Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Cultivo isla y vega lr 04-21
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MSc. Linddys Rodríguez C.I.V-6414379
Docente Instructor a Dedicación Exclusiva
UNIDAD CURRICULAR ELECTIVA PROFESIONAL CULTIVO ISLA Y VEGA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO AGROECOLOGÍA
Abril, 2021
2. INTRODUCCIÓN
La presente unidad curricular es electiva, esta amplía los
aspectos relacionados con la producción agrícola. La agricultura
es un arte milenario que tiene el objetivo de cultivar la tierra a
través de diferentes tratamientos y alternativas agroecológicas
con el fin de obtener vegetales y frutos sanos y de calidad que
sean utilizados con propósitos alimenticios, medicinales y
estéticos. Hay diversidad de cultivos desarrollados por el hombre
que responden a procesos naturales basados en la
Agroecología. La unidad curricular pretende profundizar aspectos
relacionados con los tipos de cultivos y sus técnicas de
producción, las cuales amplían y profundizan los conocimientos
al respecto impactando de manera positiva la formación
profesional de los estudiantes que será garante del proceso
productivo socialista. Para ello, se desarrollarán las
conceptualizaciones, tipos, y características de los cultivos, el
cultivo de isla y la biogeografía de islas y el cultivo de vega, todo
enmarcado como acción conducente a la perpetuación de la
vida en el planeta de manera sana y natural.
4. Contenido
Bases Epistemológicas
Pedagogía emancipadora:
Freire (2009), elaborada con el y no para el
Teoría del Constructivismo Social, Lev
Vigotsky (1979):
Aprendizaje sociocultural de cada individuo y
su ambiente
Agroecología:
Sevilla (2006), manejo ecológico de
recursos naturales formas de producción y
consumo que contribuyan a encarar la
crisis ecológica y social, y con ello a
enfrentarse al neoliberalismo y a la
globalización económica.
Investigación Acción
Participativa (IAP):
Ander-Egg, (1990), “se
caracteriza por un
conjunto de principios,
normas y procedimientos
metodológicos, que
permiten obtener
conocimientos colectivos
para transformar una
determinada realidad
social”.
Rousseau, (1971): educación sin
"aparato físico"
5. Contenido:
Objetivos:
Ofrecer formación complementaria a los estudiantes dando aportes teórico- prácticos
Formar profesionales integrales
El estudiante desarrollará capacidades agroecológicas
Tema I: El Cultivo
Conceptos fundamentales del cultivo.
Antecedentes históricos.
Tipos de cultivos de acuerdo a: ciclo, riego, procesos, área entre otros y sus características.
Cultivos Agroecológicos.
Tema 2: Cultivo de Isla
Conceptualizar el cultivo de islas.
Teoría de Biogeografía de Islas. Quienes son los creadores de la teoría, antecedentes y sus
aplicaciones.
Desarrollar sus características.
Aplicaciones en la investigación y en la Agroecología.
Identificar y analizar las potencialidades del cultivo de isla y su aplicación en la Agroecología a
nivel nacional e internacional.
6. Contenido:
Tema 3:Cultivo de Vega
Conceptos fundamentales del cultivo de Vega.
Antecedentes históricos.
Tipos y sus características.
Ubicar cuales son las Zonas geográficas de vegas en Venezuela, cuales son los
cultivos desarrollados en ellas y su aplicación Agroecológica.
Desarrollar un cultivo agroecológico de ciclo corto afianzando los conocimientos
adquiridos en las unidades curriculares previamente vistas.
Tema 4:Ejecución Práctica de alguno de los temas anteriores
Desarrollar de manera práctica la formación teórica adquirida de alguno de los temas
anteriores.
7. -. Altieri, M. (1999). Agroecología.Bases científicas para una agricultura
sustentable. Chile. Nordan–Comunidad.
-. https://bioteoria.wordpress.com/2017/01/30/teoria-biogeografica-de-islas/
-. K. Cuddington y B. Biesner, eds. "Los paradigmas ecológicos Perdidos:
Vías de Teoría de Cambio". ElsevierAcademicPress
-. Pianka, ER y Horn, SA (2005). El legado de Ecología de Robert MacArthur.
Capítulo 11 (pp. 213-232)
Bibliografía Recomendada
