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Acogida, lenguaje

Power Point para transmitir la información a los padres del alumnado de la Etapa de infantil sobre el lenguaje.

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Acogida, lenguaje

  1. 1. Favorecer el inicio y desarrollo del lenguaje "El maravilloso mundo de Audición y Lenguaje" Luisa Jiménez de la Blanca Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)
  2. 2. A tener en cuenta  Cada niño o niña tiene un ritmo.  La correcta pronunciación no termina hasta los 6 ó 7 años.  Para el desarrollo del habla influye la respiración, movilidad de los músculos de la cara…  Para el desarrollo del lenguaje es importante su vocabulario, uso de frases…  No sobreproteger para abandonar el lenguaje infantil.
  3. 3. ¿Qué debemos hacer?  Dedicar tiempo a hablarles y escucharles.  Cuidar nuestro lenguaje delante del niño y el de la tele. Los niños son “esponjas”.  Eliminar el uso del chupete, el biberón y conductas de succión (chuparse el dedo…) antes de los dos años.  Enseñar hábitos de higiene nasales, que favorecen la respiración y la pronunciación (enseñarles a sonarse la nariz).
  4. 4. ¿Qué debemos hacer?  Prestar atención a las continuas otitis y catarros que puedan mermar la audición de nuestros hijos.  Los tartamudeos en la edad de Educación Infantil pueden ser normales (o no).  Favorecer la relación con otros niños, ya que el lenguaje es algo social y que se debe desarrollar a través de la relación con otros.
  5. 5. ¿Qué debemos evitar?  Potenciar el lenguaje infantil, utilizar palabras mal dichas, imitarlos y reírse con ellos.  No utilizar diminutivos para nombrar las cosas, Si el niño los utiliza, no le haremos repetir pero nosotros se lo diremos de forma correcta.  Entenderlos cuando nos indiquen las cosas con gestos o señalen. Hay que “obligarlos” paulatinamente, a que amplíen y perfeccionen el lenguaje, aunque sepamos qué nos quieren decir.
  6. 6. ¿Qué debemos evitar?  Acabarles las frases, hablar por ellos. Hay que darles tiempo a que se expresen, tener paciencia.  Hablar o poner la televisión muy alta. Aprenderá a hablar gritando y eso puede crear problemas en las cuerdas vocales.  Batir la comida y usar biberones. Dificulta que la musculatura de la boca adquiera un tono adecuado.  Regañar al niño cuando no diga las palabras de forma correcta o reírse de él. Hay que dar un modelo correcto sin estar continuamente corrigiéndolo. Siempre es preferible que hable, aunque sea de forma incorrecta, a que se retraiga y coarte su expresión por miedo a regañinas o vergüenza.
  7. 7. ¡Gracias! "El maravilloso mundo de Audición y Lenguaje" Luisa Jiménez de la Blanca

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