1. LUOVA TUPA
ELÄMÄN ILLASSA, MUTTA HAAVEITA ON VIELÄ
Koulutusprojektit 6 op 418022P, 2011-2012 Satu-Sinikka Lumijärvi, Virpi Pietikäinen ja Tiina Rusanen kuva: Satu
Johdanto Projektin tavoitteet ja toteutus Tulokset
Tutkimukset ikääntyneiden tietotekniikan käytöstä Koulutukseen osallistujat oppivat tietotekniikan
Tavoitteet:
osoittavat, että senioreiden välillä on suuria eroja käyttöä ja saivat käsityksen, mitä toimintoja
käytön määrässä. Vuonna 2011 viimeisen kolmen tablet -tietokonesta löytyy. Erilaiset palvelut
1) iPadien käytön oppiminen
kuukauden aikana 53% 65-74 -vuotiaista oli käyttänyt kiinnostivat ja herättivät kysymyksiä, mitä muuta
2) luova kollaboraatio
internetiä, kun 40% samasta ikäluokasta ei ollut iPadilla voi tehdä. Laitetta käytettiin mm. valo- ja
3) tulosten arviointi
käyttänyt koskaan. Usea ikääntynyt suhtautuu videokuvaukseen sekä virtuaalimatkoihin
negatiivisesti tietotekniikkaan, ja moni heistä valitsee tutustumalla eri kaupunkien kotisivuihin
Menetelmät:
tietoisesti elämän ilman sitä. Taustalla voi olla kotimaassa ja ulkomailla. Yhdessä vertaisten ja
ennakkokäsitys, että tietotekniikan käyttäminen on tukihenkilöiden kanssa tapahtuva opettelu ja
1) neljä koulutuspäivää eli tupa-iltaa
vaikeaa, eivätkä he pysty oppimaan ja omaksumaan oppiminen motivoivat ikääntyneitä ja poistivat
2) yksilöohjaus ja pienryhmät
sitä samalla tavoin kuin nuoremmat. (Hakkarainen & ennakkoluuloja tietotekniikkaa kohtaan.
3) haastattelu ja reflektointi
Hyvönen, 2010)
Tupalaisten motivaatio kasvoi projektin kuluessa,
Nyky-yhteiskunnassa tietotekniikalla ja internetillä on Osallistujina oli kahdeksan motivoitunutta senioria, sillä laitteita käytettiin ahkerasti myös koulutusten
kuitenkin merkitystä. Pankkipalvelut, lehdet, radio ja joiden tietotekninen osaaminen vaihteli. Tupa-illoissa ulkopuolella. He tunsivat hallitsevansa laitteen
TV ovat käytettävissä verkon kautta, mikä helpottaa vallitsi kiireetön ilmapiiri, jossa ikääntyneiden oli käytön eivätkä enää pelänneet mahdollisia
elämää syrjäseudulla. Tietotekniikan avulla tapahtuva helppo tutustua erilaisiin verkon palveluihin ja ongelmia. Tunne omasta osaamisesta kasvoi, mikä
yhteydenpito ystäviin ja sukulaisiin parantaa tietoteknisiin sovelluksiin. Etukäteen kartoitettiin kertoo minäpystyvyyden lisääntymisestä (self
elämänlaatua. Kun ikääntyneet oppivat luovaa tarpeet, joiden perusteella valittiin käytetyt efficacy, ks.esim. Bandura, 1994).
tietotekniikan käyttöä, he kokevat olevansa osa sovellukset. Koulutuksissa edettiin joustavasti
teknologiayhteiskuntaa. osallistujien kiinnostuksen mukaan. Tarkan Loppuhaastatteluissa tupalaiset kertoivat, että
strukturoinnin sijaan jätettiin tilaa luovalle toiminnalle. ilmapiiri tupailloissamme oli välitön, vapaa ja iloinen.
Luova kollaboraatio Ryhmän jäsenten kokemus vertaisuudesta edisti
Rennon, hyväksyvän ja luottavaisen tilan syntymistä yhteisöllisyyttä ryhmän sisällä.
Luova Tupa -koulutusprojekti oli osa Oulun
auttoi osallistujien vertaisuus, jota korostettiin
yliopiston koordinoimaa EU-rahoitteista CoCreat - käyttämällä koko ryhmästä yhteisnimitystä tupalaiset.
hanketta. Pudasjärvellä, kaukana palveluista asuville Tämä mahdollisti tasavertaisen kommunikoinnin, jolla
ikääntyneille tarjottiin mahdollisuuksia oppia pyrittiin pääsemään eroon hierarkisesta opettaja-
käyttämään iPad-tablet-tietokoneita palvelujen, oppilas-suhteesta ja sen aiheuttamista rajoituksista.
kommunikaation ja harrastusten tukena. IPadien
käyttöliittymän yksinkertaisuuden ja kosketusnäytön
oletettiin sopivan ikääntyneille tietotekniikan
käyttäjille.
Projektin teoreettinen viitekehys oli luova
yhteisöllisyys (creative collaboration). Kyseessä on
prosessi, jossa ongelmia tarkastellaan uudenlaisista
ja poikkeavista näkökulmista. Ideana on kehittää ja
arvioida erilaisia oppimisen tiloja. Luovuus käsitetään
yhteisöllisenä, tietyssä tilassa ja ryhmässä syntyvänä
prosessina. Ryhmän, ilmapiiri ja kokoonpano voivat
Tupailloissa oli apuna kuvitetut ohje- ja tehtävävihkoset.
merkittävästi vaikuttaa luovuuden esiintymiseen. Kuva: Pirkko Hyvönen.
Emotionaalinen tuki ja ohjaus oppimistilanteessa
edistävät luovuutta. (Franken, R.E. 2007; Romero, Luovan tuvan rakenne.
M., Hyvönen, P & Barberà, E. 2012; Sawyer, K.
2007). Luova yhteisöllisyys rakentui luovassa tuvassa.
Turvallisen vertaisryhmän katon suojassa
Projektin päätavoitteena oli luoda fyysisesti, Lähteet: motivoituneet tupalaiset saivat henkilökohtaista
sosiaalisesti ja psyykkisesti luova yhteisöllinen tila, Bandura, A. (1994). Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human ohjausta, mikä mahdollisti tunteen
behavior (Vol. 4, pp. 71-81). New York: Academic Press.
jossa iPadien käytön oppiminen mahdollistui. minäpystyvyydestä. Näiden rakenteiden
Franken, R.E. (2007) Human motivation. Thomson/Wadsworth: Belmont.
yhteisvaikutuksesta yhteisöllinen luovuus pääsi
Hakkarainen, P. & Hyvönen, P. (2010). Tietokoneeton elämä yli 60-vuotiaan valintana: vapautumaan.
Tunteita ja perusteluja. Media & viestintä 33(4), s. 79-96.
Romero, M., Hyvönen, P & Barberà, E., (2012). Literature review of creativity in
collaborative learning across the life span. Could we enhance creative collaboration in Vaikutukset
elderly through the use of ICTs? Manuscript, under construction.
Sawyer, K. (2007). Group genius. The creative power of collaboration. Basic books: IPadeista tuli osa tupalaisten arkea internetin
New York.
käytön, lehtien lukemisen, skype-puheluiden,
Suomen virallinen tilasto (SVT): Tieto- ja viestintätekniikan käyttö [verkkojulkaisu]. valokuvien ottamisen ja sähköpostin käytön
ISSN=1799-3504. Helsinki: Tilastokeskus [viitattu: 14.4.2012].Saantitapa: http://www.
stat.fi/til/sutivi/2011/sutivi_2011_2011-11-02_tau_004_fi.html. muodossa.
Projektista verkossa:
http://luovatupa.wordpress.com/
Projekti sai näkyvyyttä Kalevassa ja Iijokiseudussa.
http://www.cocreat.eu/
http://www.kaleva.fi/uutiset/oulu/taulutietokoneet-tutuiksi-ikaihmisille/570827/
Sen etenemistä on voinut seurata CoCreat -
hankkeen verkkosivuilla sekä projektin blogissa.
Tutustumalla erilaisiin sovelluksiin haluttiin vastata yksilöllisiin
tarpeisiin.