ETICA, EDUCACION, GERENCIA

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDESUNIVERSIDAD DE LOS ANDES
VICERRECTORADO ACADÉMICOVICERRECTORADO ACADÉMICO
CONSEJO DE ESTUDIOS DE POSTGRADOCONSEJO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
PROGRAMA POSTDOCTORALPROGRAMA POSTDOCTORAL
GERENCIA PARA EL DESARROLLO HUMANOGERENCIA PARA EL DESARROLLO HUMANO
Dra. Sonia Díaz
Dra. Minerva Mendoza
Dr. Manuel Rojas
Mérida, Noviembre de 2015

2. Ética de urgencia. FERNANDO SAVATER.

3. ¿Cómo actuamos?¿Cómo actuamos?
Actuar implica
preguntas que deben
tener un carácter ético.
ÉTICA
Tenemos que aprender
a examinar la manera
en la que actuamos para
alcanzar nuestras
metas.

4. Ética, ¿Qué es eso?Ética, ¿Qué es eso?
La ética no es un código
escrito a seguir de manera
estricta.
CÓDIGO ÉTICO
-JKDFHGSDAH SDFGAHSD
-KDF JDKJSDKF SDKFS JDF
-NS JDKFSKD FHSJDFH SJDF HS
- DJFHS DSJKDF HSJDFHS
DSHAGJSG AJSDHA JS AS DHAKJSDH
ASJDASJDH AS HDAHS AYSU AUS DAS
DAUSY AIS DA SYDIUA ASDUAYHSDHAU
ISD ASYU SHDFA DUJASD FYASD UIADYS
AUSD FAIUYSDF UASY DFUIYS D UASDF S
DFASD FAS UFAUISYDWU F A DSF AU
ASDFUY AS
-SDJF SDU
AIUFDS ADUFG
ADF DFG
ADIFG ADIF G
AJSDY ASD UFAUSYD ASDUFY
ASDUF AIS DFOA SDU SD SD
FUAUS DF A DF A SD
FUSDUAIYSD F ASD F ASD F
AS DFASDFAS DF ASD FA A
SD F ASD FA SDF AS DF AS DF
ASDF SA DF ASD F SDF AS DF
ASDF SA DF ASD F SA DF AS
DF A SDF A S FAS AS DF H H
DFH DSF G DFG SH SDF G DS
F SDF S DF SDFG HY F FDG
SDF GSDF DS FDS DSF GSD F
SDF S DFG SDF DS DS FDSFG
G D SDF SDG SD G FKSG
DFGJH DSF SDFG JKH
La ética es la práctica de
reflexionar sobre lo que
vamos a hacer y los motivos
por los que vamos a hacerlo.

5. ¿Por qué debemos entrenarnos en la¿Por qué debemos entrenarnos en la
ética?ética?
DOS MOTIVOS:
No tenemos más remedio
Campo de elección amplio
RESPONSABILIDAD Justificar decisiones
LIBERTAD
Errar
Transformación
Somos mortales
Empatía
Reflexión moral
Vulnerabilidad
Responsabilidad
Claves de la ética
Obligaciones
Bienestar social

7. Internet, realidad y sensibilidadInternet, realidad y sensibilidad
No reaccionamos igual ante una
realidad virtual que ante una
realidad presente.
Nadie es moral
mientras sueña.
Somos sensibles a la
realidad presente.

8. La información de Internet nos ha cambiado.La información de Internet nos ha cambiado.
Los horrores en las series
de ficción o en los
noticieros de TV han
hecho que las personas
seamos mucho menos
sensibles a diferentes
situaciones. Por ejemplo,
(paso de semana santa).

9. Las redes sociales tipo Facebook y la éticaLas redes sociales tipo Facebook y la ética
Todo lo que
amplia nuestras
posibilidades de
acción nos plantea
preguntas éticas.
Los avances tecnológicos plantean
problemas morales nuevos.

10. La identidad propia y los alias múltiplesLa identidad propia y los alias múltiples
La sustitución de identidades
ha llegado a un grado de enredo
muy sofisticado y naturalizado.

11. ¿Qué harías con un anillo que te diera poder sin que nadie te viera?¿Qué harías con un anillo que te diera poder sin que nadie te viera?
Cuando somos nuestros
propios jueces ante una
acción que vamos a
realizar…
… estamos ante un caso de
conciencia, una decisión moral
casi pura y no ante un
problema social.

12. El anonimato y la moral en InternetEl anonimato y la moral en Internet
La moral no entra en juego
cuando no hay elección.
Internet tiene mucho de lúdico pero también
pueden producirse engaños y sufrimientos.

13. ¿Qué es la realidad?¿Qué es la realidad?
La realidad es lo que nos
ofrece resistencia, es lo que no
cambia simplemente por nuestro
deseo.
Los sueños no son
reales porque van
asociados con
nuestros deseos.
La realidad no
se modifica
por un simple
deseo.

15. Evolución educativaEvolución educativa
FUENTE DE INFORMACIÓN
FUNCIÓN EDUCADOR
ANTES AHORA
FAMILIA +
ESCUELA
+ MEDIOS
COMUNICACIÓN
IMPARTIR
MATERIA
ORIENTAR Y
JERARQUIZAR
INFORMACIÓN
+ TECNOLOGIAS

16. ¿Tenemos un problema¿Tenemos un problema
con la concentración?con la concentración?
La capacidad de
argumentación es la
médula del pensamiento
Pérdida de implicación
personal
(argumentación)
Gran cantidad de reclamos
Pérdida de concentración
Desatención al educador

17. ¿Y si Internet sustituye al esfuerzo y la¿Y si Internet sustituye al esfuerzo y la
experiencia?experiencia?
Es útil como atajo y
herramienta de
apoyo
Pero, ¿ y si lo sustituimos
por saber hacer las cosas
por uno mismo, saber cómo
se hacen, y por qué se
hacen así?
Una cabeza vacía no se puede
ordenar

18. El educador y los valoresEl educador y los valores
El papel del educador es
actualizar los valores, y
enseñar a tener un criterio
propio
Es más fácil buscar soluciones
a lo pasado que enfrentarse al
presente
El educador guía bajo su criterio ético,
intentando desviar lo negativo para
formar personas autónomas.

19. La sociedad nos educa a través de laLa sociedad nos educa a través de la
convivenciaconvivencia
La imitación de los individuos
nos condiciona como personas
(para bien y para mal)
Si cada ser fuera totalmente original no
podríamos vivir en sociedad
Es importante el contacto con el
educador y su función
“protectora” de las influencias
perjudiciales.

20. Qué hacer cuando el entorno nos obliga aQué hacer cuando el entorno nos obliga a
pensar de una manera determinadapensar de una manera determinada
Tenemos poca
autocrítica.
La educación ayuda a resolver
problemas.
La educación permite una revolución
pacífica, cambiando a las personas sin
violencia, haciéndonos más libres.

21. La reforma educativaLa reforma educativa
La educación es el motor
económico y social
La mejora para una educación
eficiente no es inmediata, si no a
largo plazo y de alto coste
El buen educador debe enseñarnos
con el fin de saber desenvolvernos
prescindiendo de él en un futuro
EDUCACIÓN

22. Sistema educativo actualSistema educativo actual
Invertir en la educación no es prioritario
para los que ostentan el poder.
Prefieren seguir controlando a los
ciudadanos, seguir cobrando, seguir
diciéndonos que hay que pensar en
cada caso