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  1. 1. ¿Cómose hace? ¿a travésde que procesos/ actividades/ Otros? ¿Quién organizalas actividades/ Proceso/otros? ¿con quién desarrollan Las actividades/ Procesos/otro? ¿Qué espaciosdel PEI,buscan Impactar a travésde las Actividades? ¿Qué mecanismos De relación Se establecen? En la reunionesde área y de concejo académico. Durante las evaluaciones de actividadesy según resultadosde instituciones externas La coordinacióny el concejo académico, según propuestas desde las áreas. Se desarrollan losprocesos con estudiantesy profesores,se asocianpara dar oportunidad de Las modalidades que se impartenen losgrados decimos. Se establecen relacionesde cooperación entre los pares. Actividad1momento2. Reflexión: 1. Del PEI de Eustapa,conozcola misión,lavisión,lasmodalidadesque debenescogerlos estudiantesde decimo. 2. He tenidolaoportunidadde proponerunmodelode plande área,enlareuniónde matemáticas. 3. El PEI del colegio,requiere seractualizado,segúnlaslosplanteamientode laspruebassaber,las modalidadesque ofrece Eustapayacorde a lasTIC. 4. Respectoal área que trabajo:matemáticas,considerodebe organizarse segúnloslineamiento de las modalidadese incluirencadagrado,la parte de matemáticafinancieraque proponeel ICFES. Actividad2.Momento2. En la reuniones de área y de concejo académico. Durante las evaluaciones de actividades y según resultadosde instituciones externas. La coordinación y el concejo académico, según propuestas desde las áreas. Se desarrollan losprocesos con estudiantesy profesores, se asocian para dar oportunidad de Las modalidades que se imparten enlosgrados decimos. Se establecen relacionesde cooperación entre los pares.

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