O documento discute a importância da arte na educação infantil. Ele ressalta que a arte permite que as crianças expressem seus sentimentos e ampliem seu conhecimento. Também discute o papel fundamental do professor em estimular a criatividade das crianças e valorizar suas produções artísticas.

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ESTADO DE SERGIPE
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAPELA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
Rua Coelho e Campos, 1201 – Centro – Capela – Sergipe
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UM CONVITE AO DIÁLOGO
ENTRE A ARTE
EA
Capela, dezembro/2013.

2. A presença da arte na
O Referencial Curricular para Educação
Infantil (RCNEI) trata a Arte como uma
das formas de linguagem e de contato
com objetos de conhecimento
importantes no desenvolvimento das
capacidades de expressão e
comunicação das crianças. Essa área é
colocada no Documento
―Conhecimento de Mundo, tendo como
eixos de trabalho ―Artes Visuais e
Música.
“Precisei de toda uma existência para
aprender a desenhar como as crianças”.
Pablo Picasso
• Uma das principais
atribuições da arte na
educação infantil, é que
ela possibilita que a
criança amplie seu
conhecimento, suas
habilidades e a descoberta
de suas potencialidades.
• Através da arte a criança
expressa seus
sentimentos, medos e
frustrações.
• Ao pintar uma tela, uma
folha ou até mesmo uma
parede de azulejo, ela

3. CRIANÇAS FAZENDO ARTE...
Esta é a riqueza que a arte dá para as crianças: ―em arte, cada
um opera fazendo escolhas com liberdade, seguindo a própria
trilha criativa.‖
É importante abordar a arte na Educação Infantil
como forma de contribuir com a formação plena de
nossas crianças.

4. O papel e a formação do professor
É importante
que o
educador
apresente
obras de arte
diferentes,
mas sempre
deixando a
criança criar
a sua própria
obra.
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Oferecer a crianças bem pequenas um lápis de
grafite para desenhar, cria um problema insolúvel,
devido à falta de habilidade que ainda está por vir.
Portanto, cabe ao professor ter o discernimento
técnico procedimental na oferta de materiais e
instrumentos, com base em sua experimentação
prática.
A questão não é o professor apresentar muitos
materiais, mas diversificá-los e garantir que os
alunos possam pesquisar e aprofundar-se em
cada um.
Um professor que nunca modelou argila; nunca fez
um desenho livre; nunca pintou sejas com o lápis,
dedo ou pincel; nunca dançou, cantou ou
fotografou... não saberá observar e promover atos
criativos dos alunos nessas modalidades, pois
desconhece suas potencialidades e limites, não
sabendo então orientar seu uso.

5. O papel e a formação do professor
Quando a criança está
desenhando,está aprendendo a
desenhar, não está alienada; porém,
se repetir sempre os mesmos
motivos, sem modificá-los, está
estereotipada. Nesse caso, o
conhecimento e a ação do
professor podem reverter o
condicionamento, e a arte
estagnada dará lugar à expressão
genuína da criança.
O papel do professor é importante no
ensino da arte, ele precisa instigar
a criança para que ela se expresse
e represente o seu pensamento.
O professor deverá incentivar as
crianças em suas criações,
valorizando suas diferentes formas

6. O valor da arte na Educação
Infantil
A arte é
fundamental na
educação
infantil, o
conhecimento da
imagem é
importante para
o
desenvolvimento
cognitivo,
emocional e
perceptivo da
criança.
A arte transforma e
possibilita novos
caminhos na vida da
criança.
A criança na educação
infantil precisa ser
estimulada para que ela
conquiste novos
saberes e aproprie de
seu conhecimento.
Valorizar as produções
infantis é valorizar o ser
humano em seu
desenvolvimento.

7. O valor da arte na Educação
Infantil
“A
arte
deve
ser
uma
fonte
de
alegri
ae
A arte tem influência importante sobre o
desenvolvimento da personalidade infantil e por
isso a atividade artística deve ser estimulada
por meio dos sentidos da imaginação e de
atividades lúdicas que ampliem as
possibilidades cognitivas, afetivas, sociais e
criadoras da criança.
Se a escola não entender a
natureza da arte, vai
continuar restringindo as
atividades artísticas ao
papel ofício e aos lápis de
cor.

8. “EU OBSERVO
QUE A PRESENÇA
DA ARTE NAS
ESCOLAS DO
BRASIL É
ASSOCIADA À
CEREJA QUE
ENFEITA O BOLO:
ATRAENTE, MAS
DISPENSÁVEL.”
Ana Angélica Albano
profª da UNICAMP, Doutora em Psicologia pela USP, licenciada em Artes Visuais pela
FAAP.

9. Fazendo arte...
Desenho
Mosaico
Pintura
Expressão
corporal
Artes
plásticas
Dança
Música

10. O ateliê do Papai Noel
Pintura em papel, parede, tecido...
Pintura a lápis, a dedo, com pincel, utilizando
tinta, utilizando giz de cera aquecido na vela...
Confecção de painéis, cartões, convites,
bonecos, enfeites de árvore de Natal utilizando
material de sucata;
Desenhos natalinos livres em papel quarenta
quilos, feitos por todos os alunos construindo um
mosaico;
Encenação da história do Natal e/ou contos
natalinos;
Confecção de lembrancinhas com a participação
dos alunos;

11. Bibliografia
BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte/Ana Mae Barbosa
(org). In: conceitos e terminologias Aquecendo uma transforma-ação: Atitudes e
Valores no da Arte. 2 ed .São Paulo: Cortez,2003.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educação infantil /Ministério da Educação e
do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998.
CUNHA, Susana Rangel Vieira da.Cor, Som e movimento: a expressão plástica,
musical e dramática no cotidiano da criança/ organizadora Suzana Rangel Vieira da
Cunha. Porto Alegre: Mediação, 2002.
FERRAZ, M.H. C. de T; FUSARI, M. F. de R. Metodologia do ensino da arte. São
Paulo: Cortez, 1999.
FERREIRA, Aurora. A criança e arte: o dia - dia na sala de aula /Aurora Ferreira.
3.ed.-Rio de Janeiro:Wak Ed.,2008.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas,
2002.
IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte; sala de aula e formação de
professores/Rosa Iavelberg. Porto Alegre; Artemed,2003.
LOWENFELD, Viktor. A criança e sua Arte/Victor Lowenfeld. 2.ed.São Paulo.
MESTRE JOU ED. 1977.
Revista Pátio, A relação das crianças com a arte. Número 37. Ano XI Outubro/Dezembro 2013.