1. SESION DE APRENDIZAJE N° 1
Título de la sesión: Creamos un collage sobre el deterioro del medio ambiente.
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
En esta sesión los estudiantes buscaran imágenes sobre el deterioro del medioambiente (por ejemplo, contaminación del suelo, el aire, el agua) para obtener información que los ayude a
desarrollar ideas para su trabajo artístico sobre el medioambiente. Con estas imágenes crearán un collage
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
Competencias/capacidades Desempeño
Evidencias de
aprendizaje/Productos
Instrumentos
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-CULTURALES
• Percibe manifestaciones artístico-culturales.
• Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
 • Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-
culturales
 Describe las características de manifestaciones
artístico-culturales que observa, analiza sus
elementos e interpreta las ideas y sentimientos que
transmite para crear su obra.
 Genera ideas y crea un collage,
investigando en una variedad de
fuentes visuales e informativas
sobre el deterioro del
medioambiente
Lista de cotejo
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE: MARINA OBREGÓN ROJAS 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C”
1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 2 1.6.TITULO UNIDAD : Aprendemos conociendo la naturaleza y
preparándonos ante los desastres naturales y culturales.
1.7. BIMESTRE : I 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : DE 2H - MIN
ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA / VALORES /
FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
ENFOQUES:
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para
mejorar la imagen de nuestro Perú” (problemática
transversal)
“Conservemos y valoremos nuestro ambiente cultural y
natural” (problemática bimestral
 Implementar proyectos ambientales aprovechando los avances científicos, tecnológicos fomentando la inventiva, e
innovación, rescate de saberes ancestrales culturales del país.
-

2. IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Ten a la mano imágenes de Internet, periódicos y revistas acerca del medioambiente y los signos evidentes
de su deterioro en el suelo, el aire y el agua.
Prepara un grupo de periódicos y revistas viejos que han sido traídos con anticipación por los estudiantes
desde sus casas.
 Papelotes y plumón grueso.
 Cartulina o papel para realizar un collage.
 Material de dibujo.
 Goma y tijeras.
 Masking tape o limpiatipo.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 20 min
 Motivación: Saluda a los estudiantes y promueve el rescate de los saberes previos con preguntas como las siguientes: ¿qué saben sobre la situación que atravesó nuestro país
durante los primeros meses de este año?, qué zonas fueron las más afectadas?, ¿nuestra ciudad también fue dañada por las lluvias, huaicos e inundaciones?, ¿de qué manera?, ¿qué
nos impactó más de este desastre?; ¿por qué se habla tanto de la importancia de la protección del medioambiente como una manera de prevenir futuros desastres?
 Puedes usar las siguientes imágenes para esta actividad:
 Cuenta a los estudiantes que en esta unidad llevarán a cabo un trabajo artístico en el que comunicarán mensajes de protección del medioambiente, para así hacer frente a la
problemática ambiental que estamos viviendo
Coméntales el propósito: buscarán imágenes sobre el deterioro del medioambiente (por ejemplo, contaminación del suelo, el aire, el agua) para obtener información que los ayude a
Tolerancia Respeta y protege el medio ambiente practicando la cultura del reciclaje...
Convivencia Y Clima Del Aula
- Cumplen las normas convivencia

3. desarrollar ideas para su trabajo artístico sobre el medioambiente. Con estas imágenes crearán un collage
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min
 Pídeles que busquen y recorten imágenes, noticias, titulares, palabras o frases vinculadas al medioambiente
 Explícales que a partir de las imágenes que escojan deben crear un pequeño collage sobre el deterioro del medioambiente.
 Destaca la importancia de transmitir con imágenes o textos mensajes que generen reacciones en los demás.
 puedes promover el uso de papel de reciclaje como medida para la reducción de la contaminación del medioambiente y de futuros desastres naturales.
 Una vez terminado el tiempo, invita a los estudiantes a colgar sus trabajas en el rincón de arte . Pídeles que se sienten para que puedan observar los trabajos expuestos.
Cierre: Tiempo aproximado: 20 min
 Agradece a los niños por su participación.
 Haz un recuento de la clase presentada.
 Guarda junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la sesión.
 Felicítalos por el trabajo que realizaron.
Metacognición: El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes:
¿Qué actividades realizaron en esta sesión?, ¿cómo fue su participación?; ¿qué dificultades encontraron cuando elaboraron el collage?, ¿pudieron comunicar ideas importantes sobre el
medioambiente?, ¿de qué manera?, ¿cómo lo harían diferente?; ¿qué parte de la clase les gustó más? Escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para consolidar el
propósito de la sesión.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Mag. TANIA CHAVARRIA RODRIGUEZ Lic. MARINA OBREGÓN ROJAS
SUB DIRECTORA PRIMARIA DOCENTE RESPONSABLE