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Las TICS en los procesos de
    Enseñanza - Aprendizaje
en una sociedad 3.0 con recursos
        2.0 y docentes 1.0


          Ing. Augusto Bernal P.
INTRODUCCION
Dentro de la sociedad actual se habla mucho que se debería
transformar la educación con el uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación TICs pero que se hace para lograr este
objetivo a nivel nacional o latinoamericano, ya que como derecho
de acceso a la información y acceso a una educación de calidad hay
que tener en cuenta que es necesario proporcionar al ciudadano
una educación que tenga que cuente con estas herramientas.


Enfocaremos los beneficios de las TICs no sin antes mencionar de
manera muy clara dos aspectos claves para que sean consideradas
efectivas al momento de utilizarlas que son su conocimiento como
herramienta y su uso didáctico y pedagógico en la enseñanza.
Ya estamos a dos semanas del Barcamp y, basándonos en la experiencia de años anteriores, queremos compartir una serie de consejos para
los desconferencistas que se inscriban. El objetivo del evento es compartir conocimiento y creemos que siguiendo estas recomendaciones
podremos cumplir con él con más facilidad. Para más información del evento, consulta esta entrada. Si todavía no te has inscrito, puedes
hacerlo por medio de este formulario.
Llega con suficiente antelación para agendar tu desconferencia: recuerda que la inscripción sólo nos informa de tu intención de exponer.
Para poder participar, debes ir el día del evento y colocar tu desconferencia en uno de los puestos de la sala que has elegido. Hay más cupos
de inscripción que cupos de sala, por lo tanto es fundamental que acudas con antelación para reservar tu puesto. Por la mañana, puedes
acudir entre las 9h00 y 9h30 y en la tarde a partir de las 12h30.
Estate atento a tu turno: si cuando sea tu turno no estás presente, se pasará a la siguiente desconferencia y serás desplazado al final de la
lista. Por lo tanto, es muy importante que estés atento a cuando te toca.
“Concrete, licenciado”: trata de centrarte en temas concretos, no muy amplios. Cuanto más amplio sea tu tema, más aspectos deberás
tratar, pero lo harás con menos profundidad por falta de tiempo, de manera que tu desconferencia dejará la impresión de haber sido
superficial.
Tienes 25 minutos para tú desconferencia: no te olvides de dejar un tiempo para las preguntas de los asistentes. Lo más recomendable es
que cuente con que tu desconferencia dure entre 15 y 20 minutos. Y sobre todo, mira el punto siguiente.
Ven con todo preparado: es mejor que no hagas una demostración de un producto o servicio por medio de una instalación del mismo o una
prueba en vivo. Preferiblemente, trae capturas de pantalla del software o servicio en funcionamiento, o incluso un vídeo. Si decides hacen
una demostración en vivo y surge un imprevisto, no te podremos dar tiempo adicional. (ACTUALIZACIÓN: ver abajo del todo)
Usa formatos populares: por la misma razón que el punto anterior, lo mejor es que traigas tu presentación o vídeo en formatos que sean
ampliamente usados. Eso nos evitará contratiempos. Recomendamos PPT o PDF para presentaciones y MPG o AVI para vídeos.
Si vienes con una Mac, ven preparado: en las dos barcamps anteriores ha ocurrido que algunos desconferencistas han venido con sus
equipos Mac y se han tenido dificultades para poder proyectar sus presentaciones. Por favor, si usas Mac, ven con tu
adaptador. (ACTUALIZACIÓN: ver abajo del todo)
Se dinámico: incentiva la participación de los asistentes a tu desconferencia. Lanza preguntas al público, realiza dinámicas participativas,
escribe código con la ayuda de los asistentes… ¡Échale imaginación! Haz lo que puedas para alejarte de una presentación formal y estática.
Que no haya mucha asistencia a tu desconferencia no es sinónimo de fracaso: sino que es algo completamente lógico. Cuanto más
concreto sea tu tema, más posibilidades hay de que haya menos número de asistentes pero que están completamente interesados en lo que
dices. ¿Qué prefieres? ¿Mucha gente aburrida o poca gente pero concentrada?
Recuerda que no está permitida la publicidad encubierta: no vengas a contarnos, por ejemplo, como solucionaste los problemas técnicos
de tu empresa o como es su estrategia de marketing. Háblanos del tipo de problemas y como solucionarlos o de estrategias de mercadeo de
manera general. Si no cumples este requisito, el moderador de la sala podrá llegar incluso a suspender tu charla.
No vengas únicamente a dar tu charla: quédate a ver las de los demás participantes e interactúa con los asistentes. Un barcamp es un
excelente lugar para conocer nueva gente, nuevos proyectos y, sobre todo, para aprender de los demás.
Quédate hasta el final: aunque no hemos planificado nada en firme, como es costumbre, un buen grupo de asistentes irá después a charlar
de manera informal en algún local de ocio. Ese será el momento donde se podrán fortalecer los lazos con la gente que conozcas y ampliar las
conversaciones que surjan.
UTILIZACIÓN


           • Capacitar en qué es la
             herramienta.
Conocer    • Manuales, cursos.



           • En el campo de la
             enseñanza-
Utilizar     aprendizaje
           • Cambiar metodologías
Factores 1
1.1 Falta de planes de capacitación reales por parte
de los entes encargados de realizarlo.


1.2 Predisposición al cambio.



1.3 Falta de una cultura informática mínima


1.4 Integrar esta nueva cultura en la Educación, en
todos los niveles de la Enseñanza


1.5 Continuidad en los procesos
Las Tics en una sociedad 3.0 con recursos 2.0 y docentes 1.0
Factores 2
2.1 La preparación de materiales para adecuarlos a la
realidad del estudiantado

2 .2 Practicar una enseñanza de las TIC no quiere decir
que resuelvan todos los problemas.

2 .3 Apoyo en el desarrollo de sistemas de enseñanza
que relacionen los distintos aspectos de la Informática y
de la transmisión de información

2.4 Tener claro un trabajo importante de planificación y
coordinación del equipo docente

2.5 Crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción,
diseño y experimentación estén integrados.
Las Tics en una sociedad 3.0 con recursos 2.0 y docentes 1.0
CONCLUSIONES
1.   Suministrar a los docentes bases teóricas y destrezas operativas que les permitan
     integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y sobre todo los
     basados en TICs.
2.   Introducir la informática en las instituciones educativas,
3.   Sensibilizar a los docentes a la informática para que introduzcan en sus áreas
     contenido curricular y como medio didáctico.
4.   Apoyar a la actualización del Sistema Educativo por la demanda de una sociedad
     fuertemente influida por las nuevas tecnologías.
5.   Conseguir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el
     currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos:
     contenidos, metodología, evaluación, etc.
6.   Lograr alianzas tipo Gobierno- Empresa Pública- Empresa Privada- instituciones
     educativas, ONGs, no solo que den apoyo económico sino formación integral en
     este aspecto basados en estudios internaciones aplicables a la realidad país.
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Las Tics en una sociedad 3.0 con recursos 2.0 y docentes 1.0

  • 1. Las TICS en los procesos de Enseñanza - Aprendizaje en una sociedad 3.0 con recursos 2.0 y docentes 1.0 Ing. Augusto Bernal P.
  • 2. INTRODUCCION Dentro de la sociedad actual se habla mucho que se debería transformar la educación con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TICs pero que se hace para lograr este objetivo a nivel nacional o latinoamericano, ya que como derecho de acceso a la información y acceso a una educación de calidad hay que tener en cuenta que es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuente con estas herramientas. Enfocaremos los beneficios de las TICs no sin antes mencionar de manera muy clara dos aspectos claves para que sean consideradas efectivas al momento de utilizarlas que son su conocimiento como herramienta y su uso didáctico y pedagógico en la enseñanza.
  • 3. Ya estamos a dos semanas del Barcamp y, basándonos en la experiencia de años anteriores, queremos compartir una serie de consejos para los desconferencistas que se inscriban. El objetivo del evento es compartir conocimiento y creemos que siguiendo estas recomendaciones podremos cumplir con él con más facilidad. Para más información del evento, consulta esta entrada. Si todavía no te has inscrito, puedes hacerlo por medio de este formulario. Llega con suficiente antelación para agendar tu desconferencia: recuerda que la inscripción sólo nos informa de tu intención de exponer. Para poder participar, debes ir el día del evento y colocar tu desconferencia en uno de los puestos de la sala que has elegido. Hay más cupos de inscripción que cupos de sala, por lo tanto es fundamental que acudas con antelación para reservar tu puesto. Por la mañana, puedes acudir entre las 9h00 y 9h30 y en la tarde a partir de las 12h30. Estate atento a tu turno: si cuando sea tu turno no estás presente, se pasará a la siguiente desconferencia y serás desplazado al final de la lista. Por lo tanto, es muy importante que estés atento a cuando te toca. “Concrete, licenciado”: trata de centrarte en temas concretos, no muy amplios. Cuanto más amplio sea tu tema, más aspectos deberás tratar, pero lo harás con menos profundidad por falta de tiempo, de manera que tu desconferencia dejará la impresión de haber sido superficial. Tienes 25 minutos para tú desconferencia: no te olvides de dejar un tiempo para las preguntas de los asistentes. Lo más recomendable es que cuente con que tu desconferencia dure entre 15 y 20 minutos. Y sobre todo, mira el punto siguiente. Ven con todo preparado: es mejor que no hagas una demostración de un producto o servicio por medio de una instalación del mismo o una prueba en vivo. Preferiblemente, trae capturas de pantalla del software o servicio en funcionamiento, o incluso un vídeo. Si decides hacen una demostración en vivo y surge un imprevisto, no te podremos dar tiempo adicional. (ACTUALIZACIÓN: ver abajo del todo) Usa formatos populares: por la misma razón que el punto anterior, lo mejor es que traigas tu presentación o vídeo en formatos que sean ampliamente usados. Eso nos evitará contratiempos. Recomendamos PPT o PDF para presentaciones y MPG o AVI para vídeos. Si vienes con una Mac, ven preparado: en las dos barcamps anteriores ha ocurrido que algunos desconferencistas han venido con sus equipos Mac y se han tenido dificultades para poder proyectar sus presentaciones. Por favor, si usas Mac, ven con tu adaptador. (ACTUALIZACIÓN: ver abajo del todo) Se dinámico: incentiva la participación de los asistentes a tu desconferencia. Lanza preguntas al público, realiza dinámicas participativas, escribe código con la ayuda de los asistentes… ¡Échale imaginación! Haz lo que puedas para alejarte de una presentación formal y estática. Que no haya mucha asistencia a tu desconferencia no es sinónimo de fracaso: sino que es algo completamente lógico. Cuanto más concreto sea tu tema, más posibilidades hay de que haya menos número de asistentes pero que están completamente interesados en lo que dices. ¿Qué prefieres? ¿Mucha gente aburrida o poca gente pero concentrada? Recuerda que no está permitida la publicidad encubierta: no vengas a contarnos, por ejemplo, como solucionaste los problemas técnicos de tu empresa o como es su estrategia de marketing. Háblanos del tipo de problemas y como solucionarlos o de estrategias de mercadeo de manera general. Si no cumples este requisito, el moderador de la sala podrá llegar incluso a suspender tu charla. No vengas únicamente a dar tu charla: quédate a ver las de los demás participantes e interactúa con los asistentes. Un barcamp es un excelente lugar para conocer nueva gente, nuevos proyectos y, sobre todo, para aprender de los demás. Quédate hasta el final: aunque no hemos planificado nada en firme, como es costumbre, un buen grupo de asistentes irá después a charlar de manera informal en algún local de ocio. Ese será el momento donde se podrán fortalecer los lazos con la gente que conozcas y ampliar las conversaciones que surjan.
  • 4. UTILIZACIÓN • Capacitar en qué es la herramienta. Conocer • Manuales, cursos. • En el campo de la enseñanza- Utilizar aprendizaje • Cambiar metodologías
  • 5. Factores 1 1.1 Falta de planes de capacitación reales por parte de los entes encargados de realizarlo. 1.2 Predisposición al cambio. 1.3 Falta de una cultura informática mínima 1.4 Integrar esta nueva cultura en la Educación, en todos los niveles de la Enseñanza 1.5 Continuidad en los procesos
  • 7. Factores 2 2.1 La preparación de materiales para adecuarlos a la realidad del estudiantado 2 .2 Practicar una enseñanza de las TIC no quiere decir que resuelvan todos los problemas. 2 .3 Apoyo en el desarrollo de sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información 2.4 Tener claro un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo docente 2.5 Crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
  • 9. CONCLUSIONES 1. Suministrar a los docentes bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y sobre todo los basados en TICs. 2. Introducir la informática en las instituciones educativas, 3. Sensibilizar a los docentes a la informática para que introduzcan en sus áreas contenido curricular y como medio didáctico. 4. Apoyar a la actualización del Sistema Educativo por la demanda de una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías. 5. Conseguir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc. 6. Lograr alianzas tipo Gobierno- Empresa Pública- Empresa Privada- instituciones educativas, ONGs, no solo que den apoyo económico sino formación integral en este aspecto basados en estudios internaciones aplicables a la realidad país.