Flipped classroom con google martín garcía valle integra tic pamplona.
Versión revisada y ampliada con algunas herramientas nuevas (Google Classroom, G+, etc.)
3. Gracias a:
Departamento de Educación
Gobierno de Navarra
Josi Ayensa
Itxaso Muro
Celes Arteta
Diana González
Basilio Díaz
Raúl Diego
Pedro Márquez
Miguel Ujeda
Gonzalo Romero
Olga Martín
PRESENTACIÓN
http://martingvalle.wix.
com/flippedgoogle
TALLER
http://goo.gl/tcVfmo
Dedicado a mis padres, por dárnoslo todo.
11. ¿Qué es y porqué Flipped
con
¿Cómo hago Flipped Classroom con
12. Modelo pedagógico,
Que puede ser utilizado junto a otras metodologías (Just in time
teaching, peer intruction, etc.)
Que transfiere el trabajo de determinados procesos de
aprendizaje fuera del aula, que requieren niveles cognitivos de
orden inferior usando tecnología,
Utilizando el período de clase para trabajar aspectos en que es
más necesaria la ayuda del profesor o se trabajan metodologías
activas, individuales o en grupo, para reforzar y/o asimilar ese
aprendizaje de orden cognitivo superior (por ejemplo, crear).
Cuanta más interacción, participación, mejor el aprendizaje.
¿Qué es Flipped Classroom?
13. Just in time teaching (Novak), en lugar de
documentación si añadimos vídeo más motivación y
comprensión. Antes de que la información se trata de
manera presencial ya se ha enviado y tratado por los
alumnos. Podemos hacer hincapié y replantear la
clase según lo que los alumnos necesitan. Necesidad
de feedback.
Peer intruction (Eric Mazur – Hardvard)
Dobla las ganancias de aprendizaje.
Resultados combinados con
metodologías
16. "Connectome extraction procedure" by Hagmann P, Cammoun L, Gigandet X, Meuli R, Honey CJ, et al - http://biology.plosjournals.org/archive/1545-7885/6/7/figure/10.1371_journal.pbio.
0060159.g001-L.jpg. Licensed under CC BY 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Connectome_extraction_procedure.jpg#/media/File:
Connectome_extraction_procedure.jpg
17. Clase tradicional
• Atención 70% 15
primeros minutos
• Memorias no
significativas
Metodologías activas-modelo Flipped
• Visio-espacial: Hemisferio derecho →
Vídeo
• Aprendizaje Multimodal
• Aprendemos haciendo.
• Aprendemos mejor en grupo.
28. Poco a poco, teoría-realidad. Motivar,
fomentar ese estudio previo porque sino no lo realizan (vídeo)
29.
30. Método utilizado en mis clases basado en…
Trabajo en la nube (cloud)
Trabajo individual y colaborativo
Google
Seguimiento y evaluación con rúbricas
31. VENTAJAS
Mejora competencias
alumnos
Utilización
herramientas en
tiempo real-
colaborativas-
utilizan empresas
importantes
En cualquier lugar,
con cualquier
dispositivo y en
cualquier momento.
Sencillez y facilidad
de manejo
No necesario instalar
nada
Independencia S.
Operativo.
Facilita el Trabajo
colaborativo
Pueden trabajar los
alumnos en el mismo
documento en tiempo
real, chat,
comentarios, etc.
32. VENTAJAS
Riqueza de
contenido:
imágenes, vídeos,
sonido.
Mejora motivación
de alumnos al
trabajar con
herramientas Web
2.0
Facilita labor del
profesor al
automatizar
creación de
documentos y
eliminación de
papel
Permite
SEGUIMIENTO
durante todo el
proceso de trabajo
y EVALUACIÓN
mediante
RÚBRICAS.
33. Necesidad de
disponer de conexión
a INTERNET
POTENCIA o
FUNCIONALIDAD
inferior a programas
locales
Dependencia de una
empresa GOOGLE
(Takeout)
ATENTO a
MODIFICACIÓNES
ILEGALIDAD alumnos
de menos de 14 años
disponer de cuenta de
correo
DESVENTAJAS
36. Gestión centralizada
Control alumnado
Legalidad -→ correos
dentro de mi dominio de
centro
Más funcionalidades en
herramientas Web 2.0 →
correo educativo
martingvalle@ciudaddelo
smuchachos.com
45. Cuidado con derechos de autor: (Extensión Search cc
images de Flickr)
Búsqueda de información
31 sitios de vídeos educativos
(http://www.theflippedclassroom.es/conoces-los-
30-sitios-web-de-videos-educativos-mas-
populares/)
53. Alarm Tube: http://alarmtube.highimpactnoise.com/
Blubbr: https://www.blubbr.tv/ (preguntas)
Crear historias de vídeos enlazados: https://www.youtube.com/watch?v=9kWBGUbDFYs (Anotaciones:
https://www.youtube.com/watch?
v=hXlg6HhD9cQ&feature=iv&src_vid=wo_trRpIc8w&annotation_id=annotation_445726)
Makeuseof: http://www.makeuseof.com/tag/get-more-out-of-youtube-using-these-url-hacks/
Explicaciones de url como tiempo, ver en HD, repetir, etc.
Ocultar cara en vídeos de youtube: http://www.freetech4teachers.com/2012/07/how-to-easily-blur-
faces-from-youtube.html#.UguMJJLVD6U
Listentoyoutube: Baja mp3 http://www.listentoyoutube.com/
NicerTube: deja solo vídeo de youtube http://nicertube.com/
Quietube: deja solo vídeo de youtube http://quietube.com/
ShafeShare: deja solo vídeo http://safeshare.tv/
TubeChop: cortar vídeos http://www.tubechop.com/
Tubereplay: repite http://www.tubereplay.com/
TubeTrack: estadisticas de vídeo http://tubetrackr.com/
Youtubedoubler: ve dos vídeos a la vez http://www.youtubedoubler.com/
Youtube3b: ver tres vídeos a la vez http://www.you3b.com/
TimeMachine: http://yttm.tv/ (por tiempo búsqueda)
100 herramientas de youtube: http://mashable.com/2009/02/13/youtube-toolbox/
Herramientas de
61. • Hangouts en directo
• Sencillo, efectos, compartir
escritorio, etc.
Hangouts on air
http://www.google.com/intl/es_es/+/learnmore/hangouts/
https://www.youtube.com/watch?v=3pmSWh2BQco
https://www.youtube.com/watch?v=XkpjZ7oA_Qg
74. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom, RRSS
Google Forms (Feedback)
Gmail: enlace vídeo
QR-acortador de direcciones
2. Distribución
75. Enlace a carpeta compartida Drive:
documentos anexos, imágenes,
infografías, otras url, vídeos, etc.
Peer to peer: Enlace a foros
Google Groups, todaysmeet
Just in time teaching
Evalúa al profesor
2. Distribución
✓
Feedback
76. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom,
RRSS
Google Forms (Feedback)
Gmail: enlace vídeo
QR-acortador de direcciones
2. Distribución
✓
86. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom
Google Forms (Feedback)
Gmail: enlace vídeo
QR-acortador de direcciones
2. Distribución
✓
87. •Encuestas, preguntas, sugerencias,
exámenes (incluso autocorregibles
con Flubaroo), gestión de procesos del
centro (petición de reparación,
incidencia, etc.)
Formularios
Google Forms
http://es.calameo.
com/books/002940360fb7aea3e3c2c
94. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom
Google Forms (Feedback)
Gmail: enlace vídeo
QR-acortador de direcciones
2. Distribución
✓
95. • Comunicación alumnos: Envío de
información, tareas, url, formularios, etc.
• Chat-videoconferencia
• Listas-grupos (foro)
Correo electrónico-Foros
96. Plataformas: Edmodo, Moodle, Classroom
Google Forms (Feedback)
Gmail: enlace vídeo
QR-acortador de direcciones
2. Distribución
✓
97.
98. Para GAFE: permite personalizar y
estadísticas
https://chrome.google.com/webstore/detail/googl-url-
shortener/iblijlcdoidgdpfknkckljiocdbnlagk?hl=es
https://goo.gl/
109. En una hoja de cálculo de Drive especifico alumnos de clase
110. Ponemos el nombre de la clase (ESO
1º, ESO 2º, FP1SMR1415, etc.)
Si queremos generar las carpetas
para dicha clase
Pulsamos CREATE
Genera las carpetas
111. Carpeta de estudiante X, compartida
por profesor y alumno X
Class Edit: Permiso de edición a
todos los alumnos de la clase
Class View: Permiso de lectura a
todos los alumnos de la clase
Teacher: carpeta solo de profesor.
No lo pueden ver los alumnos.
124. Comunicación: Gmail, grupos, Yet another mail merge, Formule.
Control de tiempo: Extensión 1-click timer
https://chrome.google.com/webstore/detail/1-click-
timer/igloknlllonknnbkfgggfkigmeegmakf?hl=es
Mapas conceptuales: mindomo
Línea de tiempo: JSTimeline
Flashcards: flippity
Expresión oral: exposiciones grabadas y en blog de aula
(Blogger, Youtube, Sites)
Portfolio (Blogger)
Gamificación: Classdojo. Sites y se crean emblemas con
aplicaciones de Drive.
Drawings: organizadores gráficos
125. • Hangouts entre clases.
Connected Classroom
http://connectedclassrooms.withgoogle.com/#
129. Libro digital
Debido a las dificultades en hojas de cálculo se piensa en un
trabajo que sirva de repaso a los alumnos e incite al estudio
y curiosidad
132. Les creo documento
para facilitarle los
enlaces a los dos
trabajos de libro
electrónico que se
van a realizar para la
clase
ENLACES A DOS
FORMULARIOS
DOS TRABAJOS
137. Speakit: lee
Speech recognition: lee y escribe en doc.
Read and write: lee y remarca para ayudar a leer
(dislexicos)
Dificultades. Aplicaciones,
complementos o extensiones.
138. • Blog de aula (http://ciudadanostic.blogspot.com.
es/)
• Vídeos de exposiciones, marcadores sociales,
trabajos de alumnos, etc.
Blog (Blogger)
https://www.youtube.com/watch?
v=hKNjMEbSzR8&list=UUfwlGg4ONFHqin83NG
cSSXA
140. •Procesador de texto, hoja de cálculo,
presentaciones.
•Plantillas de documentos
•Trabajo colaborativo entre varios
alumnos en tiempo real
Aplicaciones ofimáticas
141. •Se pueden agregar aplicaciones: Editor
de imágenes, diagramas, pizarras
colaborativas, diagramas de Gannt,
murales compartidos, etc.
Aplicaciones-Extensiones
143. • Web contenedoras de
información, repositorio, fct,
departamento, etc.
Sites
144. Evaluar resultados. Just in time teaching
Organización de aula
Metodologías activas
Evaluación
3. Evaluación. Trabajo aula
✓
145. Corrección de exámenes tipo test: Flubaroo
Coevaluación: Google Forms, Rowcall, Evaluación
compartida
Evaluación mediante rúbricas: Doctopus y Goobric,
Corubrics.
¿Evaluamos el aprendizaje o para el
aprendizaje?
147. COEVALUACIÓN: Abren la hoja de cálculo y evalúan al compañero que ha expuesto.
Automáticamente le lleva al formulario con los datos del alumno seleccionado ya
rellenados.
149. • Hoja de cálculo con datos de alumnos
(nombre, correo electrónico y grupo)
• Plantilla/s de documento de trabajo
• Hoja de cálculo con rúbrica
• DOCTOPUS, GOOBRIC
Necesitamos:
150.
151. Se asigna a cada alumno el grupo al
que pertenece. Posteriormente cada
grupo tendrá asignado tema distinto
155. Resultados de evaluación
En la hoja de ALUMNOS tenemos
en la hoja NEW ROSTER enlace
directo al fichero de trabajo
Disponemos de todas las anotaciones sobre
cada trabajo y en la hoja resultado la nota
última. El alumno puede recibir varias
calificaciones para hacer feedback e ir
mejorando.
157. Speakit: lee
Speech recognition: lee y escribe en doc.
Read and write: lee y remarca para ayudar a leer
(dislexicos)
Dificultades. Aplicaciones,
complementos o extensiones.
159. COEVALUACIÓN: Abren la hoja de cálculo y evalúan al compañero que ha expuesto.
Automáticamente le lleva al formulario con los datos del alumno seleccionado ya
rellenados.
Coevaluación
171. FLIPPED CLASSROOM CON GOOGLE
http://martingvalle.wix.com/flippedgoogle
TRABAJO COLABORATIVO
http://martingvalle.wix.com/trabajo-
colaborativo
Dedicado a mi tío D. Amalio Merino