1. SESION DE APRENDIZAJE N° 6
Título de la sesión: “ENSAYAMOS UNA DANZA PARA EL DÍA DEL LOGRO”
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
Competencias/capacidades Desempeño
Evidencias de
aprendizaje/Productos
Instrumentos
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-CULTURALES
 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su
entorno y en manifestaciones artístico-culturales diversas. Reconoce que los
elementos pueden transmitir múltiples sensaciones (Ensayan un Danza).
Danzan realizando
movimientos corporales.
Lista de cotejo
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE: MARINA OBREGÓN 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C”
1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 8 1.6.TÍTULO UNIDAD : “ Usemos responsablemente la tecnología con
nuestros compañeros para la investigación”
1.7. BIMESTRE : IV 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : 27 DE NOVIEMBRE 2H - MIN
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
Los estudiantes del 3° grado estamos trabajando el uso responsable de la tecnología para la investigación y en esta sesión los estudiantes ensayan una danza realizando movimientos
corporales para el día del logro con ayuda de pistas musicales.
ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
ENFOQUES:
ENFOQUE: DE DERECHO - DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar la imagen de nuestro Perú”
 El estudiante promueve permanentemente el diálogo, la participación y la democracia.
 Fomentar la critica a las acciones conocidas de la corrupción.
ENFOQUES:
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
“Mejoremos el uso de las redes sociales y recursos tecnológicos orientándolos a la
investigación.”
 Sensibilización a los estudiantes sobre los peligros del uso excesivo, irresponsable y sin control
de las redes sociales.
 Reflexión con los padres de familia sobre la necesidad de controlar el tiempo y el uso que hacen
sus hijos de los recursos tecnológicos y las redes sociales..
RESPONSABILIDAD
 Es responsable cumpliendo con sus deberes de estudiante

2. IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Preparo la pista musical.
 Equipo de sonido.
 Pista musical.
 Equipo de sonido.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 20 min
Motivación: En grupo clase Saludo amablemente a los estudiantes
 El docente reúne a todos los niños en círculo en un lugar del patio; les da la bienvenida y los motiva para los trabajos que van a realizar.
 Pregunto: ¿Tienen algún tipo de música de su preferencia?, ¿conocen algunos pasos de baile en la actualidad?, ¿conocen algunos bailes de su región?.
 ¿Por qué cantan villancicos en navidad?
 Coméntales el propósito: “Nos moveremos con ritmo y coordinadamente al compás de las danzas del Perú para fortalecer nuestra identidad y pregunta:
 Motivo a proponer acuerdos para el trabajo colaborativo
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min
 Los alumnos, con mi ayuda, se organizan para ejecutar diversos movimientos coordinados al compás de la música, tales como saltos con uno o dos pies, desplazamientos adelante y
atrás, flexiones de brazos y piernas, giros, entre otros movimientos de coordinación rítmica organizando una secuencia de movimientos sencilla y fácil de aprender. Se acompañarán con
las frases musicales propuestas para todo el equipo.
 Los alumnos escuchan música de una danza y escogen cual les gustaría bailar para el día del logro.
 Enseño los pasos básicos de la danza que eligieron.
 Los alumnos ejercitan la movilidad y habilidad corporal de la danza y la elaboración corporal de la danza y la elaboración y desarrollo de coreografía.
Cierre: Tiempo aproximado: 20 min
 Se hacen preguntas de la meta cognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá la danza que ensayamos hoy?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
_________________________________ _____________________________________________
Mg.Tania Chavarria Rodrigues Lic. MARINA OBREGÓN
Sub directora Docente Responsable
CULTURA SALUDABLE
 Esta dispuesto a asumir con responsabilidad la práctica de actividades qué beneficien su cuerpo

4. LISTA DE COTEJO
TÍTULO DE LA SESIÓN: Ensayamos una danza para el día del logro
Nivel: PRIMARIA Área: Arte Grado y Sección: 3º “C”
N°
ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participan en el ensayo de la
danza con disciplina.
Utiliza movimientos
corporales
Competencias/capacidades Desempeño
Evidencias de
aprendizaje/Productos
APRECIA DE MANERA
CRÍTICA
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-CULTURALES
Contextualiza
manifestaciones artístico-
culturales.
 Identifica y describe los elementos básicos del arte que
encuentra en su entorno y en manifestaciones
artístico-culturales diversas. Reconoce que los
elementos pueden transmitir múltiples sensaciones
(ensayan una danza).
 Ensayan una danza realizando
movimientos corporales.
1 ACARO MENDOZA Abigail
2 ALIAGA VELASCO José Ángel
3 ANTO AGUILAR María Isabel
4 AREVALO MONTES Salvador
5 BARTUREN VIGO Saúl Jesús
6 CHAFLOQUE NANO Harumy
7 CHAVEZ VASQUEZ Gerardo
8 ESCOBAR MAZA Michael
9 FERNANDEZ CAMPAS Alessandra
10 FERNANDEZ VILORIA Diego
11 FIGUEROA CAMPOS Samanta
12 GARCIA OCAÑA Gabriela
13 GENG GARCIA Fabrizio
14 GUTIERREZ COCHAS Ariana
15 HIDALGO RAMOS Javier
16 ILAITA YALTA Aideli Mercedes
17 LAPA ACOSTA Adriana
18 LOPEZ SOTOMAYOR Matías
19 MONTERREY BUTRON Luz
20 MORALES GUTIERREZ Alvaro
21 ORTIZ BENDEZU Luana Janice
22 PACHECO AYARZA Briseida
23 REATEGUI RAMIREZ Nonnie
24 REYNA TORRES Jarod Víctor
25 RICRA PAREDES Nataniell
26 RODRIGUEZ MESTA Kelly
27 SOLORZANO RIVERA Carlos
28 VASCONES TUESTA Roy
29 YATACO MENDOZA Alessandra
30 YNUMA CARDOZO Fabricio
31 ZAPATA RAMOS Fernanda