Este documento trata sobre la introducción a la tecnología educativa. Define la tecnología y su importancia, así como los principios y características de la educación y la comunicación. Explica el origen y evolución de la tecnología educativa, los retos de la educación ante la sociedad de la información, y la brecha digital. En resumen, ofrece una introducción general a los conceptos clave de la tecnología educativa, su desarrollo histórico, y los desafíos actuales de la educación.

1. Introducción a la Tecnología
Educativa

2. 1.1. Tecnología, Educación y
Comunicación.

3. Tecnología:
• se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de
formas lógicas y ordenadas, permiten al ser humano modificar su entorno
material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso
combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones
útiles.
• Es una serie de procedimientos y métodos de rigor técnico, aplicados para
la obtención de bienes de utilidad práctica que puedan satisfacer las
necesidades y deseos de los seres humanos.

4. Importancia de la tecnología:
• En la vida de la sociedad moderna, la tecnología es algo indispensable. La
mayor parte de los esfuerzos científicos se centran en la creación de nuevas
tecnologías que cubran las necesidades de la sociedad y consigan elevar el
nivel de bienestar.
• Ha sido de gran importancia en todo el mundo, por que sus avances
han hecho que toda la sociedad se beneficie de ella, ya que estamos
en un época en la que cada día surge un avance diferente que hace
un gran aporte al desarrollo de la misma, de igual forma, lo que fue
un avance en el ayer hoy no tiene relevancia para la humanidad.

5. • Los avances tecnológicos ha hecho las labores del hombre mas fácil gracias
a la elaboración de maquinarias que cubren gran parte del trabajo que
anteriormente solo el operador podía realizar
• Aporta grandes beneficios a la humanidad, su papel principal es crear
mejores herramientas útiles para simplificar el ahorro de tiempo y esfuerzo
de trabajo, la tecnología juega un papel principal en nuestro entrono social,
ya que gracias a ella podemos comunicarnos de forma inmediata a través de
aparatos construidos como el celular y otras maquinas.
•

6. Principios y características de la
tecnología:
● Creación: fue creada para satisfacer las necesidades básicas del ser humano,
comenzando con utensilios y proceso simples y culminando con procesos
complicados y muy técnicos.
● Servicios: el origen de la tecnología es para servicio, en sus inicios fue
básicamente física, como se puede ver en los barcos, en las construcciones
y en utensilios físico- matemáticos como el sextante, la brújula, la plomada
y las escuadras que permitieron al ser humano realizar creaciones y
actividades mas sofisticadas

7. • ● Ciencia: la tecnología utiliza mucho la ciencia, sobre todo la Química y
la Física, pasando inicialmente de la conocida alquimia avanzada que hoy
en día nos permite realizar compuestos muy complicados con fines
industriales y médicos.
• ● Industrias: permite a las industrias realizar productos de forma
sistemática con compuestos químicos y procesos.
• ● Medicina: en la medicina ha permitido pasar de la medicina divinatoria a
la medicina científica, que puede detectar en forma certera la enfermedad y
en la gran mayoría de los casos encontrar el proceso adecuado para su
atención

8. Funciones de la tecnología:
• Las funciones de la tecnología son los usos útiles de la tecnología, y se
relacionan con como ellas transforman el entrono humano para adaptarlo
mejor a las necesidades y deseos humanos, en el proceso de transformación
del mundo que nos rodea construye un mundo artificial, provocando
grandes consecuencias sociales y ambientales.
• b) Educación: es el proceso de facilitar el aprendizaje.
Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un
grupo de personas las cuales también son transferidos a otras
personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la
enseñanza, la formación o la investigación.

9. • Es el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona
asimila y aprende conocimientos. También implica una concientización
cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos
de ser de las generaciones anteriores.

10. Importancia de la educación:
• Vivimos en un mundo en el cual debemos esforzarnos cada día por lograr
una sociedad mejor, la misma que se vea expresada en una convivencia
sana, un respeto mutuo y en la cual la practica de os valores no sea una
casualidad.
• Prepara al hombre para vivir una vida en plenitud, donde tenga, una
relación creadora con sus semejantes y los valores de convivencia humana.
• Forma al individuo como un ser que sirva a la sociedad, involucrando los
valores, el acceso a la cultura, el desarrollo de la razón, producen cambios
de actitud que se refleja a nivel de la sociedad.

11. • Desarrolla las capacidades humanas, las luchas contra la ignorancia y sus
efectos, y lograr que los todos los individuos adquieran no solo
conocimientos, sino que tengan ideas firmes para enfrentarse contra una
sociedad y saber lo que quiere.
• Fortalece la identidad y la conciencia, el respeto a las ideologías ajenas, en
los diferentes aspectos cívicos y morales, en lo religioso, en lo cultural, y
forma parte importante del desarrollo ético que debe existir en cada
individuo.

12. Características de la Educación:
• ● Función receptiva: la educación implica, por una parte, recepción o
captación adecuada de información proveniente de otras fuentes,
especialmente de agentes educativo.
• ● Influencia humana: requiere influencia o contacto humano, la presencia
del hombre que actúa como modelo, y como interventor, lo que posibilita la
emergencia de estímulos, información, patrones u objetivos, normas
conductuales, sanciones, puestas en acción. Contextos congruentes entre
otras.
• ● Finalidad: requiere y exige la presencia de una finalidad,
objetivo, patrón ideal, que oriente el proceso y la acción, no es un
proceso descontrolado. Por ello distingue del mero acontecer
biológico, social entre otros.

13. • ● Intencionalidad: la educación trata de que el hombre se construya su
personalidad de acuerdo con un patrón prefijado, por eso, la educación es
un proceso intencional. Esta intencionalidad reside en un principio en el
educador, debe ser asumida progresivamente por el educando, para que sea
autor de su concreta, singular e irrepetible personalidad.
• ● Perfeccionamiento: valora mas al hombre al elevarse su nivel de
determinación o libertad, porque le permite alejarse de las respuestas y
liberarse de los estímulos, pudiendo proyectar su conducta antes de
realizarlas, lo que supone un factor de control y previsión de
consecuencias.
• ● Proceso gradual: ya que permite desde cada nivel alcanzado elaborar y
aspirar a los siguientes.

14. • ● Comunicación: es una relación interpersonal por la que alguien
transmite a alguien un determinado mensaje mediante un canal apropiado,
con la finalidad de mejorar al destinatario algún aspecto.

15. Comunicación
• es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una
entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.
La entidad emisora se considera única, aunque simultáneamente pueden
existir diversas entidades emisores transmitiendo la misma información o
mensaje.
• Es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una
conexión en un momento y espacio determinado para transmitir,
intercambiar o compartir ideas, información o significados que son
comprensibles para ambos.

16. Importancia de la comunicación:
• La comunicación es indispensable para procurar y mantener las buenas
relaciones en todos los ámbitos de nuestras vidas, particularmente en la
familia, el trabajo y con las personas mas cercanas a nosotros.
• Con facilidad podemos perder de vista que la comunicación entra en el
campo de los valores. Precisamente cuando hay problemas de
comunicación en e l trabajo, con la pareja, con los hijos o con los amigos se
comienza a apreciar que una buena comunicación puede hacer la diferencia
entre una vida feliz o una vida llena de problemas.
• El valor de la comunicación nos ayuda a intercambiar de forma efectiva
pensamientos, ideas y sentimientos con las personas que nos rodean, en un
ambiente de cordialidad y buscando el enriquecimiento personal de ambas
partes.

17. • No todas las personas con una magnifica y agradable conversación poseen
la capacidad de comunicarse eficazmente, en muchos casos transmiten
anécdotas y conocimientos productos de la experiencia, la información y
las vivencias que han tenido, pero con el defecto de no dar la oportunidad
a que otros se expresen y compartan sus puntos de vista.

18. Características de la comunicación:
• Una buena comunicación tiene algunas características que todos
conocemos: escuchar con atención, No acaparar las palabras, Evitar
interrumpir Utilizar un lenguaje propio y moderado, lo cual demuestra
educación y trato delicado hacia las personas, pero este valor tiene
elementos fundamentales para lograr una verdadera comunicación:
• ● Interés por la persona: cuantas veces nuestra atención total esta
reservada para unas cuantas personas, nos mostramos atentos y ávidos de
escuchar cada una de sus palabras.
• ● Toda persona que se acerca a nosotros considera que tiene algo
importante que decirnos: para expresar una idea, tener cortesía o hacer el
momento mas agradable, participamos de sus sentimientos y
preocupaciones, solicitar nuestro consejo y ayuda.

19. • ● Saber preguntar: a pesar del esfuerzo por expresar las cosas con
claridad no siempre se toman en el sentido correcto, recordemos con una
sonrisa en los labios, como después de una breve discusión llegamos al
consenso de estar hablando de lo mismo pero en diferentes términos. Las
causas son diversas: falta de conocimiento y convivencia con las personas,
distracción, cansancio entre otros.
• ● Aprender a ceder: existen personas obstinadas en pensar que poseen la
mejor opinión debido a su experiencia, estatus o conocimiento, de
antemano están dispuestos a convencer, u obligar si es necesario, a que las
personas se identifiquen con su modo de pensar y de parecer, restando valor
a la opinión y juicio de los demás.
• ● La comunicación efectiva es comprensiva, descendiente y conciliadora
para obtener los mejores frutos y estrecha relaciones interpersonales
• .

20. 1.2 Origen y evolución de la
Tecnología Educativa:
• Hace referencia a los dispositivos sociales que se utilizan para transmitir
conocimientos y valores a las nuevas generaciones. Su conceptualización
ha tenido cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de
nuestra sociedad. Esta inicio con la existencia de una voluntad científico-
positivista y dependencia de la psicología del aprendizaje.
• Señala que la tecnología educativa tiene diversos términos como
integrador, vivo, polisémico, y contradictorio. Este surgió de la necesidad
de tener que formar y convertir a muchos ciudadanos en soldados y
oficiales preparados para hacerse cargo de la tarea y acciones en la
organización, esto fue cuando la formación militar de E.U considera un
enfoque de enseñanza caracterizado por la utilización de medios y recursos
técnicos.

21. • La tecnología educativa después de sufrir una perdida de horizontes
conceptuales y de peso e influencia en los ámbitos académicos de la
pedagogía, en estos últimos años, como en el plano nacional como
internacional ha vuelto a convertirse en un centro de atención en el campo
educativo centrando enteres en las aplicaciones educativas.
• En los años 50 y 60, encontramos la fascinación por los medios
audiovisuales, la difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine,
tv, y prensa. En estas décadas aparecen numerosos artilugios y aparatos de
comunicación en el mercado Norteamericano, el desarrollo de los estudios
y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo parámetros de
la psicología conductista.

22. • La década de los 70: la TE como un enfoque racional y sistemático para el
diseño y evaluación de la enseñanza.
• La década de los 80 represento una fase de revisión crítica sobre lo
realizado, un cuestionamiento de los cimientos sobre los que se fundamento
la construcción de un corpus conceptual y procedimental racional,
sistémico y científico. A finales de los 70 y y sobre en la década de los 80
comienzan a emerger y generalizarse números cuestionamientos,
reflexiones, criticas y descalificaciones en torno a lo que había sido la
evolución de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los sistemas
educativos.

23. 1.3 Los retos de la educación ante la
sociedad de la información
• Con la aparición de las nuevas tecnologías, la educación ha sufrido un
cambio significativo en el proceso individual y colectivo de educación, de
continuidad, actualización y renovación de las culturas.
• Aunque sabemos que existen muchas sociedades atrasadas porque
los gobernantes no han mostrado preocupación por educar a su
pueblo, por brindarle lo mejor de la educación para lograr un
desarrollo, también es cierto que existen países muy pobres como
África, que no cuentan con los recursos necesarios para enfrentar un
mundo informatizado que supuestamente trae muchos beneficios a
las sociedades.

24. • Es importante señalar que ninguna de las nuevas tecnologías reemplaza al
profesor, antes por el contrario, se requiere un docente conocedor de la
asignatura que administra, pero con una formación tecnológica simultánea,
que le permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores
combinaciones de estrategias educativas, para el logro del aprendizaje
innovador.
• La nueva realidad mundial exige un mediador con cualidades y condiciones
distintas de las del facilitador tradicional, que descansaba exclusivamente
en las clases expositivas y en los recursos de la memorización,. El docente
formador así, planteara relaciones distintas con sus participantes y estará
preparado para tomar decisiones instruccionales mas complejas que las que
tomaba en el pasado.

25. • Así pues los programas tutoriales de enseñanzas asistidas por computadoras
adaptan las particularidades del estudiante y a su velocidad del aprendizaje,
pues ya están utilizando en esta área reconocedores y generadores de voz
para la comunicación estudiante-computadora.

26. 1.4 La Brecha Digital.
• La brecha digital es la distancia en el acceso, uso y apropiación de
las tecnologías tanto a nivel geográfico (entre poblaciones rurales y
urbanas), a nivel socioeconómico, y también en las dimensiones de
genero, en articulación con otras desigualdades culturales. Cabe
destacar que la brecha digital esta en relación con la calidad de la
infraestructura tecnológica, los dispositivos y conexiones, pero sobre
todo, con el capital cultural para transformar la información
circulante en conocimiento relevante.
• Hace referencia a la distinción entre aquellos que tienen acceso a internet y
pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por WWW

27. Aspectos teóricos:
• Algunos d los primeros autores que abordaron el problema de la brecha
digital desde una aproximación sistemática y socialmente profunda fueron
Herbert Schiller y William Wresch, estos autores planteaban la necesidad
de incluir a todos los sectores de la población en el acceso a la información
disponible a través de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
• Pipa Norris señala que se trata de un fenómeno que implica tres
aspectos principales: la brecha global (que se presenta entre distintos
países), la brecha social, (que ocurre en el interior de una nación), y
la brecha democrática ( que se refiere a la que existe entre quienes
participan y quienes no participan de los asuntos públicos en líneas)

28. • Uno de los aspectos mas recientes que han sido analizado sobre la brecha
digital tiene que ver no solamente con el acceso a internet, sino con la
calidad de dicho acceso y la disponibilidad de conexiones de banda ancha
que permitan acceder a contenidos multimedia en tiempos y costos
adecuados al contexto de los usuarios.
• El propósito de la brecha digital es enfocarse a la revisión de la
información y comunicación para el extenso desarrollo de la TIC.