ANALISIS Y COMPARACION IDENTIFICACION RUPTURAS DE LA EDUCACION EN EL INSTITUTO LUIS EDUARDO DIAZ - YONDO

1. LOS 7 SABERES DE LA EDUCACION DEL
FUTURO
AUTORES
ELIZABETH CASTELLANOS CELIS
EMERSON LEONARDO TOVAR VERGARA
LUZ MERY MARTINEZ SIERRA
ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACION EN EDUCACION CON NUEVAS
TECNOLOGIAS
UNAB - 2011

2. LOS PROBLEMAS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
REMITEN A CUATRO RELACIONES
RELACIONES
ADMINSTRATIVA
S Y DE GESTION
RELACIONES
PEDAGOGICA
S
RELACIONES
ESCUELA
COMUNIDAD
RELACIONES
ENTRE
PERSONAS Y
GRUPOS
• La Imposición del
Manual de
convivencia.
• El autoritarismo
• La débil autonomía.
• La mala
comunicación.
• El abuso de poder.
•El desafecto hacia
los alumnos.
•El rechazo al
educando y a la
enseñanza.
• El abuso de
poder.
•El desafecto hacia
los alumnos.
•El rechazo al
educando y a la
enseñanza.
• El abuso de
poder.
•El desafecto
hacia los
alumnos.
•El rechazo al
educando y a la
enseñanza.

3. APRENDIZAJES BASICOS EN LA EDUCACION
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
LUIS EDUARDO DIAZ
APRENDER
A NO
AGREDIR AL
CONGENER
E
APRENDER A
COMUNICAR
SE
APRENDER
A
INTERACTU
AR
APRENDER
A VALORAR
EL SABER
CULT. -
ACADEMIC
O
APRENDER
A CUIDAR
EL
ENTORNO
APREND
ER A
CUIDARS
E
APRENDE
R EN
GRUPO

4. APRENDER A NO AGREDIR AL
CONGÉNERE
El hombre es una de las pocas especies
que ataca y destruye a sus congéneres.
Por eso el ser humano debe aprender y
deber ser enseñado a no agredir ni
sicológicamente ni fisiológicamente a otros
miembros de su especie. La agresividad
es natural en el hombre. Pero el hombre
puede y debe aprender a convertir la
fuerza de la agresividad en fuerza para el
amor y no para la muerte.

5. APRENDER A INTERACTUAR
• Aprender a cercarse a los otros,
siguiendo las reglas de saludo y cortesia.
• Aprender a comunicarse con los otros
reconociendo los sentimientos y los
mensajes de los otros y logrando que
reconozcan los mios.
• Aprender a estar con los otros aceptando
que ellos están conmigo en el mundo,
buscando y deseando ser felices y
aprendiendo también a ponerse de
acuerdo y a disentir sin romper la
convivencia.
Base de los modelos de
relación social

6. APRENDER A COMUNICARSE
Cuando yo me comunico, espero que el
otro me reconozca y cuando el otro se
comunica, espera igualmente que yo lo
reconozca. Ese reconocimiento es la
autoafirmación es la conversación. La
convivencia social requiere aprender a
conversar , porque a través de la
conversación que aprendemos a
expresarnos, a comrendernos, a
aclararnos, a coincidir, a discrepar y a
comprometernos. Sociedad que aprende a
conversar, aprende a convivir.
Base de la autoafirmación
personal y grupal

7. APRENDER EN GRUPO
• Aprender a convivir supone aprender a
sobrevivir y a proyectarse y estos tres
propósitos fundamentales dek hombre no
son posibles si no se aprende a concertar
con los otros, los intereses y los futuros.
• La concertación es la condición de la
decisión en grupo. La concertación de
toda Institución educativa esta
fundamentada en el manual de
convivencia. Un buen manual establece
las reglas para cambiar o modificar la
concertación.
Base de los modelos de
concertación

8. APRENDER A CUIDARSE
• Aprender a cuidarse, significa también
aprender a crear y a cuidar las condiciones
de vida de todos, como factor de
convivencia. Si el otro no tiene condiciones
de vida adecuados, a la convivencia
escolar, el cuidado no es posible, porque
antes de la convivencia esta la
supervivencia.
• Aprender a cuidarse supone igualmente
aprender a proteger la salud propia y la de
todos como un bien social y aprender a
tener una percepción positiva del cuerpo.
Base de los modelos de
salud y seguridad social

9. APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO
• Aprender a convivir socialmente es ante
todo disponerse a estar bien en el entorno
escolar, cuidando el lugar donde aprendemos
todos: La Institución Educativa.
• La convivencia escolar es posible si
aceptamos que somos parte de ella; pero que
en ningún momento somos superiores a ella.
• La convivencia escolar implica aprender,
que para el educando no es posible la
convivencia escolar sin la Institución
Educativa.
Fundamento de la
Convivencia

10. APRENDER A VALORAR EL SABER
CULTURAL Y ACADEMICO
• El saber social, el académico y el cultural,
son importantes para la convivencia social,
porque es en la cultura y el saber académico,
donde el ser humano se moldea y evoluciona.
• El ser humano no sólo evoluciona
biológicamente, sino que evoluciona a medida
que su cultura y su saber académico
evoluciona. Por eso el conocimiento y el
contacto con los mejores saberes culturales y
académicos de cada sociedad, produce
hombres más humanos, más inteligentes,
más vinculados a la historia y a la vida
cotidiana de la sociedad.
Base de la evolución
social y cultural

11. IMPLICACIONES SOCIALES
INCONFORMIS
MO
BAJO
RENDIMIENTO
ACADEMICO
EMBARAZOS
EN
ADOLESCENTE
S
DESCOMPOSICI
ON FAMILIAR
INCOMPRENSI
ON E
INTOLERANCIA
PERDIDA DE
SENTIDO DE
PERTENENCIA
DISMINUCION
DE
AUTOESTIMA
DESPLAZAMIE
NTO FORZADO
DROGADICCI
ON

12. RETOS
CREATIVA
S
FORMAS
PERSONAS
INVESTIGADOR
AS
PRODUCTIV
AS
COMPROMETIDAS
MEDIO
AMBIENTE
PAZ Y LA
DEMOCRA
CIA
DEFENSORES DE
LOS DERECHOS
FUNDAMENTALES
ETICA Y
VALORES
EL SABER
CULTURAL
Y SOCIAL

13. OPORTUNIDADES
INSTITUCION
ES
EDUCATIVAS
APOYO
DEL SENA
APOYO DE LA
EMPRESA
PRIVADA
COMITES
INSTITUCIONAL
ES
PLANES DE
MEJORAMIEN
TO
DOTACION
TECNOLOGIC
A CON
INTERNET
INFRAESTRUCTUR
A ADECUADA
CAPACITACIO
N
PERMANTE
ORIENTACION
FAMILIAR

14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Lecturas de Apoyo Unab
- Globalización Edgar Morin
- Los 7 saberes de la educación del Futuro.
Unesco
• Páginas Web consultadas
- www.google.com
- www.slideshares.com