"Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Nació en Recife, Brasil, en 1921. En 1947, fue director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. Estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis «Educación y actualidad brasileña», en la que se sientan las bases de su método, según el cual todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo." http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm A continuación analizaré parte de las enseñanzas de este ilustre maestro, las cuales fueron captadas en un genial vídeo titulado “Las 7 Miradas de Paulo Freire”, donde, de manera resumida, se presenta su visión de la educación. Cada mirada la he acompañado con cinco o más cualidades que deben tener los docentes para poder materializarlas, junto con alguna que otra frase del mismo autor que las enriquece. Luego podrás leer un breve ensayo que escribí sobre el estado actual de la educación dominicana en relación a estas miradas. Sin más preámbulo veamos las 7 miradas y dejemos que “el pedagogo de los oprimidos” nos contagie con su encanto para el bien nuestro, el de nuestros estudiantes y el de nuestro país.

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial
INCAPRE
DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE
(Grupo 25)
Educación e Identidad de los Docentes (EDU111-25-1)
Asignatura:
Osiris Rafael Checo
Profesor:
A) Las 7 miradas de Pablo Freire y las cualidades que debe tener un docente para
poder materializarlas.
B) El estado actual de la educación dominicana en relación a las miradas de Freire.
Título del Trabajo:
Ludwin Ramos (1-incapre1414)
Estudiante:
13 de Mayo del 2015
Fecha:
Santiago de los Caballeros, Santiago, República Dominicana
Lugar:

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Índice
I) Introducción…………………………………..………….………………………………………3
II) Las cualidades que debe tener un docente para poder materializar “Las 7 Miradas de
Pablo Freire” (Educación, Filosofía, Psicología, Ciencias-medicina, Socio-Antropología,
Espiritualidad y Arte)………………………………………………………………………………..…..4
III) El estado actual de la educación dominicana en relación a las miradas de Freire……...6
IV) Conclusión………………………………………………………………………………….……7
V) Bibliografía…………………………………….………………………………………..………..8

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I) Introducción
La educación es ciencia y arte a la misma vez, dijo alguien alguna vez. Esta genial
frase revela su amplitud y complejidad. Es indudable que el mundo actual ha cambiado
drásticamente en los últimos años; los medios de comunicación, en especial el internet,
han revolucionado el mundo. Como educadores debemos mantenernos en constante
movimiento para lograr prepararnos y poder mostrar el camino del aprendizaje a nuestros
estudiantes en un mundo en constante cambio. Sin embargo, a pesar de dichos cambios,
el ser humano sigue siendo el mismo en esencia, con las mismas debilidades,
necesidades y anhelos, por lo cual, si realmente deseamos lo mejor para nuestros
estudiantes, debemos ver más allá de los cambios que el mundo enfrenta.
Alguien que logró ver la realidad de la humanidad frente a la educación y trató de
entenderla con miras a lograr un mundo mejor fue el brasileño Pablo Freire. “Paulo Freire
(1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su
principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y
alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el
mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la
esperanza.”
A continuación analizaré parte de las enseñanzas de este ilustre maestro, las cuales
fueron captadas en un genial vídeo titulado “Las 7 Miradas de Paulo Freire”, donde, de
manera resumida, se presenta su visión de la educación. Cada mirada la he acompañado
con cinco o más cualidades que deben tener los docentes para poder materializarlas,
junto con alguna que otra frase del mismo autor que las enriquece. Luego podrás leer un
breve ensayo que escribí sobre el estado actual de la educación dominicana en relación a
estas miradas.
Sin más preámbulo veamos las 7 miradas y dejemos que “el pedagogo de los
oprimidos” nos contagie con su encanto para el bien nuestro, el de nuestros estudiantes y
el de nuestro país.

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II) Las 7 miradas de Pablo Freire y las cualidadesque debe tener un
docente parapodermaterializarlas.
Miradas de Freire.
Educación: “El educador necesita del
educando, así como el educando
necesita del educador, ambos se
educan”.
Filosofía: “solo es posible dar nombre
después que se hacen las cosas.
Cuando Dios dijo al hombre "darás
nombre a las cosas", Él dijo:
"Transformarás el mundo para que
puedas dar nombre a las cosas"”.
Psicología: “…hoy día tenemos muy
bien clara la cuestión de la razón, pero
yo incluyo en todo esto la pasión, los
deseos, los sentimientos […] y todo
esto tiene que ver con la cuestión de
conocer…”.
Ciencia-Medicina: “Yo tengo que
respetar tus sueños y respetar tus
miedos […] Pero yo debo también tocar
esos miedos como ese terapeuta hace
a veces […] el psicoanalista.”
Cualidades de los docentes.
Educación: Humildes, tienen confianza en sí
mismos, conocen la materia, pacientes y
participativos.
"Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros
ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre."
“La humildad nos ayuda a reconocer esta
sentencia obvia: nadie lo sabe todo, nadie lo
ignora todo”. (Pablo Freire)
Filosofía: Tolerante, tutores, entusiastas,
visionarios y motivadores.
“El tolerante no renuncia a su sueño por el que
lucha intransigentemente, pero respeta al que
tiene un sueño distinto al de él.” (Pablo Freire)
Psicología: Entusiastas, apasionados,
motivadores, esperanzador, intelectualmente
curiosos y participativos.
Ciencia-Medicina: Concienciados, atrevido,
compasivo, retador y creativo. “Si tú vives, si tú
trabajas con un grupo metido en el silencio hay
que encontrar un camino para que ellos rompan el
silencio.” “Asumir el miedo es no esconderlo,
solamente así podremos vencerlo”. (Pablo Freire)

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Socio-Antropología: “…el punto de
partida de la educación está en el
contexto cultural, ideológico, político,
social de los educandos. No importa
que este contexto esté echado a
perder.”
Espiritualidad: “…tú no puedes
enseñar a nadie a amar, tú tienes que
amar […] la única forma que tú tienes
de enseñar a amar, es amando […] yo
creo que el amor es la transformación
definitiva […] Y es esta cosa que a
veces la propia iglesia olvida […] La
ideología inmovilizadora es contra esta
afirmación del libro del Génesis […] es
así que asumimos la coautoría de su
obra…”
Arte: “… y por eso el educador tiene
que ser sensible, el educador tiene que
ser esteta, tiene que tener gusto. La
educación es una obra de arte […] Una
de las tareas del educador es rehacer
esto […] en el sentido en que el
educador es también artista: él rehace
el mundo, él redibuja el mundo, repinta
el mundo, recanta el mundo, redanza el
mundo…”
Socio-Antropología: Compasivo, contextualiza,
participativo, optimista y maduro.
“…hay que partir, hay que saber partir del nivel
donde el educando está o los educandos están,
esto es un nivel cultural, ideológico, político…”
(Pablo Freire)
Espiritualidad: Amoroso, compasivo, tierno,
tolerante, respetuoso y paciente.
“…este educador que ama, que por lo tanto es
loco y sano, va a tener el deber de ir poco a poco
mostrando las consecuencias de un proceso
crítico del conocimiento del mundo”. (Pablo
Freire)
Arte: Creativo, entusiasta, innovador,
apasionado y visionario.

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III) El estado actual de la educación dominicana en relación a las
miradas de Freire
Es innegable que la educación dominicana ha experimentado grandes cambios positivos
en los últimos años. Desde la mejora de las infraestructuras de los planteles escolares, hasta
la capacitación y remuneración de los docentes, todo ha ido en ascenso. Si bien es cierto que
todavía nos queda un largo camino por recorrer, no podemos ignorar los grandes avances.
Estos avances incluyen la integración de las familias y la comunidad al aparato escolar. Sin
embargo, a la luz de la visión de la educación de Pablo Freire, considero que todavía nos
queda un camino aún más largo y profundo. Si bien es cierto que no podemos quedarnos
atrás en la era de la información y que debemos imitar las naciones desarrolladas en los
estándares de excelencia académica y de infraestructura, los problemas de la educación
mundial y por ende, de nuestro país son más complejos.
Necesitamos concientizarnos sobre el hecho que para lograr una mejor educación
debemos hacerla más humana, más creativa, más humilde, más amorosa. Hemos comprado
la falsa ilusión de que si nos modernizamos y nos ponemos a la par de las demás naciones
progresaremos. Esto se ha probado falso una y otra vez; solo hay que echar un vistazo a las
naciones desarrolladas y ver los problemas que están enfrentando actualmente. Lo mismo
aplica a naciones menos desarrolladas como la nuestra.
Para lograr salir del atraso que nos embarga debemos revolucionar nuestro enfoque de
la educación, empezando con hacer el maestro más consciente de su propia realidad y la de
sus estudiantes. Partiendo de esa realidad y bien capacitados, empezar a enseñar a la vez
que aprendemos, llenos de humildad. Debemos dejar, de una vez por todas, la imagen
autoritaria y arrogante que ha caracterizado a los profesores, y acercarnos con humildad y
compasión a nuestros estudiantes. Debemos abrazar la esperanza y transmitirla con palabras
y hechos. Es necesario que entendamos que nuestra misión va más allá de impartir
conocimiento, nuestra misión tiene como fin último liberarlos de la esclavitud de la ignorancia
y las doctrinas o filosofías tóxicas. Consiste en romper paradigmas y provocar preguntas
antes que respuestas. Esta tarea es difícil y arriesgada. Tendremos que navegar contra viento
y marea y sufriremos en el intento. Pero los frutos que recogeremos, si sembramos con amor,
sabiduría y esperanza, no tardarán.
El cambio empieza con nosotros los docentes, el cambio comienza conmigo, el cambio
comienza contigo.

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IV) Conclusión
La educación ha sido vista por muchos como una ciencia estática, que solo busca
transmitir, equipar, preparar y hasta manipular. Los estudiantes han sido vistos como bancos
de información, máquinas que preparamos para realizar una labor. Lamentablemente muchos
hemos comprado esta visión y es en gran parte la razón de la deshumanización que vivimos
actualmente.
En contraste, Pablo Freire, propone un acercamiento diferente a la educación, con el fin
de rescatar la educación de su prisión actual y liberarla para que transforme la sociedad para
bien. Como vimos, la educación, para ser efectiva, debe ser más humana, más participativa,
más humilde, más compasiva. El educador y el estudiante deben de acercarse hasta llegar al
mismo nivel. Sin ese acercamiento no existirá una educación orientada al bien. Para lograr
esto los primeros en cambiar deben ser los maestros. El maestro debe hacer conciencia de
que su labor va más allá de impartir conocimiento; el maestro debe hacerse consiente de su
rol de: filosofó, psicólogo, doctor, antropólogo, guía espiritual y artista. El maestro debe ser
humilde y compasivo, a la vez que capacitado y creativo, con el objetivo de llegar al alma
misma del estudiante con miras a ayudarlo a despertar de la ignorancia y los malos caminos y
encausarlo hacia el bien. Debe motivar a los estudiantes a atreverse, a soñar y hasta a
equivocarse. Debe ser respetuoso pero atrevido para no dejarlos sumidos en los miedos
paralizantes. Sobre todo debe ser amoroso en palabra y en hecho. Debe inspirar.
En cuanto a la educación dominicana, es innegable que hemos logrado grandes
avances: más y mejores planteles educativos, la incorporación de las TIC, mayor
involucración de las familias y una mayor preparación de los docentes, entre otros. Sabemos
que el camino es largo y todavía falta mucho por hacer, y aunque estos avances han sido
palpables y positivos, frente a la visión de Pablo Freire, nos quedamos cortos. Es cierto que
muchos educadores viven esta visión, pero no es menos cierto que la gran mayoría no lo
hace. Por experiencia propia como estudiante y como educador, muchos docentes todavía
ven la educación como la acción de instruir-aprender conocimiento, lo que Freire llama la
educación bancaria, donde se toma poco en cuenta al estudiante mismo, su realidad, su
necesidad.
Quiera nuestro buen Dios ayudarnos a transformarnos y en el proceso ayudar a que
nuestros alumnos se transformen en hombres y mujeres de bien, pues como dijo el mismo
Freire “la educación se orienta hacia el bien; el maestro es un ser de bien”.

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IV) Bibliografía
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm
https://letrajoven.wordpress.com/2011/08/03/paulo-freire-constructor-de-suenos/
http://www.escuela20.com/cualidades-decalogo-consejos/articulos-y-actualidad/16-
cualidades-de-losas-buenosas-profesoresas_2823_42_4316_0_1_in.html
https://www.youtube.com/watch?v=pmcGbbmBr1I
Documento: “Identidad y Desafío de la condición docente” por José M. Esteve.