Proyecto " Elaborando anteproyecto de investigación" para Mooc-INTEF- Educalab

1. Proyecto: Elaborando unProyecto: Elaborando un
anteproyecto deanteproyecto de
investigacióninvestigación
Lilly Soto Vásquez
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2. Objetivos del proyecto yObjetivos del proyecto y
competencias a adquirir por loscompetencias a adquirir por los
estudiantesestudiantes
2.1.1. Utiliza buscadores y navegadores
de web para la búsqueda de información
sobre su tema y filtra información como
curador de contenido para presentar sus
trabajos con calidad académica. (google
académico, dialnet y otros)
2.1.2.. Participa de manera activa en foro
virtual sobre los avances de su trabajo de
investigación
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3. 2.1.3. Publica en un blog sus avances
sobre el trabajo de investigación y
comenta el trabajo de sus compañeros de
clase
2.1.4 Utiliza repositorios como google
docs o google drive y otros recursos para
enviar y compartir los avances de su
trabajo de investigación y recibir las
correcciones correspondientes por parte
del docente y de sus compañeros de clase
2.1.5. Participa en redes para compartir
sus trabajos finales
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4. Perfil de los participantesPerfil de los participantes
Estudiantes de último año de secundaria o
universidad cursantes de Técnicas de
Investigación, Tesis, Metodología de la
Investigación
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5. Producto finalProducto final
Anteproyecto de investigación
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6. Relación con el currículoRelación con el currículo
Los estudiantes deben desarrollar las
competencias para investigar en las cátedras de
Metodología de la investigación cuyos objetivos
son los siguientes:
3. Los objetivos específicos de la materia de
clase.
Comprender la lógica de las ciencias sociales y de
manera específica, las ciencias de la
comunicación a través del cuestionamiento,
crítica y evaluación de la investigación misma
diferenciando los métodos cuantitativos y
cualitativos así como elaborar anteproyectos de
investigación.
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7. Objetivos de la materia y relaciónObjetivos de la materia y relación
con el currículocon el currículo
 3.1. Objetivos Específicos :
 3.1.1. Conocer y comprender la lógica de la ciencia así
como las diferentes ciencias
 3.1.2. Establecer semejanzas y diferencias entre teoría,
paradigma, enfoque y la relación existente entre las
hipótesis y los problemas de investigación
 3.1.3. Valorar críticamente diferentes tesis y literatura
acorde con el tema de investigación
 3.1.4. Elaborar diseños de investigación e instrumentos
 3.1.5. Elaborar reportes de investigación
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8. Fases del proyectoFases del proyecto
8 abril -24 de abril : definición del tema,
objetivos y antecedentes
24 de abril a 7 de mayo: elaboración de
marco teórico
2da-tercera semana mayo: elaboración de
muestra e instrumentos a utilizar en su
anteproyecto
3-18 de junio : elaboración de propuesta
final
19 junio :presentación en láminas ppt de
anteproyecto de investigación
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9. 9
7. Fechas de revisión de tareas
Para completar el trabajo se requerirá 10 semanas a partir del 8 de abril de 2014 al 17 de junio . Se
realizarán fechas de revisión para los siguientes trabajos
Sesión y fecha Tarea a revisar Observaciones
Sesión1 -8 de abril de 2014 Tema, objetivos de: 1)
conocimiento; 2) análisis y 3)
de evaluación así como
objetivo general
Se procurará que los
estudiantes seleccionen el tema
que más dominen y sobre el
que tengan amplios
conocimientos
Sesión 2 -22 de abril de 2014 Antecedentes : Se revisarán
cinco antecedentes sobre su
tema, pueden ser : 1) tesis; 2)
libros; 3) artículos; 4)
proyectos
Se les suministrarán modelos
para cada uno y un trabajo
elaborado por estudiantes de
Maestría sobre antecedentes
Sesión 3 -29 de abril de 2014 Marco Teórico Se orientará que el estudio de
la teoría seleccionada para su
trabajo se realice con base a los
siguientes criterios:
1) Definición de la teoría
2) Principales conceptos y
categorías
3) Principales exponentes
4) Principales aplicaciones en
las ciencias
5) Principales aportes

10. Sesión 4
6 de mayo de 2014
Revisión de hipótesis causales
y de matriz sobre las mismas
1) Se le suministrará matriz
para elaboración de definición
conceptual y operacional de las
variables así como sus
propuestas de medición y su
relación con objetivos e
instrumentos a desarrollar.
Sesión 5
13 de mayo de 2014
Revisión de capítulo de
Metodología
1) Enfoque
2) Diseño
3) Fuentes
4) Población
5) Muestra
Se le suministrará información
sobre el tema y ejemplos que
puede rastrear en la web y en
los tesarios de las diferentes
universidades tanto en español
como en otras idiomas que
dominen
Sesión 6
20 de mayo de 2014
Revisión de instrumentos
1. Tabla de pre-instrumentos
2. Técnicas:
a) Cuestionario
b) Escala Likert
c) Encuesta
d) Otro
Se le suministrarán ejemplos y
se orientará búsqueda de
ejemplos de instrumentos en la
web
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11. Sesión 7
27 de mayo de 2014
Previsión sobre el trabajo de
campo
a) Validación de instrumentos
Se orientará las formas de
validar su instrumento ya sea
por el grupo de trabajo, por
otros compañeros o por los
diferentes entrevistados.
Se presentará hoja de
validación
Sesión 8
3 de junio de 2014
Simulación de análisis de datos
y elaboración de cuadros,
tablas y gráficos
Prepara una simulación de
información con su grupo para
elaborar gráficos, tablas y
cuadros
Sesión 9 Revisión de referencias y de
bibliografía
Los trabajos deberán ser
elaborados con base al manual
de estilo APA sexta versión en
español y 3ra en inglés
Sesión 10 Presentación en ppt en público
de su anteproyecto
Se orienta la elaboración de 12
láminas sobre su trabajo de
anteproyecto.
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12. Recursos y materialesRecursos y materiales
.
1. Recursos tecnológicos: Una computadora o
acceso al Laboratorio tecnológico de la U.
2. Fuentes: Podrán recurrir a los diferentes
tesarios de las universidades de habla española o
de las universidades guatemaltecas.
3. Para la elaboración de los antecedentes y de
su anteproyecto deberá servir como guía el
protocolo que dispone la Escuela de Imagen
Pública de la Universidad Galileo.
4. Las personas o expertos en cada uno de los
temas podrán servir como fuentes de información
primaria
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13. MetodologíaMetodología
 La metodología del curso es eminentemente práctica, la que se desarrollará en forma
virtual.
 El estudiante tendrá que leer los conceptos esenciales en textos previamente seleccionados
acorde con el contenido del curso.
 Con base a las lecturas sugeridas, deberá responder hojas de trabajo o cuestionarios con el
fin de repasar el contenido del curso.Se sugiere que se tomen o dediquen como mínimo 4
horas a la semana
 A su vez, el estudiante deberá seleccionar un tema para elaborar un diseño de
investigación (20 páginas) para su primer parcial y elaborará su investigación total (20 a
30 páginas) para su examen final.
 Los principales Hallazgos de la investigación deberá elaborarlos en una presentación de
unas 12 a 20 láminas en ppt.
 La forma en la que se impartirá el curso durante el semestre está basada en las siguientes
técnicas de aprendizaje:
 a) Presentaciones.
 b) Foros de Discusión.
 c) Trabajos y Tareas grupales.
 d) .Investigaciones:
 Se impulsará la búsqueda en las páginas Webs previamente seleccionadas para motivar a
realizar navegaciones que les permita conocer otras tesis o temas de investigación
particularmente en las ciencias de la comunicación.
 e) Hojas de trabajo
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14. Trabajo en grupoTrabajo en grupo
 f) Trabajo en grupo
 El trabajo en grupo se orienta a la investigación y se hace factible en los
diversos trabajos de campo que el alumnado tendrá que realizar. Por ejemplo,
la elaboración de un proyecto de investigación sistemática sobre un tema
seleccionado por el mismo. De igual modo, se considera que es uno de los
mejores métodos de trabajo ya que asegura el desarrollo de ciertas
capacidades que el alumnado debe conseguir con esta optativa: convivir,
dialogar razonablemente, actuar de forma responsable y madurar personal,
social y moralmente.
 Cada grupo deberá elegir un coordinador (a); un relator (a) y el resto de
miembros serán vocales de ese grupo y podrán sustituir a sus coordinadores y
relatores cuando ellos no puedan asistir a clases.
 Los grupos deberán co-evaluar y evaluar los trabajos de los otros grupos
siguiendo un orden numérico. El grupo 1 evaluará al 2; el 2 al 3; el 3 al 4 y el
4 al 1. De tal forma que todos y cada uno participe en la co-evaluación y
evaluación de los trabajos.
 Para la coevaluación y evaluación de los trabajos escritos y orales se tendrá
como base la rúbrica utilizada por los jurados en los exámenes de grado.
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15. EvaluaciónEvaluación
 El proceso de evaluación se realizará a través de
tareas ,lecturas e investigaciones de campo asi como
de hojas de trabajo y cuestionarios-guías de
comprobación de lecturas. Se dispondrá de un
proceso co-evaluativo con la finalidad de potenciar el
pensamiento crítico.
 Las exposiciones de los propios estudiantes serán
evaluadas entre ellos como parte de un proceso de
co-evaluación. De igual manera se potenciará la
evaluación periódica del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Los criterios a evaluar, serán, entre otros: 1) Imagen;
2) Contenido; 3) Material; 4) Lenguaje; y 5)
Preguntas y Respuestas.
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16. Normas evaluativasNormas evaluativas
EVALUACIÓN PONDERACIÓN
1. Comprobaciones de lectura 20
2. Investigación 1 20
3. Asistencia 10
4. Participación en clase y exposición de investigaciones de los propios
alumnos(exposición )
05
5. Ejercicios (Hojas de trabajo, cuestionarios) 20
6. Investigación 2 20
7. Foro virtual 05
NOTA FINAL 100 pts
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17. BibliografíaBibliografía
 12.2. LECTURAS OBLIGATORIAS
 1. COPI, IRVING M. (1972). Introducción a la Lógica.
Argentina: EUDEBA.) Cap. II y III.
 2.ECO, UMBERTO ( 2001). Cómo se hace una tesis.
Barcelona: Editorial Godina.
 3.GARCIA DE LA FUENTE , Olegario (1994) Metodología
de la investigación científica.Cómo hacer una tesis en la
era de la informática. Madrid: Editorial CEES.
 4. HERNANDEZ SAMPIERI, ROBERTO, ET AL. (2006).
Metodología de la Investigación. 4ta ediciòn. Mèxico. Mc
Graw Hill.
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