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Graphic Designer with 4 years experience in a
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Portfolio 2015 Online

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Portfolio 2015 Online

  1. 1. PORTFOLIO
  2. 2. Hello ! My name is Lisa Wan and I am a Graphic Designer with 4 years experience in a publishing house and I hold a Bachelor of Arts majoring Graphic Design. I consider myself as a versatile experienced graphic designer. Thinking outside the box is my motto, and every time I start a new project I try to apply it. I am currently a postgraduate student in the Master of Business Administration # Work within deadlines while meeting with the brief’s requirements. # Team player & customer focused # Meticulous with an eye for details # Adaptable to change I am also comfortable with Microsoft word and Excel. I love painting and I am also very fond of crafting works and typography In my portfolio, you will be able to view my skills as an artist. It includes some of my works as a graphic designer in a publishing house and also other projects I have achieved at tertiary level. My works are accompanied by a short description for better understanding. Personal Skills Softwares Skills
  3. 3. Designed for Blissful Delights which specialises in homemade cakes. The color palette and design matches my client’s requirements who wanted the logo to be elegant yet fancy. Designed at tertiary level. The project consisted of creating a logo for a music store. Logo designed at tertiary level. The task was to rebrand a company’s corporate identity, including it’s logo, stationaries and corporate identity manuel. music store Logos Publishing Packaging Digital design Branding Advertising
  4. 4. Samples of my works while I was working at Les Classiques Africains Ltd, publishing house. Some of my responsibilities were to mount books including our catalogue, manipulate pictures before using them and also creating illustrations when required. 15 17 De mai à septembre, les flamboyants portent des fleurs et des fruits spectaculaires. Quel est le lien entre les fruits et les fleurs ? Quel est le rôle des fleurs dans la reproduction ? Quel est celui des fruits ? Tous les animaux se reproduisent, mais les étapes de la reproduction sont différentes d’une espèce à une autre. Quelles sont les étapes de reproduction des animaux ? Comment peut-on favoriser la reproduction des animaux ? La pomme de terre produit des fleurs et des fruits, mais cette plante possède un autre moyen de se reproduire. Nomme cet autre mode de reproduction. Cite d'autres plantes qui se reproduisent de la même façon que la pomme de terre. Flamboyant en fleurs Élevage de chèvres Germination de pommes de terre Nécessité de la reproduction chez les êtres vivants 1 3 2 16 2Chapitre JJ ‘observe et je m’interroge ’observe et je m’interroge Sommaire opérations 11 opérations 14 15 mesures10 mesures13 problèmes6 numération9 opérations4 opérations8 mesures19 mesures23 17 numération 21 numération 7 géomÉtrie 12 géomÉtrie 16 géomÉtrie 2 numération 5 numération 1 géomÉtrie 1eR bilan 1eR bilan 1eR bilan 1eR bilan 20 problèmes 3 mesures problèmes 18 opérations 22 opérations 24 géomÉtrie géomÉtrie36 mesures37 mesures41 mesures31 mesures29 géomÉtrie32 géomÉtrie30 opérations25 opérations28 opérations44 géomÉtrie43 géomÉtrie45 33 numération 38 numération 26 numération 2e bilan 2e bilan 2e bilan 2e bilan 3e bilan 3e bilan 3e bilan 3e bilan 39 problèmes 42 problèmes 35 problèmes 27 problèmes 34 opérations 40 opérations Repérage sur un quadrillage 8 Les nombres de 0 à 50 9 Mesurer et tracer : le cm et le mm 10 Ajouter et soustraire 11 Les nombres de 0 à 100 12 Comprendre les consignes 13 L’équerre, l’angle droit 14 L’addition à retenue 16 Les nombres de 0 à 999 17 Les sous-multiples du mètre 18 La soustraction à retenue 20 Les droites parallèles 21 La lecture de l’heure (1) 22 Le calcul approché 23 Situations additives et soustractives 24 Activités d’intégration 25 Activités d’évaluation 27 Activités de remédiation 28 Grille d’évaluation 29 Les figures géométriques 30 Le nombre 1 000 32 La table de Pythagore : la multiplication 33 Les multiples du mètre 34 Situations et problèmes 35 Les nombres de 0 à 10 000 (1) 36 Multiplier par un nombre à un chiffre 37 La lecture de l’heure (2) 38 La construction du carré et du rectangle : les diagonales 39 Multiplier par 10 et 100 40 Les nombres de 0 à 10 000 (2) 41 Situations et problèmes 42 Le double, la moitié 43 La monnaie (1) 44 La symétrie (1) 45 Activités d’intégration 46 Activités d’évaluation 47 Activités de remédiation 49 Grille d’évaluation 50 Les mesures de masse (1) 51 Le triangle 52 Les nombres jusqu’à 100 000 (1) 54 Multiplier par un nombre à 2 chiffres (1) 55 Situations et problèmes 56 Le périmètre du carré 57 La monnaie (2) 58 Les nombres jusqu’à 100 000 (2) 59 Tableaux et graphiques (1) 60 Multiplier par un nombre à 2 chiffres (2) 61 Le calendrier 62 Tableaux et graphiques (2) 64 Le périmètre du rectangle 66 Multiplier mentalement 67 Dessins géométriques (1) 68 Activités d’intégration 69 Activités d’évaluation 70 Activités de remédiation 71 Grille d’évaluation 72 63 51 58 47 48 55 50 65 60 67 70 62 69 64 66 68 53 56 61 59 49 52 4e 4e 4e 4e 46 54 5257 1 QCM 1. Quel est le pourcentage d’eau douce sur Terre ? a) 2,5 %. b) 0,025 %. c) 0,25 %. 2. La distance minimale recommandée entre un puits et une fosse septique est de : a) 5 m. b) 15 m. c) 3 m. 3. L’eutrophisation est :a) la mort de la flore aquatique. b) le développement trop important de la flore aquatique. c) l’apparition d’un dépôt solide au fond d’un lac. 2 Définis chacun des termes suivants : a) développement durable.b) pollution. c) marée noire. 3 Pollution des eaux souterraines Cite 4 sources de contamination des eaux souterraines. 4 Maladies de l’eauCite trois maladies liées à la consommation d’une eau contaminée et donne quelques règles d’hygiène quotidienne que tu dois appliquer pour éviter ces maladies. 5 Placer les mots-clésRecopie puis complète la grille en y plaçant les mots-clés. e teste mes connaissances JJ e m’exerce e m’exerce JJ Assainissement.Polluant phytosanitaire.Sels issus des engrais et responsables de l’enrichissement des eaux.Symptôme des maladies dues à l’eau. Produit fertilisant.Dégradation par des substances indésirables. Métal lourd, source de pollution. 1 2 3 4 5 6 129 131 130 7 2 3 7 5 1 6 4 L'équerre, l'angle droit Compétences : Résoudre les problèmes de la vie courante faisant intervenir la reconnaissance et le tracédes angles droits à l'aide de l'équerre. J’observe et je découvre 7 g éométri e Je mets en pratique • On peut fabriquer une équerre en pliant une feuille de papier quelconque en 2 puis en 4. En dépliant cette feuille de papier, on obtient deux droites perpendiculaires (d1 et d2). • Comment s'appelle l'angle formé par deux droites perpendiculaires? d2 d1 • Comment tracer deux droites perpendiculaires avec une équerre? Je trace une droite, je l’appelle d1. 1 Je place un point A sur la droite d1 et je pose l'équerre sur la droite. 2 Je trace la perpendiculaire d2.3 d1 d1 A d1 A d2 D A B C E F 14 quatorze Je découvre que je peux reconnaître l'angle droit et le tracer à l'aide d'une équerre. 1 Je cherche avec l'équerre quels sont les angles droits. 2 Mathématiques Une nouvelle collection de mathématiques qui couvre tout le cycle de l’enseignement primaire. Conforme au programme officiel, elle répond aux exigences de la pédagogie de l’approche par les compétences. À travers des activités et une maquette claires et ludiques, ce livre permet à l’enfant d’être acteur de son apprentissageet l’acompagne dans sa découverte des mathématiques. Un outil indispensable pour aider les élèves à mieux comprendre le monde qui les entoure. ISBN : 978-99949-26-39-8 CP Mesure s Opérat ions Géomé trie Numér ation Problèm es Mathématiques Ami et Rémi Con form e au nou vea u pro gra mm e Mathématiques Ami et Rémi Une nouvelle collection de mathématiq ues qui couvre tout le cycle de l’enseignem ent primaire. Conforme au programme officiel, elle répond aux exigences de la pédagogie de l’approche par les compétenc es. À travers des activités et une maquette claires et ludiques, ce livre permet à l’enfant d’être acteur de son apprentissa ge et l’acompag ne dans sa découverte des mathématiq ues. Un outil indispensa ble pour aider les élèves à mieux comprendr e le monde qui les entoure. ISBN : 978-99949-26- 52-7 CE1 Mesures Opératio ns Géométr ie Numérat ion Problèm es Math émat iques Ami et Rémi Mathématiques Ami et Rémi Conforme au nouveau programme CE1 Mathé matiqu es Une nouvelle collection de mathématiques qui couvre tout le cycle de l’enseignement primaire. Conforme au programme officiel, elle répond aux exigences de la pédagogie de l’approche par les compétences. À travers des activités et une maquette claires et ludiques, ce livre permet à l’enfant d’être acteur de son apprentissageet l’acompagne dans sa découverte des mathématiques. Un outil indispensable pour aider les élèves à mieux comprendre le monde qui les entoure. ISBN : 978-99949-26-52-7 CE2 Mesure s Opérat ions Géomé trie Numér ation Problèm es Mathématiques Ami et RémiMathématiques Ami et Rémi CE2 Mathématique s Con form e au nou vea u pro gra mm e Une nouvelle collection de mathématiques qui couvre tout le cycle de l’enseignement primaire. Conforme au programme officiel, elle répond aux exigences de la pédagogie de l’approche par les compétences. À travers des activités et une maquette claires et ludiques, ce livre permet à l’enfant d’être acteur de son apprentissage et l’acompagne dans sa découverte des mathématiques . Un outil indispensable pour aider les élèves à mieux comprendre le monde qui les entoure. ISBN : 978-99949-26-52-7 CM1 Mesures Opérations Géométrie Numération Problèmes Mathém atiques Ami et Rémi Mathématiques Ami et Rémi CE2 Mathématiqu es Conforme au nouveau programm e Mathématiques 3120 – CI (19 x 26) (88 p.) ISBN : 978-99949-26-40-4 3121 – CP (19 x 26) (104 p.) ISBN : 978-99949-26-39-8 3122 – CE1 (19 x 26) (124 p.) ISBN : 978-99949-26-52-7 3123 – CE2 (19 x 26) (128 p.) ISBN : 978-99949-26-51-0 À PARAÎTRE 3124 – CM1 (19 x 26) 3125 – CM2 (19 x 26) Ami et Ré mi Une nouvelle collection de livres de mathématiques conformesau programme en vigueur au Sénégal. Ils répondent aux exigences de la pédagogie de l’approche par les compétences. À travers des activités et une maquette claires et ludiques, ces manuels proposent un juste équilibre entre les différents domaines de l’apprentissage des mathématiques :  la mesure  la numération  l’apprentissage des opérations  les premières notions géométriques  la résolution de problèmes Une nouvelle collection de mathématiq ues qui couvre tout le cycle de l’enseignem ent primaire. Conforme au programme officiel, elle répond aux exigences de la pédagogie de l’approche par les compétence s. À travers des activités et une maquette claires et ludiques, ce livre permet à l’enfant d’être acteur de son apprentissa ge et l’acompagn e dans sa découverte des mathématiq ues. Un outil indispensab le pour aider les élèves à mieux comprendre le monde qui les entoure. CI Mesures Opératio ns Géométr ie Numérat ion Problème s Math émat iques ISBN : 978-99949-26- 40-4 Ami et Rémi Mathématiques Ami et Rémi Conforme au nouveau programme 15 Cameroun 4500 - 6ème 19 x 26 164p ISBN : 978-99949-26-60-24501 - 5ème 19 x 26 138p ISBN : 978-99949-26-83-1 Sciences et Technologie Ce manuel est conforme au nouveau programme desciences dont il est une application concrète, à lafois dans les contenus, la démarche et l’esprit. Sadémarche s’appuie notamment sur l’approche parles compétences, avec au préalable de chaque leçondes situations de la vie quotidienne. Ainsi, ce manuel vise à apporter à l’apprenant unensemble de connaissances et de compétences nécessaires à la maîtrise scientifique de son milieu proche et lointain. La progression pédagogique utilisée qui est centrée sur l’apprenant, met en exergue les trois caractères fondamentaux de la démarche scientifique que sont: l’observation, l’analyse et l’interprétation. Sciences et Technologie Sciences et Technologie 5e 5e Conforme au nouveau programmeISBN : 978-99949-26-83-1 année22ee année 2e Logos Publishing Packaging Digital design Branding Advertising
  5. 5. Opens Happiness It Had to Be Good to Get Where It Is. the side of life When Coca-Cola is a Part of Your Life, You Can’t Beat the Feeling The pause that refreshesThe pause that refreshes Have a coke and a smile Different techniques applied on these page spreads namely illustration, drawing, painting, & photo manipulation. The aim was to design a brochure for the Coca Cola brand. I wanted to show the funky and colorful side of Coca Cola and the emotions felt while drinking the beverage. Logos Publishing Packaging Digital design Branding Advertising
  6. 6. EnergyEnergy NutritionFacts y er er ng y er g r e n g g g g r e g g r y r e g g g r g g g er en ge y n e re e n n er ge e r y n e y e g er r er e en ng n y r energy nee Legal Description: e Ingredients: ngre en re g r er ege e E er y e n r y n n r e e n n 200gms 0 0029605 026968 Chocolate box Achieved at tertiary level. The task was to create our own packaging as well as its design. We also had to create a 3D version of the package which I found really fun doing. Package mockup Package design 3D version Logos Publishing Packaging Digital design Branding Advertising
  7. 7. CD Packaging Achieved at tertiary level. The task was to design a CD packaging including the CD and the lyrics album. Package mockup 3D version Logos Publishing Packaging Digital design Branding Advertising
  8. 8. Logos Publishing Packaging Digital design Branding Advertising Image Rendering
  9. 9. Logos Publishing Packaging Digital design Branding Advertising Add | Commerfo rd Str eet, P ort-Louis, Mauritius. Tel | +230 487 209 4 Fax | +230 770 1425 Web | ww w.ambr osia.co m Add |Comme rford Street,Port-Louis,Ma uritius. Tel | +230 487 2094 Fax | +230 770 1425 We b |ww w. ambrosia.com Graphic design project at tertiary level, the task was to design a corporate identity for a new bakery, including the stationneries, uniforms, delivery vehicles and signage. Branding of a fitness centre. I had to design the business cards and prmotional items like water bottles and tshirts.
  10. 10. Logos Publishing Packaging Digital design Branding Advertising Billboards Magazines Bus shelters Promoting the new fragrance for men of Hugo Boss. Our tasks consists of finding a name for the product and designing its package. Afterwards we had to advertise the product through different medias. 3D Package

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