Creado por los profesores de 3 áreas: Música, Plástica, GeH.

1. VIAJAR EN EL TIEMPO,
¿TE ATREVES?

3. ¿A qué época te gustaría viajar?
Háblalo con la persona que está sentada
detrás de ti

4. Aquí tenéis algunas ideas...
EL ANTIGUO EGIPTO
LA EDAD MEDIA
LA PREHISTORIA
¿Queréis una pista audiovisual?

5. https://youtu.be/SnHFlQyCpts

6. Vuestra opinión nos
importa…
¡ Pero el
sombrero
viajero
decidirá!

7. ¡¡ LA ÉPOCA A LA QUE
VIAJAREMOS SERÁ
EL SIGLO DE ORO !!

8. :
SESIÓN 1
03/04/18
9-10h
2º A y B
PROFESORES
EMILIO Y
MARISA
SESIÓN 2
2º A:
04/04/18
9’00h
LUCÍA
2º B:
05/04/18
13’30h
MARISA
SESIÓN 3
2º A:
06/04/18
9’00H
MARISA
2º B:
06/04/18
11’30H
LUCÍA
SESIÓN 4
2º A:
09/04/18
9’00H
EMILIO
2º B:
10/04/18
9’00H ò
10’00H
EMILIO
SESIÓN 5
2º A:
11/04/18
9’00H .
LUCÍA
2º B:
12/04/18
13’30H
MARISA
SESIÓN 6
2º A:
13/04/18
9’00H
MARISA
2º B:
13/04/18
11’30
LUCÍA
SESIÓN 7
2º A:
16/04/18
9’00H
EMILIO
2º B:
17/04/18
9’00H ò 10’00h
EMILIO
Presentación
(Salón de
Actos).
- Formación
de los grupos
/ Explicación
de la
secuenciación
al alumnado /
Primer
Brainstormin
g/Mindmap
por grupos,
para decidir y
encauzar las
diversas
noticias
(política,
deportes,
moda, …)
Terminar
Mapa
Mental /
Puesta en
común de
los Mapas
Mentales /
Asignación
de las
Secciones
por
originalidad,
motivación.
Reparto de las
secciones /
Webgrafía
que da el
profesor/
Roles dentro
de los grupos:
entrega al
profesor de la
organización
de roles de
cada grupo.
Búsqueda de
información.
AULA DE
INFORMÁTIC
A.
Búsqueda de
información.
En aula
ordinaria. Con
móviles y
clave de
Internet de la
Red Alumnos
Escritura de
guión.

9. SESIÓN 8
2º A:
18/04/18
9’00H
LUCÍA
2º B:
19/04/18
13’30H
MARISA
SESIÓN 9
2º A:
20/04/18
9’00H
MARISA
2º B:
20/04/18
11’30H
LUCÍA
SESIÓN 10
2º A:
23/04/18
9’00H
EMILIO
2º B:
24/04718
9’00 ó
10’00H
EMILIO
SESIÓN 11
2º A:
25/04/18
9’00H
LUCÍA
2º B:
26/04/18
13’30H
MARISA
SESIÓN 12
2º A:
27/04/18
9’00H
MARISA.
2º B:
27/04/18
11’30H
LUCÍA.
SESIÓN 13
2º A:
03/05/18
13’30H
EMILIO.
2º B:
03/05/18
10’00H
LUCÍA.
.
Escritura de
guión.
Realización
del producto
final +
Montaje de
las partes
grabadas, del
PowerPoint...
o lo que
consideren.
Realización
del producto
final +
Montaje de
las partes
grabadas, del
PowerPoint...
o lo que
consideren
Realización
del producto
final +
Montaje de
las partes
grabadas, del
PowerPoint...
o lo que
consideren.
Exposición del
producto final
en clase.
Exposición del
producto final en
clase

10. BIBLIOGRAFÍA DEL PROYECTO:
Enciclopedias aula temática Sociales
1:
- “Historia de España” de la Editorial
Genil.
- “Historia del Arte” de El País.

11. WEBS:
10 CARACTERÍSTICAS DEL SIGLO DE ORO:
https://www.caracteristicas.co/siglo-de-oro/
ARTE E INFORMACIÓN GENERAL DE LA ÉPOCA:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/plc/html/secundaria/el_b
arroco_y_su_epoca.pdf
COSTUMBRES Y GASTRONOMÍA::
http://centroestudioscervantinos.es/upload/1714_mdfile.pdf
INDUMENTARIA: https://lclcarmen1bac.wordpress.com/quijoteando/la-espana-
de-don-quijote/la-indumentaria-femenina-en-el-siglo-xvii/
PINTEREST SOBRE LA VESTIMENTA: https://es.pinterest.com/explore/moda-
del-siglo-17/
PREZI CON INFORMACIÓN DE LA ÉPOCA
https://prezi.com/yaxoou5sosno/la-vida-cotidiana-en-la-espana-del-siglo-de-oro-
es-bien-cono/
VIVIENDA: http://www.nationalgeographic.com.es/historia/grandes-reportajes/la-
vivienda-en-los-tiemposde-don-quijote_6758/1
GASTRONOMÍA: http://www.gastronosfera.com/es/tendencias/el-sorprendente-
legado-gastronomico-del-siglo-de-oro
http://www.donquijote.org/cultura/espana/sociedad/gastronomia/la-edad-de-oro-
de-la-cocina

12. RÚBRICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE SUFICIENTE BIEN NOTABLE EXCELENTE PO
ASIMILACIÓN CONCEPTOS INDIVIDUAL
Ed. Plástica:
- Medios audiovisuales
- Escenografía (decorados, maquetas, etc)
Geografía e Historia:
- Comprensión de la relación causa-efecto.
- Asimilación del contexto socio-cultural que
desembocará en la Edad Contemporánea.
- Concepción del Barroco como reacción y
respuesta al Renacimiento.
Ed. Musical:
- Estilos musicales(instrumentos)
- Comprensión de la música barroca como reflejo
de su época
No ha asimilado los
conceptos
Ha asimilado
parcialmente los
conceptos, cierta
dificultad en la
comprensión y aplicación
Ha asimilado los conceptos y ha
comprendido
Ha asimilado y comprendido y tiene
iniciativa en la aplicación
Ha asimilado, comprendido y
aplica de forma creativa con gran
iniciativa.
TRABAJO EN GRUPO: organización,
cooperación, colaboración.
No consiguen
organizarse ni
cooperar de forma
adecuada.
Intentan organizarse
adecuadamente, les
cuesta cooperar
Consiguen organizarse, y se
coordinan y cooperan
adecuadamente
Se organizan y coordinan muy bien. Se organizan de forma especial,
superan las dificultades sin
ayuda, la cooperación es
excelente
TRABAJO EN GRUPO:
planificación(búsqueda de información)
y puesta en marcha
No se han
planificado
correctamente y no
han realizado el
proyecto
Se han planificado solo
suficientemente y el
proyecto no está
completo del todo
Buena planificación y el
proyecto solo es incompleto en
alguna parte
Se planifican y realizan muy bien el
proyecto.
De forma creativa y completa
han realizado el proyecto.
REALIZACIÓN FÍSICA DEL PROYECTO No entregan el
ejercicio a tiempo
El ejercicio tiene partes
sin terminar aunque el
trabajo está entregado
a tiempo
El ejercicio está terminado con
buena apariencia
El ejercicio se ha realizado de forma
creativa
El ejercicio da una visión
distinta a los requerido
formalmente, utilizando
creatividad e imaginación
EXPOSICIÓN DEL PROYECTO No se presenta el
proyecto oralmente
El tiempo no se reparte
equitativamente, la
expresión corporal no
es adecuada y la
vocalización se
entiende parcialmente
El tiempo se reparte
equitativamente, la expresión
corporal es adecuada y la
vocalización se entiende bien
Además de lo anterior, se han usado
recursos originales para acompañar la
presentación, generando expectación
en la clase
Además de todo lo anterior, la
presentación del proyecto es
claramente innovadora, tanto
en recursos tecnológicos como
en la participación y entusiasmo
generado en el grupo