1. Головне управління освіти і науки
Дніпропетровської облдержадміністрації
Відділ освіти Синельниківської райдержадміністрації
Майська середня загальноосвітня школа
Інноваційний проект
для розміщення на сайті Дніпропетровського обласного інституту
післядипломної педагогічної освіти
тема :
«Управлінський аспект
профілізації освіти в умовах
експериментальної діяльності
в системі соціально-педагогічного
комплексу»

2. Назва районного відділу - Відділ освіти Синельниківської
райдержадміністрації;
П.І.Б. автора - Пятецька Ніна Анатоліївна
Посада - директор школи
Назва навчального закладу - Комунальний заклад
Майська
середня загальноосвітня школа
Опис проекту
Мета проекту:
 Сприяти подальшому розвитку мережі шкіл з профільним навчанням в умовах
соціально-педагогічного комплексу.
 Залучати учасників навчально-виховного процесу та представників інших
структур соціально-педагогічного комплексу до модернізації профільної освіти
школярів.
 Формувати організаційно – функціональної систему інтелектуальної креативної
діяльності учасників НВП в умовах профільної освіти.
Завдання проекту:
З`ясувати управлінський аспект розвитку профільної освіти в системі
соціально-педагогічного комплексу в умовах експериментальної діяльної.
Створення модернізованої моделі «Школи професійного самовизначення» на
засадах креативної освіти.
Створення передумови для успішного професійного і соціального
самовизначення особистості для формування їх готовності до свідомого
вибору й оволодіння майбутньою професією
Моделювання освітнього середовища школи з профільним навчанням за
структурою: пропедевтична профілізація допрофільна підготовка
профільне навчання.
Актуальність використання проекту в системі освіти
області:
 Необхідність задоволення індивідуальних освітніх потреб особистості
відповідно до нахилів , здібностей,інтересів та професійного
самовизначення;
 Моделювання освітнього середовища школи з профільним навчанням за
структурою : пропедевтичний профіль ( 1-6 кл.) допрофільна підготовка
(7-9 кл) профільне навчання в умовах соціально- педагогічного
комплексу(10-11 кл.)

3.  Організація діяльності «Школи професійного самовизначення»
 Школа – призер обласного огляду – конкурсу на кращу модель
профільного навчання
 Результативність діяльності Майської СЗШ з профільного навчання
Термін реалізації проекту:
2005 – 2015 р.р
Ресурсна база проекту
Фінансові ресурси:
Фінансування проекту здійснюється у частковому співвідношенні за рахунок
коштів :
Державного бюджету на реалізацію завдань внутрішкільної профілізації
навчання.
АТЗТ «Агро-Союз»на забезпечення діяльності структур зовнішньої
профілізації освіти
Батьків для функціонування підготовчих курсів на базі ДАУ
( Центр довузівської підготовки)
Гранди на участь у Всеукраїнських соціально - освітніх проектах
Технічні ресурси:
 Комп’ютерний клас
 Інтерактивний комплекс для кабінету біології
 навчальні кабінети
 База АТЗТ «Агро-Союз»
Педагогічні ресурси:
Вчитель – методист (12%) Старший вчитель (12% ) вчитель вищої категорії (50%)
Короткий зміст та структура інноваційного проекту
Розроблено:
 Структурна модель соціально- педагогічного комплексу
 Заходи по реалізації проекту
Сплановані і реалізуються етапи впровадження профільного навчання:
 Етап визначення профільності (2005 р.)
 Етап проведення організаційно-методичних заходів (2006 – 2007 р.р.)
 Етап моніторингу та корегування процесу впровадження профільного
навчання (2008 – 2010 р.р.)
 Етап перспективного розвитку системи профільного навчання (з 2011 року).
Розроблена модель профільного навчання.
Складено контрольно-аналітичну карту навчального профілю.

4. Розроблено структури:
 профілізації навчально-виховного процесу
 пропедевтичної профілізації навчання
 впровадження допрофільної підготовки учнів
 впровадження профільного навчання
Спланована програма діяльності «Школи професійного самовизначення»
Основні результати впровадження проекту в
практику роботи
Презентація досвіду модернізації профільного навчання:
 Всеукраїнський семінар (2008 р,2009р)
 Семінар керівників шкіл Синельниківського району (2009 р.).
 Всеукраїнський зліт учнівських с/г об’єднань
 Міжнародні виставки «Сучасні навчальні заклади» (2008,2009,2010 р.р.)
 Всеукраїнська виставка «Інноватика освіти в Україні» (2010 р)
Публікації досвіду організації профільного навчання:
 ж/л «Все для вчителя» - методичні розробки вчителів
 газета «Берег надій» - «Міні –школи – це здорово» (2009 р)
 газета «Синельниківські вісті» - «Профілізація навчання – крок до школи
майбутнього» (2010р)
 «Педагогіка життєтворчосі в контексті нової філосовської освіти: психолого-
педагогічний аспект», Всеукраїнська науково – практична конференція /виступ
директора школи/ ТОВ «Інновація», Дніпропетровськ, 2008р.
Пропозиції щодо розповсюдження інноваційного
досвіду
 Інноваційна модель профільного навчання сільської загальноосвітньої середньої
школи в умовах соціально – педагогічного комплексу .
 Проект «Школа професійного самовизначення»
 Методичні розробки занять курсу «Школа професійного самовизначення»
 Контрольно-аналітичну карту навчального профілю школи
Партнери проекту
 АТЗТ «Агро – Союз»
 Майська СР
 Дніпропетровський агарний державний університет
 Відділ освіти Синельниківської райдержадміністрації
Список використаних джерел та посилань
 Закон України «Про загальну середню освіту»
 Концепція профільного навчання в старшій школі
 Галузева програма впровадження профільного навчання / інформаційний
збірник МОН України – 2008-№16-7-ст.4-16
 Профільне навчання: теорія і практика – К. ВВП «Компас»,2007,-192с.