2. WebQuest é uma metodologia de pesquisa naWebQuest é uma metodologia de pesquisa na
internet, voltada para o processo educacional,internet, voltada para o processo educacional,
estimulando a pesquisa e o pensamento crítico.estimulando a pesquisa e o pensamento crítico.
Lara StefansdottirLara Stefansdottir diz:diz: ““O modelo ajuda o professor aO modelo ajuda o professor a
planejar e estruturar o ensino de modo criativo, com tarefasplanejar e estruturar o ensino de modo criativo, com tarefas
claras.claras.””
O conceito de webquest foi criado em 1995, porO conceito de webquest foi criado em 1995, por
Bernie Dodge, professor da universidade estadualBernie Dodge, professor da universidade estadual
da Califórnia, EUA, como proposta metodológicada Califórnia, EUA, como proposta metodológica
para usar a Internet de forma criativa.para usar a Internet de forma criativa.

3. A metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançarA metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançar
objetivos educacionais importantes:objetivos educacionais importantes:
 Modernizar modos de fazer educação;
 Garantir acesso a informações autênticas e atualizadas;
 Promover aprendizagem cooperativa;
 Desenvolver habilidades cognitivas;
 Transformar informações ativamente (em vez de apenas
reproduzi-las);
 Incentivar a criatividade;
 Favorecer o trabalho de autoria dos professores;
 Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos;
 Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.

4. Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados àBernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados à
duração do projeto e à dimensão de aprendizagemduração do projeto e à dimensão de aprendizagem
envolvida:envolvida:
Webquest curtaWebquest curta - leva de uma a três aulas para ser- leva de uma a três aulas para ser
explorada pelos alunos e tem como objetivoexplorada pelos alunos e tem como objetivo
aa
aquisição e integração de conhecimentos.aquisição e integração de conhecimentos.
Webquest longaWebquest longa - leva de uma semana a um mês para- leva de uma semana a um mês para
ser explorada pelos alunos, em sala de aula,ser explorada pelos alunos, em sala de aula,
e tem como objetivo a extensão e oe tem como objetivo a extensão e o
refinamento de conhecimentos.

5. Ponha o Título da WQ Aqui
Uma WebQuest para x série do Ensino... (Ponha aqui
também a matéria)
Elaborada por:
Ponha o Seu Nome Aqui
Ponha o Seu Endereço de E-mail Aqui
Ponha aqui alguma figura interessante relacionada com
o tema ou conteúdo
Introdução Tarefa Processo Recursos Avaliação |
Conclusão | Créditos | Página do Profesor

6. Introdução
Este documento deve ser escrito tendo em mente
que o aluno é a audiência que você quer atingir.
A Introdução é um texto curto, que apresenta o
tema e antecipa para os alunos que atividades eles
terão de realizar. É nesta seção também que você
deverá comunicar a Grande Questão, ou a Questão
Guia em torno da qual toda a WebQuest foi
organizada.
Seja breve, direto, instigante, envolvente, motivante.
Use linguagem clara e compreensível

7. Tarefa
A Tarefa é a alma de uma webQuest.
Descreve que “resultado” se espera dos alunos ao final
e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo.
Sugerimos:
• Examine Tarefas de boas webquests.
• Determine uma Tarefa que seja realizável e plausível.
• Dê asas à imaginação: arrisque algo diferente da sua
rotina didática.

8. Exemplos de Tarefas:Exemplos de Tarefas:
Resolver um problema;
Solucionar um mistério;
Formular e defender uma opinião;
Analisar uma problemática;
Colocar em palavras uma descoberta pessoal;
Elaborar um resumo;
Inventar uma mensagem persuasiva;
Redigir um relato jornalístico, ou qualquer coisa que
exija dos aprendizes processar e transformar as
informações coletadas.

9. Processo
O Processo deve apresentar os passos que os
alunos terão de percorrer para desenvolver a
Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo,
melhor.
Ex: Primeiro, formem grupos de três alunos.
Em seguida, decidam o papel que cada um vai
representar.
...e assim por diante.
Na seção Processo, também cabe sugerir de que
forma os alunos deverão organizar as informações
que serão reunidas: usando fluxogramas, mapas

10. Recursos
As fontes de informação são geralmente sites, mas não
exclusivamente. Podem ser também livros, revistas,
jornais, até uma entrevista com um especialista, ou
qualquer outra fonte que você julgar conveniente.
Recomendamos:
- Faça uma seleção inicial de sites e páginas.
- Avalie a conveniência de utilizar outro tipo de fonte:
livros, revistas, artigos, discos, vídeos etc.
- Defina a lista final de recursos online e offline a ser
usada pelos alunos na realização da Tarefa.

11. Avaliação
Na seção Avaliação, o aluno deve ser informado sobre
como o seu desempenho será avaliado e em que casos
a verificação será individual ou coletiva.
O gabarito de avaliação abaixo pode ser usado pelo
professor para montar essa seção. O que aparece na
tabela são instruções do que o professor deve escrever
em cada coluna:

12. Etapas
Nível
Iniciante
1 ponto
Nível
Aprendiz
2 pontos
Nível
Profissional
3 pontos
Nível Mestre
4 pontos
Pontos
1ª etapa
Escreva
aqui o
objetivo ou
desempenh
o esperado
Dê uma
descrição que
reflita um nível
iniciante de
desempenho.
(Exemplo:
Pouco
interesse;
pouca
participação
nas
discussões)
Dê uma
descrição que
reflita uma
certa
desenvoltura e
movimento em
direção ao
domínio do
desempenho.
(Exemplo:
Interesse
superficial;
alguma
participação
nas
discussões)
Dê uma
descrição que
reflita o
domínio do
desempenho.
(Exemplo:
Bom nível de
interesse; boa
participação
nas
discussões.)
Dê uma
descrição que
reflita o nível
mais alto de
desempenho.
(Exemplo:
Profundo
interesse;
excelente
participação
nas
discussões.)
2ª etapa
...

13. Conclusão
A Conclusão deve resumir, em poucas frases, os
assuntos explorados na webquest e os objetivos
supostamente atingidos.
A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno
a continuar refletindo sobre o assunto, através de
questões retóricas e links adicionais.

14. Créditos
A seção de Créditos deve apresentar as fontes de todos
os materiais utilizados na webquest: imagens, músicas,
textos, livros, sites, páginas Web.
Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se os
links. Quando os materiais são físicos, colocam-se as
referências bibliográficas.
Créditos é também o espaço dos agradecimentos a
pessoas ou instituições que de algum modo tenham
colaborado na elaboração da webquest.

15. Fonte: http://webquest.sp.senac.br/textos/
Boas webquests criam situações que exigem
transformação de informações. Não estão voltadas para
conteúdos. Têm como alvo determinados processos
cognitivos. É por essa razão que a Tarefa é tão importante
numa webquest, pois o fazer dos alunos os prepara para
aprender a aprender, lidar com incertezas, usar velhas
informações com novos sentidos etc.

16. Visite! Vale a pena.
https://sites.google.com/site/webquestscm/home - Capoeira
e sua história
http://www.livreedu.com/member/lilian/blog/7/belo-monte-
as-questes-energticas-e-o-desenvolvimento-econmico -
Belo Monte: as questões energéticas e o desenvolvimento
econômico
https://sites.google.com/site/wqchefratatouille/home -
Ratatoile
http://www.slideshare.net/CyberMaga/webquest-
metodologia-da-pesquisa-cientfica-em-educao-online
-Metodologia da pesquisa

17. Para saber mais sobre WebQuest
http://www.ceeduca.com.br/portal/servicos/webquests/expl
icacao.asp - Como elaborar uma WebQuest.
http://www.webquestbrasil.org/criador/procesa_index_toda
s.php - Modelos de WebQuest.
Para realizar cadastro no site:
http://www.webquestbrasil.org/node/9

18. Para criar uma WebQuest
Clique no link: http://www.webquestbrasil.org/criador/
Clicar em : Solicitar uma conta de usuário, preenche
os dados solicitados e envia, aguarda e-mail de
confirmação com login e senha. A partir daí já podem
começar a planejar a atividade para criação da
webquest.