1. Laia Alonso Mompó
La dinamización de la lectura en los centros
escolares.

2. 1. Enfoque general de la propuesta y
elementos a tener en cuenta
1.1. Enfoque general de la propuesta
- Propuesta de fomento de lectura un grupo de
alumnos de Diversificación Curricular (3º y 4º).
- Currículum de Diversificación Curricular por ámbitos.
- Nosotros nos encargamos del ámbito lingüístico
donde impartimos: lengua catalana y lengua española.

3. 1.2. Elementos organizativos a tener en cuenta
- Planificación de elementos temporales: contamos
con dos cursos escolares para poner en marcha el plan
de formar o consolidar lectores.
- Planificación de elementos espaciales: aula
ordinaria, aula de informática, biblioteca del centro,
biblioteca municipal, casa de los/as alumnos/as.
- Planificación de actividades: realizaremos
diferentes actividades de promoción lectora y
educación literaria.

4. Lecturas en el aula
- Al principio de curso se les facilitará a los alumnos un
listado de diferentes obras en lengua catalana y en
lengua española que estarán a su disposición en la
biblioteca de aula.
- El alumno tendrá que elegir 3 lecturas en cada lengua
(total de 6) para leer en cada trimestre.
- Los/as alumnos/as podrán elegir lecturas
complementarias que se les contarán en la nota final.
- En cada curso se realizará una lectura guiada, en 3º en
lengua española y en 4º en lengua catalana.

5. Importancia de las TIC
- Creación de un grupo en la red social Ning.com
- El espacio de elaboración de los trabajos será
wikispaces.
- Uso de otras redes sociales como Twitter para la
comunicación con los autores o como promoción de
las lecturas.
- Uso de la red social Videolit.org

6. 2- Objetivos de aprendizaje para
los alumnos de 3º de ESO
- Crear hábitos lectores con los alumnos.
- Saber identificar diferentes tipologías de textos y sus
características.
- Saber identificar diferentes tipos de personajes y saber
hacer su recreación.
- Conocer los principales movimientos literarios hasta
el s.XX, en lengua catalana y en lengua española.
- Saber crear diferentes tipos de textos.
- Conocer autores actuales en lengua española.

7. Objetivos de aprendizaje para los
alumnos de 4º de ESO
- Reconocer diferentes tipologias textuales.
- Conocer los diferentes movimientos literarios del
s.XX en lengua catalana y en lengua española.
- Adquirir diferentes competencias básicas mediante la
lectura.
- Saber reseñar obras literarias.
- Realizar un callejero viajero.
- Conocer autores actuales en lengua catalana.

8. 3. Propuestas de actividades
BLOQUE ACTIVIDADES PERIODICIDAD
LEER EN
SOLITARIO
-Dedicación de 10
minutos diarios en cada
una de las àreas
lingüísticas a la lectura
complementaria.
-Lectura en casa de la
lectura prescriptiva
-Reseñar individualmente
cada lectura que se haga
(presciptiva y
complementaria)
aportando su valoración
personal.
-Cada día
-Cada día
-No fija

9. BLOQUE ACTIVIDADES PERIODICIDAD
LEER CON LOS
DEMÁS
-Trabajo colaborativo
sobre la lectura principal
del curso en la
plataforma wikispaces.
-Realizar un club de
lectura sobre las
diferentes lecturas que se
hacen al trimestre (1 en
cada lengua).
-Elaboración de un
programa de
recomendación de libro
que habràn trabajado en
casa con sus familias.
-Preparación de un
bookcrossing para toda
la comunidad educativa.
-Durante cada trimestre
se dedicará tiempo de
clase.
-Una vez cada trimestre.
-Cada quince dias.
-Día del libro

10. BLOQUE ACTIVIDADES PERIODICIDAD
LEER, EXPANDIR
Y COMENTAR
-Trabajo en la red social
Ning, donde cada alumno
tiene que adoptar el rol
de un personaje de la
obra que está leyendo, o
en su propio perfil opinar
sobre la lectura que está
realizando abriendo un
fórum de intervenciones.
-Elaboració de un
Videolit.
- Elaboración de un
callejero literario y un
libro de viajes, en 4º
-Semanal
-Tercer trimeste
-Durante todo el curso de
4º

11. BLOQUE ACTIVIDADES PERIODICIDAD
LEER CON
EXPERTOS
-Estudio de los
movimientos literarios,
hasta el siglo XX en 3º, y
del siglo xx en 4º
-Lectura guiada de la
obra principal con la
profesora.
-Invitación de una
profesora especialista en
literatura juvenil, abierta
a toda la comunidad
educativa.
- Preparación de la visita
de un/a escritor/a del
que hayan leído la obra.
- Visita del escritor/a al
-En cada unidad en el
bloque de literatura.
-Cada semana
-Dos veces al año
-Durante 3º y 4º curso