es un un reto y un sigamos adelante a los docentes del area cientifica para hacer ciencia entendible con conocimiento duradero.

1. PROFESORES DE CIENCIA
HAGÁMOSLO DIVERTIDO
EVITEMOS QUE LAS
FUTURAS GENERACIONES
NIEGUEN LA CIENCIA
PRESENTADO POR:
KRISLLY RAMÍREZ

2. BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA EL
TERROR EN EL BACHILLER
Las materias del área científica no deben ser un martirio en
la escuela, el docente es el facilitador el que debe buscar la
forma de llamar la atención de sus estudiantes y no llevar a
la frustración de los mismos o convertirse en el terror,
donde nadie pregunta por miedo.

3. LIBROS EN
CÓDIGOS
Usted paso 5 años en la universidad tratando de aprender a
descifrar los códigos de sus libros, use lo que aprendió y
enséñele a sus estudiantes como descifrarlos y como les dure
ese conocimiento y lo apliquen en su vida.

4.  Muchos docentes no saben transmitir su conocimiento,
pero aquí una noticia .
 Los buenos maestros no nacen SE HACEN y todos
estamos en la capacidad de hacerlo.
 No pretenda que un joven descifre los códigos por si solo
ellos son de la generación del aquí y ahora sin perdida de
tiempo, ellos no tienen por que dominar nuestro lenguaje
científico nosotros debemos introducir nuestra materia en
el lenguaje de los jóvenes.

5. NEUROTRANSMISORES
 Que palabra mas extraña, para que sirve, que hacen?
Usted háblele en su lenguaje por ejemplo hoy hablaremos del
lenguaje del amor. ¿ Por que sentimos maripositas en el
estómago?
 Dopamina un neurotransmisor responsable de la química
del amor

6. AHORA SI SABEN Y LES INTERESA
QUE ES UN NEUROTRANSMISOR

7.  Después de esta clase los estudiantes sabrán cuando y
en que momento están actuando esos neurotransmisores
en su cuerpo y que son los neurotransmisores.
 Sin ánimo de ofender COLEGAS los estudiantes no son
nuestra competencia son el reflejo de nosotros y de lo
profesionales que somos, si tu estudiante te admira es
por que te comprende y si ama tu materia que no sea por
que le regalas la nota, que sea por que en ella aprende.