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Presentación
Estimado(a) docente:
Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente
desdelapresentacióndelasituaciónsignificativa oelreto,ysuplanificaciónconlas niñasylos
niños, hasta laevaluación del proceso yde la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos
pedagógicos, que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área, los cuales
permiten el desarrollo de competencias.
Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades
didácticas puede ser contextualizado, y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre y cuando se tenga en cuenta la secuencia que
se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas, los cuales son
necesarios para elaprendizaje.
Te presentamos launidad didáctica 6con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una
unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente, y Personal
Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos que
deben ser resueltos por las niñas y los niños a través de las competencias de las áreas señaladas,
partiendo de la especificidad de cada una.
Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica
y el intercambio de experiencias con tus pares, tanto en tu escuela como en los grupos de
interaprendizaje. Luego de llevar a cabo las sesiones, estaremos a la espera de tus comentarios o
sugerencias, los cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades
que se realizan entu región.
¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!
Equipo pedagógico
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Primer Grado - Unidad6
Índice
Presentación.................................................................................................................3
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones
de aprendizaje ..............................................................................................................7
COMUNICACIÓN/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE.......... 11
Unidad didáctica 6 : ¿Cómo se cuidaba y se cuida el agua,el aire y elsuelo.. 15
Sesión de aprendizaje 01 : Leemos a través del docenteelcuento “El gran tesoro de la
naturaleza” ..............................................................................................25
Sesión de aprendizaje 02 : Planificamos las actividades a través de una asamblea... 38
Sesión de aprendizaje 03 : ¿Cómo elaborar un fichero? (primera parte).....................44
Sesión de aprendizaje 04 : ¿Cómo elaborar un fichero? (segunda parte)...................51
Sesión de aprendizaje 05 : ¿Cómo usabanla arcilla nuestros antepasados?................57
Sesión de aprendizaje 06 : Elaboramos ceramios con arcilla......................................................64
Sesión de aprendizaje 07 : Escribimos un textoinstructivo a travésdel docente...............69
Sesión de aprendizaje 08 : Revisamos el texto instructivo para la elaboración
delceramio......................................................................77
Sesión de aprendizaje 09 : Conocemos el uso delaarcilla enlaactualidad.................84
Sesión de aprendizaje 10 : ¿Cómo es elsuelo de milocalidad?(Primera parte)...........89
Sesión de aprendizaje 11 : ¿Cómo es el suelo de milocalidad? (Segunda parte)........98
Sesión de aprendizaje 12 : ¿Cómo secontamina elsuelo?.......................................114
Sesión de aprendizaje 13 : Cuidamos el suelo de nuestra localidad?
(Primera parte).............................................................131
Sesión de aprendizaje 14 : ¿Cómo cuidamos el suelo de la localidad?
(Segunda parte)............................................................137
Sesión de aprendizaje 15 : Leemos a través del docente “Las tres 'Rs" del
reciclado (Primera parte) .............................................144
Sesión de aprendizaje 16 : Leemos a través del docente “Las tres 'Rs" del
reciclado(Segunda parte)..............................................153
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Primer Grado - Unidad6
Sesión de aprendizaje 17 : Escribimos una lista de materiales que podríamos
reciclar ......................................................................... 160
Sesión de aprendizaje 18 : Leemos y reescribimos una lista de materiales que
podríamos reciclar....................................................... 167
Sesión de aprendizaje 19 : Creamos un objeto con material reciclado y escribimos
cómo se hace (Primera parte)...................................... 174
Sesión de aprendizaje 20 : Creamos un objeto con material reciclado y escribimos
cómo se hace. (Segunda parte)....................................182
Sesión de aprendizaje 21 : Herramientas ecológicas para trabajar el suelo.......... 188
Sesión de aprendizaje 22 : Dialogamos acerca de lo que ocurre con el agua
en la “comunidad de Anita”......................................... 196
Sesión de aprendizaje 23 : El agua en la naturaleza ............................................... 205
Sesión de aprendizaje 24 : Identificamos las características del agua................... 221
Sesión de aprendizaje 25 : Participamos en un debate: ¿la falta de agua potable
afecta nuestra vida diaria? ........................................... 236
Sesión de aprendizaje 26 : Escribimos un instructivo con
recomendaciones para cuidar el agua......................... 244
Sesión de aprendizaje 27 : Revisamos y reescribimos el instructivo con
recomendaciones para cuidar el agua......................... 253
Sesión de aprendizaje 28 : Aprendemos sobre el uso y la importancia del agua . 259
Sesión de aprendizaje 29 : Conocemos sobre el uso del agua en nuestra historia
.................................................................................... 264
Sesión de aprendizaje 30 : ¿Cómo se contamina el agua?..................................... 270
Sesión de aprendizaje 31 : ¿Cómo cuidamos el agua?............................................282
Sesión de aprendizaje 32 : ¿Cómo cuidamos el agua en la escuela?......................291
Sesión de aprendizaje 33 : Conocemos las características del aire.........................297
Sesión de aprendizaje 34 : Elaboramos un molinete de cartulina...........................304
Sesión de aprendizaje 35 : ¿Cómo se contamina el aire?........................................311
Sesión de aprendizaje 36 : ¿Qué hacemos para cuidar el aire? (Primera parte)... 319
Sesión de aprendizaje 37 : ¿Qué hacemos para cuidar el aire? (Segunda parte) ... 329
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Primer Grado - Unidad6
Sesión de aprendizaje 38 : Preparamos una actividad de sensibilización
a la comunidad ........................................................... 335
Sesión de aprendizaje 39 : Escuchamos, dialogamos, leemos y escribimos
sobre lo que lo que hemos aprendido en la unidad... 342
Sesión de aprendizaje 40 : ¿En dónde crecerá mejor la semilla? Valoramos
lo aprendido ............................................................... 352
MATEMÁTICA.......................................................................................................361
Unidad didáctica 6 : Conocemos el espacio en que vivimos..........................363
Sesión de aprendizaje 01 : ¿Qué cometa prefieren? (Primera parte)......................369
Sesión de aprendizaje 02 : ¿Qué cometa prefieren? (Segunda parte).....................379
Sesión de aprendizaje 03 : Ordenamos actividades para el Festival de cometas... 385
Sesión de aprendizaje 04 : ¿Cuánto tiempo dura una actividad?............................395
Sesión de aprendizaje 05 : Diseñamos nuestras cometas (Primera parte)..............400
Sesión de aprendizaje 06 : Diseñamos nuestras cometas (Segunda parte).............408
Sesión de aprendizaje 07 : Estimamos el costo de las cometas (Primera parte) .....414
Sesión de aprendizaje 08 : Estimamos el costo de las cometas (Segunda parte) .. 423
Sesión de aprendizaje 09 : Construimos nuestras cometas (Primera parte)..............430
Sesión de aprendizaje 10 : Construimos nuestras cometas (Segunda parte).............437
Sesión de aprendizaje 11 : Construimos nuestras cometas (Tercera parte)...............443
Sesión de aprendizaje 12 : Decoramos cometas con patrones(Primera parte).........448
Sesión de aprendizaje 13 : Decoramos cometas con patrones (Segunda parte)........454
Sesión de aprendizaje 14 : Resolvemos problemas igualando (Parte 1)....................459
Sesión de aprendizaje 15 :Resolvemos problemas igualando (Parte 2).....................465
Sesión de aprendizaje 16 :Resolvemos problemas juntando (Parte 1).....................472
Sesión de aprendizaje 17 :Resolvemos problemas juntando (Parte 2).....................479
Sesión de aprendizaje 18 :Valoramos nuestros aprendizajes....................................484
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Primer Grado - Unidad6
Orientaciones yrecomendacionespara el
usodelasunidades didácticasysesiones de
aprendizaje
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden
a una planificación anual del grado conformada por las competencias y capacidades de las
áreas curriculares que se orientan al logro de los estándares del ciclo y situaciones
significativas retadoras para los estudiantes. Además, se ha considerado que todas las
unidades didácticas guarden relación entre sí, lo cual posibilita que los saberes construidos
en una unidad permitan que los estudiantes adquieran los saberes previos que serequieren
para la siguiente.
La integración de las áreas se plasma en la unidad didáctica. Cada sesión permite que se
resuelva la situación retadora planteada en la situación significativa. Este reto se afronta
desde una o dos competencias de alguna de las áreas curriculares, las cuales aparecen de
acuerdo con las necesidades de la situación significativa. Esto se puede apreciar en la
secuencia de sesiones, en la que las competencias seleccionadas corresponden a diversas
áreas, en el caso de la unidad didáctica integrada.
Otra forma de programar las unidades didácticas, que se ha presentado también como
parte de los ejemplos, es laque corresponde aldesarrollo de un área curricular.Se opta por
esta forma de programación cuando las competencias no pueden ser desarrolladas en la
misma situación significativa que las otras áreas.
Las unidades didácticas que se incluyen en este material serán las últimas de los ejemplos
que se ofrecen. En ellas encontrarás sesiones de aprendizaje en las cuales se aplican los
procesos pedagógicos y didácticos propios de cada área curricular. Recuerda que para la
programación de la unidad didáctica debes tener en cuenta lo siguiente:
Identifica las situaciones significativas que plantean retos a los estudiantes, esto es,
que les permiten usar sus saberes previos y también ampliarlos. Estas situaciones
deben estar identificadas en tu programaciónanual.
Evalúa los progresos detus estudiantes conrespecto alas competencias y,segúnellas,
revisa lo que habías previsto en tu planificación anual. Si difieren de las necesidades
de tus estudiantes, entonces debes actualizar las competencias y capacidades por
desarrollar.
Describe tu situación significativa de acuerdo con los retos que esta plantea a los
estudiantes; ten en cuenta también que debe ser interesante para las niñas y los
niños.
Plantea tu secuencia de sesiones. Si se trata de una unidad didáctica en la que se
integran las áreas curriculares, entonces debes reflexionar cómo sus competencias
se deben ir vinculando en la secuencia, para que los estudiantes puedan resolver,
comprender o ampliar sus saberes.
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Primer Grado - Unidad6
En la evaluación de la unidad debes identificar una situación que se vincule con la
que seha trabajado en launidad didáctica y que permita que los estudiantes pongan
en funcionamiento las competencias que fueron seleccionadas.
Las sesiones deaprendizajeseelaboransobrelabasedeldocumentode orientaciones
para la planificación. En ella se incluyen los procesos pedagógicos y los procesos
didácticos. También encontrarás la evaluación del progreso de lascompetencias.
Distribución del tiempo
Las unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año
escolar.
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades
de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal
Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la
educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir
el tiempo de modo que puedas optimizar su uso.
Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de las
necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el
transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 6 semanas pero si
crees convenientepuedes redistribuir tu tiempo en 7 semanas,recuerda que todo depende
del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.
A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo
que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos
entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a
tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 6 son: 18 sesiones de
Matemática y 40 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y
Ambiente y Personal Social.Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es
para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.
Recuerda que la unidad y sus sesiones
están a tu disposición para que las uses de
acuerdo con las necesidades de las niñas
y los niños, pero también con las propias.
Toma de ellas aquello que requieres para
realizar un mejor trabajo pedagógico.
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Primer Grado - Unidad6
Primera semana Unidad 6- primer grado
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación
Sesión1
Matemática Comunicación
Sesión4
Personal Social
Sesión6
Matemática
Comunicación
RECREO
Matemática Comunicación
Sesión2
Comunicación
Sesión3
Sesión 7
Personal Social
Sesión5
Segunda semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación
Sesión8
Matemática Ciencia y Ambiente
Sesión11
Ciencia y Ambiente
Sesión12
Personal Social
Sesión14
Comunicación
RECREO
Ciencia y Ambiente
Sesión10
Matemática
Sesión 15
Personal Social
Sesión9
Personal Social
Sesión13
10. Primer Grado - Unidad6
10
Tercera semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Matemática Comunicación
Sesión17
Matemática Matemática Comunicación
Sesión20
Ciencia y ambiente
RECREO
Comunicación
Sesión16
Matemática Comunicación
Sesión19
Sesión 21
Comunicación
Sesión18
Cuarta semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación
Sesión22
Matemática Comunicación
Sesión25
Matemática Comunicación
Sesión27
Personal Social
RECREO
Ciencia y Ambiente
Sesión23
Matemática
Sesión 28
Ciencia y Ambiente
Sesión24
Comunicación
Sesión26
11. Primer Grado - Unidad6
11
Quinta semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Personal Social
Sesión29
Matemática Matemática Ciencia y ambiente
Sesión33
Matemática
RECREO
Ciencia y ambiente
Sesión30
Personal Social
Sesión32
Comunicación
Sesión34
Personal Social
Sesión31
Sexta semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Ciencia y Ambiente
Sesión35
Matemática Matemática Matemática Ciencia y Ambiente
Sesión40
Comunicación
RECREO
Personal Social
Sesión37
Personal Social
Sesión38
Sesión 39
Personal Social
Sesión36
