O documento discute dois conceitos: (1) Conceito H, que vê a internet como um ambiente de aprendizagem, não limitado a AVAs, e (2) PBL, que envolve aprendizagem baseada em projetos onde os alunos constroem conhecimento de forma ativa e colaborativa. O PBL exige que os alunos desenvolvam habilidades como aprender a aprender, fazer, conviver e ser.

1. Especialização em Inovação em
Mídias Interativas – 2014
Universidade Federal de Goiás

2. • Conceito H
É uma extrapolação do conceito de AVA. Pelo ,método "H"
há a concepção de que toda a internet é um ambiente de
aprendizado, e não somente um local específico como um
AVA. Ou seja , "H" é a extrapolação de limites, e a
constatação de que toda a rede é possivelmente e,
potencialmente, um local de aprendizado.

3. • PBL (Problem Based Learning)
É uma nova metodologia de ensino que tem relação
direta com o desenvolvimento das novas ferramentas de
interação e, também, com o desenvolvimento que ocorrem
nas empresas e até nas escolas. É um tipo de
aprendizagem baseada em projetos, segundo a qual o
aluno é capaz de aprender por si só, de ser um agente
ativo na construção de sua aprendizagem. Resumindo é
uma estratégia de ensino que objetiva desenvolver as
competências, estimular as habilidades individuais e o
trabalho colaborativo dos estudantes.

4. • Conceito H
Exige que o aluno construa sua autonomia, que vá em
busca de seu conhecimento e de sua construção de saberes.
Diante dessa realidade, os alunos precisam ter e
desenvolver a curiosidade, a auto motivação e a
experimentação.
• PBL (Problem Based Learning)
Exige que o aluno desenvolva as seguintes habilidades e
atitudes:
Aprender a aprender.
Aprender a fazer.
Aprender a conviver.
Aprender a ser.

5. Através da interação dos conteúdos, da busca de
informações por meio do acesso a diversos endereços,
dispersos na internet, que proporcionam o aprendizado
baseado na busca, que obviamente, presume, também, a
construção de um determinado filtro, para criar juízo de
valor, como "o que" e "onde" se busca, a fim de que seja
possível garantir a idoneidade das informações.

6. Após este processo, é criado o diálogo, ou seja, o
processo de interação com os colegas e orientador, para
seja possível o exercício da aprendizagem.
Desta forma é importante que cada aluno tenha a
capacidade de mobilizar um conjunto de recursos
cognitivos, o que motiva, por consequência o indivíduo a
desenvolver suas competências. O desafio é encontrar
soluções criativas e efetivas para determinado problema
em parceria, ou seja, de forma colaborativa com os
colegas.