ ‫بطريقة‬ ‫ألفيديوهات‬ ‫ترشيح‬ ‫في‬ ‫ألتطبيق‬ ‫هذأ‬‫يتحكم‬
‫قبل‬‫تعجبك‬‫مقاطع‬ ‫ك‬
ً‫صال‬‫أ‬ ‫ستعجبك‬ ‫نها‬‫أ‬ ‫تدرك‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫حتى‬
.

‫أإلعجاب‬‫ر‬‫ز‬ ‫ضغط‬ ‫بمجرد‬‫نه‬‫أ‬ ‫خبرك‬‫أ‬ ‫ألهائلة‬‫ألقدرة‬‫تلك‬ ‫لتوضيح‬
10
‫على‬‫أت‬‫ر‬‫م‬
10
‫عنك‬‫سيعرف‬ ‫متنوعة‬‫أت‬‫ر‬‫منشو‬
‫عنك‬‫منك‬ ‫ألمقربون‬ ‫يعرفه‬‫ما‬ ‫ـثر‬‫ك‬‫أ‬ ‫ألتطبيق‬ ‫لهذأ‬ ‫ألصناعي‬ ‫ألذكاء‬
.
‫يع‬‫ر‬‫ألس‬‫وأنتشاره‬‫توك‬‫تيك‬‫قوة‬‫سباب‬‫أ‬

‫تطبيق‬
‫ألال‬
-
‫محتوى‬

‫قصي‬‫وقت‬ ‫في‬‫وألمعجبين‬ ‫ألمشاهدأت‬ ‫بعدد‬ ‫تتفاجا‬‫كي‬ ‫ألتطبيق‬ ‫على‬‫ئي‬‫ر‬‫م‬ ‫محتوى‬‫ي‬‫أ‬ ‫نشر‬ ‫جرب‬
‫ر‬
.

‫للدخول‬ ‫قابل‬‫محتوى‬ ‫ي‬‫فا‬ ً‫صال‬‫أ‬ ‫محتوى‬ ‫بال‬‫نه‬‫أ‬ ‫هو‬ ‫للتطبيق‬ ‫محتوى‬‫ي‬‫أ‬ ‫دخول‬‫سهولة‬ ‫جعل‬‫ما‬ ‫هذأ‬
‫وألشهرة‬ ‫فيه‬
.
‫يع‬‫ر‬‫ألس‬‫وأنتشاره‬‫توك‬‫تيك‬‫قوة‬‫سباب‬‫أ‬

‫أبرز‬
10
‫لوجود‬ ‫إيجابيات‬
‫طفلك‬
‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬
‫االجتماعي‬ 
‫اإليجابية‬ ‫اآلثار‬


‫فحين‬ ،
ً
‫مستقبال‬ ّ‫ألتكنولوجي‬ ‫م‬ ّ‫ألتقد‬ ‫لموأكبة‬ ،‫ألحالي‬ ‫ألجيل‬ ‫طفال‬‫ال‬‫ضرورية‬ ‫هي‬
‫كيفية‬ ِ
‫طفلك‬ ‫م‬ّ‫يتعل‬
‫ب‬ ‫م‬ ّ‫ألمتقد‬ ‫ألمجتمع‬ ‫في‬‫ألكاملة‬ ‫ألمشاركة‬‫من‬ ‫ذلك‬ ‫نه‬ّ‫سيمك‬ ،‫ألرقمي‬‫ألعالم‬ ‫مع‬‫ألتعامل‬
‫وإتقان‬ ،‫سهولة‬
‫صدقا‬‫أال‬‫من‬‫دة‬ّ‫ومعق‬ ‫ضخمة‬ ‫شبكة‬‫مع‬ ‫ف‬ّ‫وألتكي‬،‫ألحديثة‬ ‫ة‬ّ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬‫أت‬‫ر‬‫مها‬
‫عبر‬‫وألمعارف‬ ‫ء‬
‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬
.
‫ألتقنية‬‫أت‬‫ر‬‫ألمها‬‫تساب‬‫أك‬
01


،‫قبل‬‫من‬ ‫فيها‬‫ر‬َ‫فك‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ ‫إيجابية‬ ‫بطرق‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫طفلك‬ ‫يستخدم‬ ‫إذ‬
‫مجرد‬ ‫ليست‬ ‫فهي‬
‫م‬ ‫وألتفاعل‬ ،‫بإبدأع‬ ‫ومشاعره‬‫فكاره‬‫أ‬ ‫عن‬‫للتعبير‬‫جديدة‬‫وسيلة‬ ‫بل‬ ،‫للتخاطب‬‫وسيلة‬
،‫وسع‬‫أ‬ ‫جمهور‬‫ع‬
‫بسه‬ ‫ألتعليمية‬ ‫ألموأد‬‫ومشاركة‬ ،‫ألطالب‬ ‫من‬ ‫غيره‬‫مع‬‫أسية‬‫ر‬‫د‬ ‫لمجموعات‬ ‫أالنضمام‬ ‫ويمكنه‬
،‫وسرعة‬ ‫ولة‬
‫وألتعلم‬ ‫ألتعليم‬ ‫عليهم‬ ‫فيسهل‬
.
02 ‫وألمشاعر‬‫فكار‬‫أل‬ ‫عن‬ ‫ألتعبير‬


‫ب‬‫ألتعلم‬ ‫طريقة‬ ‫دخلت‬‫وأ‬ ،‫طفلك‬ ‫بها‬ ‫م‬ّ‫يتعل‬ ‫ألتي‬ ‫ألطريقة‬ ‫أالجتماعية‬ ‫ألشبكات‬ ‫غيرت‬
‫للتعلم‬ ‫ألطالب‬ ‫تحفيز‬
ّ‫مم‬،‫لبعضهم‬ ‫وألحلول‬ ‫وألمقترحات‬ ‫ألتعليقات‬‫وتقديم‬ ‫للتفاعل‬ ‫ودعوتهم‬ ،‫أنهم‬‫ر‬‫ق‬‫أ‬ ‫من‬
‫م‬ّ‫تعل‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫يحس‬ ‫ا‬
‫وألمعلم‬ ‫باء‬
‫آ‬
‫أال‬‫تعليم‬ ‫من‬‫متعة‬‫ـثر‬‫ك‬‫وأ‬ ‫حدث‬‫أ‬‫مصادره‬‫وتعد‬ ،‫ا‬ً‫حماس‬‫ـثر‬‫ك‬‫أ‬‫ويجعله‬ ، ِ
‫طفلك‬
‫ين‬
.
‫أن‬‫ر‬‫ق‬‫أل‬ ‫من‬‫م‬ّ‫ألتعل‬
03


ِ
‫طفلك‬ ‫لتوأصل‬ ‫مهمة‬ ‫وسيلة‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫للتوأصل‬‫دأة‬‫أ‬ ‫ليست‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬
‫من‬‫زمالئه‬‫مع‬
‫ألتعليمية‬‫أت‬‫ر‬‫وألدو‬ ،‫نشطة‬‫أال‬ ‫ونوأدي‬ ،‫ألرياضية‬ ‫ألفرق‬

‫مماثلة‬ ‫أهتمامات‬‫لديهم‬ ‫ألذين‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫من‬ ‫غيره‬‫مع‬ ‫بالتوأصل‬ ‫له‬ ‫تسمح‬
.

‫ألتفاعل‬
‫ألعاطفي‬
:
ّ‫فيعب‬،‫عاطفته‬ ‫ليظهر‬ ‫طفلك‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫ز‬ّ‫تحف‬ ‫إذ‬
‫من‬ ‫شعوره‬ ‫عن‬ ‫ر‬
‫ص‬‫أ‬ ‫ينشرها‬ ‫ألتي‬‫ألحالة‬ ‫تحديثات‬‫و‬‫أ‬ ‫ألفيديو‬ ‫مقاطع‬‫و‬‫أ‬‫بالصور‬ ‫أإلعجاب‬‫و‬‫أ‬ ‫ألتعليق‬ ‫خالل‬
‫ئ‬ِّ‫ويهن‬ ،‫دقاؤه‬
‫للمجموعات‬ ‫باالنتماء‬ ‫ويشعر‬ ،‫ألمختلفة‬‫ومناسباتهم‬ ‫ميالدهم‬ ‫عياد‬‫با‬‫وألمعارف‬ ‫صدقاء‬‫أال‬
‫إليها‬‫ينضم‬‫ألتي‬
.
04 ‫يجابي‬‫إ‬‫ل‬‫أ‬ ‫ألجتماعي‬‫ألتوأصل‬


‫أل‬ ‫خالل‬‫من‬،‫مد‬‫أال‬ ‫طويلة‬ ‫صدأقات‬ ‫تكوين‬‫من‬ ِ
‫طفلك‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫ن‬ّ‫تمك‬ ‫إذ‬
‫مع‬ ‫توأصل‬
‫أ‬ ‫لوحظ‬‫وقد‬ ،‫ا‬ًّ‫شخصي‬‫بعضهم‬ ‫لقاء‬ ‫من‬ ‫نوأ‬ّ‫يتمك‬‫لم‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬،‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬ ‫صدقاء‬‫أال‬
ّ
‫ن‬
‫ألتعاطف‬
‫ألذي‬
‫أالجتماع‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫على‬‫نفسية‬‫زمات‬‫أ‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫ألذين‬ ‫صدقائهم‬‫ال‬ ‫ألشباب‬ ‫يظهره‬
‫أ‬ً‫ثر‬‫أ‬ ‫فيهم‬ ‫يترك‬ ‫ي‬
،‫ا‬ًّ‫إيجابي‬

‫للمشكالت‬ ‫حلول‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫وتساعدهم‬ ‫أجهم‬‫ز‬‫م‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫ن‬ّ‫تحس‬
.
05 ‫ألصدأقة‬‫عالقات‬‫على‬ ‫ألمحافظة‬


‫ألتوأص‬ ‫موأقع‬‫من‬ ‫ـتسبها‬‫ك‬‫أ‬ ‫ألتي‬‫وألمشاركة‬‫ألتعاطف‬ ‫مشاعر‬ ‫إظهار‬ ‫طفلك‬ ‫م‬ّ‫يتعل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬
‫إلى‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ل‬
‫خرين‬
‫آ‬
‫أال‬‫بمعاناة‬ ‫يشعر‬ ‫كيف‬‫ويتعلم‬ ،‫ألوأقع‬
.
06 ‫للوأقع‬‫أضي‬‫ر‬‫ألفت‬‫ألتعاطف‬‫أنتقال‬


‫يشاركون‬‫من‬‫على‬‫للتعرف‬ ‫لطفلك‬‫منصة‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫ألمجموعات‬‫تعد‬
‫أالهتمامات‬ ‫هم‬
‫مثل‬ ،‫نفسها‬
:
‫تشمل‬‫ألتي‬ ،‫ف‬َ‫ر‬ ِ
‫ألح‬‫و‬‫أ‬ ،‫ألهوأيات‬
:
‫وألمد‬،‫لعاب‬‫وأال‬ ،‫وألفنون‬ ،‫ألموسيقى‬
‫ونات‬
.
‫ألهتمامات‬‫ذوي‬‫شخاص‬‫أل‬‫على‬‫ألتعرف‬
‫ألمتشابهة‬
07


‫أل‬‫كممارسة‬،‫إيجابية‬‫أت‬‫ر‬‫تغيي‬‫إحدأث‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫مجموعات‬ ‫عبر‬‫طفلك‬ ‫يستطيع‬
،‫ألتطوعي‬ ‫عمل‬
‫مثل‬
:
‫ألسياسية‬ ‫أت‬‫ر‬‫وألمناظ‬ ‫أالجتماعية‬ ‫ألمحافل‬ ‫في‬‫وألمشاركة‬ ،‫ألتبرعات‬ ‫جمع‬ ‫حمالت‬
.

‫ألعالمية‬ ‫ألثقافات‬‫على‬‫ألتعرف‬
ّ‫ألتعر‬ ‫لطفلك‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫تتيح‬ ‫إذ‬،
‫من‬ ‫شخاص‬‫أ‬ ‫على‬‫ف‬
‫للحيا‬ ‫وسع‬‫أ‬‫أ‬ً‫منظور‬ ‫كسبه‬ُ‫ت‬،‫جديدة‬‫فكار‬‫وأ‬ ‫بثقافات‬ ‫فه‬ّ‫يعر‬ ‫مما‬،‫ألعالم‬ ‫نحاء‬‫أ‬ ‫جميع‬
‫أد‬‫ر‬‫ف‬‫وأال‬‫ة‬
.
08 ‫ألمجتمع‬‫في‬‫يجابية‬‫إ‬‫ل‬‫أ‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألتغيي‬


‫و‬ ،‫بنفسه‬ ‫ألثقة‬ ‫يمنحه‬‫ا‬ّ‫مم‬،‫أالنفتاح‬ ‫على‬‫طفلك‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫ز‬ّ‫تحف‬
‫إلى‬‫ألتحدث‬ ‫عليه‬ ‫ل‬ّ‫يسه‬
،‫ا‬ًّ‫شخصي‬ ‫ألناس‬

‫ف‬‫ألمتبعة‬‫وألتقاليد‬ ‫ألعادأت‬ ‫وفهم‬ ،‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬‫منصات‬ ‫عبر‬‫معهم‬ ‫ألتوأصل‬‫يعد‬
‫ألبلدأن‬ ‫ي‬
‫وغيرها‬ ‫ألموسيقى‬ ‫نوأع‬‫وأ‬ ،‫فيها‬‫ألشعبي‬ ‫وألطعام‬،‫خرى‬‫أال‬
.
09 ‫ألنفتاح‬


‫معرفة‬ ‫من‬ ‫طفلك‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫في‬‫دة‬ ّ‫ألمتعد‬‫أإلخبارية‬ ‫ألصفحات‬ ‫ن‬ّ‫تمك‬
‫ألموجزة‬‫خبار‬‫أال‬
‫ألعالم‬ ‫حول‬‫حدأث‬‫أال‬ ‫هم‬‫با‬‫فه‬ّ‫ويعر‬،‫ألعامة‬‫معرفته‬ ‫ع‬ّ‫يوس‬ ‫مما‬ ،‫طفال‬‫باال‬‫ألصلة‬ ‫وذأت‬
.
10 ‫ية‬‫ر‬‫ألجا‬ ‫حدأث‬‫أل‬‫على‬‫الع‬ّ‫ألط‬

‫أبرز‬
7
‫يواجهها‬ ‫مخاطر‬
‫أطفالنا‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬

‫أمنهم؟‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫وكيف‬


‫تجاهل‬
90
%
‫ألذي‬ ‫ألتنمر‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫في‬ ‫ألمشاركين‬ ‫وأليافعين‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫من‬
‫شهدوه‬
.

‫وقع‬
30%
‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألتنمر‬ ‫ضحية‬‫منهم‬
.

‫وه‬،‫ألحالي‬ ‫أضي‬‫ر‬‫أالفت‬ ‫ألملعب‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬‫لعاب‬‫وأال‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫تمثل‬
‫ألذي‬ ‫ألمكان‬ ‫ي‬
‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألتنمر‬ ‫من‬ ‫ـثير‬‫ك‬‫أل‬ ‫فيه‬‫يحدث‬
.

‫حي‬‫في‬‫يحدث‬ ‫عما‬‫أحة‬‫ر‬‫ب‬ ‫طفلك‬‫إلى‬ ‫ألتحدث‬ ‫يجب‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألتنمر‬ ‫من‬ ‫للحماية‬
‫كيفية‬‫وعن‬ ‫اته‬
‫للمتنمرين‬‫ي‬ ّ‫ألتصد‬
.
‫ني‬‫و‬‫تر‬‫لك‬‫إ‬‫ل‬‫أ‬ ‫ألتنمر‬
01


‫فيستغل‬،‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫ألمتوحشين‬ ‫من‬ ‫وغيرهم‬ ‫ألجنسيون‬ ‫ألمتحرشون‬ ‫يطارد‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬
‫أءتهم‬‫ر‬‫ب‬ ‫ون‬
‫للغاية‬ ‫خطيرة‬‫شخصية‬ ‫لقاءأت‬‫إلى‬ ‫ألنهاية‬ ‫في‬ ‫يجذبونهم‬ ‫بما‬‫ر‬‫و‬ ،‫وثقتهم‬
.

‫طفال‬‫أال‬‫تجذب‬ ‫ألتي‬ ‫لعاب‬‫أال‬‫وموأقع‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫على‬ ‫ألمتحرشون‬ ‫هؤالء‬ ‫يتخفى‬
(
‫أل‬
‫أضية‬‫ر‬‫أالفت‬ ‫مالعب‬
‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألتنمر‬‫من‬ ‫ـثير‬‫ك‬‫أل‬ ‫فيها‬‫يحدث‬ ‫ألتي‬ ‫نفسها‬
.)

‫في‬ ‫موهبتهم‬ ‫يستغلون‬
‫ألتخيل‬
.
‫يعد‬
"
‫ألتظاهر‬ ‫لعبة‬‫لنلعب‬
"
‫ألتف‬ ‫من‬‫ا‬ً‫وإيجابي‬ ‫ا‬ ً‫شائع‬ ‫أ‬ً‫جزء‬
‫عبر‬‫لعاب‬‫وأال‬ ‫اعل‬
‫طفال‬‫أال‬ ‫الجتذأب‬‫عم‬ُ‫كط‬ ‫ألمتحرشون‬ ‫يستغله‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬ ،‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬
.

‫حياتهم‬‫في‬‫يحدث‬‫ما‬ ‫حول‬‫طفالك‬‫أ‬ ‫مع‬‫ألتحدث‬ ‫على‬‫ألقدرة‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫حماية‬‫فضل‬‫أ‬
.
‫ألتحرش‬
02


‫بعد‬ ‫أالجتماعية‬ ‫ألحدود‬ ‫طفال‬‫أال‬‫درك‬ُ‫ي‬ ‫ال‬
.
‫ينب‬‫ال‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬‫شخصية‬‫معلومات‬ ‫ينشرون‬ ‫فقد‬
‫على‬ ‫ر‬َ‫نش‬ُ‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫غي‬
‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫على‬‫ألشخصية‬ ‫ألتعريف‬‫ملفات‬ ‫في‬ ‫ألمثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬،‫ألعامة‬
.
‫ي‬‫قد‬
،‫شيء‬‫ي‬‫أ‬ ‫هذأ‬ ‫كون‬
‫لهم‬‫ز‬‫منا‬ ‫عناوين‬‫إلى‬ ً‫صوال‬‫و‬‫و‬‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫خاصة‬‫وقات‬‫ال‬ ‫صور‬‫من‬ ‫أ‬ً‫بدء‬
.

‫تذك‬ ‫من‬ ‫ضرر‬ ‫يوجد‬‫وال‬،‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬‫رؤيتها‬ ‫فيمكنك‬،‫ألعام‬‫للعرض‬ ‫أتهم‬‫ر‬‫منشو‬ ‫ينشرون‬ ‫طفالك‬‫أ‬ ‫كان‬ ‫إذأ‬
‫كان‬ ‫إذأ‬‫نه‬‫با‬ ‫يرهم‬
‫كذلك‬‫رؤيتها‬ ‫شخاص‬‫أال‬ ‫لجميع‬ ‫فيمكن‬،‫رؤيتها‬‫م‬‫وأال‬ ‫ب‬‫أال‬‫بإمكان‬
.

‫ألعامة‬ ‫ألحدود‬ ‫عن‬‫معهم‬ ‫تحدث‬ ‫بل‬،‫طفالك‬‫أ‬ ‫على‬ ‫تتجسس‬ ‫ال‬
.
‫خاصة‬‫معلومات‬‫نشر‬
03


‫ألضارة‬ ‫ألمرفقات‬‫و‬‫أ‬‫ألروأبط‬ ‫فوق‬ ‫للنقر‬ ‫ألناس‬ ‫خدأع‬‫تحاول‬ ‫ألتي‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألبريد‬‫رسائل‬ ‫أستخدأم‬
.

‫ضارة‬‫نصية‬ ‫رسائل‬ ‫باستخدأم‬‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬ ‫أالحتيالي‬‫د‬ُّ‫ألتصي‬ ‫يحدث‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬

ُّ‫للتصي‬‫ألنصية‬ ‫وألرسائل‬ ‫أالحتيالي‬ ‫د‬ُّ‫للتصي‬‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألبريد‬ ‫رسائل‬ ‫تنبثق‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬
‫ألرسائل‬‫خدمات‬ ‫عبر‬‫أالحتيالي‬ ‫د‬
‫ويجمع‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫بين‬‫أئجة‬‫ر‬‫أل‬ ‫ألموأقع‬ ‫أقبون‬‫ر‬‫ي‬ ‫يبتكرونها‬ ‫ألذين‬ ‫ألمجرمين‬ ‫لكن‬،‫وقت‬‫ي‬‫أ‬ ‫في‬‫ألقصيرة‬
‫مثل‬‫معلومات‬ ‫ون‬
‫ألمخادعة‬ ‫رسائلهم‬ ‫في‬‫الستخدأمها‬ ‫صدقاء‬‫أال‬ ‫سماء‬‫وأ‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألبريد‬ ‫عناوين‬
.

‫أل‬ ‫من‬‫ألوأردة‬‫ألنصية‬ ‫ألرسائل‬‫و‬‫أ‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألبريد‬‫رسائل‬ ‫على‬‫ألنقر‬ ‫ب‬ُّ‫تجن‬ ‫طفالك‬‫أ‬ ‫ر‬ّ‫ذك‬
‫من‬‫وألحذر‬‫غرباء‬
‫مرفقة‬ ‫حقيقية‬‫شخصية‬ ‫رسائل‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬‫ال‬ ‫ولكنها‬ ‫صدقائهم‬‫أ‬ ‫من‬‫نها‬‫أ‬ ‫تدعي‬‫ألتي‬ ‫ألرسائل‬
.
‫ألحتيالي‬ ‫د‬ُّ‫ألتصي‬
04


‫أ‬‫إلى‬ ‫ألمجاني‬ ‫ألوصول‬ ‫مثل‬،‫كجائزة‬ ‫عليها‬ ‫ألحصول‬ ‫يمكن‬ ‫شياء‬‫أ‬ ‫م‬ ّ
ِ‫قد‬ُ‫ت‬ ‫ألتي‬ ‫ألمخادعة‬ ‫ألرسائل‬ ‫فخ‬
‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬‫لعاب‬‫ال‬
.

‫حذرين‬ ‫يكونوأ‬ ‫ن‬‫أ‬‫بعد‬ ‫يتعلموأ‬ ‫لم‬ ‫نهم‬‫ال‬،‫ألنصب‬ ‫عمليات‬‫فخ‬‫في‬ ‫للوقوع‬ ‫سهلة‬ ‫ا‬ً‫هدأف‬‫أ‬ ‫ألشباب‬‫عد‬ُ‫ي‬
.

‫ألمحتمل‬ ‫ألضحايا‬‫لتحديد‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫بين‬‫أئجة‬‫ر‬‫أل‬ ‫ألموأقع‬ ‫أالحتياليون‬ ‫ألمتصيدون‬ ‫يستخدم‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬
‫يعدونهم‬ ‫م‬َ‫ث‬‫ومن‬ ‫ين‬
‫ألوألدين‬ ‫ـتمان‬‫ئ‬‫أ‬ ‫بطاقة‬‫معلومات‬ ‫مثل‬،‫يريدونه‬‫ما‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫بشيء‬
.

‫معرف‬ ‫في‬‫وألكبار‬‫ألصغار‬‫إلى‬ ‫بالنسبة‬‫ألنصب‬ ‫عمليات‬‫فخ‬‫في‬ ‫ألوقوع‬ ‫من‬ ‫حماية‬ ‫فضل‬‫أ‬ ‫تتمثل‬
‫ألعرض‬‫بدأ‬ ‫إذأ‬ ‫نه‬‫أ‬‫ة‬
‫حقيقي‬ ‫غير‬ ‫يكون‬‫رجح‬‫أال‬ ‫فعلى‬،‫تصديقها‬‫يصعب‬‫لدرجة‬‫ا‬ ً‫أئع‬‫ر‬
.

‫ـثير‬‫ك‬‫بال‬ ‫تعدهم‬‫ألتي‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬‫ألعروض‬ ‫من‬ ‫حذرين‬ ‫يكونوأ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫طفالك‬‫أ‬ ‫م‬ّ
ِ‫ل‬‫ع‬
.
05 ‫ألنصب‬‫عمليات‬‫فخ‬‫في‬‫ألوقوع‬


‫ألكمبيوتر‬ ‫على‬‫ضارة‬‫أءأت‬‫ر‬‫إج‬ ‫ذ‬ّ
ِ‫نف‬ُ‫ت‬ ‫إذنه‬‫و‬‫أ‬‫ألضحية‬ ‫لم‬ِ‫ع‬‫دون‬‫من‬
.

‫في‬‫الستخدأمها‬ ‫عليها‬ ‫أالستيالء‬‫و‬‫أ‬ ‫حاسوبك‬‫من‬ ‫ألشخصية‬ ‫ألمعلومات‬ ‫سرقة‬ ‫هذأ‬ ‫يشمل‬
"
‫بو‬ ‫شبكة‬
‫نت‬‫ت‬
"
‫مما‬،
‫دأء‬‫أال‬ ‫في‬
ً
‫بطًئ‬ ‫سبب‬ُ‫ي‬
.

‫ألضارة‬‫أمج‬‫ر‬‫ألب‬ ‫لتنزيل‬ ‫شخاص‬‫أال‬ ‫بخدأع‬ ‫ألمجرمون‬ ‫يقوم‬ ،‫حيان‬‫أال‬‫من‬ ‫ـثير‬‫ك‬ ‫في‬
.

‫بصورة‬ ‫طفال‬‫لال‬ ‫خادعة‬‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ،‫وهمية‬‫لعاب‬‫أ‬ ‫بتنزيل‬ ‫ألضحايا‬ ‫إقناع‬ ‫مثل‬،‫خرى‬‫أ‬ ‫خدع‬‫توجد‬
‫خاصة‬
.

‫و‬ ‫ألفيروسات‬‫مكافحة‬‫أمج‬‫ر‬‫ب‬ ‫تساعد‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬ ،‫حماية‬ ‫فضل‬‫أ‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫تعليم‬ ‫ل‬ِّ‫مث‬ُ‫ي‬
‫حماية‬ ‫عمليات‬
‫إليه‬ ‫تتسلل‬‫ضارة‬‫أمج‬‫ر‬‫ب‬‫ي‬‫أ‬ ‫من‬ ‫طفلك‬ ‫حاسوب‬ ‫حماية‬‫على‬‫ألصلة‬ ‫ذأت‬‫من‬‫أال‬
.

‫ع‬ ‫تساعدك‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫خاصة‬‫سرية‬‫أ‬‫رقابة‬‫أت‬‫ز‬‫مي‬‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬‫من‬‫أ‬ ‫منتجات‬ ‫من‬‫ألعديد‬ ‫تشمل‬
‫وضع‬‫لى‬
‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬‫طفالك‬‫أ‬ ‫نشطة‬‫ال‬‫من‬
‫آ‬
‫أ‬ ‫عمل‬‫إطار‬
.
06 ‫قصد‬‫دون‬‫ألضارة‬‫أمج‬‫ر‬‫ألب‬‫يل‬‫ز‬‫تن‬


‫مفتاح‬ ‫يتوفر‬‫ال‬
"
‫ألحذف‬
"
‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬
.
‫تقر‬ ‫يستحيل‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬ ‫طفلك‬ ‫ينشره‬ ‫شيء‬ ‫ي‬‫فا‬
‫ا‬ً‫الحق‬‫ألته‬‫ز‬‫إ‬ ‫ا‬ً‫يب‬
.

‫ي‬ ‫ألمحتملة‬‫زوجته‬‫و‬‫أ‬ ،‫ألمستقبل‬ ‫في‬‫مديره‬ ‫فعل‬‫ردة‬ ‫في‬‫يفكر‬ ‫ال‬ ‫ألخصوص‬‫وجه‬ ‫على‬‫أليافع‬ ‫لكن‬
‫ألصور‬ ‫تجاه‬،‫ما‬‫ا‬ً‫وم‬
"
‫ألمسلية‬
"
‫مو‬ ‫عبر‬‫ألشخصية‬ ‫ألتعريف‬‫ملفات‬ ‫على‬ ‫بنشرها‬ ‫قام‬‫ألتي‬ ‫ألشخصية‬ ‫ألمحتويات‬‫ي‬‫أ‬‫و‬‫أ‬
‫ألتوأصل‬ ‫أقع‬
‫خرى‬‫أال‬ ‫ألويب‬ ‫موأقع‬‫و‬‫أ‬ ‫أالجتماعي‬
.

‫أإلنت‬ ‫عبر‬‫بها‬ ‫ألظهور‬ ‫في‬ ‫يرغبون‬ ‫ألتي‬‫ألصورة‬ ‫يغيرون‬ ‫قد‬‫نهم‬‫أ‬ ‫أهقين‬‫ر‬‫ألم‬ ‫بنائك‬‫ال‬‫أشرح‬
‫ال‬ ‫قد‬‫لكن‬ ،‫نت‬‫ر‬
‫بذلك‬‫ألقيام‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫يدعهم‬
.
07‫ا‬ً‫لحق‬ ‫حياته‬‫في‬ ‫ألطفل‬‫لتطارد‬‫تعود‬‫أت‬‫ر‬‫منشو‬


‫ألمح‬ ‫نتيجة‬ ‫د‬
ّ
‫تتول‬ ‫مشاعر‬ ‫عن‬ ‫ألتعبير‬‫و‬‫أ‬ ،‫ألتقليد‬‫بغرض‬ ‫سوأء‬،‫وألعنف‬‫ألعدوأنية‬ ‫إلى‬ ‫ألميل‬
‫ألسيء‬ ‫توى‬
.

‫ألطفل‬ ‫عمر‬‫تناسب‬ ‫ال‬ ‫جنسية‬‫مور‬‫با‬ ‫ألتفكير‬
.

‫ي‬‫ولم‬ ،‫للطفل‬ ‫ألفكري‬ ‫ألنمو‬ ‫ـتمل‬‫ك‬‫ي‬ ‫لم‬ ‫بينما‬،‫وألقيم‬‫وألدين‬ ‫بالعقل‬ ّ‫يضر‬ ‫لمحتوى‬ ‫ألتعرض‬
‫فيها‬ ‫يميز‬‫مرحلة‬‫بعد‬‫بلغ‬
‫ألخبيث‬‫من‬‫ألجيد‬
.

‫مختلفة‬‫سلوكية‬‫أفات‬‫ر‬‫أنح‬
.

‫أض‬‫ر‬‫ع‬‫أ‬
‫أنسحابية‬
‫ألناس‬ ‫من‬ ‫ألخوف‬‫و‬‫أ‬‫ـتًئب‬‫ك‬‫أال‬‫و‬‫أ‬‫لة‬‫ز‬‫ألع‬ ‫مثل‬
.

‫نات‬‫ر‬‫ألمقا‬ ‫نتيجة‬،‫ألذأت‬ ‫تقدير‬‫أنخفاض‬
.
‫طفالنا‬‫أ‬‫على‬‫ميديا‬‫للسوشال‬ ‫ألسلبية‬ ‫ألنفسية‬‫ثار‬
‫آ‬
‫أل‬


‫ج‬‫أء‬‫ر‬‫ج‬ ،‫ألمستشفيات‬‫إلى‬ ‫دخلوأ‬‫أ‬ ‫ألذين‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫عدأد‬‫أ‬ ‫في‬‫زيادة‬ ‫ألبريطانية‬ ‫ألوطنية‬ ‫ألجمعية‬‫أسة‬‫ر‬‫د‬‫كدت‬‫أ‬
‫تسميم‬‫و‬‫أ‬ ‫رح‬
‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫سببتها‬ ‫ألتي‬ ‫ألنفسية‬ ‫أبات‬‫ر‬‫أالضط‬ ‫بسبب‬ ،‫نفسهم‬‫أ‬
‫تائب‬‫كالك‬
.

‫خلقت‬،‫أضي‬‫ر‬‫أالفت‬‫ألعالم‬ ‫في‬‫أليافع‬‫و‬‫أ‬ ‫ألطفل‬ ‫يقضيها‬ ‫ألتي‬ ‫ألساعات‬
‫فجوة‬
‫ألوأقع‬ ‫وبين‬ ‫أه‬‫ر‬‫ي‬‫ما‬ ‫بين‬
‫قلم‬‫ألتا‬ ‫على‬‫ألقدرة‬ ‫دون‬،
.
‫نفسهم‬‫أ‬‫يذأء‬‫إ‬‫أ‬ ‫لى‬‫إ‬‫أ‬‫طفال‬‫أل‬‫تدفع‬‫ميديا‬‫ألسوشال‬

‫محتوى‬ ‫تقدم‬ ‫مواقع‬
‫على‬ ‫لطفلك‬ ‫ا‬ً
‫د‬‫مفي‬
‫اإلنترنت‬

‫إبداعه‬ ‫وتنمي‬

https://amaan.app
‫مان‬‫أ‬‫لتطبيق‬‫ألتعريفي‬ ‫ألفيديو‬ ‫شاهد‬


‫للعائال‬ ‫أإلنجليزية‬‫باللغة‬ ‫ألقيم‬ ‫على‬‫ألقائم‬ ‫للترفيه‬‫مزود‬ ‫كبر‬‫كا‬ ‫ا‬ً‫دولي‬‫بها‬‫معترف‬‫منصة‬
‫ألمسلمة‬ ‫ت‬
.

‫أل‬ ‫نحاء‬‫أ‬ ‫جميع‬‫في‬ ‫طفال‬‫لال‬‫منة‬
‫آ‬
‫أ‬‫رقمية‬ ‫وبيئة‬ ‫فئتها‬‫في‬ ‫فضل‬‫أال‬ ‫هي‬‫وخدمة‬ ‫أ‬ً‫متميز‬ ‫محتوى‬ ‫يقدم‬
‫عالم‬
.

‫عليها‬ ‫يطلق‬
‫نتفلكس‬
‫ألمسلمين‬ ‫طفال‬‫لال‬
‫ل‬ ‫وألتعليمية‬ ‫ألمسلية‬ ‫ألحلقات‬ ‫الف‬
‫آ‬
‫أ‬ ‫تقدم‬ ‫حيث‬
‫ا‬ً‫لعاب‬‫أ‬‫وتضم‬ ، ‫مشاهدتها‬
‫طفال‬‫لال‬ ‫صديقة‬‫نية‬
‫آ‬
‫أ‬‫ر‬‫ق‬‫أسات‬‫ر‬‫ود‬‫ـترونية‬‫ك‬‫إل‬ ‫ا‬ً‫ـتب‬‫ك‬‫و‬ ‫صغيرة‬ ‫أجتماعية‬ ‫وشبكة‬ ‫تفاعلية‬
.
‫خال‬‫من‬
‫ألعظمى‬ ‫ألقوى‬ ‫نشر‬ ‫ل‬
‫ألجودة‬ ‫عالي‬‫محتوى‬ ‫خالل‬‫من‬‫مل‬‫وأال‬ ‫وألشمول‬ ‫أللطف‬ ‫في‬ ‫ألمتمثلة‬
.
‫موقع‬
MuslimKidsTV
https://muslimkids.tv


‫أإلعالنات‬ ‫خالل‬‫من‬ ‫ا‬ً‫ذأتي‬ ‫وألممول‬ ‫ألمجاني‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬‫ألتعليم‬ ‫عبر‬ ً‫حلوال‬‫ألمنصة‬ ‫هذه‬‫تقدم‬
ً‫حال‬‫تقدم‬ ‫حيث‬،
‫تعل‬ ‫فيديو‬‫مقاطع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫مبتكرة‬ ‫بطريقة‬‫ألعربي‬ ‫ألوطن‬ ‫في‬‫وتحدياته‬ ‫ألتعليم‬ ‫لمشكالت‬
‫تشرح‬ ‫قصيرة‬‫يمية‬
‫ألث‬ ‫وحتى‬‫أالبتدأئي‬ ‫ول‬‫أال‬ ‫ألصف‬‫من‬‫أسية‬‫ر‬‫ألد‬ ‫ألمستويات‬ ‫لجميع‬‫ألدروس‬ ‫جميع‬‫مبسطة‬ ‫بطريقة‬
‫ثانوي‬‫الث‬

‫ـ‬‫ل‬‫أ‬ ‫وهو‬ ‫ألتعليم‬ ‫عالم‬ ‫في‬‫أ‬ ً‫جديد‬‫ا‬ً‫مفهوم‬‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬ ‫تطبق‬ ‫كما‬
Crowd Teaching
‫و‬‫أ‬
‫ألجمهور‬ ‫خالل‬‫من‬‫ألتعليم‬
‫حيث‬
‫أل‬ ‫ألمادة‬ ‫شرح‬ ‫على‬ ‫نفسهم‬‫أ‬ ‫وألطالب‬ ‫بل‬ ‫وألمتخصصين‬‫مور‬‫أال‬‫ولياء‬‫وأ‬‫مهات‬‫وأال‬ ‫ألمدرسين‬ ‫ز‬ّ‫تحف‬
‫وألتنافس‬ ‫تعليمية‬
‫بن‬ ‫ألمجتمع‬ ‫وعلى‬‫بالفهم‬‫ألطالب‬ ‫على‬‫يعود‬‫مما‬‫ومسابقات‬ ‫تفاعلية‬‫نقاط‬‫خالل‬‫من‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬
‫وأالنتفاع‬ ‫ألمعلومة‬ ‫شر‬
‫بها‬
.
‫نفهم‬‫موقع‬
https://www.nafham.com


‫من‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫يخدم‬ ‫بسيط‬ ‫موقع‬
3
‫وحتى‬ ‫سنوأت‬
15
‫سنة‬
.

‫ألم‬ ‫مطبخ‬ ‫في‬ ‫تطبيقها‬ ‫يمكنهم‬ ‫حيث‬ ،‫طفال‬‫لال‬ ‫سهلة‬ ‫طعام‬ ‫وصفات‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫يعمل‬
‫بسهولة‬ ‫نزل‬
‫ذلك‬‫في‬‫مساعدته‬ ‫ويمكنك‬
.

‫ألمكعب‬ ‫وبناء‬ ‫وألتلوين‬ ‫ألرسم‬ ‫مثل‬ ‫متنوعة‬ ‫إبدأعية‬ ‫نشاطات‬ ‫لشرح‬ ‫فيديوهات‬‫له‬ ‫يقدم‬
‫لغاز‬‫أال‬ ‫وحل‬ ‫ات‬
‫لخطر‬ ‫تعرضه‬ ‫قد‬‫ألتي‬ ‫ألمطبخ‬‫دوأت‬‫أ‬ ‫أستعمال‬ ‫بدون‬ ‫بسيطة‬‫وجبات‬ ‫وتجهيز‬
.

‫م‬ ‫يمكنك‬ ‫حتى‬‫أليومية‬ ‫ألحياة‬ ‫في‬ ‫لتطبيقها‬ ‫هامة‬‫نصائح‬ ‫باء‬
‫آ‬
‫وأال‬ ‫مهات‬‫لال‬ ‫ألموقع‬ ‫يقدم‬
‫في‬ ‫طفالهن‬‫أ‬‫ساعدة‬
‫أإلبدأعية‬‫أتهم‬‫ر‬‫مها‬ ‫تطوير‬
.
‫موقع‬
Funology
https://www.funology.com


‫فيديوهات‬‫لهم‬ ‫توفر‬ ‫حيث‬،‫ألعالم‬ ‫حول‬‫يومي‬ ‫بشكل‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫يستعملها‬‫ألتي‬ ‫ألمنصات‬ ‫كبر‬‫أ‬ ‫من‬
‫صوتية‬‫ومقاطع‬
‫وألزهور‬‫ألبرية‬ ‫وألحيوأنات‬ ‫ألطبيعة‬ ‫حول‬ ‫لالهتمام‬‫مثيرة‬‫معلومات‬ ‫وعرض‬ ‫شرح‬ ‫تتضمن‬،‫مسلية‬
.

‫أل‬‫ويخدم‬ ،‫ألطفل‬‫أت‬‫ر‬‫مها‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫ألتي‬‫ألذكية‬‫لعاب‬‫أال‬ ‫من‬ ‫ضخمة‬ ‫مجموعات‬ ‫ألموقع‬ ‫يقدم‬
‫ألتي‬ ‫ألعمرية‬ ‫فئة‬
‫بين‬‫أوح‬‫ر‬‫تت‬
4
‫إلى‬
9
‫سنوأت‬
.
‫موقع‬
National Geographic Kids
https://kids.nationalgeographic.com


‫أ‬ ‫ألطريقة‬ ‫لطفلك‬‫تعرض‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫خالله‬‫من‬ ‫ويمكنك‬ ،‫ألعربية‬‫باللغة‬ ‫محتوأه‬ ‫يتوفر‬ ‫بسيط‬ ‫موقع‬ ‫هو‬
‫شياء‬‫أال‬ ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫لتي‬
‫ألهوأء‬ ‫في‬‫ألطيارة‬ ‫عمل‬‫وطريقة‬ ‫ألخبز‬ ‫صنع‬ ‫طريقة‬ ‫مثل‬ ،‫ألمختلفة‬ ‫ألصناعات‬‫إنجاز‬ ‫يمكن‬‫وكيف‬
‫ألجوي‬

‫يو‬ ‫ألموقع‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫كما‬ ،‫لالهتمام‬ ‫ألمثيرة‬ ‫ألمعلومات‬ ‫من‬ ‫ـثير‬‫ك‬‫أل‬ ‫ألموقع‬ ‫هذأ‬‫خالل‬‫من‬ ‫ألطفل‬ ‫ويستفيد‬
‫مجموعة‬ ‫فر‬
‫م‬ ‫تونية‬‫ر‬‫ك‬ ‫وبرسومات‬‫متعددة‬‫بلغات‬ ‫تعرض‬‫وألتي‬ ‫طفال‬‫لال‬ ‫ألمبسطة‬‫ألتاريخ‬ ‫دروس‬‫من‬ ‫مختلفة‬
‫بسطة‬

‫من‬ ‫أالطفال‬ ‫ألموقع‬ ‫هذأ‬‫ويستهدف‬ ،‫بسهولة‬‫أليومية‬ ‫بالحياة‬ ‫ألخاصة‬ ‫ساسيات‬‫أال‬‫معرفة‬ ‫يمكنه‬
5
‫حتى‬‫سنوأت‬
15
‫سنة‬
.
‫موقع‬
HowStuff Works
https://www.howstuffworks.com

‫وطرق‬ ‫الحماية‬ ‫سبل‬
‫الوقاية‬

‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫مخاطر‬ ‫من‬


‫نفسك‬ ‫لي‬‫أسا‬
:
‫ألثمن؟‬ ‫باهظة‬ ‫شياء‬‫أال‬ ‫خاصة‬،‫شياء‬‫أال‬ ‫طفلك‬ ‫يفقد‬‫مرة‬ ‫كم‬

‫جيد؟‬ ‫بشكل‬ ‫ألمال‬ ‫مع‬ ‫طفلك‬ ‫يتعامل‬‫مدى‬‫ي‬‫أ‬ ‫إلى‬

‫ألمحاوالت‬‫من‬ ‫ألمزيد‬ ‫ويشتري‬‫لعبة‬‫منتصف‬ ‫في‬ ‫سيكون‬ ‫هل‬
Lives
‫تكلفتها؟‬ ‫في‬ ‫ألتفكير‬ ‫دون‬ ‫باندفاع‬

‫من‬ ‫عبر‬‫ألنشر‬ ‫وضوأبط‬‫ألنصية‬ ‫ألرسائل‬ ‫يفهم‬ ‫هل‬ ،‫أالجتماعية‬‫أت‬‫ر‬‫أإلشا‬ ‫طفلك‬ ‫ألتقاط‬ ‫سهولة‬‫مدى‬‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬ ‫أعتبارك‬ ‫في‬‫ضعي‬
‫أالجتماعي؟‬ ‫ألتوأصل‬ ‫صات‬
‫ألتوأصل‬‫منصات‬ ‫على‬‫شخص‬ ‫من‬‫مزعجة‬‫رسالة‬‫أجه‬‫ز‬‫م‬ ‫تغير‬ ‫هل‬‫ألغرباء؟‬‫مع‬ ‫بالتوأصل‬‫يبادر‬ ‫هل‬‫ألغرباء؟‬ ‫لرسائل‬ ‫يستجيب‬ ‫هو‬
‫أالجتماعي؟‬

‫ألمس‬ ‫في‬‫وألزمالء‬ ‫ألعمل‬‫رباب‬‫وأ‬‫ألجامعة‬ ‫في‬ ‫ألقبول‬ ‫موظفي‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ا‬ً‫حق‬‫يدرك‬ ‫هل‬ ‫بالتكنولوجيا؟‬ ‫يتعلق‬‫ما‬ ‫في‬‫طفلك‬ ‫ذكاء‬‫مدى‬‫ما‬
‫يرو‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫تقبل‬
‫ي‬‫أ‬ ‫أ‬
‫ن؟‬
‫آ‬
‫أال‬ ‫ينشره‬ ‫شيء‬

‫أل‬ ‫ترك‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬‫يوأجه‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ألمحتمل‬ ‫فمن‬ ‫بالحاسوب‬‫ا‬ً‫متعلق‬ ‫طفلك‬‫كان‬ ‫إذأ‬ ‫ألشاشة؟‬ ‫وقت‬ ‫تحديد‬‫مع‬ ‫طفلك‬ ‫دأء‬‫أ‬ ‫تفهم‬‫مدى‬‫ما‬
‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬ ‫هاتف‬
.
‫ا؟‬ً‫ذكي‬‫ا‬ً‫هاتف‬‫طفلك‬‫يمتلك‬‫ن‬‫أ‬ ‫يجب‬‫متى‬


‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫أستخدأم‬ ‫وشكل‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬ ‫حول‬ ‫تنفيذها‬‫في‬‫تتهاون‬‫وال‬ ‫قوأنين‬ ‫ضع‬
‫مع‬ ‫يتناسب‬‫بما‬ ،
‫طفلك‬ ‫عي‬‫و‬‫و‬ ‫عمر‬
.

‫ـترونية‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫بوية‬‫أال‬ ‫أقبة‬‫ر‬‫ألم‬ ‫نظام‬ ‫ل‬ ّ‫فع‬
.
(
‫مان‬‫أ‬‫تطبيق‬
)

‫أ‬ ‫قبل‬ ‫خلل‬‫و‬‫أ‬‫مشكلة‬‫ي‬‫أ‬ ‫ـتشاف‬‫ك‬‫ال‬ ،‫يعتقده‬‫وما‬ ‫يشاهده‬‫ما‬ ‫حول‬ ‫ألطفل‬‫مع‬‫ألدأئم‬‫ألحوأر‬ ‫على‬‫أحرص‬
‫يتطور‬ ‫ن‬
.

‫ألحركية‬‫نشطة‬‫وأال‬‫ألعائلية‬ ‫وألنزهات‬ ‫ألحدأئق‬ ‫في‬‫أللعب‬ ‫خالل‬‫من‬ ،‫ألبديل‬ ‫طفالك‬‫ال‬ ‫ر‬ّ‫وف‬
.

‫هاتفك‬‫شاشة‬‫مام‬‫أ‬ ‫طويلة‬ ‫ساعات‬ ِ
‫تقض‬‫وال‬ ،‫طفالك‬‫ال‬ ً‫حسنة‬‫قدوة‬‫كن‬
.

‫فك‬‫أال‬ ‫حول‬‫معهم‬ ‫ألحوأر‬ ‫في‬‫و‬‫أ‬،‫بنائك‬‫أ‬ ‫توجيه‬‫مع‬ ‫ألتعامل‬ ‫في‬‫صعوبة‬‫ي‬‫أ‬ ‫موأجهتك‬ ‫فور‬‫ألدعم‬ ‫أطلب‬
‫قد‬‫ألتي‬‫ار‬
‫بها‬ ‫عون‬ّ‫يتشب‬
.
‫ألجتماعي؟‬‫ألتوأصل‬‫منصات‬‫ثار‬
‫آ‬
‫أ‬ ‫من‬‫بناءنا‬‫أ‬ ‫نحمي‬‫كيف‬


‫الستخدأمه‬‫منة‬
‫آ‬
‫أال‬ ‫ألطرق‬ ‫له‬‫وأشرحي‬ ،‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫خطورة‬ ‫حول‬ ِ
‫طفلك‬‫مع‬ ‫تحدثي‬
‫أحة‬‫ر‬‫بال‬‫ليشعر‬ ‫ا؛‬
‫مشكلة‬‫لديه‬‫كانت‬ ‫إذأ‬ ِ
‫إليك‬ ‫وليلجا‬،‫أستخدأمها‬ ‫في‬‫تجاربه‬ ‫حول‬‫إليك‬ ‫ألتحدث‬ ‫في‬
.

‫ه‬‫رقم‬‫و‬‫أ‬،‫مدرسته‬ ‫أسم‬‫و‬‫أ‬ ،‫ألكامل‬ ‫أسمه‬ ‫مثل‬ ،‫ألشخصية‬ ‫ألتفاصيل‬ ‫نشر‬ ‫تجنب‬ ِ
‫طفلك‬ ‫من‬ ‫أطلبي‬
‫عنوأنه‬‫و‬‫أ‬ ،‫اتفه‬
.

‫وجوده‬ ‫مكان‬ ‫حول‬‫معلومات‬ ‫نشر‬‫كعدم‬ ،‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫لوسائل‬ ِ
‫طفلك‬ ‫الستخدأم‬ ‫قوأعد‬‫ضعي‬
‫وتحديد‬ ،
‫ـقة‬‫ئ‬‫ال‬ ‫غير‬‫تحديثات‬‫و‬‫أ‬ ‫صور‬ ‫نشر‬ ‫مخاطر‬ ‫ميه‬ّ‫وعل‬ ،‫ينشرها‬ ‫ألتي‬‫ألصور‬ ‫نوأع‬‫أ‬‫و‬‫أ‬ ‫كمية‬
.

‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫باستخدأم‬ ‫فيه‬ ِ
‫لطفلك‬ ‫سمح‬ُ‫ي‬‫ألذي‬ ‫ألوقت‬‫مقدأر‬ ‫حددي‬
.
‫نصائح‬
‫م‬‫لال‬
‫ألجتماعي‬‫ألتوأصل‬‫لموأقع‬‫طفلها‬‫أستخدأم‬‫في‬ ‫للتحكم‬


‫فيها‬‫أ‬ً‫عضو‬‫يصبح‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫ألتي‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬‫له‬ ‫حددي‬
.

‫ألعائلة‬ ‫أد‬‫ر‬‫ف‬‫أ‬‫و‬‫أ‬‫أسة‬‫ر‬‫ألد‬‫زمالء‬ ‫مثل‬ ،‫ا‬ًّ‫شخصي‬ ‫يعرفهم‬ ‫شخاص‬‫أ‬ ‫بمتابعة‬ ‫فقط‬ ِ
‫لطفلك‬ ‫أسمحي‬
.

‫ألحسابات‬ ‫لجميع‬‫به‬ ‫ألخاصة‬ ‫ألمرور‬ ‫بكلمات‬ ‫علم‬‫على‬‫كوني‬
.

،‫مستقبله‬ ‫على‬ ‫ستؤثر‬ ،‫ألمسيئة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ألمسموحة‬ ‫غير‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫ألمحرجة‬‫و‬‫أ‬ ‫ألمؤذية‬ ‫ألموضوعات‬ ‫نشر‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫له‬ ‫أشرحي‬
‫في‬‫وقبوله‬
‫طويلة‬ ‫لسنوأت‬ ‫حفظ‬ُ‫ي‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألسجل‬ ‫ن‬‫ال‬ ،‫يريدها‬ ‫ألتي‬ ‫ألوظيفة‬ ‫في‬‫و‬‫أ‬،‫ألجامعة‬
.

‫ألممارس‬ ‫لتعليمه‬ ‫فرصة‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫لوسائل‬‫أستخدأمه‬ ‫في‬‫ما‬ ‫لخطا‬ ‫أبنك‬‫تكاب‬‫ر‬‫أ‬ ‫فرصة‬‫أجعلي‬
ً
‫بدال‬‫ألصحيحة‬ ‫ات‬
‫معاقبته‬ ‫من‬
.
‫نصائح‬
‫م‬‫لال‬
‫ألجتماعي‬‫ألتوأصل‬‫لموأقع‬‫طفلها‬‫أستخدأم‬‫في‬ ‫للتحكم‬

‫أل‬‫جل‬‫أ‬ ‫من‬‫فقط‬‫طفال‬‫لال‬ ‫ألعقلية‬ ‫وألصحة‬‫وألسالمة‬‫بالخصوصية‬ ‫ألتضحية‬‫يمكننا‬‫ل‬
‫يوفرها‬‫ألتي‬ ‫أحة‬‫ر‬
‫مكان‬‫كل‬‫في‬ ‫ألمنصات‬‫هذه‬‫أنتشار‬


‫مان‬‫أ‬ ‫تطبيق‬

‫ألقاتلة‬‫مية‬‫ز‬‫ألخوأر‬
..
‫طفال‬‫أال‬ ‫يخنق‬ ‫توك‬ ‫تيك‬

‫توك؟‬ ‫تيك‬ ‫على‬ ‫طفال‬‫أال‬‫يدمن‬ ‫لماذأ‬
..
‫بالدماغ‬ ‫يفعله‬‫ما‬ ‫هذأ‬

‫طفال؟‬‫أال‬ ‫على‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬‫ثار‬
‫آ‬
‫أ‬ ‫هي‬‫ما‬

‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫يوأجهها‬ ‫مخاطر‬ ‫سبعة‬‫برز‬‫أ‬
:
‫منهم‬‫أ‬ ‫على‬‫ألحفاظ‬ ‫كيفية‬

‫ألنفسية؟‬ ‫طفالنا‬‫أ‬ ‫صحة‬‫على‬‫ميديا‬ ‫ألسوشال‬ ‫تؤثر‬ ‫كيف‬

‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وموأقع‬ ‫طفال‬‫أال‬
..
‫ونفسية‬ ‫صحية‬‫مخاطر‬

‫ذكيا؟‬ ‫هاتفا‬‫طفلك‬ ‫يمتلك‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يجب‬‫متى‬

FreePik
‫أجع‬‫ر‬‫وألم‬‫ألمصادر‬

‫لكم‬‫أ‬ً‫شكر‬
‫م‬
.
‫صافي‬‫خالد‬
https://KhaledSafi.com