Gragea Aprendizaje En Las Organizaciones Para Armengo Coalmma

1. •Material preparado y adaptado por •Eduardo Antonio GUARDIA •Psicólogo laboral •trabajobello@gmail.com •eagua@rectorado.unt.edu.ar •Para Arévalo Social Cover S.R.L. •Se ruega citar fuente. •Eduardo •Psicólogo Laboral Eduardo Antonio Guardia Antonio Guardia •Avda. bello y genere resultados •Para que ir a trabajar sea Aconquija 1080, 4107 Yerba Buena, Tucumán, Argentina •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina •eagua@rectorado.unt.edu.ar y trabajobello@gmail.com • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757 •0381 – 154889260 y 4252757

2. ACCION CÓMO PROCESAMOS LA INFORMACIÓN REFLEXION Aprendizaje por acciones Aprendizaje por observación y audición EXPERIMENTACION ACTIVA OBSERVACION REFLEXIVA Habilidad para hacer cosas Observación cuidadosa antes de emitir Toma de riesgo juicio Influye en los demás y en los Observación de las cosas desde diferentes ACCION laCómo procesamos acontecimientos a través de acción REFLEXION perspectivas la situación Búsqueda del significado de las cosas •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

3. CONCRETO Aprendizaje por emociones CÓMO PERCIBIMOS LA SITUACIÓN EXPERIENCIA CONCRETA •Aprendizaje a partir de experiencias específicas •Relaciones con otras personas •Sensibilidad a los sentimientos y a las personas ABSTRACTO Aprendizaje por razonamiento CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA •Análisis lógico de ideas •Planificación sistemática •Actuación sobre la base de la comprensión intelectual de la situación •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

4. CONCRETO •Aprendizaje por acciones •Aprendizaje por emociones •EXPERIMENTACION ACTIVA •EXPERIENCIA CONCRETA •Habilidad para hacer cosas •Aprendizaje a partir de experiencias •Toma de riesgo específicas •Influye en los demás y en ls •Relaciones con otras personas acontecimientos a través de la acción •Sensibilidad a los sentimientos y a las ABSTRACTO Cómo percibimos personas la situación PROCESAR ACCION INFORMACIÓN REFLEXION •Aprendizaje por razonamiento •Aprendizajepor observación y •CONCEPTUALIZACION audición ABSTRACTA •OBSERVACION REFLEXIVA •Anáñisis lógico de ideas •Observación cuidadosa antes de emitir juIcio •Planificación sistemática •Observación de las cosas desde diferentes •Actuación sobre la basede la comprensión perspectivas •Búsqueda del significado de las cosas intelectual de •la situación Guardia Eduardo Antonio •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

5. CONCRETO ACOMODADOR DIVERGENTE Acción Reflexión Concreto Concreto ABSTRACTO Cómo percibimos la situación ACCION REFLEXION CONVERGENTE ASIMILADOR Abstracto Reflexión Acción Abstracto •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

6. •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

7. Descripción del modelo: Kolb identificó dos dimensiones principales del aprendizaje: la percepción y el procesamiento. Decía que el aprendizaje es el resultado de la forma como las personas perciben y luego procesan lo que han percibido. •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

8. Percepción: las personas que perciben a través de la experiencia concreta, y las personas que perciben a través de la conceptualización abstracta (y generalizaciones). •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

9. Procesamiento de la información algunas personas procesan a través de la experimentación activa (la puesta en práctica de las implicaciones de los conceptos en situaciones nuevas), mientras que otras a través de la observación reflexiva. •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

10. La yuxtaposición de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que llevó a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de aprendizaje. •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

11. Estilos de aprendizaje involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le presenten, lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde varias aproximaciones, generar conceptos e integrar sus observaciones en teorías lógicamente sólidas, ser capaz de utilizar eses teorías para tomar decisiones y solucionar problemas. (Lozano, 2000, pp. 70) •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

12. CONCRETO ACCION REFLEXIÓN Aprendizaje individual ABSTRACTO DECISION CONEXION •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados ACCION •Avda. • Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757 REFLEXION

13. CONCRETO ACCION REFLEXION ABSTRACTO •Eduardo Antonio Guardia Estilos de aprendizaje individual •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. • Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

14. Aprendizaje en equipo: Reflexión pública:  Multi-perspectivas, multi-disciplinas,  Interacción desde ópticas, actitudes, valoraciones, intereses, plazos y urgencias distintos.  Situándonos en la perspectiva del otro Sentido compartido:  Conjugación del interés individual con los  Intereses comunes  El interés de la organización  El sentido de la acción  Construyendo la prioridad del conjunto Planificación conjunta:  Prever cómo actuar en relación al otro  Prever cómo hacer sinergias  Animarse a revisar nuestros roles en relación al rol y necesidades del otro!!! Acción coordinada:  Alerta recíproca sobre el funcionamiento del conjunto y de cada sector, de mi sector en relación a los otros, buscando coordinación y sinergias •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

15. Los momentos del aprendizaje en equipo: Reflexión Reflexión pública Conexión Sentido compartido Decisión Planificación conjunta Acción Acción coordinada •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

16. CONCRETO ACCION COORDINADA REFLEXIÓN PÚBLICA Aprendizaje en equipo ABSTRACTO PLANIFICACION SENTIDO CONJUNTA COMPARTIDO •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. • ACCION Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757 REFLEXION

17. REFLEXION Observador de actos y pensamientos propios y ajenos Acto previo:  ¿cómo funcionó?  ¿Qué creencias, teorías en uso condicionan?  ¿Ahora vemos nuestras metas de otra manera? Utilización del tiempo:  ¿Para la acción?  ¿Para la reflexión? •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

18. CONEXIÓN Creación de ideas y posibilidades de acción Reordenamiento Lazos  Actos potenciales  Pautas del sistema Generar hipótesis sobre el funcionamiento del mundo ¿Cuál es el camino fructífero de nuestro último acto? ¿Qué nueva comprensión del mundo obtenemos? ¿Qué buscar ahora? •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

19. DECISION Optar por el método o la acción Escoger y refinar el enfoque ¿Porqué? •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

20. ACCION Actuar, con actitud experimental •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

21. Mantener la rueda en movimiento ENERGIA SUTILEZA CAPACIDAD DE CEÑIRSE A UN PROPÓSITO VOLUNTAD DE COMPRENDER LOS MODELOS MENTALES AJENOS APRENDIZAJE DE ESTILOS AJENOS •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

22. PENSADORES DIVERGENTES Análisis de situaciones Inspiradores Brainstormers Análisis alternativos •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

23. PENSADORES ASIMILADORES Descubridores de conexiones Pensadores sistémicos Hacer que hablen •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

24. PENSADORES CONVERGENTES Gustan de las abstracciones, pero Son experimentadores Intuición de las tendencias Análisis de soluciones incoantes (lo que está comenzando a suceder) •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

25. ACOMODADORES Ajustar teorías a prácticas Aplicar soluciones Cotejan  Hipótesis con  Datos •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

26. Mantener la rueda en movimiento Memoria y esperanza Actuar, vivir, trabajar Gozar Proyectar y proyectarse Crear Innovar Escuchar Entusiasmar Tener fe •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados Jugar y Jugarse •Avda. • Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

27. ¿Ud. cómo aprende? Callar versus hacer silencio Dialogar versus recibir Someterse versus incorporar Leer versus escuchar Acepto las hegemonías Me pliego Repito Verseo Picoteo •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

28. Me dejo llevar Espero que me lleven No trabajo, cotorreo Me eriza la piel aprender Gozo aprender Soy un mamut Hago estibas de cosas aprendidas •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

29. Cuestiono los principios Aprendo las reglas de otros Juego bien las reglas de otros Impongo mis propias reglas Espero que me bajen línea •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

30. ESTILOS DE RAZONAMIENTO •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

31. ESQUEMA “¿Qué sucede en su mente cuando aprende algo?” a. Procedo paso a paso dando luego un orden a las informaciones. b. Hago preguntas cuando no entiendo. c. Selecciono lo que es más importante y significativo. •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

32. ESQUEMA... d. Coloco los datos dentro de un esquema mental construido al momento. e. Trato de entender lo más rápido si cuanto aprendo puede ser aplicado a la realidad práctica f. Dejo para otra ocasión lo que no comprendo rápidamente ahora •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

33. ESQUEMA... g. Dejo para un momento en que pueda profundizar por mí mismo o con otros el argumento h. Hago comparaciones con otros argumentos i. Trato de guardar en la memoria lo más que puedo j. Encuentro correlaciones internas al argumento •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

34. ESQUEMA... k. Me detengo en los aspectos nuevos y originales l. Trato de entender si el argumento puede ser explicado por cualquier teoría más general m.Trato de entender si el argumento puede ser abordado de otra manera •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

35. ESQUEMA... n. Individualizo los problemas que el argumento deja abiertos o. Pongo en orden los argumentos buscando las prioridades y los aspectos secundarios p. Establezco correlaciones entre saberes y descubro correlaciones •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

36. Convergente Divergente Asimilador Acomodador Acción-Abstracción Concretez-Reflexión Reflexión-Abstracción Acción-Concretez Pragmático Sociable Poco sociable Sociable Racional Sintetiza bien Sintetiza bien Organizado Analítico Genera ideas Genera modelos Acepta retos Organizado Soñador Reflexivo Impulsivo Buen discriminador Valora la comprensión Pensador abstracto Busca objetivos Orientado a la tarea Orientado a las personas Orientado a la reflexión Orientado a la acción Disfruta aspectos técnicos Espontáneo Disfruta la teoría Dependiente de los demás Gusta de la experimentación Disfruta el descubrimiento Disfruta hacer teoría Poca habilidad analítica Es poco empático Empático Poco empático Empático Hermético Abierto Hermético Abierto Poco imaginativo Muy imaginativo Disfruta el diseño Asistemático Buen líder Emocional Planificador Espontáneo •Eduardo Antonio Guardia Insensible •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados Flexible Poco sensible Flexible •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757 Deductivo Intuitivo Investigador Comprometido

37. Cuadrante cerebral • Cortical izquierdo • Límbico izquierdo • Límbico derecho • Cortical derecho Sistema de Modo de procesar representación información y percibir (PNL) situación • Visual • Activo • Auditivo • Reflexivo • Kinestésico • Pragmático • Teórico Tipo de inteligencia Hemisferio cerebral (Gardner) • Lógico • Lógico-matemático • Holístico • Corporal-kinestésico • Espacial • Musical •Eduardo Antonio Guardia • Interpersonal •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados • Intrapersonal •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757 • Naturalista

38. • EXPERIENCIA • ANÁLISIS Observación, vivencia, Reflexión analítica sobre experimentación de una un fenómeno, situación situación concreta. o experiencia concreta. Contacto directo con el Análisis de la situación, problema, inmersión, y de la multiplicidad de acción, reacción miradas para entenderla. Utilización de modelos, Proyección de los conceptualizaciones y conceptos y teorías a las teorías para dar sentido situaciones concretas. a la situación. Proyecto, Representación del aplicación,transferencia, problema dentro de un siseño del producto, de marco más general, la producción, conceptualización, planificación. estructuración dentro de un conjunto. • PROYECTO • TEORIA •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

39. •El contacto directo con •Una buena actividad de aprendizaje diseña el problema da relevancia espacios y momentos al aprendizaje, para las cuatro etapas implicando y provocando del ciclo porque el significados. El trabajo conocimiento nunca es con los conceptos y verdaderamente teorías construye la profundo, flexible, generalización y es la operativo y transferible base de la hasta que no se transferibilidad a despliega en las cuatro situaciones nuevas dimensiones futuras. •El tránsito entre la teoría •El problema o proyecto y la experiencia, ya sea que vertebra la actividad por vía del análisis o del puede comenzar a diseño o proyecto va resolverse por la formando las experiencia o por la capacidades teoría, las diferentes correspondientes y va metodologías comienzan dando la flexibilidad y en un momento u otro e •Eduardo profundidad necesarias a inciden en mayor o Antonio Guardia •Para las los modelos mentales menor medida en que ir a trabajar sea bello y genere resultados para hacerlos operativos distintas etapas.Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina •Avda. • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757 y transferibles

40. • El contacto directo con el • Una buena actividad de problema da relevancia al aprendizaje diseña espacios y aprendizaje, implicando y momentos para las cuatro etapas provocando significados. del ciclo porque el conocimiento El trabajo con los nunca es verdaderamente conceptos y teorías profundo, flexible, operativo y construye la generalización transferible hasta que no se y es la base de la despliega en las cuatro transferibilidad a dimensiones situaciones nuevas futuras. •El tránsito entre la teoría y la experiencia, ya sea por vía del análisis o del diseño o • El problema o proyecto que proyecto va formando las capacidades vertebra la actividad puede correspondientes y va dando la comenzar a resolverse por la flexibilidad y profundidad necesarias a experiencia o por la teoría, las los modelos mentales El tránsito entre la teoría y la experiencia, diferentes metodologías ya sea por vía del análisis o del diseño o comienzan en un momento u proyecto va formando las capacidades otro e inciden en mayor o correspondientes y va dando la menor medida en las distintas flexibilidad y profundidad necesarias a etapas. los modelos mentales para hacerlos operativos y transferible •Eduardo Antonio Guardia •Para que ir a trabajar sea bello y genere resultados •Avda. Aconquija 1080 4107 Yerba Buena 4000 San Miguel de Tucumán República Argentina • T.E. 154 889260 T.E. 54-381-4252757

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