Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
800UA 1ER PERIODO ETICA GRADO 8.docx
1. 1
A. ALCANCES DE APRENDIZAJE
ESTANDAR
BÁSICO
Comprende que sus derechos sexuales y reproductivos son básicos para la formación en la responsabilidad frente a sus relaciones íntimas.
CONTENIDO
TEMÁTICO
VALORES DE LA CONVIVENCIA
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Desarrollo de la guía propuesta
EXPLICACIÓN O MODELACIÓN
LA FAMILIA
PREAMBULO
La familia es el ente socializador por excelencia y el ambiente propicio para crecer plenamente como persona.
Lo que se recibe desde el principio en la comunidad familiar, influye de por vida en la persona. Por esto, se hace
indispensable caer en cuenta de la responsabilidad de hacer de la familia un espacio de realización, desde el cual se
siembre en la persona el germen de todos los valores, se den los elementos necesarios para la formación del carácter,
se infunda el sentido de pertenencia se fortalezcan las capacidades requeridas para asumir las responsabilidades con
la vida y el compromiso con la trascendencia.
Para hablar de la familia, es fundamental reconocer la importancia de ser mujer y de ser hombre, comenzando por
aprender a respetar el género de cada uno, sus valores, sus relaciones mutuas y su misión en el mundo como individuos
y como pareja.
La mujer, requiere una especial consideración debido a la cultura machista en la cual ha vivido con la consecuente
subvaloración a la que ha sido sometida a lo largo de la historia. Hay que llamar a la reflexión para que la mujer continúe
trabajando por reenvidicar el lugar que le corresponde en el mundo, en atención a su dignidad y para que el hombre
siga ampliando el espacio democrático y flexible a su alrededor con el fin de que la mujer tenga iguales oportunidades
para crecer como persona y para desarrollar y vivir plenamente los Derechos Humanos sin ninguna discriminación.
Es verdad que la mujer ha ganado espacio en el orden socio – económico- laboral; está escalando posiciones en lo
político y en lo empresarial, está demostrando tener capacidades suficientes para generar empresas y liderar proyectos,
sin embargo, como esposa, como madre, como compañera y como amante sigue siendo en muchos casos subestimada
y maltratada. Son más mujeres solas, que hombres, criando sus hijos y respondiendo por las obligaciones de su hogar.
Es prioritario exaltar valores que contribuyen a fortalecer a la familia e identificarla como comunidad en el auténtico
sentido de la expresión. No basta con que unas personas bien intencionadas se unan para conformar familia, se hace
necesario que haya en ellas el deseo sincero de ser:
COMUNIDAD DE AMOR: Para entregarse como donación recíproca, acogiendo al otro en si diversidad, sintiendo como
propio sus necesidades e ideales. Formando unidad, buscando acuerdos y construyendo el futuro de la familia con
respeto y creatividad.
COMINNIDAD DE VIDA: Para valorar la vida, trasmitirla con responsabilidad, reconocerla como derecho fundamental
de la persona del cual se derivan todos los demás derechos y amarla como proyección y esencia de su misión.
COMUNIDAD DE PAZ: Para ser agente de fraternidad, sana tolerancia y convivencia pacifica, lo cual es posible en un
ambiente recíproco de sinceridad, lealtad y fidelidad.
Para que esta comunidad de amor, de vida y de paz, sea cada día más sólida, es indispensable, sin ninguna duda, el
sentido y la conciencia del compromiso; no es suficiente con amar, se requiere comprometerse a amar en las buenas y
en las malas, en la pobreza o en la riqueza, en la fertilidad o la infertilidad. Es obvio que el amor implica compromiso;
pero se hace necesario tenerlo presente. Tampoco basta con la capacidad de dar vida a un nuevo ser y procrearlo,
también hay que precisar, y no sobreentender, la responsabilidad que significa trasmitir la vida.
Formar una familia y trasmitir la vida es el mayor bien que un ser humano puede proporcionarle a la humanidad y no es
posible lograrlo de manera autentica sino es dentro del compromiso y la responsabilidad que de alguna manera
hipotecan el futuro de quienes así lo deciden.
Comprometerse es hacerse una promesa hacia el futuro con el fin de irlo construyendo poco a poco con otras personas
o con otros, es asumir que dicho proyecto no se puede llevar a cabo solitariamente porque hay un lazo que une y
cohesiona fuertemente con otro ser humano en quien se han encontrado factores comunes en el proyecto de vida, que
aman la convivencia y diferencias creativas que contribuyen al enriquecimiento mutuo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROCESO ACADÉMICO
Nº:1
I.E.D.
SERREZUELA
MADRID - CUND
AMOR – DIGNIDAD – AUTONOMÍA -
EXCELENCIA
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES INT.H:1 HORA
SEDE: PRINCIPAL JORNADA: TARDE GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO
A. CRITERIOS DE DESARROLLO
Fecha de desarrollo DE 8/02/2021 HASTA 26/02/2021
Indicaciones para la
recepción de los
trabajos
1. Los talleres serán recepcionadas en clase
2. Se deben marcar todas las entregas con el nombre completo, asignatura y curso.
3. Enviar sólo pregunta y respuesta de las actividades según las fechas establecidas.
4. Lea cuidadosamente los textos
5. Ayúdese de los apoyos virtuales.
6. Entregue en las fechas establecidas.
CURSO DOCENTES
CORREO PARA ENVIO DE
TRABAJOS
ENLACE PARA LAS CLASES VIRTUALES
800 Luis Eduardo Forero Leon https://meet.google.com/hmt-dphr-nfb
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Comprometerse, implica asumir, con generosidad, la capacidad de compartir lo que se tiene y lo que se obtiene en todos
los órdenes: intelectual, profesional, social, material, físico y económico; es ver en el otro o en la otra un alter ego, otro
yo, a quien se le abre el corazón y el alma con sinceridad, sin miedo, sin temor, sin celos, ni envidias, sin tacañería, ni
reclamos.
Comprometerse es también, planear en acuerdo mutuo la venida de los hijos y acogerlos con ternura y dadivosidad para
que sean efectivamente proyección de amor, de vida, de paz y de compromiso.
Tomado de Cano, Betuel (2005), Etica el arte de vivir 3. Bogotá, Colombia.)
(s://books.google.com.co/books?id=xEC8wENawncC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0
#v=onepage&q&f=false)
Actividad
1. Buscar el significado de las palabras desconocida
2. Subrayar las diez ideas que más le llamaron la atención
3. Escribir en media página la reflexión que le suscita la lectura para su vida personal
4. Realizar un mapa conceptual con base en la lectura
TALLER No 2
ME RELACIONO CON ENTUSIASMO
SER LO QUE ERES
SOY UN CUERPO. Ello implica: ocupar un espacio; estar en un mundo... SOY UN SER VIVO. Ello implica:
sentir, sufrir, enfermarse, nacer, morir... SOY SEXUADO. Ello implica: ser atraído por el otro sexo, gozar, ser
papá o mamá... SOY AFECTIVO. Ello implica: alegrarse, entristecerse, angustiarse... SOY
COMUNICATIVO. Ello implica: expresarse, manifestarse... SOY INTELIGENTE. Ello implica: resolver
problemas, analizar, aprender, crear... SOY RACIONAL. Ello implica: preguntarse, responderse, argumentar...
SOY LIBRE. Ello implica: tomar decisiones, responsabilizarse... SOY PRODUCTIVO. Ello implica:
creatividad, iniciativa, esfuerzo... SOY SOCIAL. Ello implica: relacionarse, participar, ser solidario, tener
amigos... SOY MORAL. Ello implica: obrar a conciencia, seguir principios y valores... SOY ESTÉTICO. Ello
implica: admirar, contemplar... SOY TRASCENDENTE. Ello implica: esforzarse por ser más, proyección
hacia el futuro,
file:///C:/Users/usuario/Documents/Inf/Documents/Inf%20Luis/Documents/sony%20drogueria/Documents/lu
is%20eduardo1301/Documents/Luis%20Edwardo%20Forero/Documents/Forero/Documento%202021/unida
des%20de%20aprendizaje/Gu%C3%ADa%20Pedag%C3%B3gica%20%C3%89tica.pdf
ACTIVIDAD TOMADA DE:CANO, Betuel, (2005). ETICA EL ARTE DE VIVIR 3: talleres para formación
en valores. Instituto Misionero hijas de San Pablo. Bogotá, Colombia.
Mi nombre es_____________________________
Nací en _______________________ el dia _______
Las tres cualidades que me identifican son__________________________________________
Las dos actividades que mejor realizo son:___________,_____________ Me gustaría ser en la
vida_____________________________________________
La frase o mensaje que tengo para mis compañeros es ___________________________________________
Los tres aspectos que me disgustan son______________,_____________________, _______. Lo que mas me
gusta es_____________________________________________ las tres personas que más admiron son:
___________________________________.
La materia que mas me ha gustado es______________________
Un estímulo o premio que me han dado ______________
1. Organizo en círculo para dialogar:
1. ¿Qué ME GUSTO DE ESTE EJERCICIO?
2. ¿Qué compañeros fueron más sociables y amables en el ejercicio?
3. ¿Qué respuestas les gustaron más?
4. ¿Qué respuestas coincidieron en varias fichas?
5. ¿Qué valores descubrieron en los compañeros?
6. ¿Qué compañeros disfrutaron más este ejercicio? ¿Por qué?
1. Completar las siguientes frases de acuerdo a sus valores.
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2. Después de la Línea Ser escriba su nombre. Y en la segunda línea completar la frase
Ejemplo: Ser Juan es hacer las cosas, no buscar las razones para no cumplir con las tareas
Ser ___________es hacer las cosas, no buscar razones para_____________
Ser ___________ es levantar los ojos de la tierra para___________________
Ser ___________ elevar el espíritu para______________________________
Ser ___________ es ser creador de algo______________________________
Ser ___________ es tener vergüenza de___________________________
Ser __________ es reconocer que se equivocó y______________________
Ser ___________ es comprender la necesidad de___________________
Ser ___________ es comprender que la vida no es__________________
Ser____________es ___________________________________________
Elabora un acróstico con tu nombre donde destaque todo aquello que te hacer SER lo que eres
Tomado de: CANO, Betuel (2005). LA ETICA: El arte de vivir 3. Editorial Paulinas. Bogotà-. Colombia
Taller No 3
VALORES DE LA CONVIVENCIA
1. OBSERVAR EL VIDEO
http://escueladepadresymadresupz.blogspot.com.co/2013/02/educar-en-valores-para-la-convivencia-y.html
2. JUEGO DEL BINGO. Tomado de: CANO, Betuel (2005). LA ETICA: El arte de vivir 3. Editorial Paulinas. Bogotà-.
Colombia
3. Se divide el grupo el seis subgrupos
4. Cada subgrupo recibe un cartón de bingo
5. Destacar los valores para la convivencia
LA JUSTICIA
LA RESPONSABILIDAD
LA LIBERTAD
LA EMPATIA
LA SOLIDARIDAD
LA TOLERANCIA
EL RESPETO
LA PAZ
LA INTERCULTURALIDAD
EL DIALOGO
6. Destacar las actitudes que dificultan la convivencia
EL INDIVIDUALISMO
El EGOISMO
LA INTRANSIGENCIA
LA VIOLENCIA
LA INTOLERANCIA
LA COMPETITIVIDAD
LOS PREJUICIOS: racismo, sexismo,..
Algunas claves para educar en valores desde la familia:
- Los educadores debemos tomar conciencia de nuestros valores personales y de nuestros prejuicios en
el momento de relacionarnos con los/las niños/as.
- Darnos más cuenta de cómo influyen nuestros valores y prejuicios en la educación de nuestros hijos/as.
- Actualizar nuestros propios valores para transmitirlos sin miedo y con claridad.
- Ser conscientes de la importancia de nuestras actitudes y nuestros gestos en relación a "cómo vivir" en
presencia de nuestros/as hijos/as.
- Los padres y madres nos presentamos a los/las niños como "modelos de vida".
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- Los valores para la convivencia se expresan, de forma muy explícita, en losESTILOS DE VIDA
FAMILIAR: los hábitos, costumbres, tiempo de ocio, participación en la comunidad,….
- Promover en nuestros/as hijos/as comportamientos personales o sociales que les ayuden a conformar su
escala de "buenos" valores humanos, a desarrollar valores tales como la libertad, la justicia, la tolerancia,
la solidaridad, la ecología, el respeto, la gratitud, la generosidad,...
- Educar con NORMAS que ayuden a los niños/as a desarrollar la responsabilidad, el respeto, la
constancia,…
- Animarles a que personalicen sus valores reflexionando con una actitud crítica, tomando decisiones y
actuando en consecuencia.
TALLER NO 4
EVOCANDO VALORES
ACTIVIDAD
Dibujer un arbol como el de la imagen y responder las preguntas
Tomado de: CANO, Betuel (2005). LA ETICA: El arte de vivir 3. Editorial Paulinas. Bogotà-. Colombia
Taller No 6
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Tomado de: CANO, Betuel (2005). LA ETICA: El arte de vivir 3. Editorial Paulinas. Bogotà-. Colombia
