1.
TUTOR VIRTUAL: Ps. Mg. HEREDIA
SEGURA M. Richard
TEMA:Orígenes y desarrollo
histórico
de la Psicología Educativa.

2.
Capacidades a desarrollar en la sesión:
-Conoce los orígenes y el desarrollo de la psicología educativa.
-Identifica los ámbitos de la psicología educativa.

3.
Contenido temático:
 ¿Qué es la psicología educativa?
 Estudiosos que aportaron a la psicología educativa.
 Naturaleza de la psicología educativa.
 Perfil del psicólogo educativo.
 Conocimientos, habilidades y funciones del psicólogo
educativo.

4.
DESARROLLO DE LA PSICOLÓGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA FILOSÓFICA
1875
Herbart:
Interés en los procesos de aprendizaje.
Valoró las ideas previas y su integración a las estructuras cognitivas.
1875
Descartes:
El conocimiento reside en las ideas innatas.
La idea de Dios o infinito es la idea innata más importante.
1877
Teoría de las facultades:
La mente está compuesta de una serie de facultades.
Sirven como principios de clasificación para delimitar campos
psicológicos.

5.
DESARROLLO DE LA PSICOLÓGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA FILOSÓFICA
Influida por la filosofía griega: Platón - Aristóteles.
1875
Pestalozzi:
-Basó sus ideas de vuelta a la naturaleza.
-La educación como proceso de desenvolvimiento interior.
1875
Locke :
El aprendizaje proviene de la experiencia, surge de las experiencias
sensoriales y de procesos reflexivos.

6.
ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
(1890 – 1920)
Se separa de la filosofía y aparece el laboratorio.
Nace la psicología educacional.
Test mentales.
Teoría del desarrollo infantil.
Procesos de aprendizaje.
1980
Galtón
Padre de la psicología diferencial.
Estudió las diferenciales individuales de las capacidades humanas
(adaptativa y biológica)
Estudió los procesos mentales simples.

7.
ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
(1890 – 1920)
1880
CATTELL
Test mentales o psicológicos.
Teorizó sobre la inteligencia y personalidad.
1893
STANLEY HALL
Primer psicólogo educativo.
1896
WITMER
Propuso el ámbito profesional del psicólogo educativo (APA) una mescla
entre psicología escolar y lo médico.

8.
ENFOQUE FUNCIONALISTAS, ASOCIACIONISTA Y CONDUCTISTA
1900
1905
BINET
Primer test e inteligencia.
1910
THORDIKE
Pionero de la psicología del aprendizaje.
1920
J.B. WATSON
Representante del conductismo.
La psicología educativa adquiere autonomía.

9.
ENFOQUE FUNCIONALISTAS, ASOCIACIONISTA Y CONDUCTISTA
1900
1920-1950
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Apogeo de la psicología educativa y psicología del desarrollo.
Perfeccionó los test, usó laboratorios.
1930
B.F. SKINNER
Representante del neo conductismo.
1930
LEV VIGOSTSKY
Fundador de la psicología histórico cultural.

10.
ENFOQUE FUNCIONALISTAS, ASOCIACIONISTA Y CONDUCTISTA
1900
1949
ARNOLD GESELL
Aporta al conocimiento del desarrollo físico y psicológico del niño.
1951
JEAN PIAGET
Teoría psicogenética
Figura del constructivismo.
1965
AUSBEL Y BRUNER
Discurso independiente de la psicología educativa.

11.
Conclusiones
 La psicología se convirtió en disciplina científica por derecho propio, gracias a los
trabajos de W. Wundt y su psicología estructuralista.
 Los psicólogos avocados a esta área investigaron la posibilidad de aplicar la teoría del
desarrollo de Jean Piaget en la educación.
 Al hablar de Psicología Educativa, encontramos que esta carece de homogeneidad en
cuanto a sus enfoques, contenidos y/o temáticas empleadas, por tal motivo, se debe
delimitar y describir sus ámbitos de estudio.

12.
Conclusiones
 La idea general que se mantiene acerca de la Psicología Educativa es que
solo se encuentra orientada al ámbito de la escolaridad, la cual no es más
que uno de los diversos aspectos que cubre esta rama; esto es prueba que
se posee una percepción limitada sobre el campo de la Psicología
Educativa.
 La psicología educativa asume la educación como proceso, la misma que
es compleja por su naturaleza social en el cual se da tanto la transmisión
como la adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas, etc.