Los MOOC son cursos masivos en línea y abiertos que permiten a cualquier persona acceder a contenidos educativos de forma gratuita. Surgen en 2008 y han ido ganando popularidad gracias a plataformas como Coursera y edX. Aunque muchos se inscriben, pocos completan los cursos debido a la falta de interacción y seguimiento. Los MOOC plantean nuevos retos pero también oportunidades para la educación superior.

2. MOOC es el acrónimo en inglés de Massive
Online Open Courses (o Cursos online masivos y
abiertos) Es decir, se trata de un curso a distancia,
accesible por internet al que se puede apuntar
cualquier persona y prácticamente no tiene límite
de participantes.
UAB Barcelona

3. Los cursos masivos en el año 2008. George Siemens y
Stephen Downes crearon el que podría ser primer
Mooc: “Connectivism and Connective Knowledge (CCK08)”

4. E-learning tradicional con contenidos abiertos o
gratuitos.
Plataformas de matrícula gratuita y recursos abiertos.
Cursos abiertos Universitarios.

5. Plataformas en español como MiriadaX, impulsada
por Telefónica y Universia (quien integra a 1.232
universidades de 23 países de Iberoamérica).
En etapas independientes profesores de las más
prestigiosas universidades de Estados Unidos, se
convirtieron en grandes éxitos como son los casos
de Udacity y Coursera.
Otras como unX, Aprendo, Lore, Canvas Network,
OpenClass, edX, y UniMOOC no se quedan atrás.

6. Stanford: El otoño pasado, 160.000 estudiantes en 190 países
inscritos en un curso de Inteligencia Artificial impartido por el Sr.
Thrun y Peter Norvig, un colega Google. Otros dos MOOCs último
semestre - Aprendizaje Automático (104.000 registrados y 13.000
completó el curso), e Introducción a las bases de datos (92.000
registrados, 7000 completado). Y esta primavera, la universidad
tendrá 13 cursos abiertos al mundo, incluyendo anatomía,
criptografía, teoría de juegos y el Procesamiento del Lenguaje
Natural.

7. El 13 de febrero, el Instituto de Tecnología de Massachusetts , que ha estado
publicando materiales del curso en línea por 10 años, abrió la inscripción para
su primera MOOC, un curso de circuitos y electrónica. El curso servirá como el
prototipo de su proyecto MITX , que finalmente ofrecerá una amplia gama de
cursos y algún tipo de credencial para aquellos que los complete.
Udemy anunció recientemente un nuevo proyecto de Facultad, en el cual
premiados profesores de universidades como Dartmouth, la Universidad de Virginia
y Northwestern ofrecen cursos gratuitos en línea. Su cofundador, Gagen Biyani, dijo
que el sitio cuenta con más de 100.000 estudiantes matriculados en sus cursos,
entre ellos varios, en las afueras del Proyecto Facultad, que las tarifas de carga.

8. No se llega al 8% de alumnado que finaliza.
Lógico que el 8% de 5000 comprende 400 estudiantes finalizados.

9. Durante el avance del MOOC la interactividad de los participantes desciende a un 10%
Esto sucede debido a que los participantes ya no preguntan en los hilos de discusión
disminuyen ya que leen las preguntas y respuestas de otros.

10. 1. Son una tendencia en educación en línea.
2. Se convierten en una nueva opción educativa.
3. Accesibilidad a todos por igual indistintamente de que país o
región pertenezcan.
4. Permiten generar datos de los usuarios que participan.
5. Contenidos acorde a las necesidades e intereses de los
estudiantes.
6. Cupos abiertos sin limite.
7. Su ventaja de estar en la nube sin horarios de asistencia es una
ventaja de ahorro.
8. Gratuito.
9. Recursos de aprendizaje gratuitos.
10. Complementan a la educación tradicional.
11. Certificación de Universidades Internacionales.

11. 1. La brecha entre matrícula y la certificación.
2. La necesidad de acometer una hibridación presencial.
3. Herramientas integradas de explotación de datos inadecuadas.
4. La metodología esta en sus inicios debido a su poco tiempo de madurez.
5. La proliferación.
6. Recursos en idiomas no nativos.
7. Abuso de los videos como recurso explicativo.
8. Falta de validez de las certificaciones en países con políticas educativas
distintas.
9. Diplomas de participación más no de certificación.
10. Universidades que certifican deben ser de una alta categoría.
11. No se puedan adaptar a los conocimientos previos que cada alumno
posee.
12. Desorientación en los tiempos de ejecución por parte de los
participantes.
13. Las tareas con mayor dificultad no se llega a concluir por los
estudiantes.
14. Los videos reemplazan a los textos que no son leídos.
15. Falta en la especificación de los conocimientos previos.
16. Metodologías de evaluación solo con formularios tipo test.
17. Los costos no reglamentados de la certificación
18. Falta de interacción del docente con los participantes por características
de aprendizaje individualizado.

12. El indicador de éxito de un MOOC esta en el nivel de interacción entre
los participantes, y en el número de comunidades de aprendizaje que
se generan durante el curso.
La continuidad de actividad de intercambio de información y creación
de conocimiento después del MOOC.
Confirmar si se genera el aprendizaje basado en problemas como
parte del diseño instruccional del MOOC.

13. Los MOOC son una tendencia de formación en línea que
marcarán la nueva estrategia, la evaluación, los modelos de
ejecución, la acreditación, aproximaciones pedagógicas,
medidas de negocio en las instituciones de educación
superior con los cuales estas puedan asegurar su futuro.

14. http://www.nytimes.com/2012/03/05/education/moocs-large-courses-open-to-all-topple-
campus-walls.html?pagewanted=all&_r=0
REFERENCIAS
http://www.americalearningmedia.com/edicion-016/191-tester/2367-9-
plataformas-mooc-para-masificar-el-aprendizaje-y-transformar-la-formacion-en-
linea
http://e-aprendizaje.es/2013/09/19/exito-y-fracaso-en-un-mooc/
http://www.katyjordan.com/MOOCproject.html
http://www.rpajournal.com/
http://opiniones-personales.blogspot.com.es/2013/09/16-cosas-aprendidas-sobre-
los-moocs.html
http://diez-euros.com/ventajas-inconvenientes-mooc/