1.
Republic of the Philippines
Department of Education
Region VIII [Eastern Visayas]
DIVISION OF LEYTE
Government Center, Palo Leyte
SIMPLIFIED MELC-BASED BUDGET OF LESSONS
(MELC-BASED)
Learning Area: MAPEH Component: Music Grade: 1
Quarter: 1 Week: 1 Duration: 24-28 August 2020
Performance Standard: Responds appropriately to the pulse of the sounds heard and performs with accuracy the rhythmic
patterns.
MELC / Code:
Identifies the
difference between
sound and silence
accurately
MU1RH-Ia-1
MELC / Code:
Relates images to
sound and silence
within a rhythmic
pattern.
MU1RH-Ib-2
MELC / Code:
Performs steady beat and accurate rhythm
through clapping, tapping, chanting, walking
and playing musical instruments in response to
sound
in groupings of 2s,
in groupings of 3s,
in groupings of 4s,
MU1RH-Ic-5
Assessment
Friday
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
August 24, 2020 August 25, 2020 August 26, 2020 August 27, 2020 August 28, 2020
(An maestra
magpapakita ha mga
bata hin duha nga
ladawan; may-ada
tunog ngan han waray
tunog.)
Ano it karuyagsidngon
hiton rhythmic pattern?
Makakahimo ba kita hin
tunog pinaagi han aton
magkadirudilain nga
parte han aton lawas?
Paunan-o niyo
ginpapakiwa an mga
parte han iyo lawas?
Ano an imo maaabat
kun ikaw makahimo
hin imo kalugaringon
Basaha an nasunod
nga mga pakiana.
Igdrowing an  dida ha
bawbaw han bagis kun
eksakto an pamulong,
 liwat kun diri.

2.
Ano an pinagkaiba han
duha nga ladawan?
Hain ha duha an may-
ada tunog ngan han
waray tunog?
nga rhythmic pattern?
Kay-ano?
Buruhaton 1:
Lidongi an ladawan nga
may-ada tunog ngan
igkahon liwat an
ladawan nga waray
tunog.
Buruhaton 1:
Isurat an MT dida han
blangko nga linya kun
an ladawan may-ada
dako nga tunog ngan
WT liwat kun waray
tunog.
Buruhaton 1:
Igkiwa an lawas pinaagi
hin pag-martsa gamit an
ostinato by 2s di ngani
an pag-ihap hin usa
ngan duha.
Buruhaton 1:
Pag-admi an pattern.
An (X) nagsusumat kun
pira ka pakpak ngan an
(I) liwat nagsusumat
han pag-ukoy. Isurat
ha sulod han kahon
kun pira ka pakpak an
kada pattern.
Buruhaton 2:
Lidongi an letra han
eksakto nga baton.
Buruhaton 2:
Basaha an mga masunod nga
mga pakiana. Lidongi an letra
han eksakto nga baton.
Buruhaton 2:
Batona an mga
masunod nga mga
pakiana. Lidongi an
ladawan han eksaakto
nga baton.
Buruhaton 2:
Pagsumpaya an kolum
A nga nagpapakita han
pattern ngadto han
kolum B nga
nagsusumat kun pira
ka pakpak an kada
pattern.
Quarter: 1 Week: 2 Duration: August 31-September 4, 2020
Performance Standard: Responds appropriately to the pulse of the sounds heard and performs with accuracy the rhythmic
patterns.
MELC/code Creates simple ostinato
patterns in groupings of
2s, 3s, and 4s through
body movements.
MU1RH-Id-e-6
Identifies the pitch of a
tone as high or low.
MU1ME-IIa-1
Sings the melodic patterns
( so – mi, mi-so, mi-re-do)
MU1ME-IIb-3
Leksyon 1 Leksyon 2 Leksyon 3 Leksyon 4 Assessment

3.
Lunes Martes Miyerkules Huybes Biyernes
August 31 September 1 September 2 September 3 September 4
HOLIDAY Naaabat ba nimo an
imo pulso? Ano an Do
you feel your pulse?
What do you think will
happen to us if our
pulse becomes
irregular?
Ano an mga tono nga
imo nababatian ha imo
palibot? May ad aba
hataas? Habubo?
Ano an mga kanta nga imo
nahibaruan?
The assessment will
consist of ten-item
test.
The test (sheet) will
be submitted to the
teacher for checking.
Buruhaton 1:
Direksiyon: Paghimo
hin mga gi-os han
lawas ha masunod nga
ostinato pattern.
Buruhaton 1: Basaha
hin maupay an
masunod nga mga
pakiana. Lidongi an
letra han eksato nga
baton.
Buruhaton 1: Basaha ngan
intindiha kanta nga ada ha
sakob han kahon.Lidongi
an mga pulong nga may
tunog nga ada ha so-mi
pattern sa awiting
“GoodMorning”.
Buruhaton 2:
Isurat an T kun an
masunod nga
pamulong eksakto ngan
M kun sayop.
Buruhaton 2: Isurat an
T kun an masunod nga
pamulong eksakto
ngan M kun sayop.
Buruhaton 2:
Basaha ngan intindiha an
masunod nga pamulong.
Isurat an T kun an
pamulong eksakto ngan M
naman kun sayop. Isurat
an baton ha bagis.
Quarter: 1 Week: 3 Duration: Sept. 7-11, 2020
Performance Standard: Responds accurately to high and low tones through body movements, singing, and playing other
sources of sounds
Responds with precision to changes in musical lines with body movements

4.
MELC/CODE: Sings the melody of the song with
correct pitch e.g greeting songs, counting songs or
action songs.
MU1ME-IIC-5
MELC/CODE: Identifies
similar or dissimilar
musical lines.
MU1FO-IIE-2
Identifies the beginning,
ending, and repeated
parts of a recorded
music sample
(MU1FO-IId-1)
Assessment
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday
September 7 September 8 September 9 September 10 September 11
Gin-aano pagkanta han
Paa Tuhod?
Hain an may-ada
hataas nga tono? An
may-ada hamubo nga
tono?
Madagmit ba matad-an
an may hataas nga tono
ngan hamubo an tono?
Ano adto an duduha
nga klase hin tono?
Ano an tawag han
kahataas ngan
kahamubo han tono?
Hain makikit-an an
pitch?
Ipabati an kanta nga
Gutiay nga Balay. Ano
an imo gin-aabat
samtang namamati ka
han kanta?
Kantahon naton an
Ayam Ayam nga kanta.
Pipira ka linya an
kanta? Magkapreho o
magkaiba an kada
linya? Ano an tawag ha
mga gudti nga
nagbubug-os hit
kanta?
Ano an ada ha unahan han
kanta nga Leron-Leron
Sinta? Ano an adto ha
katapusan han kanta nga
Leron-Leron Sinta? Ano an
mga parte han kanta nga
pirme gin uutro? Paunan-o
masasabtan ha usa nga
kanta kun hain an ada ha
unahan, katapusan, ngan
pirme gin uutro na mga
linya?
Kita-a an mga
nasunod na klase
han kanta. Isurat an
letra nga S kun an
linya han kanta
makikita ha
unahan, letra nga K
kun makikita ha
katapusan, ngan
letra nga U kun
pirme gin uutro ha
mga nasunod na
kanta.
Buruhaton 1
Basaha hin maupay an
kada pakiana ha
pamulong. Pilia an letra
han eksakto nga baton.
Buruhaton 1
Kantaha ha eksakto nga
kahitaas han tono an
Kumusta Ka.
Buruhaton 1
Butangi hin halaba
ngan halipot nga linya
an kada parte.
Tren, Tren
Linya 1: -- -- -- -- ----
Linya 2:
Linya 3:
Linya 4:
Buruhaton 1: Isurat an
letra nga T kun eksakto an
mga nasunod ngan letra
nga M kun diri.
II. Basaha ngan
intindiha an kanta.
Idrowing an bituon
kun an linya may-
ada magkapareho
nga tunog o similar
line ngan lidong
naman kun diri o
dissimilar line.

5.
Buruhaton 2
Isurat an HT kun an
tunog hataas ngan HM
kun an tono hamubo.
Buruhaton 3
Basaha ngan intindiha
hin maupay an linya
han
kanta.Idrowing an star
ha linya ugsa han
numero kun an linya
han kanta makikit-an
ha unahan ngan
idrowing liwat an lidong
kun makikit-an ha
katapusan
Buruhaton 2
Kantaha nga may
eksakto nga tono an
kanta nga Little Indian
Buruhaton 3
Kantaha hin eksakto
nga kahitaas an kanta
nga May-ada Ako Lobo
Buruhaton 2
Basaha ngan intindiha
an kanta. Idrowing an
bituon kun an linya
may-ada magkapareho
nga tunog o similar
line ngan lidong
naman kun diri o
dissimilar line.
Buruhaton 3
Basaha ngan intindiha
hin maupay an kanta
nga Lubi-lubi. Isurat
an T kun eksakto an
pamulong ngan M kun
diri eksakto an
pamulong.
Buruhaton 2: Basaha an
mga nasunod na pakiana.
Isurat an letra han eksakto
nga baton
Buruhaton 3: Lidongi an
pulong nga pirme gin uutro
ha mga nasunod na kanta.
Quarter: 1 Week: 4 Duration: Sept. 14-18, 2020
Performance Standard: Responds with precision to changes in musical changes in musical lines with body movements
Distinguishes accurately the different sources of sounds heard and be able to produces a variety of timbres
Perform songs with the
knowledge to start, stop,
repeat or end the song
( MU1FO-IIf-3)
Relates the source of sound
with different body
movements, e.g. wind, wave,
swaying of the trees ,animal
sounds or produces by man-
made devices or machines
(MU1TB-IIIa-1)
Produces sounds with different timbre using a variety of local materials
(MU1TB-IIIb-4)
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday

6.
Mahilig ka ba manmati hin
musika? Anu an imu gin aabat
kun ikaw nakakabati hin
musika? Pwede ba dunganan
hin gios an usa nga
kanta?Paunanhon ba
paghuman an usa nga kanta?
Buruhaton 1:
Kantaha an kanta na “Paa,
Tuhod” hin eksakto
idungan an mga gios han
kanta.
Nakabati ka ba hin
magkudurudilain nga tunog?
Paunan-o mo mababaruan an
klase han tunog?
Makag-ngaran ka ba han imo
nabatian nga tunog?
Buruhaton 1:
Isumat an gios an han
magkadurudilain nga tunog.
Diin tikang an mga tunog o huni
nga imo nababatian?
Anu nga mga tunog an imo
nababatian ha iyo palibot?
Magkadurudilain ba an tunog
han mga butang?
Buruhaton 1:
Pan-ngaran malima (5 ) nga mga
butang nga nababatian ha
palibot.
Makahatag ka ba hin tunog han
magkadurudilain nga mga
butang?
Ano an tunog han mga
intrumento han pagkanta?
Ano an tunog han mga butang
ha palibot?
Buruhaton 1:
Pagsumpaya pinaagi hin bagis
an tunog ha linya A ngadto han
ngaran han butang.
The
assessment
will consist of
ten-item test.
The test
(sheet) will be
submitted to
the teacher
for checking.
Buruhato 2:
Pag admi an kanta butangi
hin bituon an dapit ha
unahan han kanta,
kasingkasing an dapit
inoutro ngan adlaw
liwat an dapit urhi han
kanta.
Buruhaton 2:
Pagsumpaya pinaagi hin bagis
an tunog ha linya A ngadto han
ngaran.
Buruhaton 2:
Isurat an T kun asya an
pamulang ngan M liwat kun
diri. Isurat ha bagis
Buruhaton 2:
Isurat an T kun asya an
pamulang ngan M liwat kun
diri. Isurat ha bagis
Buruhaton 3 Buruhaton 3:
Lidungi an eksakto nga baton
han masunod nga pamulong.
Buruhaton 3:
Kompletuha an pamulong..

7.
Pag admi an kanta.
Butangi hin tsek / an
dapit ha unahan han
kanta, exis X liwat an
dapit gin-utro han kanta.
__________nga tunog an aton
nababatian ha palibot.
Quarter: 1 Week: 5 Duration: Sept. 21 -25, 2020
Performance Standard: creatively interprets with body movements the dynamic levels to enhance poetry, chants, drama, and
musical stories.
MELC/code Identifies volume changes from sound
samples using the terms loud and soft.
(MU1DY-IIIc-2)
Relates the concepts of
dynamics to the
movements of animals e.g.
big animals/movement =
loud; small
animals/movement = soft
(MU1DY-IIId-3)
Applies the concept of
dynamic levels to enhance
poetry, chants, songs,
drama or musical stories
(MU1DY-IIIg-h-5)
Assessment
Lesson 1
Monday
September 21
Lesson 2
Tuesday
September 22
Lesson 3
Wednesday
September 23
Lesson 4
Thursday
September 24
Assessment
Friday
September
25
Ano-ano an iyo nababatian?Ano an
dako it tunog?Ano liwat an gutiay
an huni?
Pamatii hin
maupay han
akon igpapabati
ha iyo nga kanta.
Ano nga parte
an may dako nga
tunog? Ano liwat
nga parte an may
gutiay nga
tunog?
Ano-ano nga hayop an
may dako nga huni?Ano-
ano liwat nga hayop an
gutiay la an huni?
Ano an imo kanta kun
napakaturog ka han imo
manghod? Ano liwat an
imo ginpapatukar kun
karuyag nimo
sumayaw?kun drama an
imo ginkikita ano an
tunog,ano liwat kun
action?
Buruhaton 1: Buruhaton 1:
Ibundak an imo
tiil kun dako an
Buruhaton 1:
Maambak kun an hayop
na ada ha ladawan
Buruhaton 1:
Kantaha an An Jeep ni

8.
Piyunga an iyo mga mata ngan
tiguha an tunog nga dako ngan
gutiay
tunog ngan
tadong
pagtukdaw kun
gutiay an tunog.
nakakahimo hin dako nga
huni ngan malingkod kun
diri.
Mang Juan hin dako nga
huni.
Kantaha liwat an May
Ada Ako Lobo hin gutiay
nga huni.
Buruhato 2:
Ipakpak an imo kamot kun dako
an tunog ngan I rest an kamot kn
gutiay
Buruhaton 2:
Isurat ha
blanko
an T kun iksakto
ngan M naman
kun
diri.
Buruhaton 2:
Butangi hin bituon an
ladawan nga nakakahimo
hin dako nga huni ngan
kasing-kasing naman kun
gutiay an huni.
Buruhaton 2:
Isurat ha blanko
an T kun iksakto
ngan M naman kun
diri.
Buruhaton 3:
Lidungi an letra han iksakto nga
baton,. Basaha ngan intindiha hin
maupayat intindihing mabuti ang
mga tanong. Bilugan ang titik ng
tamang sagot.
Buruhaton 3:
Basaha ngan
intidiha hin
maupay an mga
pakiana.Lidungi
an letra han
iksakto nga
baton.
Buruhaton 3:
Basaha hin maupay ngan
lidungi an letra han sakto
nga baton han pamulong
Buruhaton 3:
Igpadis an han kulom
A ngadto han iksakto nga
pulong ha kulom B.
Quarter: 1 Week: 6 Duration: Sept. 28- Oct. 2, 2020
Performance Standard: performs with accuracy varied tempo through movements or dance steps to enhance poetry, chants, drama, and
musical stories
MELC/code
Day 1-2
demonstrates the basic concepts of tempo through movements (fast or slow) MU1TP-IVa-2
MELC/code
Day 3-4
uses body movements or dance steps to respond to varied tempo MU1TP-IVb-3
- slow movement with slow music
- fast movement with fast music
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Assessment

9.
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Ano it karuyag sidngon hit
tempo?
Ano an duha nga klase han
tempo?
Ano nga mga gios an poyde
naton maipakita nga mayda
madagmit nga tempo ngan
mahinay nga tempo?
Paunan-o naton maipakita an
mga gios nga may malaksi nga
tempo?
Paano liwat naton maipakita an
gios nga may mahinay nga
tempo?
Anu nga sayaw an may ada
mahinay nga tukar?
Ano liwat nga sayaw an may
ada malaksi nga tukar?
Anu nga mga gios an mahihimo
nimo han imo kamot, lawas
ngan han imo tiil?
paanu nimo igigios an imo
lawas kun makabati ka hin
madagmit o mahinay nga
tukar?
The
assessment will
consist of ten-
item test.
The test (sheet)
will be
submitted to
the teacher for
checking.
Buruhaton1: Pagsumpaya
gamit an linya an mga ladawan
ha kolumn A ngadto han mga
pulong ha kolumn B.
Buruhaton 1: Basaha ngan
intindiha hin maupay an mga
pakiana. Lidongi an tama nga
letra.
Buruhaton 1: Pamatii an tukar.
Igios an imo lawas nga diri
nabal hin ha imo pwesto basi
han imo tukar nga nabatian.
Buruhaton 1: Pili hin usa nga
tukar ngan himoi hin sayaw
gamit an iyu lawas.
Buruhaton 2: Isurat an tsek (/)
ha linya kun tama. Ikis(X) kun
diri.
Buruhaton 2: Basaha ngan
intindiha hin maupay an mga
pakiana. Ibutang ha linya an
tsek (/)kun malaksi. Ikis (x)kun
mahinay.
Buruhaton 2: Pamatii an
tukar. Igios an imo lawas nga
nabalin ha imo pwesto basi han
imo tukar nga nabatian.
Buruhaton 2:
Tarampoha an iyu hinbaruan
nga gios han lawas ngan gios
hin sayaw para makahimo hin
grupo nga sayaw.
Quarter: 1 Week: 7 Duration: Oct. 5-9, 2020
Performance Standard: Performs with accuracy varied tempo through movements or dance steps to enhance poetry, chants, drama, and
musical stories
MELC/code
Day 1-2
Uses varied tempo to enhance poetry, chants, drama, and musical stories MU1TP-IVc-5
MELC/code
Day 3-4
Demonstrates awareness of texture by identifying sounds that are solo or with other sounds. MU1TX-IVe-2
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday
Ano an duha nga klase han
tempo?
Ano nga mga kanta an may
mahinay nga tempo?
Paunan-o naton magagamit ha
mga tula, chants, drama ngan
musical nga istorya an iba- iba
nga klase han tempo?
Ano it karuyagsigngon hit
textura?
Madakmol ba o manipis an
tunog han musika?
Nakadepende ba ha numero
han musical lines nga nahinabo
The
assessment will

10.
Ano liwat nga mga kanta an
may malaksi nga tempo?
Ano an mga tunog an may-ada
madakmol/manipis nga
tekstura?
Paunan-o naton masisiring nga
madakmol/manipis an tekstura
an tunog?
ha pareho nga oras an
kadakmol o kanipis han tunog
han musika?
consist of ten-
item test.
The test (sheet)
will be
submitted to
the teacher for
checking.
Buruhaton1:
Isurat an (/) kun an kanta may-
ada malaksi nga tempo. Ikis (x)
liwat kun mahinay nga tempo.
Buruhaton 1:
Isulod ha kahon nga mayda
nakasurat nga MAHINAY an
tula o kanta nga angay gamiton
an mahinay nga tempo. Ha
MALAKSI liwat nga kahon kun
angay gamiton an malaksi nga
tempo.
Buruhaton 1:
Kitaa hin maupay an mga
ladawan ha ubos. Kolori hin
pula an kahon ugsa han
numero kun an ladawan
nagpapakita hin madakmol nga
tekstura. Darag liwat kun
manipis na tekstura.
Buruhaton 1:
Isurat an numero kun pipira
nga tunog an imo nababatian.
Buruhaton 2:
Isurat an angay gamiton nga
klase han tempo ha kada kanta
o tula nga ighahatag. Isurat an
MAHINAY o MALAKSI.
Buruhaton 2:
Ha kanta nga “Hi Pedro ngan hi
Ana”, gamita an duha nga klase
han tempo.
Kantaha ha mahinay nga
tempo.
Kantaha ha malaksi nga tempo.
Buruhaton 2:
Pamatii hin maupay an tunog.
Igsurat an madakmol na (/) kun
an tunog may madakmol nga
tekstura. Manipis liwat nga (/)
kun manipis nga tekstura.
Buruhaton 2:
Basaha hin maupay an
pamulong. Isurat an pulong nga
EKSAKTO kun tinuod an
pamulong nga iginhatag. DIRI
liwat kun diri amo.
Quarter: 1 Week: 8 Duration: 12-16 October 2020
Content Standards: Demonstrates understanding of the basic concepts of texture
Performance Standards: Sing songs to involve oneself and experience the concept of texture.
MELC/Code
Sings two-part round songs
e.g.
* Are You Sleeping, Brother John
* Leron-leron Sinta
MU1TX-IVg-h-4

11.
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday
 Ano it round?
 Ano it round song?
 Gin-aano pagkanta it
round song?
 Ano it sinisiring nga
“tempo”?
Ano nga kanta an imo
ayon
kantahon o pamatian?
 Mapaspas o mahinay
nga kanta? Kay ano?
 Ha kanta nga “Leron-
leron Sinta, ano kalaksi
an tempo?
 Ano an imo gin-aabat
kun nakakabati o
nakanta ka hin
madagmit o mahinay
nga kanta?
FIRST QUARTERLY TEST
Activity:
1. Kantaha an Leron-
Leron, Sinta. Ihapa kun
pira linya may ada ini.
2. Tawaga an imo bugto,
kantaha niyo nga duha an
Leron-Leron, Sinta pero
mauna pagkanta an imo
bugto, katapos niya
pagkanta han siyahan nga
linya masunod ka.
Mahauna katapos an imo
bugto pagkanta kontra ha
imo.
3. Tawaga hi imo nanay,
tulo na kamo nga
makanta. Mauna hi imo
nanay pagkanta han
siyahan nga linya,
kasunod an imo bugto
Activity:
1. Kabulig an imo kag-
anak ngan kabugtuan
kantaha an kanta nga “Are
You Sleeping Brother
Jhon” pinaagi hin two-part
round song?
2. Isurat kun paspas ba o
mahinay an kanta nga
“Are You Sleeping Brother
Jhon?”
Activity:
1. Kabulig an imo kag-
anak ngan kabugtuan
kantaha hin malaksi an
kanta nga “Leron-leron
Sinta” pinaagi hin two-part
round song.
2. Kabulig an imo kag-
anak ngan kabugtuan
kantaha hin mahinay an
kanta nga “Leron-leron
Sinta” pinaagi hin two-part
round song.
3. Ano an imo gin-abat
han pagkanta niyo hin
malaksi nga kanta nga
“Leron-leron Sinta”?
mahinay nga pagkanta
hini?

12.
ngan ikaw an urhi.
Mauuna hi imo nanay
katapos pagkanta, sunod
an imo bugto ngan ikaw
an mauurhi.