Giao an-tap-lam-van-lop-3-theo-huong-trai-nghiem-sang-tao-cua-hoc-sinh

=================================Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2018- 2019
Tuần 1Ngày soạn : ........................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
TUẦN : 1
NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG
Giáo án Tiểu học – http://tieuhocvn.info 2014
1

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. Mục tiêu :
- Trình by được một số thông tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1).
- Điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT 2 ).
II. Đồ dùng dạy - học :
- Phiếu học tập.
- Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (Phô tô phát cho từng học sinh).
- VBT
III. Tiến trình dạy học :
TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS
30/
A / Ổn định lớp :
B / Mở đầu : GV nêu yêu cầu và cách
học tiết TLV để củng cố nền nếp học tập
cho HS.
C / Dạy bài mới :
1. Giới thiệu bài :
GV ghi tựa bài lên bảng.
2 . Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài
tập
Bài tập 1 :
- GV dán các câu hỏi bài tập 1 lên
bảng.
- GV gọi 2 HS đọc yêu cầu của bài 1.
- GV cho HS thảo luận nhóm để trả lời
các câu hỏi.
- GV cho đại diện nhóm thi BC từng về
-HS nhắc
- HS cả lớp đọc thầm theo.
- HS thảo luận (5’)
- HS báo cáo => Cả lớp nhận xét, bổ
2

tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ
Chí Minh
- GV NX bổ sung.
- Đội thành lập ngày nào ? Ở đâu ?
+ Những đội viên đầu tiên của Đội là
ai ?
+ Đội được mang tên Bác Hồ khi
nào?
-GV có thể cho HS nói thêm về những
lần đổi tên của đội,huy hiệu đội, khăn
quàng, bài hát, các phong trào của đội…
Bài tập : 2
- GV cho một HS đọc yêu cầu của bài.
- GV giúp HS nêu hình thức của mẫu
đơn xin cấp thẻ đọc sách (gồm các
phần ):
sung.
- HS bình chọn người am hiểu nhất, diễn
đạt tự nhiên trôi chảy nhất về tổ chức Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
- Đội được thành lập ngày 15 – 5 – 1941
tại Pác Bó, Cao Bằng. Tên gọi lúc đầu là
Đội Nhi Đồng Cứu Quốc.
- Lúc đầu, Đội chỉ có 5 đội viên với
người đội trưởng anh hùng là Nông Văn
Dền (bí danh Kim Đồng). Bốn đội viên
khác là : Nông Văn Thàn (bí danh Cao
Sơn), Lý Văn Tịnh (bí danh Thanh
Minh), Lý Thị Mì (bí danh Thuỷ Tiên),
Lý Thị Xậu (bí danh Thanh Thuỷ).
- Đội được mang tên Đội thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh ngày 30 – 1 - 1970.
- Ý kiến của mỗi HS sẽ giúp cả lớp có
hiểu biết phong phú hơn về tổ chức Đội.
- HS cả lớp đọc thầm bài.
- HS chú ý lắng nghe.
3

+ Quốc hiệu và tiêu ngữ (Cộng hoà
…..Độc lập ….).
+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn
+ Tên đơn
+ Địa chỉ người gửi đơn
+ Họ, tên,ngày sinh, địa chỉ, lớp,
trường của người viết đơn
+ Nguyện vọng và lời hứa
+ Tên và chữ kí của người làm đơn.
- GV cho HS làm bài.
- GV nhận xét.
- HS làm bài vào mẫu đơn in sẵn.
- 2 HS đọc bài viết => HS nhận xét.
d/ Củng cố, dặn dò : 2/
- GV nêu nhận xét tiết học và nhấn mạnh điều mới biết : Ta có thể trình bày nguyện
vọng của mình bằng đơn.
- GV yêu cầu HS nhớ mẫu đơn, thực hành điền chính xác vào mẫu đơn in sẵn để xin
cấp thẻ đọc sách khi tới các thư viện.
Ngày soạn : ........................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
TUẦN : 2
VIẾT ĐƠN
I. Mục tiêu :
4

- Bước đầu viết được đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn của
bài Đơn xin vào Đội (SGK).
Ä GV yêu cầu tấtcả HS đọc kĩ bài đơn xin vào đội trước khi học bài tập làm văn
II. Đồ dùng dạy - học :
Giấy rời để HS viết đơn (Hoặc VBT).
III. Tiến trình dạy học :
30/
1/ Kiểm tra bài cũ
-GV kiểm tra vở của 4 đến 5 HS viết đơn xin cấp
thẻ đọc sách.
-Kiểm tra 1 hoặc 2 HS làm lại bài tập 1(Nói những
điều em biết về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh).
2/ Dạy bài mới :
a. Khám phá
b. Kết nối
* HĐ : Hướng dẫn HS làm bài tập
- GV ghi đề bài lên bảng
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài : Các em
cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn đã học trong
tiết đã học trong tiết Tập đọc, nhưng có những nội
dung không thể viết hoàn toàn như mẫu.
- GV hỏi phần nào trong lá đơn phải viết theo mẫu,
phần nào không nhất thiết phải hoàn toàn như
mẫu ? Vì sao ?
- GV nhận xét.
- GV chốt lại :
2 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS phát biểu => HS nhận xét
bổ sung ý kiến.
5

+ Lá đơn phải trình bày theo mẫu :
- Mở đầu đầu đơn phải viết tên Đội (Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh).
- Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn.
- Tên của đơn : Đơn xin …
- Tên người hoặc tổ chức nhận đơn.
- Họ tên, ngày, tháng, năm sinh của người viết
đơn ; Người viết là HS của lớp nào …
- Trình bày lí do viết đơn.
- Lời hứa của người viết đơn khi đạt được nguyện
vọng.
- Chữ kí và họ, tên của ngưòi viết đơn.
+ Trong các ND trên thì phần lí do viết đơn, bày tỏ
nguyện vọng, lời hứa là những ND không cần viết
khuôn mẫu. Vì mỗi người có một lí do, nguyện
vọng và lời hứa riêng. HS được tự nhiên, thoải mái
viết theo suy nghĩ riêng của mình, miễn là thể hiện
đầy đủ những ý cần thiết.
- GV nhận xét theo các tiêu chí sau :
+ Đơn viết có đúng mẫu không ? (trình tự của lá
đơn, ND trong lá đơn, bạn đã kí tên trong lá đơn
chưa )
+ Cách diễn đạt trong lá đơn (dùng từ, đặt câu).
+ Lá đơn viết có chân thực, thể hiện hiểu biết về
Đội, tình cảm của người viết và nguyện vọng tha
thiết muốn được vào Đội hay không ?
- GV cho điểm, đặc biệt khen ngợi những HS viết
-HS viết đơn vào giấy rời
(Hoặc vở).
-Một số HS đọc đơn => HS
nhận xét.
6

được những lá đơn đúng là của mình.
3 / Ap dụng : 2/
- GV nêu nhận xét về tiết học và nhấn mạnh điều mới biết : Ta có thể trình bày
nguyện vọng của mình bằng đơn.
- Yêu cầu HS ghi nhớ một mẫu đơn ; nhắc những HS viết đơn chưa đạt về nhà sửa lại.
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
TUẦN : 3
KỂ VỀ GIA ĐÌNH
I. Mục tiêu :
- Kể được một cách đơn giản về gia đình với người bạn mới quen theo gợi ý (BT1).
- Biết viết đơn xin phép nghỉ học đúng mẫu (BT 2 ).
Gio dục tình cảm đẹp đẽ trong gia đình. (Khai thc trực tiếp nội dung bài).
7

II. Đồ dùng dạy – học:
-Mẫu đơn xin nghỉ học photo đủ phát cho từng HS.
-Vở bài tập.
III. Các hoạt động dạy – học:
30/
A/ Kiểm tra bài cũ :
GV kiểm tra 3 HS đọc lại đơn xin vào Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
GV nhận xét.
B/ Dạy bài mới :
1.Giới thiệu bài : Tiết TLV hôm nay các em sẽ
kể về gia đình mình cho một người bạn mới
quen và viết một lá đơn xin nghỉ học đúng
mẫu.GV ghi tựa bài.
2. Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập
Bài tập 1 : (miệng)
- GV ghi bài tập 1 lên bảng.
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập :
Kể về gia đình cho một người bạn mới ( mới
đến lớp, mới quen …). Các em chỉ cần nói 5
đến 7 câu giới thiệu về gia đình của em.
VD : Gia đình em có những ai, làm công việc
gì, tính tình thế nào ?
- GV cho đại diện mỗi nhóm (có trình độ tương
đương) thi kể.
-GV nhận xét.
Bài tập 2
-HS nhận xét bài làm của bạn.
- HS nhắc tựa bài.
- Một HS đọc yêu cầu của bài.
- HS kể về gia đình mình theo
nhóm.
- HS thi kể => Cả lớp nhận xét,
bình chọn những người kể tốt
nhất : kể đúng yêu cầu của bài, lưu
loát, chân thật.
8

- GV ghi bài 2 lên bảng.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV nhận xét.
- GV nhắc HS chú ý mục lí do nghỉ học cần
điền đúng sự thật.
- GV phát mẫu đơn cho từng HS điền nội dung.
- GV kiểm tra, chấm bài một số em, nêu nhận
xét.
- Một HS đọc mẫu đơn. Sau đó
nói về trình tự của lá đơn
-3 HS làm miệng bài tập. HS nhận
xét.
-HS viết bài.
-HS viết xong .
3. Củng cố, dặn dò: 2/
- GV nhắc nhở HS nhớ mẫu đơn để thực hành viết đơn xin nghỉ học khi cần.
9

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 4
NGHE– KỂ : DẠI GÌ MÀ ĐỔI
I. Mục tiêu :
- Nghe kể lại được công chuyện Dại gì m đổi (BT 2).
- Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo (BT 2).
v Giao tiếp
v Tìm kiếm, xử lí thơng tin
II/ Các phương pháp – Kĩ thuật dạy học :
10

-Thảo luận -chia sẻ
-Hoàn tất một nhiệm vụ thực hành viết điện báo theo tình huống cụ thể.
III. Đồ dùng dạy – học
- Tranh minh hoạ truyện Dại gì mà đổi.
- Bảng lớp viết 3 câu hỏi (SGK) làm điểm tựa để HS kể chuyện.
- Mẫu điện báo phô tô đủ phát cho HS.
IV. Các hoạt động dạy – học :
3/
30/
- GV kiểm tra 2HS làm lại bài tập 1 và 2
- GV nhận xét.
1/ Giới thiệu bài :
- Tiết TLV hôm nay các em nghe và kể lại câu
chuyện Dại gì mà đổi.
- Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo.
2. Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài
tập.
Bài tập : 1
- GV ghi 3 câu hỏi bài tập 1 lên bảng.
- GV treo tranh minh hoạ cho HS quan sát.
- GV kể chyện lần 1
- HS1 kể về gia đình của mình với
một người bạn em mới quen. HS cả
lớp lắng nghe => nhận xét.
- HS2 đọc đơn xin phép nghỉ học.
- HS nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài và các
câu hỏi gợi ý.
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc
thầm các câu hỏi gợi ý.
- Vài HS trả lời.
11

- GV hỏi HS theo các câu hỏi gợi ý:
- GV kể chuyện lần 2
- GV nhận xét.
- GV hỏi : Truyện này buồn cười ở điểm nào ?
Bài tập : 2
- GV cho HS mở SGK trang 36.
- GV giúp HS tình huống cần viết điện báo và
yêu cầu của bài. GV hỏi:
+ Tình huống cần viết điện báo là gì ?
+ Yêu cầu của bài là gì ?
- GV hướng dẫn HS điền đúng nội dung vào
mẫu điện báo. Chú ý giải thích rõ các phần:
+ Họ, tên, địa chỉ người nhận.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS nhìn bảng đã chép các câu hỏi
gợi ý tập kể lại nội dung câu chuyện
theo các bước sau :
+ Lần 1: 1HS khá, giỏi kể.
+ Lần 2: 6 HS thi kể.
- HS lớp chú ý lắng nghe để NX bổ
sung.
- Vài HS trả lời.
- Cả lớp bình chọn những bạn kể
chuyện đúng, kể hay nhất, hiểu
chuyện nhất.
- Một HS đọc yêu cầu của bài và
mẫu điện báo. Cả lớp đọc thầm theo.
- Em được đi chơi xa (đến nhà cô,
chú ở tỉnh khác, đi nghỉ mát, đi trại
hè…).
- Dựa vào mẫu điện báo trong SGK,
em chỉ cần điền đúng nội dung vào
mẫu.
12

+ Nội dung.
+ Họ, tên, địa chỉ người gửi.
- GV cho HS nhìn mẫu điện báo SGK, làm
miệng.
- GV nhận xét.
- GV phát mẫu điện báo cho HS.
- GV kiểm tra, chấm bài một số em, nêu nhận
xét.
- Hai HS làm miệng => Cả lớp nhận
xét.
- Cả lớp điền vào mẫu điện báo theo
yêu cầu của bài.
- HS làm bài.
3/ Củng cố, dặn dò :2/
- GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện “ Dại gì mà đổi” cho người thân và ghi
nhớ cách điền nội dung điện báo để thực hành khi cần gửi điện báo.
13

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 5
TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP
14

I. Mục tiêu :
- Bước đầu biết xác định nội dung cuộc họp và tập tổ chức cuộc họp theo gợi ý cho
trước (SGK).
Ä HS khá, giỏi biết tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự.
v Giao tiếp
v Làm chủ bản thân
II/ Các phương pháp – Kĩ thuật dạy học :
-Thảo luận nhóm
-Trình by 1 pht
III. Đồ dùng dạy – học:
Bảng lớp ghi:
-Gợi ý về nội dung họp (theo SGK)
-Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp ( viết theo yêu cầu 3, bài Cuộc họp của chữ viết,
SGK Tiếng Việt 3, tập 1 trang 45)
IV. Tiến trình dạy học :
3/
30/
1/ Kiểm tra bài cũ :
GV kiểm tra 2 HS làm lại bài 1 và bài 2 (tiết
tập làm văn tuần 4)
a. Khám phá :
- Các em đã đọc truyện Cuộc họp của chữ
viết, đã biết các chữ cái và dấu câu tổ chức
cuộc họp như thế nào. Hôm nay các em sẽ
tập tổ chức cuộc họp theo đơn vị tổ. Cuối
giờ, các tổ sẽ dự thi để bình chọn người điều
- 1 HS kể lại câu chuyện Dại gì mà
đổi
- 2 HS đọc bức điện báo gửi gia
đình.
15

khiển cuộc họp giỏi nhất, tổ họp nghiêm túc
nhất.
- GV ghi tựa bài lên bảng
b. Kết nối
* Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập
a/ GV giúp HS xác định yêu cầu của bài tập.
- GV hỏi : bài Cuộc họp của chữ viết đã cho
các em biết : để tổ chức tốt 1 cuộc họp, các
em phải chú ý những gì ?
- GV nhận xét và chốt lại :
+ Phải xác định rõ nội dung họp bàn về vấn
đề gì ? Có thể là những vấn đề được gợi ý
trong SGK (giúp nhau học tập, chuẩn bị các
tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 20/11,
trang trí lớp học, giữ vệ sinh chung). Có thể
là những vần đề khác do các em tự nghĩ ra
( VD: giúp đỡ bạn …). Vấn đề đó cần có thật
sẽ làm cho các thành viên có ý kiến phát biểu
sôi nổi. Không phải chỉ là đóng kịch.
+ Phải nắm được trình tự tổ chức cuộc họp
b/ GV cho các tổ làm việc :
- GV yêu cầu HS ngồi theo đơn vị tổ.
- 2 HS nhắc lại tựa bài.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài và gợi ý
nội dung họp. Cả lớp đọc thầm.
- HS trả lời => HS nhận xét.
- 1 HS nhắc lại trình tự tổ chức cuộc
họp ( nêu mục đích cuộc họp => nêu
tình hình của lớp => nêu nguyên
nhân dẫn đến tình hình đó => nêu
cách giải quyết => giao việc cho
mọi người).
- Từng tổ làm việc.
16

- GV theo dõi, giúp đỡ.
c/ GV cho các tổ thi tổ chức cuộc họp trước
lớp.
- GV nhận xét.
- Các tổ làm việc dưới sự điều khiển
của tổ trưởng để chọn nội dung họp.
- Từng tổ thi tổ chức cuộc họp. Cả
lớp nhận xét. Bình chọn tổ họp có
hiệu quả nhất (tổ trưởng điều khiển
cuộc họp đàng hoàng tự tin, các
thành viên phát biểu ý kiến tốt.)
3/ Ap dụng : 2/
- GV khen ngợi các cá nhân và tổ làm tốt bài tập thực hành.
- Nhắc HS cần có ý thức rèn luyện khả năng tổ chức cuộc họp. Đây là năng lực cần có
từ tuổi HS, càng cần khi các em trở thành người lớn.
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 6
KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC
I. Mục tiêu :
- Bước đầu kể lại được vài ý nói về buổi đầu đi học.
- Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (Khoảng 5 câu).
v Giao tiếp
v Lắng nghe tích cực
II. Các phương pháp – Kĩ thuật dạy học :
17

-Trình by 1 pht
-Viết tích cực
III. Đồ dùng dạy – học :
HS: VBT
1/ Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra 2HS:
- HS 1 trả lời câu hỏi : Để tổ chức tốt một cuộc họp, cần phải chú ý những gì? (Phải
xác định rõ nội dung cuộc họp và nắm được trình tự công việc trong cuộc họp.)
- HS 2 nói về vai trò của người điều khiển cuộc họp. (Người điều khiển cuộc họp phải
nêu mục đích cuộc họp rõ ràng; dẫn dắt cuộc họp theo trình tự hợp lí; làm cho cả tổ sôi nổi
phát biểu; giao việc rõ ràng).
TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1/
30/
a. Khám phá :
- Trong tiết học trước, các em đă thực hành để
biết tổ chức một cuộc họp. Trong tiết học hôm
nay, gắn với chủ điểm Tới trường, mỗi em sẽ
kể về buổi đầu đén trường của mình. Sau đó,
viết lại những điều đã kể.
b. Kết nối
* Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1 : (miệng)
- GV ghi bài1 lên bảng
- GV yêu cầu HS : Cần nhớ lại buổi đầu đi học
của mình để lời kể chân thật, có cái riêng.
Một HS nêu yêu cầu của bài.
18

Không nhất thiết phải kể về ngày tựu trường, có
thể kể về ngày khai giảng hoặc buổi đầu cắp
sách đến lớp.
- GV ghi câu hỏi gợi ý lên bảng:
+ Cần nói rõ buổi đầu em đến lớp là buổi sáng
hay buổi chiều ?
+ Thời tiết thế nào ? Ai dẫn em đến trường ?
+ Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao ? Buổi học đã kết
thúc thế nào ?
+ Nêu cảm xúc của em về buổi học đó ?
- GV gọi 2 HS khá, giỏi kể mẫu.
- GV nhận xét.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.
- GV gọi bốn HS thi kể trước lớp.
- GV nhận xét.
Bài tập 2 : (viết)
- GV nhắc HS chú ý viết giản dị, chân thật,
đúng đề tài, đúng ngữ pháp, đúng chính tả.
- HS viết xong, gọi 6 em đọc bài.
- GV nhận xét, rút kinh nghiệm.
- HS theo dõi.
- HS lớp nhận xét.
- Từng cặp HS kể cho nhau nghe về
buổi đầu đi học của mình.
- HS cả lớp nhận xét.
- Một HS nêu yêu cầu của bài (Viết
lại những điều em vừa kể thành một
đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu).
- Đọc bài
- HS bình chọn những bạn viết hay
nhất.
3. Ap dụng : 2/
19

- GV yêu cầu những HS chưa hoàn thành bài viết ở lớp về nhà viết tiếp,những HS đă
viết xong bài về nhà viết lại cho bài văn hay hơn.
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 7
NGHE – KỂ : KHÔNG NỠ NHÌN.
TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP
I. Mục tiêu :
- Nghe - kể lại một cu chuyện, khơng nỡ nhìn (BT1)
- Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan tới
trách nhiệm của học sinh trong cộng đồng hoặc một vấn đề đơn giản do gio vin gợi ý
(BT2).
v Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
v Ra quyết định
v Đảm nhận trách nhiệm
20

-Trình by ý kiến cá nhân
-Đóng vai
-Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa.
-Bảng lớp viết:
+Bốn gợi ý kể chuyện của bài tập 1.
+Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp.
- GV kiểm tra 3 HS đọc bài viết kể về buổi đầu đi học của em.
- GV nhận xét.
2/ Dạy bài mới:
1/
30/
a. Khám phá
- Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô sẽ kể cho các
em nghe một câu chuyện khôi hài khuyên con
người phải biết xử sự có văn hoá ở nơi công cộng.
Sau đó, các em sẽ tiếp tục được rèn kĩ năng tổ
chức cuộc họp qua một bài tập có nội dung mới.
b. Kết nối
* Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài tập : 1
- GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ
truyện, đọc thầm lại 4 câu hỏi ngợi ý để dễ ghi
nhớ câu chuyện khi nghe cô kể.
- GV kể chuyện lần 1 (giọng vui, khôi hài)
- 1 HS đọc toàn văn yêu cầu của
bài tập.
21

- GV hỏi HS:
+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt ?
+ Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì ?
+ Anh trả lời thế nào ?
- GV kể chuyện lần 2.
- GV gọi 1 HS giỏi kể lại câu chuyện.
- GV cho HS tập kể chuyện.
- GV gọi 4 HS nhìn bảng chép các câu hỏi gợi ý,
thi kể lại chuyện.
- GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi 4 : Em có nhận
xét gì về anh thanh niên ?
- GV chốt lại tính khôi hài của câu chuyện.
- GV nhắc HS cần có nếp sống văn minh nơi công
cộng.
Bài tập : 2
- GV cho HS nhắc lại trình tự tổ chức cuộc họp.
- GV ghi bảng trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp.
- GV nhắc HS :
+ Cần chọn nội dung họp là vấn đề được cả tổ
quan tâm. Đó có thể là nội dung được gợi ý trong
SGK, cũng có thể là những vần đề mỗi tổ tự đề
xuất.
+ Chọn tổ trưởng là những bạn lần trước chưa
được đóng vai điều khiển cuộc họp. Mỗi cuộc họp
- Anh ngồi hai tay ôm mặt.
- Cháu nhức đầu à ? Có cần dầu
xoa không ?
- Cháu không nỡ ngồi nhìn các
cụ già và phụ nữ phải đứng.
- HS chăm chú nghe.
- HS từng cặp tập kể.
- Lớp bình chọn những bạn kể
chuyện hay nhất và hiểu tính
khôi hài của câu chuyện.
- HS có thể có những ý kiến
khác nhau.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
và gợi ý về nội dung họp.
- 1 HS đọc trình tự 5 bước tổ
chức cuộc họp.
- Từng tổ làm việc nhanh theo
trình tự :
22

nên bàn 1 việc.
- GV theo dõi, hướng dẫn các tổ họp.
- GV gọi 3 tổ trưởng thi điều khiển cuộc họp của
tổ mình trước lớp.
- GV nhận xét.
+ Chỉ định những người đóng
vai tổ trưởng.
+ Tổ trưởng chọn nội dung
họp.
+ Họp tổ.
3/ Ap dụng : 2/
- GV nhận xét tiết học.
- GV yêu cầu HS nhớ cách tổ chức, điều khiển cuộc họp để tổ chức tổt các cuộc họp
của tổ, lớp.
- GV nhắc HS chuẩn bị trước nội dung tiết TLV tuần sau (kể về 1 người hàng xóm mà
em quý mến).
23

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 8
KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM
24

I. Mục tiêu :
- Biết kể về một người hàng xóm theo gợi ý (BT1).
- Viết lại những điều vừa kể thành một đoàn văn ngắn (Khoảng 5 câu) (BT2).
Gio dục tình cảm đẹp đẽ trong x hội (Khai thc trực tiếp nội dung bài).
II. Đồ dùng dạy – học :
-Bảng lớp viết 4 câu hỏi gợi kể về 1 người hàng xóm.
III. Các hoạt động dạy – học :
A/ Kiểm tra bài cũ:
-2 HS kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn, sau đó nói về tính khôi hài của câu chuyện.
B/ Dạy bài mới:
1/
30/
- GV nêu MĐ, YC của tiết học.
2. Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1
- GV ghi yêu cầu của đề bài và 4 câu hỏi bài
tập 1 lên bảng.
- GV nhắc HS : 4 câu hỏi trên gợi ý để các em
kể về 1 người hàng xóm. Em có thể kể 5 đến 7
câu sát theo những gợi ý đó. Cũng có thể kể kĩ
hơn, với nhiều câu hơn về đặc điểm, hình dáng,
tính tình của người đó, tình cảm của gia đình
em với người đó, tình cảm của người đó với gia
đình em không hoàn toàn lệ thuộc của 4 câu hỏi
gợi ý.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài và các
câu hỏi gợi ý (kể về 1 người hàng
xóm mà em quý mến). Cả lớp đọc
thầm theo.
- 1 HS khá, giỏi kể mẫu một vài
25

- GV cho HS thi kể.
- GV nhận xét.
Bài tập 2
- GV nhắc HS chú ý viết giản dị, chân thật
những điều em vừa kể, có thể viết 5 đến 7 câu
hoặc nhiều hơn 7 câu.
- GV gọi 5 đến 7 em đọc bài.
câu.
- Từng cặp HS kể cho nhau nghe.
- 4 HS thi kể => HS nhận xét
- 1 HS nêu yêu cầu của bài tập.
- HS viết bài.
- Đọc bài đã viết.
- HS nhận xét.
- HS bình chọn những bạn viết hay
nhất.
3.Củng cố, dặn dò : 2/
- GV nhận xét tiết học.
- GV nhắc HS về nhà viết lại bài văn cho hay hơn.
26

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 10
TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ
I. Mục tiêu :
- Biết viết một bức thư ngắn (nội dung khỏng 4 câu) để thăm hỏi, baó tin cho người
thân dựa theo mẫu (SGK) biết cách ghi phong bì thư.
- Bảng phụ chép sẵn phần gợi ý ở BT1( SGK).
- Một bức thư và phong bì thư đã viết mẫu.
27

- Giấy rời và phong bì thư (HS tự chuẩn bị) để thực hành ở lớp.
GV kiểm tra một HS đọc bài thư gửi bà, nêu nhận xét về cách trình bày một bức thư :
- Dòng đầu bức thư ghi những gì ? (Địa điểm, thời gian gửi thư)
- Dòng tiếp theo ghi lời xưng hô với ai ? (với người nhận thư – bà).
- Nội dung thư (Thăm hỏi sức khoẻ của bà ; Kể chuyện về mình và gia đình,nhớ kỉ
niệm những ngày ở quê. Lời chúc và hứa hẹn.)
-Cuối thư ghi những gì ? (Lời chào, chữ kí và tên)
GV nhận xét.
1/
30/
GV nêu MĐ, YC của tiết học.
Bài 1 :
- GV cho HS đọc thầm BT1.
- GV gọi HS đọc lại phần gợi ý.
- GV gọi 5 HS nói mình sẽ viết thư cho ai ?
- GV gọi 1 HS làm mẫu.
+ Em sẽ viết thư gửi ai ?
+ Dòng đầu thư, em sẽ viết thế nào ?
+ Em viết lời xưng hôvới ông như thế nào để
thể hiện sự kính trọng ?
+ Trong phần nội dung, em sẽ hỏi thăm ông
điều gì, báo tin gì cho ông ?
-HS cả lớp.
-1HS đọc lại phần gợi ý viết trên
bảng phụ.
-1HS làm mẫu,nói về bức thư
mình sẽ viết.(theo gợi ý).
-Ông,bà…
-An Thanh, ngày…tháng …
Năm…
-Ông kính yêu./…
-Hỏi thăm sức khoẻ của ông,báo
28

+ Ở phần cuối bức thư, em chúc ông điều gì,
hứa hẹn điều gi ?
+ Kết thúc lá thư, em viết những gì ?
- GV nhắc nhở HS chú ý trước khi viết thư :
+ Trình bày thư đúng thể thức (rõ vị trí dòng
ghi ngày tháng, lời xưng hô, lời chào…).
+ Dùng từ, đặt câu đúng, lời lẽ phù hợp với đối
tương nhận thư (kính trọng người trên, thân ái
với bạn bè…).
- GV cho HS viết bài.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, phát hiện những
HS viết thư hay.
- GV gọi một số em đọc thư trước lớp. GV nhận
xét, chấm điểm những lá thư hay, rút kinh
nghiệm chung.
Bài 2 :
- GV gọi 1 HS đọc bài tập 2.
- GV quan sát và giúp đỡ thêm.
- GV gọi 5 HS đọc kết quả.
cho ông biết kết quả học tập…
-Em sẽ chúc ông luôn vui vẻ,
mạnh khoẻ….
Em hứa với ông sẽ chăm học và
nhất định đến hè sẽ về thăm
ông…
-Lời chào ông, chữ kí và tên của
em.
-HS thực hành viết bức thư trên
giấy rời.
-HS viết bài xong.
-1HS nêu yêu cầu bài tập 2.
-HS trao đổi về cách trình bày
mặt trước phong bì thư.
-Cả lớp nhận xét => GV nhận xét.
29

C/ Củng cố, dặn dò : 2/
-2 HS nhắc lại cách viết 1 bức thư.
-1 HS nhắc lại cách viết trên phong bì thư.
-GV nhắc HS vế nhà chép lại bức thư cho sạch, đẹp hơn, dán tem rồi bỏ vào hòm thư
bưu điện, gửi cho người nhận.
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 11
NGHE – KỂ : TÔI CÓ ĐỌC ĐÂU !
NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG
I. Mơc tiªu :
- Nghe - kể lại được câu chuyện tôi có đọc đâu (BT1)
- Bước đầu biết nói về quê hương hoặc nơi mình đang ở theo gợi ý (BT2)
Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương.
Khai thác trực tiếp nội dung bài.
II. Đồ dùngdạy – học :
- Bảng lớp viết sẵn gợi ý kể chuyện (BT1).
- Bảng phụ viết sẵn gợi ý nói về quê hương (BT2).
A/ Kiểm tra bài cũ:
30

GV gọi 4 HS đọc lá thư đã viết (tiết TLV tuần 10). GV nhận xét, chấm điểm. Hỏi cả lớp
đã thực hiện yêu cầu gửi thư như thế nào.
TL Hoạt động của GV Hoạt động cuảa HS
1/
33/
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
Bài 1 :
- GV ghi bài tập 1 và gợi ý kể chuyện lên bảng.
- GV cho cả lớp đọc quan sát tranh minh hoạ
trên bảng.
- GV kể chuyện (giọng vui, dí dỏm. Hai câu
người viết thêm vào thư kể với giọng bực bội.
Lời người đọc trộm thư ngờ nghệch, thật thà).
- Sau khi kể xong lần 1, GV hỏi HS theo câu
hỏi gợi ý:
+Người viết thư thấy người bên cạnh làm gì?
+Người viết thư viết thêm vào thư điều gì?
+Người bên cạnh kêu lên như thế nào?
- GV gọi HS kể lại chuyện.
- GV cho HS tập kể chuyện theo nhóm đôi.
- GV gọi HS thi kể lại nội dung câu chuyện
-1 HS đọc yêu cầu của bài và gợi
ý.
-Cả lớp đọc thầm gợi ý và quan
sát tranh minh họa.
-Ghé mắt đọc trộm thư của mình.
-Xin lỗi. Mình không viết tiếp
được nữa, vì hiện có người đang
đọc trộm thư.
-Không đúng! Tôi có đọc trộm
thư của anh đâu!
-HS chăm chú nghe.
-1 HS giỏi kể lại chuyện.
-Từng cặp HS kể lại chuyện cho
nhau nghe.
31

trước lớp.
- GV hỏi câu chuyện buồn cười ở chỗ nào?
(phải xem trộm thư, mới biết dòng chữ người ta
viết thêm vào thư. Vì vậy, người xem trộm thư
cãi là mình không xem trộm đã lộ đuôi nói dối
một cách tức cười.
-GV nhận xét và nhắc nhở HS thư từ là tài sản
riêng của mỗi người chúng ta không được phép
xem trộm.
Bài 2 :
- GV treo bảng phụ viết sẵn gợi ý nói về quê
hương.
- GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài: Quê
hương là nơi em sinh ra, lớn lên, nơi cha mẹ,
ông bà, họ hàng em sinh sống,…Quê em có thể
ở nông thôn, làng quê, cũng có thể ở thành phố
lớn. Nếu em biết ít về quê hương, em có thể kể
về nơi em đang ở cùng cha mẹ.
- GV hướng dẫn HS dựa vào câu hỏi gợi ý trên
bảng, tập nói trước lớp.
- GV cho HS thảo luận nhóm.
- GV nhận xét.
-5 HS nhìn bảng đã viết các gợi ý,
kể lại nội dung câu chuyện.
-HS nhận xét người hiểu câu
chuyện, biết kể chuyện với giọng
khôi hài.
-1 HS đọc yêu cầu của bài và các
gợi ý.
- 1 HS trả lời => Cả lớp nhận xét,
rút kinh nghiệm về nội dung và
cách diễn đạt.
- HS tập nói theo cặp, sau đó
xung phong trình bày bài nói
trước lớp => cả lớp bình chọn
những bạn nói về quê hương hay
nhất.
-GV nhận xét và biểu dương những HS học tốt.
32

-GV yêu cầu HS về nhà viết lại những điều vừa kề về quê hương ; sưu tầm tranh ảnh
về một cảnh đẹp ở nước ta để chuẩn bị cho tiết TLV tuần 12.
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 12
NÓI, VIẾT VỀ CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC
I. Mơc tiªu :
- Nói được những điều em biết về một cảnh đẹp ở nước ta dựa vào một bức tranh
(hoặc một tấm ảnh) theo gợi ý (BT1).
- Viết được những điều nói ở BT1 thành một đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu)
Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp của thiên nhiên và môi trường trên đất nước ta.
v Tư duy sáng tạo.
v Tìm kiếm v xử lí thơng tin
-Viết tích cực
-Ảnh biển Phan Thiết trong SGK (phóng to). Tranh, ảnh về cảnh đẹp đất nước (GV,
HS sưu tầm).
-Bảng phụ viết câu hỏi gợi ý ở bài tập 1.
GV kiểm tra:
33

-1 HS kể lại chuyện vui Tội có đọc đâu.
-2 HS làm lại bài tập 2 ( Nói về quê hương).
GV nhận xét
1/
33/
a. Khám phá
- GV nêu MĐ, YC của tiết học
b. Kết nối
* Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1 :
- GV cho HS mở sách trang 102.
- Trước khi nói về cảnh đẹp của mình, cô và
các em nói về cảnh đẹp của Phan Thiết.
- GV treo tranh cảnh đẹp biển Phan Thiết lên
bảng.
- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi về bức
ảnh biển Phan Thiết.
- GV gọi HS làm mẫu.
- GV gọi một số HS nói lại toàn bộ cảnh đẹp
theo gợi ý.
- GV yêu cầu HS mang tranh đã sưu tầm ra.
- GV yêu cầu HS nêu tên cảnh đẹp trong tranh
của mình.
- GV nhận xét về sưu tầm tranh ảnh.
- GV cho HS thảo luận nhóm: nói về cảnh đẹp
bức tranh của mình cho bạn nghe.
câu hỏi gợi ý trong SGK.
-1 HS làm mẫu nói đầy đủ về cảnh
đẹp của biển Phan Thiết trong ảnh.
-HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
-HS thảo luận nhóm đôi.
34

- GV gọi một số HS nói về cảnh đẹp trong
tranh của mình cho cả lớp nghe.
- GV chấm điểm cho một số em.
- GV nhận xét và khen ngợi những HS nói về
tranh, ảnh của mình đủ ý, biết dùng từ gợi tả,
sử dụng hình ảnh so sánh khi tả, bộc lộ được ý
nghĩ, tình cảm của mình với cảnh đẹp đất
nước.
Bài 2 :
- GV gọi HS đọc bài tập 2.
- GV cho HS làm bài. GV nhắc HS không
nhất thiết phải viết theo thứ tự câu hỏi gợi ý.
Chú ý về nội dung, cách diễn đạt (dùng từ, đặt
câu, chính tả…)
- GV theo dõi HS làm bài. Phát hiện những
HS viết bài tốt.
- GV gọi 5 HS đọc bài viết của mình.
- GV nhận xét, chấm điểm một số bài viết hay.
-Từng HS treo tranh của mình lên
bảng và nói cho cả lớp nghe => cả
lớp nhận xét, bổ sung ý kiến.
-1 HS nêu yêu cầu bài tập 2.
- HS lấy vở làm bài.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
3/ Ap dụng : 2/
- GV nhắc HS về nhà viết lại đoạn văn nói về cảnh đẹp đất nước.
- GV nhắc HS chuẩn bị bài sau Viết thư.
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 13
VIẾT THƯ
I. Mơc tiªu :
35

- Biết viết một bức thư ngắn theo gợi ý
- Biết dùng từ, đặt câu đúng, viết đúng chính tả.
- Biết bộc lộ tình cảm thân ái với người bạn mình viết thư.
v Giao tiếp: ứng xử văn hóa
v Thể hiện sự cảm thông
-Hoàn tất một nhiệm vụ, thực hành viết thư để làm quen với bạn mới.
- Bảng lớp viết đề bài và gợi ý viết thư (SGK).
IV. Các hoạt động dạy – học :
GV gọi 4 HS đọc đoạn văn viết về cảnh đẹp đất nước ta. GV nhận xét, chấm điểm.
1/
33/
a. Khám phá
- Kết thúc chủ điểm Bắc – Trung – Nam, trong
tiết học hôm nay, các em sẽ làm một bài tập thú
vị: viết một bức thư cho một người bạn cùng lứa
tuổi ở miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc) để
làm quen và hẹn bạn cùng thi đua học tốt.
b. Kết nối
* Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tập viết thư cho
bạn.
a/ GV hướng dẫn HS phân tích đề bài để viết lá
thư đúng yêu cầu:
-1 HS đọc yêu cầu của bài tập
và các câu hỏi gợi ý.
36

- GV hỏi HS :
+ Bài tập yêu cầu các em viết thư cho ai ?
- GV nói nếu là người miền Bắc, em sẽ viết thư
cho 1 bạn miền Trung hoặc miền Nam. Nếu là
miền Nam, em sẽ viết thư cho 1 bạn miền Trung
hoặc miền bắc…
- GV nhắc HS việc đầu tiên các em cần xác định
rõ : Em viết thư cho bạn tên là gì ? Ở tỉnh nào ? Ở
miền nào ?
- GV lưu ý HS : Nếu các em không có 1 người
bạn ở miền khác của đất nước thì có thể viết thư
cho 1 người bạn mình đươc biết qua đọc báo,
nghe đài… hoặc 1 người bạn em tưởng tượng ra.
+ Mục đích viết thư là gì ?
+ Những nội dung cơ bản trong thư là gì ?
+ Hình thức của lá thư như thế nào?
- GV gọi 4 HS nói tên, địa chỉ người các em muốn
viết thư.
b/ Hướng dẫn HS làm mẫu – nói về nội dung thư
theo gợi ý.
- GV nhận xét.
* Hoạt động 2 : HS viết thư.
- GV theo dõi, giúp đỡ từng em.
- GV gọi 7 em đọc thư.
-GV nhận xét, chấm điểm những lá thư viết đủ ý,
-Cho 1 bạn HS ở một tỉnh
thuộc một miền khác với miền
em đang ở.
-Làm quen và hẹn bạn cùng thi
đua học tốt.
-Nêu lí do viết thư => tự giới
thiệu => hỏi thăm bạn => hẹn
bạn cùng thi đua học tốt.
-HS trả lời…
-1 HS làm mẫu phần lí do viết
thư, tự giới thiệu. HS nhận xét.
-HS viết thư vào vở.
-HS viết xong bài.
-Cả lớp nhận xét.
37

viết hay, giàu cảm xúc.
3/ Ap dụng : 2/
- GV biểu dương những HS viết thư hay.
- GV nhắc HS về nhà viết lại lá thư sạch, đẹp ; gửi qua đường bưu điện nếu người bạn em
viết thư là có thật.
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 14
NGHE – KỂ: TÔI CŨNG NHƯ BÁC
GIỚI THIỆU BÀI HỌC
I. Mơc tiªu :
- Nghe và kể lại được câu chuyện Tôi cũng như bác (BT1)
- Bước đầu biết giới thiệu một cách đơn giản (theo gợi ý) về cc bạn trong tổ của mình
với người khác (BT2).
- Yêu mến nhau.
38

-Tranh minh hoạ truyện vui Tôi cũng như bác trong SGK.
-Bảng lớp viết gợi ý kể lại truyện vui Tôi cũng như bác ; gợi ý làm bài tập 2.
-Bảng lớp (hoặc giấy khổ to) viết các gợi ý của bài tập 2.
-GV gọi 3 HS đọc lại bức thư viết gửi bạn miền khác.
-GV nhận xét, chấm điểm.
1/
33/
2. Hoạt động 1 : Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1 :
- GV treo tranh minh họa.
+ Câu chuyện này xảy ra ở đâu ?
+ Trong câu huyện có mấy nhân vật ?
+ Vì sao nhà văn không đọc được bản
thông báo ?
+ Ông nói gì với người đứng cạnh ?
+ Người đó trả lời ra sao ?
-1 HS đọc yêu cầu của bài.
-Cả lớp quan sát tranh minh họa và
đọc lại 3 câu hỏi gợi ý.
-HS cả lớp lắng nghe.
-Ở nhà ga.
-2 nhân vật: nhà văn già và người
đứng cạnh.
-Vì ông quên không mang theo kính.
-Phiền bác đọc giúp tôi tờ thông báo
này với!
-“ Xin lỗi. Tôi cũng như bác thôi, vì
lúc bé không được học nên bây giờ
đành chịu mù chữ”.
39

+ Câu trả lời có gì đáng buồn cười ?
- GV gọi một số HS kể chuyện.
- GV nhận xét, khen ngợi những HS nhớ
truyện, kể phân biệt được lời các nhân vật:
lời nhà văn lịch sự, lời bác đứng cạnh buồn
rầu một cách chân thành.
Bài 2 :
- GV hướng dẫn HS khi viết
- GV cho HS làm việc theo tổ.
- GV cho đại diện các tổ thi giới thiệu.
- GV cho 1 nhóm HS đóng vai các vị khách
đến thăm lớp để tạo tình huống tự nhiên.
- GV nhận xét.
-Người đó tưởng nhà văn cũng không
biết chữ như mình.
-HS nhìn gợi ý trên bảng thi kể lại
câu chuyện => HS nhận xét.
-1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2
- Lắng nghe.
-1 HS làm mẫu.
-HS làm việc theo tổ – từng em (dựa
vào các câu hỏi gợi ý tiếp nối nhau
đóng vai người giới thiệu).
-Các tổ thi giới thiệu về tổ mình trước
lớp.
-Cả lớp nhận xét.
-HS cả lớp bình chọn người giới thiệu
chân thật, đầy đủ, gây ấn tượng nhất
về các bạn trong tổ mình.
- GV : hôm nay các em đã học giới thiệu về tập thể của mình. Các em cần chú ý thực
hành tốt bài tập này trong học tập và đời sống.
40

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt, nhắc nhở những em làm bài chưa
tốt cần cố gắng hơn ở bài sau.
- GV nhắc HS chuẩn bị bài sau Viết một đoạn văn giới thiệu về tổ em.
Ngày dạy : ..................................... ***– & —***
Tuần : 15
NGHE – KỂ: GIẤU CÀY
GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM
I. Mơc tiªu :
- Nghe và kể lại được câu chuyện Giấu cày (BT1) .
- Viết được đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu) giới thiệu về tổ của mình (BT2).
- Đoạn viết chân thực. Câu văn rõ ràng.
- Tranh minh họa truyện cười Giấu cày.
- Bảng lớp viết gợi ý là điểm tựa để nhớ truyện.
- Bảng phụ viết 3 câu hỏi gợi ý giúp HS làm bài tập 2.
41

GV kiểm tra :
-1 HS kể lại truyện vui Tôi cũng như bác.
-1 HS giới thiệu với các bạn trong lớp về tổ em và hoạt động của tổ trong tháng vừa qua.
1/
33/
GV nêu mục đích, yêu cầu củ tiết học.
Bài 1 :
- GV treo tranh minh hoạ truyện cười Giấu
cày.
- GV kể chyện lần 1.
+ Bác nông dân đang làm gì ?
+ Khi được gọi về ăn cơm, bác nông dân
nói thế nào ?
+ Vì sao bác bị vợ trách ?
+ Khi thấy mất cày bác làm gì ?
- GV gọi HS kể lại mẫu chuyện.
- GV cho HS kể chuyện theo nhóm đôi.
- GV gọi một số HS thi kể chuyện.
-1 HS nêu yêu cầu của bài.
-Cả lớp quan sát tranh minh họa và đọc
3 câu hỏi gợi ý.
-HS chú ý lắng nghe.
-Đang cày ruộng.
-Bác hét to: Để tôi giấu cái cày vào bụi
đã.
-Vì giấu cày mà la to như thế thì kẻ
gian sẽ biết chỗ lấy mất cày.
-Nhìn trước, nhìn sau chẳng thấy ai
bác mới ghé sát tai vợ, thì thầm: Nó
lấy mất cày rồi!
-1 HS khá giỏi kể lại chuyện.
-Từng cặp HS tập kể chuyện cho nhau
nghe.
42

- GV nhận xét và khen ngợi những HS
nhớ truyện, kể phân biệt được lời các nhân
vật. Đặc biệt khen những HS biết kể
chuyện với giọng khôi hài.
- Chuyện này có gì đáng cười ?
- Giấu cày đáng phải bí mật thì lại hét
toáng lên, để kẻ trộm biết. Mất cày, đáng
phải kêu to lên để mọi người biết mà mách
cho tên trộm đang ở đâu thì lại nói thầm.
Bài 2 :
- GV nêu nhiệm vụ, nhắc HS chú ý: Bài
tập yêu cầu các em dựa vào bài tập 2 tiết
TLV miệng tuần 14, viết được 1 đoạn văn
giới thiệu về tổ em. Vì vậy các em không
cần viết theo cách giới thiệu với khách
tham quan mà chỉ viết những nội dung
giới thiệu các bạn trong tổ và hoạt động
của các bạn.
- GV gọi 1 HS làm mẫu.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, phát hiện
những bài tốt.
- GV gọi một số em đọc bài của mình.
-HS nhìn gợi ý trên bảng thi kể lại câu
chuyện => HS nhận xét.
-Khi đáng nói nhỏ bác nông dân lại nói
to. Khi đáng nói to bác lại nói nhỏ.
-1 HS nêu yêu cầu của bài tập 2.
-HS nhận xét.
-Cả lớp viết bài.
-HS làm bài xong
-5 HS đọc bài làm => HS cả lớp nhận
xét.
43

- GV nhận xét.
- GV nhắc nhở HS về nhà xem lại bài viết của mình.
Ngày soạn : ..................................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Ngày dạy : ..................................... ***– & —***
Tuần : 16
NGHE – KỂ: KÉO CÂY LÚA LÊN
NÓI VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN
I. Mơc tiªu :
- Nghe và kể được câu chuyện Kéo cây lúa lên (BT1).
- Bước đầu biết kể về thnh thị , nơng thơn dựa theo gợi ý (BT2).
Giáo dục ý thức tự hào về cảnh quan môi trường trên các vùng đất quê
hương.
- Tranh minh họa kéo cây lúa lên (SGK).
- Bảng lớp viết gợi ý kể chuyện bài tập 1.
- Bảng phụ viết gợi ý nói về nông thôn (hoặc thành thị) của bài tập 2.
- Một số tranh ảnh về cảnh nông thôn (hoặc thành thị).
GV kiểm tra :
-1 HS kể lại truyện Giấu cày.
-1 HS đọc lại bài viết giới thiệu về tổ em và các bạn trong tổ.
44

TL Hoạt động của GV Hoạt dộng của HS
1/
33/
- GV nêu mục đích, yêu cầu của bài dạy.
Bài 1 :
- GV treo tranh minh hoạ lên bảng
+ Truyện này có những nhân vật nào ?
+ Khi thấy lúa ở ruộng nhà mình xấu, chàng
ngốc đã làm gì ?
+ Về nhà, anh chàng khoe gì với vợ ?
+ Chị vợ ra đồng thấy kết quả ra sao ?
+ Vì sao lúa nhà chàng ngốc bị héo ?
- GV gọi HS kể chuyện.
- GV cho HS tập kể chuyện theo nhóm đôi.
- GV cho HS thi kể chuyện.
- GV hỏi : Câu chuyện buồn cười ở điểm nào ?
- GV nhận xét.
Bài 2 :
-1 HS đọc yêu cầu của bài và câu
hỏi gợi ý. Cả lớp đọc thầm.
-HS quan sát tranh minh họa.
-Chàng ngốc và vợ.
-Kéo cây lúa lên cho cao hơn lúa
ruộng nhà bên cạnh.
-Chàng ta khoe đã kéo lúa lên cao
hơn lúa ở ruộng bên cạnh.
-Cả ruộng lúa nhà mình héo rũ.
-Cây lúa bị kéo lên đứt rễ, nên
héo rũ.
-1 HS kể lại câu chuyện.
-Từng cặp HS tập kể.
-4 HS thi kể lại câu chuyện trước
lớp.
-Chàng ngốc kéo lúa lên làm lúa
chết hết lại tưởng mình làm cho
lúa ruộng nhà mọc nhanh hơn.
-HS cả lớp nhận xét.
-HS bình chọn người hiểu truyện,
45

- GV treo bảng phụ ghi sẵn bài tập 2 lên bảng.
- GV cho HS nói mình chọn viết đề tài gì?
- GV khuyến khích HS ở thành thị kể về nông
thôn hoặc có thể kể về thành thị.
- GV giúp HS hiểu gợi ý a của bài: Các em có
thể kể những điều mình biết về nông thôn (hay
thành thị) nhờ 1 chuyến đi chơi (về thăm quê,
đi tham quan…) ; xem một chương trình ti vi.
Nghe một ai đó kể chuyện…
- GV gọi HS trình bày bài nói trước lớp.
- GV nhận xét.
biết kể chuyện với giọng vui, khôi
hài.
câu hỏi gợi ý.
-1 HS làm mẫu – dựa vào câu hỏi
gợi ý trên bảng tập nói trước lớp.
Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm
về nội dung và cách diễn đạt.
-Một số HS xung phong trình bày
bài nói trước lớp.
-Cả lớp bình chọn những bạn nói
về thành thị và nông thôn hay
nhất.
- GV nhận xét và biểu dương những HS học tốt.
- GV yêu cầu HS về nhà suy nghĩ thêm về nội dung, cách diễn đạt của bài kể về thành
thị (hoặc nông thôn) chuẩn bị tốt cho bài TLV tuần 17: Viết thư cho bạn kể những điều em
biết về thành thị hoặc nông thôn.
46

Ngày soạn : ..................................... KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Ngày dạy : ..................................... ***– & —***
Tuần : 17
VIẾT VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN
I. Mơc tiªu :
- Viết được một bức thư ngắn cho bạn (khoảng 10 câu) để kể những điều đ biết về
thnh thị , nông thôn .
- Thư trình bày đúng thể thức, đủ ý (Em có những hiểu biết về thành thị hoặc nông
thôn nhờ đâu ? Cảnh vật, con người ở đó có gì đáng yêu ? Điều gì khiến em thích nhất ?).
Giáo dục ý thức tự hào về cảnh quan môi trường trên các vùng đất quê
hương.
- Bảng lớp viết trình tự mẫu lá thư (trang 83, SGK) : Dòng thư đầu…; Lời xưng hô
với người nhận thư…; Nội dung thư…. Cuối thư: lời chào, chữ kí họ và tên.
- GV kiểm tra 2 HS làm miệng bài tập 1; 2 tiết TLV tuần 16.
-1 HS kể lại câu chuyện Kéo cây lúa lên
-1 HS kể những điều mình biết về nông thôn ( hoặc thành thị)
1/
- Trong tiết TLV tuần trước, các em đã kể miệng
những điều mình biết về nông thôn
(hoặc thành thị). Tiết hôm nay, các em sẽ viết lại
47

33/
những điều mình đã kể dưới hình thức 1 lá thư
ngắn gửi bạn. Bài viết có yêu cầu khác bài nói và
khó hơn bài nói. Chúng ta sẽ xem bạn nào viết
đúng thể thức 1 lá thư, viết được lá thư có nội
dung hấp dẫn.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- GV cho HS xem trình tự mẫu của 1 lá thư trên
bảng lớp.
- GV gọi HS nói mẫu đoạn đầu của lá thư.
- GV nhắc HS có thể viết lá thư khoảng 10 câu
hoặc dài hơn. Trình bày thư cần đúng thể thức,
nội dung hợp lí.
- GV theo dõi giúp đỡ HS kém.
- GV nhận xét, chấm điểm một số bài viết tốt.
-1 HS khá, giỏi nói mẫu đoạn
đầu lá thư của mình. HS nhận
xét.
-HS làm bài vào vở.
-HS làm bài xong. Một số em
đọc thư trước lớp. Cả lớp nhận
xét.
- GV nhắc HS về nhà viết lại bài cho sạch đẹp. Đọc trước các bài TĐ và HTL từ đầu
năm để chuẩn bị kiểm tra.
48

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 19
NGHE – KỂ : CHÀNG TRAI LÀNG PHÙ ỦNG
I. Mơc tiªu:
- Nghe - kể lại được câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng
- Viết lại được câu trả lời cho câu hỏi b hoặc c
v Lắng nghe tích cực
v Thể hiện sự tự tin
v Quản lí thời gian
-Đóng vai
-Trình by 1 pht
-Làm việc nhóm
III. Đồ dùng dạy – học:
-Tranh minh hoạ truyện Chàng trai làng Phù Ủng trong SGK.
-Bảng lớp viết:
+3 câu hỏi gợi ý kể chuyện.
49

+Tên: Phạm Ngũ Lão (1255 – 1320)
IV. Tiến trình dạy học:
1/ Mở đầu :
GV giới thiệu sơ lược chương trình TLV của học kì II.
TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1/
33/
a. Khám phá
b. Kết nối
* HĐ : Hướng dẫn HS nghe – kể chuyện
Bài tập : 1
-GV ghi bài tập 1 lên bảng.
-GV treo tranh minh họa.
-GV giới thiệu về Phạm Ngũ Lão.
-GV kể chuyện 3 lần
-GV kể chuyện lần 1
+Truyện có những nhân vật nào ?
-GV kể chuyện lần 2.
-GV hỏi HS theo 3 câu hỏi gợi ý :
+Chàng trai ngồi bên vệ đường làm gì ?
+Vì sao quân lính đâm giáo vào đùi chàng trai?
+Vì sao Trần Hưng Đạo về kinh đô?
-GV kể chuyện lần 3.
-GV cho HS tập kể.
-GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
-GV cho các nhóm HS thi kể.
-1 HS nêu yêu cầu của bài tập.
-HS quan sát tranh minh họa
-Cả lớp đọc thầm yêu cầu của
bài và 3 câu hỏi gợi ý.
- Lần lượt từng HS trả lời.
-HS kể chuyện theo nhóm.
-3 HS đại diện 3 nhóm thi kể
toàn bộ câu chuyện.
-Từng tốp 3 HS phân vai (người
50

-GV nhận xét cách kể của mỗi HS và từng nhóm.
Bài tập : 2
-GV nhắc các em trả lời rõ ràng đầy đủ, thành
câu. Mỗi em chọn viết lại câu trả lời cho câu hỏi
b hoặc c.
-GV gọi một số HS đọc bài viết.
-GV nhận xét, chấm điểm.
dẫn chuyện, Hưng Đạo Vương,
Phạm Ngũ Lão) kể lại toàn bộ
câu chuyện.
-HS nhận xét.
-Cả lớp bình chọn cá nhân,
nhóm kể chuyện hay nhất,
những HS chăm chú nghe bạn
kể chuyện và có nhận xét chính
xác nhất.
-HS đọc yêu cầu của bài.( viết
lại câu trả lời cho câu hỏi b hoặc
c).
-Cả lớp làm bài cá nhân.
-HS tiếp nối nhau đọc bài viết
=> Cả lớp nhận xét.
3.Ap dụng : 2/
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể chuyện hay, viết bài tốt.
- GV yêu cầu HS về nhà tập kể chuyện cho người thân nghe.
51

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 20
BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG
I. Mơc tiªu:
- Bước đầu biết báo cáo về hoạt động của tổ trong tháng vừa qua dựa theo bài tập
đọc đ học (BT1) viết lại một phần nội dung báo cáo (về học tập, hoặc về lao động) theo
mẫu (BT2)
II/ Đồ dùng dạy – học :
Mẫu báo cáo (BT2) (photo) để khoảng trống điền nội dung, đủ phát cho từng HS (nếu
có).
III/ Các hoạt động dạy – học :
-2 HS kể lại câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng (mỗi em kể 1/2 câu chyện). Sau đó
1 em trả lời câu hỏi b, em còn lại trả lời câu hỏi c.
-1 HS đọc lại bài Báo cáo kết quả thánh thi đua “ Noi gương chú bộ đội” (tuần 19,
trang 10) và trả lời các câu hỏi trong SGK.
1/
33/
a. Khám phá
b. Kết nối
Bài tập : 1
-GV ghi đề bài lên bảng. -1 HS đọc yêu cầu của bài.
52

- Dựa theo bài tập đọc Báo cáo kết quả
tháng thi đua “ Noi gương chú bộ đội”, hãy
báo cáo kết quả học tập, lao động của tổ em
trong tháng qua.
-GV yêu cầu HS :
+Báo cáo hoạt động của tổ theo 2 mục:
1.Học tập ; 2.Lao động. Trước khi đi vào
các nội dung cụ thể, cần có lời mở đầu: “
Thưa các bạn…”.
+Báo cáo cần chân thật, đúng thực tế hoạt
động của tổ mình (không bắt chước máy
móc nội dung trong bài tập đọc).
+Mỗi bạn đóng vai tổ trưởng cần báo cáo
với lời lẽ rõ ràng, rành mạch, thái độ đàng
hoàng, tự tin.
-GV cho HS làm việc.
-GV cho HS thi trình bày báo cáo.
-GV nhận xét.
-HS cả lớp đọc thầm lại bài báo cáo
kết quả tháng thi đua “ Noi gương
chú bộ đội”.
+Các thành viên trao đổi, thống
nhất kết quả học tập, lao động của tổ
trong tháng. Mỗi HS tự ghi nhanh ý
chính của cuộc trao đổi.
+Lần lượt từng HS đóng vai tổ
trưởng ( dựa vào ý kiến đã thống
nhất) báo cáo trước các bạn kết quả
học tập và lao động của tổ mình. Cả
tổ nhận xét, góp ý cho từng bạn, chọn
người tham gia trình bày báo cáo.
-Một số HS đóng vai tổ trưởng thi
trình bày báo cáo trước lớp. Cả lớp
53

Bài tập : 2
-GV phát bản photo báo cáo cho từng HS,
giải thích :
+Báo cáo có phần quốc hiệu (Cộng hoà xã
hội chủ nghĩa Việt Nam) và tiêu ngữ (Độc
lập – Tự do – Hạnh phúc).
+Có địa điểm, thời gian viết.
+Tên báo cáo; báo cáo của tổ, lớp, trường
nào.
+Người nhận báo cáo (Kính gửi cô giáo
lớp … ).
-GV cho HS làm bài.
-GV cho HS đọc báo cáo.
-GV nhận xét, chấm điểm một số báo cáo.
bình chọn bạn có bản báo cáo tốt
nhất, báo cáo rõ ràng, tự tin.
-1 HS đọc yêu cầu của bài và mẫu
báo cáo.
-Từng HS tưởng tượng mình là tổ
trưởng viết báo cáo của tổ về các mặt
học tập, lao động.
-Một số HS đọc báo cáo => lớp nhận
xét.
3.Ap dụng : 2/
- GV nhận xét tiết học, khen những HS làm tốt bài thực hành.
- GV dặn HS ghi nhớ mẫu và cách viết báo cáo.
54

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 21
NÓI VỀ TRI THỨC
NGHE – KE : NÂNG NIU TỪNG HẠT GIỐNG
I. Mơc tiªu:
- Biết nói về người trí thức được vẽ trong tranh và công việc họ đang làm (BT1)
- Nghe - kể được câu chuyện Nâng niu từng hạt giống (BT2)
II/ Đồ dùng dạy – học :
- Tranh, ảnh minh họa trong SGK.
- Mấy hạt thóc hay một bông lúa.
- Bảng lớp viết 3 câu hỏi (trong SGK) gợi ý HS kể chyện Nâng niu từng hạt giống.
III/ Các hoạt động dạy – học :
GV gọi 3 HS đọc báo cáo về hoạt động của tổ trong tháng vừa qua. GV nhận xét,
chấm điểm theo các yêu cầu : viết đúng mẫu, đúng thực tế, viết thành câu, trình bày rõ
ràng, rành mạch.
1/
33/
a. Khám phá
b. Kết nối
Bài tập : 1
-GV treo tranh minh họa (SGK) được phóng
to lên bảng.
-1 HS nêu yêu cầu của bài (quan
sát tranh và nói rõ những người trí
thức trong bức tranh ấy là ai, họ
đang làm việc gì).
55

-GV cho HS làm mẫu (nói nội dung tranh 1).
-GV cho HS quan sát 4 bức tranh để thảo luận
nhóm.
-GV cho các nhóm thi trình bày.
-GV nhận xét, chấm điểm thi đua theo các yêu
cầu: nói đúng nghề của các trí thức trong
tranh, nói chính xác họ đang làm gì, nói thành
câu, diễn đạt đủ ý.
Bài tập : 2
-GV cho HS quan sát tranh của ông Lương
Định Của.
-GV kể chuyện 2 lần ( kể giọng chậm rãi,
nhấn giọng những từ ngữ thể hiện sự nâng niu
của ông Lương Định Của với từng hạt giống).
-GV kể xong lần 1 hỏi HS :
+Viện nghiên cứu nhận được quà gì ?
+Vì sao ông Lương Định Của không đem gieo
ngay cả 10 hạt giống ?
+Ông Lương Định Của làm gì để bảo vệ giống
lúa ?
-GV kể chyện lần 2
-GV cho HS tập kể chuyện.
-GV cho HS thi kể.
-1 HS làm mẫu.
-HS thảo luận nhóm, nói nội dung
của 4 bức tranh.
-HS đại diện các nhóm thi trình
bày => Cả lớp nhận xét.
-HS nghe kể chuyện.
gợi ý
-HS quan sát tranh.
-HS chăm chú nghe kể chuyện.
-Vài HS lần lượt trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
-HS tập kể chuyện: Từng cặp HS
tập kể lại nội dung câu chuyện.
-HS thi kể chuyện => lớp nhận xét
56

-GV nhận xét
-GV hỏi thêm : Câu chuyện giúp em hiểu điều
gì về nhà nông học Lương Định Của ?
-HS bình chọn những bạn kể hay
nhất.
- Vài HS lần lượt nêu
- HS khác nhận xét, bổ sung
3.Ap dụng : 2/
- GV cho 2 HS nói về nghề lao động trí óc mà các em mới biết qua giờ học.
- GV dặn HS tìm đọc trước sách, báo viết về nhà bác học Ê – đi – xơn để chuẩn bị
cho tiết tập đọc sau.
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 22
NÓI, VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ÓC
I. Mơc tiªu:
- Kể được một vài điều về người lao động trí óc theo gợi ý trong SGK (BT1).
- Viết những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (khoảng 7 câu) (BT2)
57

II/ Đồ dùng dạy – học:
- Tranh minh hoạ về một số trí thức : 4 tranh ở tiết TLV tuần 21 ; các tranh khác
(nếu sưu tầm được)
- Bảng lớp viết gợi ý kể về một người lao động trí óc.
III/ Các hoạt động dạy – học:
A/ Kiểm tra bài cu :
-GV kiểm tra 2 HS kể lại câu chuyên Nâng niu từng hạt giống.
1/
33/
a. Khám phá
b. Kết nối
Bài tập : 1
-GV ghi bài tập 1 lên bảng
-GV gọi HS kể tên một số nghề lao động trí óc.
-Để HS dễ dàng hơn khi chọn kể về một người
lao động trí óc, GV lưu ýcác em có thể kể về một
người thân trong gia đình ( ông,bà, cha mẹ, chú
bác, anh chị…); một người hàng xóm; cũng có
thể là người em biết qua truyện đọc, sách, báo,
xem phim…
-GV gọi HS nói về một người lao động trí óc kể
theo gợi ý trong SGK, có thể mở rộng hơn.
-GV cho HS tập kể.
-GV nhận xét và chấm điểm. Nêu những HS kể
tốt,xem đó là những mẫu cho cả lớp rút kinh
-Một HS đọc yêu cầu của bài và
các câu hỏi gợi ý.
-2 HS kể tên một số nghề lao
động trí óc.
-Một HS nói về một người lao
động trí óc mà em chọn.
-Bốn HS thi kể trước lớp => Cả
lớp nhận xét.
58

nghiệm khi viết lại những điều vừa kể.
Bài tập : 2
-GV nhắc HS viết vào vở rõ ràng, từ 7 đến 10
câu những lời mình vừa kể.
-GV theo dõi các em viết bài, giúp đỡ những HS
yếu.
-GV gọi một số em đọc bài viết của mình trước
lớp.
-GV nhận xét và chấm điểm một số bài viết tốt.
GV thu một số vở về nhà chấm.
-1 HS nêu yêu cầu của bài.
-HS viết bài vào vở.
-7 HS đọc bài viết trước lớp =>
Cả lớp nhận xét.
3.Ap dụng: 2/
-GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt.
- Nhắc nhở những HS trình bày bài chưa đẹp về nhà viết lại bài để cô chấm điểm
trong tiết học sau.
59

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 23
KỂ LẠI MỘT BUỔI BIỂU DIỄN NGHỆ THUẬT
I. Mơc tiªu:
- Kể được một vi nt nổi bật của buổi biểu diễn nghệ thuật theo gợi ý trong SGK.
- Viết được những điều đ kể thành một đoàn văn ngắn (khoảng 7 câu)
v Thể hiện sự tự tin
v Tư duy sáng tạo.: nhận xt, bình luận.
v Ra quyết định
- Làm việc nhóm –chia sẻ thông tin
- Trình by 1 phút
60

- Đóng vai
- Bảng lớp viết các gợi ý cho bài kể
- Một số tranh, ảnh về các loại hình nghệ thuật : kịch, chèo, hát, múa, xiếc, liên hoan
văn nghệ của HS trong trường, lớp…
2 HS đọc bài viết nói về 1 người lao động trí óc.
1/
33/
a. Khám phá
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
b. Kết nối
Bài tập : 1
-GV ghi bài tập 1 và các gợi ý lên bảng.
-GV nhắc HS : những gợi ý này chỉ là chỗ
dựa. Các em có thể kể theo cách trả lời lần
lượt từng câu hỏi gợi ý hoặc kể tự do không
hoàn toàn phụ thuộc vào các gợi ý.
-GV gọi HS làm mẫu.
-GV gọi HS kể.
-GV nhận xét nhanh lời kể của từng em để cả
lớp rút kinh nghiệm.
Bài tập : 2
-GV nhắc HS viết lại những điều vừa kể sao
-1 HS đọc yêu cầu của bài tập và các
gợi ý.
-1 HS làm mẫu (trả lời theo các gợi
ý)
-5 HS kể
61

cho rõ ràng, thành câu.
-GV theo dõi, giúp đỡ.
-GV gọi HS đọc bài.
-GV chấm điểm một số bài.
-HS viết bài.
-5 HS đọc bài.
3.Ap dụng : 2 /
- GV cho HS bình chọn những bạn có bài nói, viết hay nhất.
- GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà xem lại bài viết.
62

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 24
NGHE – KỂ : NGƯỜI BÁN QUẠT MAY MẮN
I. Mơc tiªu:
- Nghe - kể lại được câu chuyện Người bán quạt may mắn.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa truyện trong SGK. Thêm một chiếc quạt giấy lớn viết một số chữ
Hán bằng mực tàu (nếu có điều kiện).
- Bảng lớp viết 3 câu hỏi gợi ý trong SGK.
III/ Tiến trình dạy học:
GV gọi 3 HS đọc bài viết “ Kể lại một buổi biểu diễn nghệ thuật mà em được xem”.
GV nhận xét chấm điểm.
1/
33/
a. Khám phá
b. Kết nối
* HĐ : Hướng dẫn HS nghe – kể chuyện
HS chuẩn bị
63

-GV ghi bài tập và các câu hỏi gợi ý lên bảng.
-GV cho HS quan sát tranh minh họa.
GV kể chuyện
-GV kể chuyện ( kể thong thả, thay đổi giọng
phù hợp với diễn biến của câu chuyện. Vừa kể
vừa kết hợp giải nghĩa từ ngữ: lem luốc ( bị dây
bẩn nhiều chỗ); cảnh ngộ (tình trạng không hay
mà người ta gặp phải).
-Kể xong lần 1, GV hỏi HS:
+Bà lão bán quạt gặp ai và phàn nàn điều gì ?
+Ông Vương Hi Chi viết chữ vào những
chiếc quạt để làm gì
+Vì sao mọi người đua nhau đến mua quạt
-GV kể lần 2, lần 3.
HS thực hành kể chuyện tìm hiểu câu
chuyện.
-GV cho HS tập kể chuyện theo nhóm.
-GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
-GV cho các nhóm thi kể.
-GV nhận xét và động viên, khuyến khích các
em.
-1 HS đọc yêu cầu của bài tập và
gợi ý.
-HS quan sát tranh minh họa
-HS lắng nghe.
- Vài HS lần lượt trả lời.
-HS chăm chú nghe.
-HS tập kể lại câu chuyện theo
nhóm.
-Đại diện các nhóm thi kể => Cả
lớp nhận xét cách kể của từng
bạn.
-HS trả lời => Cả lớp bình chọn
những bạn kể chuyện hay nhất,
hiểu câu chuyện nhất; nhhững bạn
64

+Qua câu chyện này, em biết gì về Vương Hi
Chi ?
+Em biết thêm nghệ thuật gì qua câu chuyện
này ?
-GV chốt lại : Người viết chữ đẹp cũng là nghệ
sĩ
– Có tên gọi là nhà thư pháp. Nước Trung Hoa
cổ có rất nhiều nhà thư pháp nổi tiếng. Người ta
xin chữ hoặc mua chữ của họ với giá ngàn vàng
để trang trí nhà cửa, lưu giữ như một tài sản
quý. Ở nước ta cũng có một số nhà thư pháp.
Đến Văn Miếu, Quốc tử giám (ở thủ đô Hà
Nội) có thể gặp họ. Quanh họ luôn có đám
đông xúm xít ngắm họ viết chữ.
chăm chú nghe bạn kể chuyện,
nhận xét chính xác lời kể của bạn.
- Vài HS nêu
3.Ap dụng : 2/
-GV nhận xét tiết học. GV dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
65

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 25
KỂ VỀ LỄ HỘI
I. Mơc tiªu:
- Bước đầu kể lại được quang cảnh và hoạt động của những người tham gia lễ hội
trong một bức tranh
v Tìm kiếm v xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu.
v Giao tiếp: lắng nghe và phản hồi tích cực.
- Làm việc nhóm – Chia sẻ thông tin
-Trình by 1 pht
-Đóng vai
Hai bức tranh lễ hội trong SGK (ảnh phóng to – nếu có). Thêm một số tranh, ảnh thể
hiện rõ hơn hai lễ hội trên ( nếu sưu tầm được).
2 HS kể lại câu chuyện Người bán quạt may mắn. Trả lời câu hỏi về nội dung câu
chuyện.
1/
30/
a. Khám phá
b. Kết nối
66

-GV ghi bài tập lên bảng.
- GV viết 2 câu hỏi lên bảng:
+ Quang cảnh trong từng bức ảnh như
thế nào ?
+Những người tham gia lễ hội đang làm
gì ?
-GV yêu cầu HS quan sát kĩ để trả lời câu
hỏi.
-GV cho HS thi giới thiệu về nội dung của
2 bức tranh.
-GV nhận xét ( về lời kể, diễn đạt).
-1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp theo
dõi trong SGK.
-Từng cặp HS quan sát 2 tấm ảnh, trao
đổi, bổ sung cho nhau, nói cho nhau
nghe về quang cảnh và hoạt động của
những người tham gia lễ hội trong
từng ảnh.
-HS tiếp nối nhau thi giới thiệu quang
cảnh và hoạt động của những người
tham gia lễ hội => Cả lớp nhận xét,
bình chọn người quan sát tinh, giới
thiệu tự nhiên, hấp dẫn.
3.Ap dụng : 2/
- GV yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở những điều mình vừa kể.
- GV dặn HS chuẩn bị trước nội dung cho tiết TLV tuần tới (Kể về một ngày lễ hội
mà em biết).
67

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 26
KỂ VỀ MỘT NGÀY HỘI
I/ Mục tiêu :
68

- Bước đầu biết kể về một ngày hội theo gợi ý cho trước (BT1)
- Viết được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (Khoảng 5 câu) (BT2)
v Tìm kiếm v xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu.
v Giao tiếp: lắng nghe và phản hồi tích cực.
- Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin
-Trình by 1 pht
-Hỏi đáp trước lớp
II. Đồ dùng dạy – học:
-Bảng phụ viết sẵn những câu hỏi gợi ý của bài tập 1.
GV kiểm tra 2 HS kể về quang cảnh và hoạt động của những người tham gia lễ hội
theo một trong hai bức ảnh ở bài TLV miệng tuần 25.
a. Khám phá
Trong tiết TLV tuần 25, các em đã tập kể về
một lễ hội theo ảnh. Trong tiết học này, các em
sẽ kể về một ngày lễ hội mà em biết.
b. Kết nối
* HĐ : Hướng dẫn HS kể
Bài tập 1 (kể miệng)
-GV treo bảng phụ viết sẵn những câu hỏi gợi ý
của bài tập 1 lên bảng.
-GV hỏi: Em chọn kể về ngày hội nào?
-1 HS đọc yêu cầu của bài tập và
các câu hỏi gợi ý.
-Một vài HS phát biểu, trả lời câu
hỏi.
69

-GV nhắc HS:
+Bài tập yêu cầu kể về 1 ngày hội nhưng các
em có thể kể về một lễ hội vì trong lễ hội có cả
phần hội ( VD: lể hội kỉ niệm một vị thánh có
công với làng, với nước: hội Gióng, hội Đền
Kiếp Bạc…)
+Có thể kể về ngày hội em không trực tiếp
tham gia, chỉ thấy khi xem tivi, xem phim…
+Gợi ý chỉ là chỗ dựa để các em kể lại câu
chuyện của mình. Tuy nhiên, vẫn có thể kể theo
cách trả lời từng câu hỏi. Lời kể cần giúp người
nghe hình dung được quang cảnh và hoạt động
trong ngày hội.
-GV cho HS làm mẫu ( theo 6 gợi ý).
-GV nhận xét.
-GV nhận xét.
Bài tập 2 (kể viết)
-GV nhắc HS chú ý: Chỉ viết những điều các
em vừa kể những trò vui trong ngày hội. Viết
thành 1 đoạn văn liền mạch khoảng 5 câu.
-GV giúp đỡ những HS kém.
-GV gọi HS đọc bài viết.
-GV nhận xét và chấm điểm một số bài làm tốt.
-1 HS giỏi kể mẫu.
-HS nối tiếp nhau thi kể => cả
lớp nhận xét, bình chọn bạn kể
hay hấp dẫn người nghe.
-1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
-HS viết bài.
-6 HS đọc bài viết => Cả lớp
nhận xét.
70

3.Ap dụng : 2/
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương những em có ý thức học tập tốt, nhắc nhở những
em chưa cố gắng.
-GV nhắc HS về nhà xem lại bài viết.
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 27
KIỂM TRA GIỮA KÌ II
CHÍNH TẢ – TẬP LÀM VĂN
( Thời gian làm bài: 40 phút)
I/ Mục đích, yêu cầu:
1.Chính tả: HS viết đúng chính tả một đoạn văn xuôi hoặc thơ có độ dài khoảng 55 chữ
viết trong thời gian khoảng 12 phút.
2.Tập làm văn: HS viết được 1 đoạn văn ngắn ( từ 7 đến 10 câu) có nội dung liên quan đến
những chủ điểm đã học trong thời gian khoảng 28 phút.
71

II/ Chuẩn bị:
GV photo đề kiểm tra.
III/ Các hoạt động của GV và HS:
1.Giới thiệu tiết kiểm tra chính tả – tập làm văn.
2.GV nhắc nhở HS cách trình bày bài kiểm tra.
a/ Chính tả: GV đọc cho HS viết trong thời gian 12 phút.
b/ Tập làm văn: GV phát đề cho HS làm bài trong thời gian 28 phút.
HS làm đúng thời gian quy định. GV thu bài.
72

Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 28
KỂ LẠI MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO
VIẾT LẠI MỘT TIN THỂ THAO TRÊN BÁO, ĐÀI
I/ Mục tiêu :
- Bước đầu kể được một số nét chính của một trận thi đấu thể thao đ được xem, được
nghe tường thuật... dựa theo gợi ý (BT1)
- Viết lại được 1 tin thể thao (BT2)
v Tìm v xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu, bình luận, nhận xt.
v Giao tiếp, lắng nghe và phản hồi tích cực.
-Đặt câu hỏi
-Thảo luận cặp đôi-chia sẻ
III/ Đồ dùng dạy – học:
-Bảng lớp viết các gợi ý kể về 1 trận thi đấu thể thao (SGK).
-Tranh, ảnh một số cuộc thi đấu thể thao, một vài tờ báo có tin thể thao.
-Máy cát – xét và băng có bản tin thể thao (nếu có).
IV/ Tiến trình dạy học:
GV kiểm tra 2 HS đọc lại bài viết về những trò vui tong ngày hội (tiết TLV tuần 26).
73

a. Khám phá
b. Kết nối
Bài tập 1
-GV nhắc HS:
+Có thể kể vầ buổi thi đấu thể thao mà các em đã
tận mắt nhìn thấy trên sân vận động, sân trường
hoặc trên tivi; cũng có thể kể một buổi thi đấu các
em nghe tương thuật trên đài phát thanh, nghe qua
người khác hoặc đọc trên sách, báo…
+Kể dựa theo gợi ý nhưng không nhấyt thiết phải
theo sát gợi ý, có thể linh hoạt thay đổi trình tự các
gợi ý.
-GV gọi HS kể mẫu.
-GV nhận xét.
-GV cho HS tập kể theo nhóm.
-GV nhận xét.
Bài tập 2
-GV ghi đề bài lên bảng.
-GV nhắc HS chú ý: Tin cần thông báo phải là tin
-1 HS đọc yêu cầu của bài tập
1. Cả lớp theo dõi trong SGK.
-1 HS giỏi kể mẫu.
-Một số HS thi kể trước lớp =>
Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn
kể hấp dẫn nhất: kể được khá
đầy đủ, giúp người nghe hào
hứng theo dõi và hình dung
được trận đấu.
-1 HS đọc yêu cầu
74

thể thao chính xác ( nói rõ nhận được tin từ nguồn
nào: đọc trên sách, báo, tạp chí nào; nghe từ đài
phát thanh, chương trình tivi nào…)
-GV cho HS viết bài.
-GV gọi HS đọc bài.
-GV nhận xét về lời thông báo; cách dùng từ ; mức
độ rõ ràng; sự thú vị, mới mẻ của thông tin và
tuyên dương những bạn viết hay.
-HS viết bài.
-Một số HS đọc mẫu tin đã viết
=> Cả lớp nhận xét.
3.Ap dụng : 2/
-GV yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lời kể về trậ thi đấu thề thao để có một bài viết
hay trong tiết TLV tuần sau.
Ngày dạy : ........................... ***– & —***
Tuần : 29
VIẾT VỀ MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO
75

I/ Mục tiêu :
- Dựa vào bài tập làm văn miệng tuần trước, viết được một đoạn văn ngắn (khoảng 6
câu) kể lại một trận thi đấu thể thao.
II/ Đồ dùng dạy học:
-Bảng lớp viết 6 câu hỏi gợi ý cho bài tập 1, tiết TLV tuần 28.
GV gọi 3 HS kể lại trận thi đấu thể thao mà các em có dịp xem (BT1, tiết TLV, tuần
28).
a. Khám phá
b. Kết nối
* HĐ Hướng dẫn HS viết bài:
-GV ghi 6 câu hỏi gợi ý của BT1, tiết TLV tuần
28 lên bảng.
-GV nhắc HS:
+Trước khi viết, cần xem lại kĩ những câu hỏi
gợi ý BT1. Đó là những nội dung cơ bản cần kể
tuy người viết vẫn có thể kể linh hoạt, không phụ
thuộc vào các gợi ý.
+Viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng, thành câu, giúp
người nghe hình dung được trận đấu.
+Nên viết vào giấy nháp những ý chính trước
khi viết vào vở.
-GV cho HS viết bài.
-GV cho HS đọc bài viết.
-1 HS nêu yêu cầu của các câu
hỏi.
-HS viết bài.
-7 HS nối tiếp nhau đọc bài viết
76

Giao an-tap-lam-van-lop-3-theo-huong-trai-nghiem-sang-tao-cua-hoc-sinh

Giao an-tap-lam-van-lop-3-theo-huong-trai-nghiem-sang-tao-cua-hoc-sinh

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à Giao an-tap-lam-van-lop-3-theo-huong-trai-nghiem-sang-tao-cua-hoc-sinh

Similaire à Giao an-tap-lam-van-lop-3-theo-huong-trai-nghiem-sang-tao-cua-hoc-sinh (20)

Plus de tieuhocvn .info

Plus de tieuhocvn .info (20)

Dernier

Dernier (20)

Giao an-tap-lam-van-lop-3-theo-huong-trai-nghiem-sang-tao-cua-hoc-sinh