LA LECTURA

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
PÚBLICO
“CARLOS CUETO FERNANDINI”
La lectura
Mtr. Ángel Velazco Quispe- Interpretación y Producción de
Textos
2022-II

3. COMPETENCIA
Explicar la importancia y utilidad de la lectura
en el desarrollo científico-tecnológico y
técnico-profesional.

5. CONCEPTOS DE LECTURA
El concepto tradicional señala que
la lectura es el reconocimiento de
signos gráficos para comprender el
mensaje del autor.

6. Para Isabel Solé (1995, p.17), “leer es un proceso de
interacción entre el lector y el texto” este proceso se da
mediante el cual el lector intenta satisfacer los objetivos que
guían su lectura, esto quiere decir que el lector debe ser un
ente activo que procesa y examina el texto minuciosamente y
que para ello deberá contar con un objetivo bien planteado
antes de iniciar la lectura, dependerá mucho de sus saberes
previos para arribar a una buena construcción de su
comprensión, así mismo aplicará el uso de habilidades de
descodificación del texto.

7. Qué es saber leer?
Saber leer implica mucho
más que descifrar signos
y símbolos.
Saber leer significa tener
la capacidad para
comprender cabalmente el
sentido de ese acto de
“lectura”.

8. Saber leer
Pensar
Identificar las
ideas
Captar los
detalles
Emitir juicios
Sera un
aprendizaje
constante

9. FENÓMENOS DE LA LECTURA
Percepción visual
Comprensión
Identifica todos los signos gráficos encontrados en
un texto. Sin embargo, realizar solo este primer
fenómeno es hacer una lectura mecánica, casi sin
mayor transcendencia, lo esencial es la comprensión
del texto y la reacción por parte del lector.
El propósito esencial de la lectura es el
intercambio de pensamientos lo cual debe
necesariamente involucrar por parte del lector
el uso de todos los medios adecuados para
entender el mensaje del autor, por lo tanto la
percepción de las ideas y sus relaciones servirá
como factor significativo para entender el
contenido del texto.

10. REACCIÓN
Son los nuevos
pensamientos,
ideas o la
nueva forma de
pensar que
surge en la
mente del
lector.

11. La lectura es uno de los
procesos más importantes a
seguir para llevar a cabo con
éxito cualquier trabajo o
investigación porque nos
permite pensar, conocer y
razonar.
El proceso de la lectura implica
crear una hipótesis previa sobre
lo que vendrá y la comprensión
consiste en comprobar esa
predicción.
El aprendizaje es el cambio que
se produce en la memoria cuando
se incorpora un elemento nuevo.
Por eso se dice que el
cerebro es el director del
propio aprendizaje.

12. Lectura de
Corrección
Lectura
Interpretativ
a
Lectura
Informativa
Lectura
Recreativa
Lectura
Investigació
n
Lectura
Crítica

14. • LEER
• LEER DE NUEVO
• SUBRAYAR
• SINTETIZAR
• REPETIR
• REPASAR
METODO ECHEGARAY: 2L2S2R

15. LEER
• Se realiza una lectura general del
tema que se va a estudiar, ya sea
porque se va a exponer o
simplemente porque se desea dar
un repaso de los apuntes o textos
LEER DE NUEVO
• Se vuelve a leer pero ahora, se
realiza detenidamente, trate de
interpretar cada párrafo,
comprender las ideas principales
y analizar los contenidos con lo
que ha aprendido.
SINTETIZAR
• Sintetice las ideas principales y
elabore con ellas resúmenes,
esquemas, etc.
SUBRAYAR
• Lo que le pareció más importante
señálelo, de alguna forma, en su
texto o cuaderno; puede hacerlo
encerrando los párrafos en
rectángulos de colores o bien,
subrayando.
REPETIR
• Repita en forma oral y en voz alta,
lo que acaba de aprender, eso da
la oportunidad de detectar los
puntos de difícil aprendizaje o
afirmar los contenidos.
REPASAR
• Para finalizar, repase el tema
oralmente como si lo expusiera
ante muchos y tratando de no ver
los contenidos escritos, esto te
sirve para que se evalúe y sepa si
realmente ha aprendido.

16. IMPORTANCIA DE LA LECTURA
Se da en el proceso de
desarrollo, maduración y
rendimiento académico ya que la
lectura proporciona cultura,
desarrolla el sentido estético,
actúa sobre la formación de la
personalidad, es fuente de
recreación y gozo.

17. OPERACIONES NECESARIAS EN LA
LECTURA
Reconocer: Asimilar y comprender el
texto leído.
Organizar: Ordenar la lectura, tomar
notas, distinguir ideas principales,
subrayar, elaborar esquemas.
Elaborar: Meditar sobre lo leído.
Evaluar: Apreciar, valorar y confrontar
ideas expuestas en el texto con las
nuestras.

18. CONDICIONANTES DE LA LECTURA:
• Iluminación
• Papel:
• Tipografía:
• Postura del lector:
• Angulo de lectura

19. MALOS HABITOS DE LECTURA
Regresión: volver una o más veces,
cada silaba, cada palabra o frase ya
leída.
Vocalización: Leer en voz alta o
acompañar con movimientos de
labios.
Movimientos corporales: Movimientos
innecesarios de manos, dedos o
cabeza para recorrer líneas e indicar
el avance de la lectura.

21. CONSEJOS PARA LOGRAR EFICIENCIA EN LA
LECTURA
• Lea con propósito definido, para adquirir
información, contestar preguntas o resolver
problemas.
• Antes de comenzar a leer, dar una vista rápida al
capitulo, fijándose en los encabezados del párrafo.
• Repita para sí lo que va estudiando. Pregúntese lo
que ha aprendido. No trate de memorizar palabras
del autor, formule las suyas de los puntos
principales.
• Anticipar lo que el autor va exponiendo. Mantenga
viva su curiosidad.
• Dominar el vocabulario básico del texto.