1. SESION DE APRENDIZAJE N° 1
Título de la sesión: UTILIZA TÉCNICA DEL EMBOLILLADO EN UNA MOCHILA SALVADORA
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
En esta sesión los niños y niñas aprenderán a embolilla el papel siguiendo un orden para decorar su imagen
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
Competencias/capacidades Desempeño
Evidencias de
aprendizaje/Productos
Instrumentos
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-CULTURALES
• Percibe manifestaciones artístico-culturales.
• Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
 • Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones
artístico-culturales
 Describe las características de manifestaciones artístico-culturales
que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y
sentimientos que transmite para crear su obra.
En esta sesión los niños y
niñas aprenderán a
embolilla el papel
siguiendo un orden para
decorar su imagen
Lista de cotejo
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE : MARINA OBREGÓN ROJAS 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C”
1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 2 1.6.TITULO UNIDAD : Aprendemos conociendo la naturaleza y
preparándonos ante los desastres naturales y culturales.
1.7. BIMESTRE : I 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : 2DE MAYO 2H - MIN
1.8 ENEE: 1.9 LEYENDA:
ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA /
VALORES / FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
ENFOQUES:
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores
para mejorar la imagen de nuestro Perú”
(problemática transversal)
“Conservemos y valoremos nuestro ambiente cultural
y natural” (problemática bimestral
 Implementar proyectos ambientales aprovechando los avances científicos, tecnológicos fomentando la inventiva, e innovación,
rescate de saberes ancestrales culturales del país.
-

2. IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Ten a la mano imágenes de Internet, periódicos y revistas acerca del medioambiente y los signos evidentes
de su deterioro en el suelo, el aire y el agua.
Prepara un grupo de periódicos y revistas viejos que han sido traídos con anticipación por los estudiantes
desde sus casas.
 Papelotes y plumón grueso.
 Cartulina o papel para realizar un collage.
 Material de dibujo.
 Goma y tijeras.
 Masking tape o limpiatipo.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 20 min
Motivación: Saluda a los estudiantes se presenta la imagen de la mochila salvadora y responden a las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Qué puedo hacer con ella?
¿Les gustaría decorarla?
¿Cómo la decorarían?
¿Qué técnica elegimos para que la mochila salvadora se vea más bonita?
Saberes previos(AUSBEL)
Presentamos una imagen con la técnica del embolillado y preguntamos, ¿Saben cómo se llama esta técnica?, ¿En qué consiste? ¿Lo han realizado antes? ¿Cómo lo han hecho? ¿Les gustaría
decorarla de esta manera
Coméntales el propósito: Hoy van a decorar la mochila salvadora utilizando la técnica del embolillado.
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min
Tolerancia Respeta y protege el medio ambiente practicando la cultura del reciclaje...
Convivencia Y Clima Del Aula
- Cumplen las normas convivencia

3.  Entregamos a los niños la imagen de la mochila salvadora
 Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre la higiene para que su trabajo este bonito y limpio.
 Corta el papel sedita en cuadrados pequeños.
 Embolillarlo y pegarlo sobre la imagen que se va a trabajar.
 Colocar su nombre en la parte baja de la hoja.
Cierre: Tiempo aproximado: 20 min
Agradece a los niños por su participación.
Haz un recuento de la clase presentada.
Guarda junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la sesión.
Felicítalos por el trabajo que realizaron.
Metacognición: El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes:
¿Qué actividades realizaron en esta sesión?, ¿cómo fue su participación?; ¿qué dificultades encontraron en el desarrollo de la clase?,¿cómo lo harían diferente?; ¿qué parte de la clase les
gustó más? Escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para consolidar el propósito de la sesión.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
______________________________ ___________________________
Mag. TANIA CHAVARRIA RODRIGUEZ Lic. MARINA OBREGÓN ROJAS
SUB DIRECTORA PRIMARIA DOCENTE RESPONSABLE

6. I.E.P. Teniente Coronel “Alfredo Bonifaz
TÍTULO DE LA SESIÓN: Utiliza técnica del embolillado en una mochila salvadora
Nivel: PRIMARIA Área: Arte y cultura. Grado y Sección: 3º “C”
N°
ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A través de la técnica del
embolilladol usa
elementos visuales y
táctiles, que hay en su
entorno
1 ACARO MENDOZA Abigail
2 ALIAGA VELASCO José Ángel
3 ANTO AGUILAR María Isabel
4 AREVALO MONTES Salvador
5 BARTUREN VIGO Saúl Jesús
6 CHAFLOQUE NANO Harumy
7 CHAVEZ VASQUEZ Gerardo
8 ESCOBAR MAZA Michael
9 FERNANDEZ CAMPAS Alessandra
10 FERNANDEZ VILORIA Diego
11 FIGUEROA CAMPOS Samanta
12 GARCIA OCAÑA Gabriela
13 GENG GARCIA Fabrizio
14 GUTIERREZ COCHAS Ariana
15 HIDALGO RAMOS Javier
16 ILAITA YALTA Aideli Mercedes
17 LAPA ACOSTA Adriana
18 LOPEZ SOTOMAYOR Matías
19 MONTERREY BUTRON Luz
20 MORALES GUTIERREZ Alvaro
Competencia Capacidad Indicador/Desempeño Actividad/Evidencia
. Aprecia de manera
crítica manifestaciones
artístico-culturales
. Percibe manifestaciones artístico-
culturales.
• Contextualiza manifestaciones artístico-
culturales.
• Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico-culturales
Describe las características de
manifestaciones artístico-culturales que
observa, analiza sus elementos e interpreta
las ideas y sentimientos que transmite para
crear su obra.
En esta sesión los niños y
niñas aprenderán a embolilla
el papel siguiendo un orden
para decorar su imagen
PERÚ Ministerio de Defensa Ejército del Perú
Jefatura de Bienestar
del Ejército

7. 21 ORTIZ BENDEZU Luana Janice
22 PACHECO AYARZA Briseida
23 REATEGUI RAMIREZ Nonnie
24 REYNA TORRES Jarod Víctor
25 RICRA PAREDES Nataniell
26 RODRIGUEZ MESTA Kelly
27 SOLORZANO RIVERA Carlos
28 VASCONES TUESTA Roy
29 YATACO MENDOZA Alessandra
30 YNUMA CARDOZO Fabricio
31 ZAPATA RAMOS Fernanda