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1. REVISTA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA GRUPO
403001- 173
Sandra Elizabeth Beltrán Salamanca Código: 52226254
Mercedes Lucia Bermúdez Díaz Código 40048291
Betty Alexandra Bonilla Pulido Código 52748222
Dora Alicia Cristancho Pérez Código 46.664.266
Leidy Andrea Pinzón Latorre Código 52857938
TUTOR
MERCY TRUJILLO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAY A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
2015
2. Editorial
La revista Historia de la Psicología está diseñada para orientar a los lectores en la historia de los grandes
filósofos, escritores y pensadores que han aportado su sapiencia en la construcción de la ciencia de la
Psicología, Uno de los grandes científicos que aporto a la ciencia es Charles Darwin con la teoría de la
evolución abrió la oportunidad de escudriñar sobre el comportamiento de los animales y el hombre, lo cual
llevo a seguir estudiando sobre este tema y así ir progresando sobre la conducta. La publicación de El Origen
de las Especies de Darwin en 1859 puso en el debate intelectual el concepto de la evolución y el
comportamiento.
La revista de la historia de la psicología hace un homenaje a todos los grandes filósofos y psicólogos que
brindaron su conocimiento para la formación y el estudio de las emociones, las enfermedades mentales y el
sentir del ser humano como parte integra de un todo, alma, cuerpo y universo.
En La psicología de la inteligencia(1947) Piaget recopila las clases impartidas en el Collègede France durante
el año 1942, resumiendo allí sus investigaciones psicogenéticas de la inteligencia, BURHUS SKINNER, el
hace referencia a al libre albedrío de las personas y por ende el comportamiento, RENE DESCARTES fue un
filósofo, matemático y físico francés, Se dedicó a investigar principalmente el funcionamiento del sistema
digestivo y nervioso, utilizando métodos experimentales, Reflejos condicionados elabora la teoría de la
actividad nerviosa superior de los animales y del hombre. IVÁN PAVLOV gracias al Desarrollo el primer
laboratorio de psicología experimental; WILHELM
MAXIMILIANWUNDT, Fisiólogo, Psicólogo y Filósofo alemanes considerado el exponente más importante
de la psicología; THEODULE RIBOT el aporto a la psicología lo referente Las enfermedades de la
personalidad, JEAN PIAGET es el principal exponente del enfoque del “desarrollo cognitivo; en la
compilación de la revista esta también y no menos importantes otros grandes de la historia Psicológica como
son: Sócrates, Platón, Aristóteles, Epicúreo, Henry Delacroix, Herbert Spencer, Ana y Segmundo Freud que
hicieron un aporte de valor incalculable en lo referente a las etapas del desarrollo y el comportamiento humano
basado en los estadios.
La Revista hace énfasis en la importancia de la Psicología aplicada en diferentes campos como son: Psicología
Social, Psicología Educativa, psicología Clínica y Psicología Organizacional, desde cada campo la Psicología
aporta a la solución de problemas de índole emocional y comportamental que han roto el equilibrio en las
personal y lo han hecho perderse del cauce de la vida, volviéndolo a centrar en la realidad y el equilibrio con él,
los semejantes y la naturaleza.
3. Cuadro Comparativo
CI
EN
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A
AUTORES CONTEXTO HISTORICO FECHAS APORTES
B
I
O
L
O
G
I
A
DARWIN La publicación de El Origen de las Especies de Darwin en
1859 puso en el debate intelectual el concepto de la
evolución. Rápidamente fue trasplantado de su campo
original, la biología, al campo social con las teorías del
darwinismo social. Esta obra tan importante cambio la
concepción del ser humano, bajándolo al nivel de los
animales pero con un nivel superior de evolución lo cual
trajo consecuencias en todas las ciencias
1809 – 1882 Evolucionismo: movimiento
que cambio la percepción del ser
humano poniéndolo como un animal
un poco más inteligente , centro la
atención en la herencia, y toma el
cerebro como asiento de las
funciones mentales. Principales áreas
en las que ha sido explicita y
profunda la influencia Darwinista:
Psicología del desarrollo Psicología
comparada Psicología evolucionista
La teoría del apego.
JEAN
WILLIAM
FRITZ PIAGET
Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, Creador
de la epistemología genética, famoso por sus aportes al
estudio de la infancia y por su teoría constructivista del
desarrollo de la inteligencia. Publicó varios estudios sobre
Psicología Infantil En La psicología de la inteligencia
(1947) Piaget recopila las clases impartidas en el Collège
de France durante el año 1942, resumiendo allí sus
investigaciones psicogenéticas de la inteligencia.
1896- 1980 Postula que la lógica es la base del
pensamiento; y que en consecuencia la
inteligencia es un término genérico para
designar al conjunto de operaciones
lógicas para las que está capacitado el
ser humano, yendo desde la percepción,
las operaciones de clasificación,
substitución, abstracción, etc., hasta –
por lo menos– el cálculo proporcional.
Los periodos de desarrollo cognitivo.
BURHUS
SKINNER
No existe una maldad innata en el individuo, sino la
posibilidad de desarrollar una responsabilidad personal
que, mediante el conocimiento inteligente, produce
conductas libres y dignas. Para Skinner el mayor
problema del mundo de hoy sólo puede ser resuelto si
aprovechamos nuestro conocimiento de la conducta
humana.
1904- 1990 La experimentación en que el libre
albedrío trae consecuencias que
modifican la conducta, observando en
su laboratorio en el estudio análisis
experimental de la conducta
4. CI
E
N
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A
AUTORES CONTEXTO HISTORICO FECHAS APORTES
F
I
S
I
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L
O
G
I
A
RENE DESCARTES René Descartes, también llamado
Renatus Cartesius, fue un filósofo,
matemático y físico francés,
considerado como el padre de la
geometría analítica y de la filosofía
moderna, así como uno de los nombres
más destacados de la revolución
Científica.
1596-
1650
La glándula Pineal parte más importante del cerebro y la que
permite la interacción con el mundo psíquico.
Se dedicó a investigar principalmente el funcionamiento del
sistema digestivo y nervioso, utilizando métodos
experimentales, Reflejos condicionados elabora la teoría de la
actividad nerviosa superior de los animales y del hombre Pávlov
es conocido sobre todo por formular la ley del reflejo
condicional que por un error en la traducción de su obra al
idioma inglés fue llamada reflejo condicionado, la cual
desarrolló entre 1890 y 1900.
IVÁN PAVLOV Comenzó a estudiar teología, pero la
dejó para empezar Medicina y química
en la Universidad de San Petersburgo.
Tras terminar el doctorado en 1883,
amplió sus estudios en Alemania,
donde se especializó en fisiología.
Intestinal y en el funcionamiento del
sistema circulatorio, bajo la dirección
de Ludwid y Haidenhein.
1849-
1936
Padre del estructuralismo.
Introdujo la psicología experimental
(Basada en resultados objetivos y replicables). Desarrollo el
primer laboratorio de psicología experimental Sus aportes
dieron paso al reduccionismo que consiste en explicar los
sucesos mentales y conductuales en función de causas
fisiológicas.
Centró su trabajo en la investigación del aparato digestivo y el
estudio de los jugos gástricos, trabajos por los que obtuvo el
premio Nobel de Fisiología o Medicina en 19.
WILHELM
MAXIMILIAN
WUNDT
Fisiólogo, Psicólogo y Filósofo
alemán consideraba que dado que los
procesos mentales de índole espiritual
o reflexivos más complejos, no se
podían estudiar en forma controlada,
el objeto de la Psicología debía ser
observable, y la conducta es la función
humana posible de controlar y medir
en un laboratorio
1832-
1920
Introdujo técnicas Fisiológicas “experimentales” (percepción
Interna y Auto observación experimental) y otros métodos de
investigación psicológica (comparado-psicológico e Histórico-
psicológico) Dividió la psicología en Ciencia Natural
(psicología experimental) y la psicología de los pueblos (La
historia se podía utilizar como método para llegar a comprender
la psicología humana y las mentalidades de los diferentes
grupos étnicos).
THEODULE RIBOT
En su trabajo, Las enfermedades de la
personalidad, estudia sucesivamente
las condiciones orgánicas afectivas e
intelectuales de la personalidad,
insistiendo sobre las anomalías
mentales, considerando temas como
las perturbaciones orgánicas, las
perturbaciones afectivas e
intelectuales, llegando a temas tan
complejos como la disolución de la
personalidad
1839-
1916
Siguiendo los métodos experimentales y sintéticos, trajo consigo
un vasto número de ejemplos de peculiaridades heredadas.
Prestó especial atención al elemento psicológico de la vida
mental, ignorado todo factor espiritual o no- material en el ser
humano.
JEAN PIAGET Las teorías que se presentan proponen
formar personas capaces de desarrollar
un pensamiento autónomo, con
posibilidad de producir nuevas ideas y
capaces de avances científicos y
culturales, sociales en definitiva.
Estudió la genética y las etapas del
desarrollo del niño y su evolución
mental
1896-
1980
Jean Piaget es el principal exponente del enfoque del
"desarrollo cognitivo". Durante el desarrollo del mismo, se
subrayan los cambios cualitativos que tienen lugar en la
formación mental de la persona, desde el nacimiento hasta la
madurez.
5. CI
EN
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A
AUTORES CONTEXTO HISTORICO FECHAS APORTES
F
I
L
O
S
O
F
I
A
SÓCRATES La relación entre los sentimientos y las actividades físicas e intelectuales
crea un método de reflexión, (Mayéutica) conste en una serie de
cuestionarios sistemáticos para llegar a encontrar el conocimiento que se
encontraba dentro de las personas
427 a.C. Mayéutica.
PLATÓN Cuerpo cárcel del alma, Dualismo: alma distinta al cuerpo. Habla de los
sueños de motivación oculta dentro de los recuerdos o sea el primer
acercamiento al concepto inconsciente, conocimiento del alma y sus
características en relación hacia la conducta del sujeto.
347 a.C. Concepto del alma
Dualismo del ser
humano.
ARISTOTELES Tratado del alma Toma los planteamientos de Platón sobre la mente y el
alma y los convierte en silogismos que permiten hallar la relación entre
percepciones y la mente. Teoriza la psicología inter conductual el estudio
entre estímulos y respuestas y la conducta de los sujetos. Logra una
sistematización de este conocimiento a través del método Naturalista. El
alma es propiedad esencial del cuerpo, fuera de él carece de sentido y
existencia
Nada hay en el entendimiento que no haya pasado primero por los sentidos.
384- 322
a.C.
Conceptos de
Percepción, mente,
estímulos y respuestas
Método Naturalista.
EPICÚREO Plantea el llegar a una vida buena y feliz. Felicidad: equilibrio de dolores y
placeres (Ataraxia) El hedonismo es la doctrina filosófica basada en la
búsqueda del placer y la supresión del dolor y de las angustias, como
objetivo o razón de ser de la vida.
341-
270 a.C.
Hedonismo
y Ataraxia.
HENRI
DELACROIX
Catedrático de psicología, hizo
estudios sobre misticismo, la obra de James sobre las experiencias místicas
lo llevo a estudiar y analizar y plantear (1903) que los puntos clave de la
propuesta de James, (convergentes con la trayectoria de Bergson) en torno
a la investigación psíquica, el inconsciente y el yo subliminal están en su
obra: “estudios de Historia y de psicología del
Misticismo”. (1908) y “la religión y la fe” (1922).
1873-
1937
Su análisis sobre el
Misticismo, la fe, el
signo lingüístico, y la
percepción musical.
HERBERT
SPENCER
Según Spencer, los organismos son las sumas de sus unidades, formando
un todo, mientras que en las sociedades las unidades son libres. En los
organismos la conciencia reside en un solo sitio, en las sociedades la
conciencia reside en todos los individuos. En los organismos las unidades
están al servicio del beneficio del todo, en las sociedades el todo existe para
el beneficio de los individuo La filosofía de Spencer es un reflejo de su
individualismo y su optimismo. Los individuos libres de adaptarse a una
sociedad cambiante hacen que el progreso sea inevitable, frase que se
encuentra en la obra de su vida, titulado el tratado de la filosofía sintética,
para 1850 sus opiniones eran bien conocidas
1820-
1903
El Individualismo.
ANNA FREUD Hija de Sigmund Freud Estudio psicoanalítico en 1945. Su principal obra,
El yo y los mecanismos de defensa (19369, Se ha convertido en un clásico
del Psicoanálisis Normalidad y patología en la niñez : evaluación del
desarrollo, Anna Freud’s Letters to Eva Rosenfeld
1825
La mente y el
subconsciente como cuna
de recuerdos y
represiones, que pueden
causar patologías.
6. Psicología Alemana
La psicología aparece como una disciplina distinta en Alemania en la segunda mitad del siglo XIX. Se
atribuye generalmente a Wundt el título de fundador de la psicología como una ciencia experimental.
La Gestalt (palabra alemana que quiere decir conjunto, configuración, totalidad o "forma") es una
escuela de psicología que interpreta los fenómenos como unidades organizadas, estructuradas, más que
como agregados de distintos datos sensoriales. La Gestalt, que ha hecho un substancial aporte al estudio
del aprendizaje, la memoria, el pensamiento y la personalidad y motivación humanas, surgió en
Alemania pero se trasladó a Estados Unidos en los años treintas, cuando allá se refugiaron los
psicólogos alemanes Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, y Kurt Koffka, que encontraron eco receptivo
en su visión de quitarle énfasis al análisis, como detrimento de los valores humanos. La influencia de
filósofos como Kant, Match y Hüsserl sobre el pensamiento de los psicólogos de la Gestalt fue
considerable.
Wertheimer(1880-1943), era un psicólogo alemán y fundó la teoría de la Gestalt en 1912, con su
estudio sobre la ilusión de movimiento aparente, cuando se ven imágenes separadas que cambian con
rapidez. En Francfort llevó a cabo el primer experimento de la Gestalt, al cual llamó fenómeno
phi(alteración visual de lo que se quiere ver y no lo que realmente es.) Dos publicaciones importantes
de este señor son: Estudios experimentales sobre la percepción del movimiento (1912-Alemania) y el
libro Productive Thinking (1959)
Conclusiones
La psicología Alemana fue pieza clave para el desarrollo de la psicología Gestalt dentro de esta vemos
que la persona posee una capacidad innata para decodificar y percibir los estímulos del exterior, para la
Psicología Gestalt considera que en el cerebro ya hay algunas estructuras para las cuales no hace falta
experiencia ni aprendizaje
Reseñas
7. Psicología Francesa
La psicología Francesa inicia con la psicología experimental, teniendo como pioneros a Theodule
Ribot, Pierre Janet y Alfred Binet, sin desconocer a Charcot, quien fue uno de los precursores de la
psicopatología, como hipnosis clínica, dejando un gran legado que desarrollarían posteriormente,
figuras como Ribot, Janet y Binet. Sus principales Ribot (método patológico) fue profesor de la
universidad de Soborne, se hizo cargo de la cátedra de psicología experimental en el Colegio de
Francia; Pierre Janet (psicología dinámica), ejerció también la docencia Universitaria, como teórico y
psicoterapeuta, perpetua la psicología patológica francesa, conceptualizo, la disociación como defensa
frente a la ansiedad generada por experiencias traumáticas, afectando el humor y la conducta del
paciente; Alfred Binet (desarrollo de la inteligencia) conocido por sus estudios de inteligencia,
mediciones psicométricas, desarrollo test ordenados desde lo simple a los complejo, sus teorías también
se desarrollaron fundamentalmente en el desarrollo de la inteligencia en los niños.
Conclusiones
La psicología científica, le proporcionado el status de ciencia a la psicología, dándole la posibilidad de
generar conocimiento objetivo, obtenido a través del método científico.
La contribución más importante de la psicología francesa fue en el área de la psicofisiología.
Gracias a la psicología científica, se observan la diversidad en áreas que van desde las tradicionales
como: la psicología clínica, educativa, social y organizacional, hasta nuevos enfoque como la
psicología gerontológica, psicología ambiental y la neuropsicología
Reseñas
8. Psicología Británica
La teoría de la evolución tiene antecedentes remotos: desde Anaximandro, que pensaba que la vida
había tenido su origen en el agua y que los peces habían sido los primeros habitantes, hasta Lucrecio,
que dio su visión del desarrollo del Cosmos en Dererun natura.
Pero, en realidad, no llega a ser una característica notable del pensamiento occidental hasta la segunda
mitad del siglo XVIII. Durante este tiempo, y aún más en la primera mitad del Siglo XIX, atraviesa ese
momento propicio en el que se asienta con solidez.
El objetivo de charles Darwin en su teoría evolutiva es demostrar que el hombre desciende de una
organización inferior y compara la conducta humana y la animal, psicológicamente el hombre y el
animal actúan por instinto y van adquiriendo hábitos que se pueden convertir en reflejos innatos, las
personas y los animales se adaptan a las circunstancias y los cambios para evolucionar y supervivir.
Su mayor contribución no solo fue sembrar la idea de que el origen del hombre no solo se toma de lo
filosófico sino también de lo biológico al igual psicológico; llevando la relación de la fisiología con lo
psíquico, de la mano de todo ultimo generaría la se generaría la idea de que provenimos de un
desarrollo evolutivo desarrollado paulatinamente “el origen de la especies” de charles Darwin. que
posteriormente y que su teoría seria diseminada a mano de universidades y la disciplina como
psicología experimental , comprendiendo también al hombre y su mente como parte de ese proceso
evolutivo . Con diversas ramificaciones como el asociacionismo, que a partir de este hecho surgen
nuevas disciplinas como lo son: la psicología animal, psicología evolutiva, psicología diferencial
Conclusiones
La teoría de la evolución sostiene que nacen más individuos de los que pueden sobrevivir, por tanto se
adaptan y la naturaleza hace una selección de los más fuertes y mejor dotados.
En esta lucha continua por la vida se ponen en juego toda clase de habilidades que, con el ejercicio
múltiple y variado, en determinadas circunstancias da como resultado la adquisición de nuevas
habilidades o el desarrollo de las ya tenidas, llegando a un momento en que esa adquisición de
habilidades se transmite a su descendencia.
Reseñas
9. Psicología Rusa
La psicología Rusa participa cada vez más en la ciencia fundamental participando activamente en la
resolución de problemas que se producen en la práctica social. Esta se relaciona con el Factor Humano
viendo las necesidades que tiene el mismo en el medio que se encuentra.
Las personas no sólo aprenden por adaptación de su comportamiento al medio, sino también imitando a
otros y pensando sobre los acontecimientos que ocurren a su alrededor.
Esto constituiría la experiencia histórica, una experiencia social, una experiencia de otras personas a las
cuales cada sujeto puede acceder a través del lenguaje. Esta vivencia sería característica de los seres
humanos y correspondería al componente social de la conducta.
Habla sobre el reflejo no solo corresponde a la realidad presente, sino incluye de una forma u otra, el
pasado y mirar hacia el futuro. En este experimento se toma la percepción, la memoria y el
pensamiento.
Es precisamente en el transcurso del proceso de comunicación cuando se produce el intercambio de
impresiones, ideas, conocimientos, emociones, y rasgos característicos entre los individuos.
El Factor humano para la resolución de problemas prácticos, sus aptitudes, intereses, inclinaciones,
memoria, razonamiento y voluntad, características emocionales, sociales, productividad laboral, para la
ampliación de su afectividad y calidad humano.
Conclusiones
La educación de los seres humanos de todas las edades pueden ser efectivas sólo con un buen
conocimiento y su utilización en la práctica de las normas del desarrollo de la personalidad del hombre,
de su perfil moral; sus creencias, voluntad, carácter; su capacidad de asimilación de los conocimientos,
habilidades y costumbres; formación de un razonamiento activo independiente; desarrollo de sus
aptitudes. Esto se refiere a todos los elementos, formas, etapas y objetivos del proceso educacional.
Reseñas
10. Psicología Norteamericana
Es muy interesante ver la trascendencia de la teoría evolucionista de Darwin y como ha generado la
evolución de la ciencia de la Psicología hasta llegar al estado actual de ésta.
Me gustó mucho la postulación de James sobre la conciencia y los estados mentales, todo el legado tan
importante que dejo en sus obras es invaluable.
La evolución que ha tenido la Psicología y como ésta se ha puesto al servicio de la comunidad en
general.
En cuanto a la propuesta de Wright que dice que las creencias de las personas evolucionan de la misma
manera que las especies, estoy de acuerdo ya que vemos en la historia que las creencias que han
prevalecido han sido las más fuertes, ya sea por el hermetismo de las mismas, o por la fuerza con las
que las han impuesto.
Por otro lado Peirce plantea que la verdad de una creencia está, en que tanto repercute en nuestra vida,
esto no me parece muy objetivo ya que el grado de incidencia que permitimos en nuestra vida de una
creencia está influenciado por innumerables factores que afectan la forma en que reaccionamos y
aceptamos o rechazamos una creencia. Como lo dice la frase popular: “La poca utilidad que se les da a
las cosas es algo meramente subjetivo” Anónimo.
Conclusiones
En conclusión los aportes de la psicología Norteamericana para la evolución de esta ciencia han sido
muy importantes ya que desde este enfoque se han logrado grandes avances en mejorar el bienestar del
ser humano y por tanto de la sociedad.
El nacimiento del pragmatismo al conceder primacía al valor práctico de las cosas sobre cualquier otro
valor contribuyó en parte a que las personas vivieran su esplendor, las creencias se volvieron más
verdaderas convicciones, y se diera un sentido práctico para vivir, pero también con el tiempo esta
filosofía pragmática ha traído consigo “materialismo” ya que la gente le de valor a las cosas solo por su
utilidad , volviéndose un poco utilitarista, interesada y vacía, hasta en las relaciones interpersonales.
Reseñas
11. Aportes De La Psicología Aplicada,
Positiva Y Latinoamericana
La psicología aplicada es una rama de la
psicología relacionada con encontrar la solución
a problemas prácticos por medio de la aplicación
y la transformación de diferentes contextos de los
conocimientos generados por la psicología básica
y del comportamiento humano, mediante el uso
de los hallazgos y métodos de la ciencia
psicológica. Esta se dedica a la práctica y la
aplicación de los conocimientos en todos los
medios e instituciones sociales como clínicas,
hospitales, colegios, industrias, centros de
estudio, instituciones militares entre otras.
La psicología positiva se considera como “el
estudio científico del funcionamiento óptimo del
ser humano” afianza o activa las fortalezas
familiares y personales, estimula, impulsa y
fomenta la resiliencia (capacidad para enfrentar
las adversidades) con el fin de llevar una vida
placentera (estudio de las emociones positivas),
una vida comprometida (estudio de las fortalezas,
las virtudes personales y los estados de flow),
una vida con significado (relacionado con las
instituciones positivas) y unos vínculos positivos
(vida social).
La Psicología Social Comunitaria: constituye
una disciplina emergente, derivada de la
psicología aplicada que posee un enfoque
dirigido hacia la solución de los problemas y la
optimización de los recursos de los cuales
dispone el ser humano para su vida comunitaria,
razón por la que en sus enfoques considera los
fenómenos grupales y colectivos a partir de los
factores sociales.
En El Campo De La Psicología
Social
Comunitaria
Educativa
Familiar
Clínica
Y Organizacional
12. Es así como las pruebas sobre el cociente intelectual,
los litigios, la eficiencia industrial, la motivación y la
delincuencia, fueron de los primeros campos de su
aplicación a principios del siglo xx. En el período de
entreguerras se fomentó su aplicación a los exámenes
vocacionales, los métodos de enseñanza, las
evaluaciones de aptitudes y cuestiones morales, el
rendimiento bajo presión, la propaganda y la guerra
psicológica, así como también en la rehabilitación que
psicología latinoamericana enfatiza trabajos prácticos,
solución de problemas de aplicación inmediata. Utiliza
técnicas más correlaciónales que experimentales.
Psicología Educativa: La psicología positiva presenta
implicaciones importantes para la práctica docente
desarrollando teorías e instrumentos de evaluación
sobre los denominados recursos psicológicos positivos
(fortalezas y virtudes humanas, el campo de la
educación: educación positiva: enseñar bienestar a los
jóvenes, en el que muestra ejemplos de implementación
de la psicología positiva en colegios y ofrece una nueva
perspectiva de “educación positiva, ahora podemos
enseñar las habilidades del bienestar, cómo sentir más
emociones positivas, encontrarle un sentido a la vida,
mejorar las relaciones y conseguir logros más positivos.
Los centros educativos de todos los niveles deberían
enseñar tales aptitudes…” (seligman, 2011: 83-84).
Además, seligman y cols. (2009)
Psicología Familiar: Proviene fundamentalmente del
psicoanálisis y del estudio de la comunicación, aunque
los aportes de la psicología aplicada y positiva han sido
determinantes ya que cabe destacar que los sujetos de
intervención pueden ser tanto individuos y parejas,
como grupos sociales y familiares. Entre las numerosas
técnicas disponibles se encuentran las de exposición en
vivo (p. Ej. Reforzamiento positivo, moldeamiento,
extinción, castigo positivo y negativo, etc.), Las de
exposición en fantasía (reforzamiento encubierto,
inoculación del estrés, desensibilización sistemática y
otras), las de entrenamiento en autorregulación de
competencias (autocontrol, manejo de la ansiedad,
habilidades sociales, etc.), Y de reestructuración
racional (p. Ej. Solución de conflictos, aceptación y
compromiso, entrenamiento auto instruccional, etc.).
Todos estos enfoques son muy importantes y
enriquecedores para ser utilizados en la terapia familiar.
13. Psicología Clínica: Retomando a Freud en su
texto de 1890 sobre tratamiento psíquico,
(tratamiento por el espíritu), definimos la
psicoterapia como tratamiento del alma. pero no
es este el significado del término. tratamiento
psíquico desea significar mucho más, a saber, un
tratamiento que se origina en el alma, un
tratamiento de desórdenes psíquicos o corporales,
mediante medidas que influyen, sobre todo e
inmediatamente, en el alma del hombre. un
recurso de esa índole es sobre todo la palabra, el
cual es el instrumento esencial del tratamiento
anímico, en mi concepto la terapia basada en el
estudio del comportamiento del ser humano y así
investigar cuán importante e interesante es la
fisiología y la parte emocional en todas las fases
del comportamiento; los desafíos de la psicología
positiva ha dado soluciones ya que se orienta al
paciente a realizar actividades de motivación,
buscando una observación objetiva a esa
necesidad que como ser humanos necesitamos y
brindar seguridad donde todo puede mejorar,
llevar a auto aceptación y autocontrol sobre su
propio ser.
Psicología Positiva Organizacional: Se centra en
el desarrollo del optimismo, la creatividad, las
fortalezas personales y las experiencias. la
psicología empresarial, que hasta el momento se
ha enfocado en aspectos como conflictos
laborales, estrés laboral etc, su enfoque
actualizado se basa en aspectos positivos como el
desarrollo de virtudes personales, emociones
positivas, el fluir del empleado con las labores del
día a día en su trabajo
Hoy en día las empresas tienen que adaptarse a un
mercado cambiante donde la motivación y la
satisfacción de los trabajadores pueden influir en
el rendimiento de la empresa, y es ahí donde la
psicología organizacional positiva contribuye, y
construye climas laborales saludables desde el
punto de vista mental y físico dentro de las
organizaciones. camino que se debe sortear para
estar contentos en el trabajo es la falta de
comunicación con los jefes, las condiciones de
trabajo inapropiado, la ausencia de benéficos, un
líder poco eficaz, la sobrecarga de trabajo y la
mala relación con los compañeros.
14. Conclusiones
“El que no conoce su historia está condenado a repetirla”, a través del estudio de la historia de la Psicología se
conoce los fundamentos que dieron origen a la formación de la psicología como ciencia, las condiciones sociales,
intelectuales y económicas y los principales aportes de los fundadores que llevaron a la formación científica y
profesional de la Psicología.
Estudiar los fundamentos e historia de la Psicología hace comprender el significado de la misma, ya que de esta
forma se sabe hoy los cambios históricos, culturales y científicos que hicieron grandes pensadores, filósofos,
científicos, letrados de diferentes épocas a la construcción de esta ciencia para en la actualidad sea utilizada en
pro de la solución de problemas sociales de índole emocional, comportamental, enfermedades mentales que sólo
con la ayuda de la psicología se pueden tratar, siendo una rama disciplinar indispensable en la sociedad de hoy.
15. Referencias Bibliográficas
BECHTEREV, Vladimir M. 1925 Psicología, reflexología y marxismo
GALPERIN, Petr Y. (1979) Introducción a la psicología, Madrid: Pablo del Río.
KORNILOV, Konstantin N. 1924 Psicología moderna y marxismo
LOMOV, Boris Fedorovich, VENDA, Valerii 1980 La interrelación hombre-máquina en los sistemas de
información, Moscu: Progreso, 1983.
PAVLOV, Ivan P. (1960). “El reflejo condicionado y la fisiología de la actividad nerviosa
superior”. Obras Escogidas. Bs.As: Quetzal, pp.: 235-74.
RUBINSTEIN, Serge L. (1979) La actividad psíquica y el cerebro. el ser y la conciencia. La Habana: Pueblo
y Educación.
SECHENOV, Ivan.M. 1863 "Refleksy golovnogo mozga", Meditsinsky vestnik, 47-48; (tr. esp.: Los reflejos
del cerebro. La Habana: Academia de Ciencias, 1965).
VIGOTSKY, Lev S. (1987) Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. La Habana: Ed.
Científico Técnica.
VOLOSHINOV Valentin N./BACHTIN, Michail M. 1927
Bibliografía de consulta
Pavlov, Ivan P. Schniermann, L. Kornilov, Konstantin N.; (1963) Psicología reflexológica, Bs.As.:Paidós
Revisión de la Psicología Rusa-Soviética, 1920-1983, Cesar A. Cabral, Universidad Maimónides, R.
Argentina.
Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. Historia de la Psicología. Capítulo 9: Psicología de
la adaptación. Extraído el 04 de Abril de 2015 de: http://www.psicocode.com/resumenes/9HISTORIA.pdf