LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y EN EL AULA

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIACIENCIA Y TECNOLOGIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN Y RECREACIÓN DE SABERES.
ESTUDIOS NO CONDUCENTES A GRADO ACADÉMICOS EN EL
ESTADO LARA
DIPLOMADO: FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y EN EL AULA
Ensayo
INTEGRANTE
MARÍA RIVERO V-6476366
PROFESORA
NEYDA LÓPEZ
MÓDULO IV
LAS TIC
Abril 2015

2. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y EN EL AULA
Ensayo
Para comenzar se puede decir que la educación es un derecho humano y un
deber social, creada para la formación de calidad, continua, inclusiva, integral,
intelectual, permanente, la cual promueve una visión afrodescendiente, caribeña,
indígena, latinoamericana y universal; construcción social del conocimiento,
consustanciada con los valores de identidad nacional, formación para la
participación activa, consciente, protagónica y solidaria en los procesos de
transformación individual, colectiva y social, integralidad y preeminencia de los
derechos humanos, así como valoración ética y social del trabajo.
Igualmente esta fundamenta de la doctrina de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, en
el humanismo social y las diferentes corrientes del pensamiento, en este caso
especialmente en la teoría critica-liberadora. Sus fines son la concientización
sobre el cuidado y respeto por los recursos naturales, democratiza el saber
popular, desarrollar el potencial creativo del estudiante, eleva la conciencia para
alcanzar la suprema felicidad social, está comprometida con los procesos de
transformación social, establecida en el principio de soberanía y fortalece el poder
popular.
También impulsa el respeto a la dignidad del estudiante, la conciencia ecológica y
la preservación de la biodiversidad, origina la conciencia y deber sociocultural,
promueve el modelo productivo endógeno, la participación comunitaria, los valores
de justicia, no discriminación, paz, respeto a los derechos humanos, solidaridad y
tolerancia, se basa en la valoración ética y social del trabajo liberador y se
fundamenta en la participación activa y protagónica.
Por su parte la tecnología es la técnica basada en el conocimiento tecnológico,
compuesto por las habilidades y procedimientos precisos para la construcción de
conocimientos idóneos para el saber humano y comunicación social; como vía

3. para que el usuario transforme su realidad, desarrolle un aprendizaje crítico-
integral-intelectual-liberador y logre obtener nuevos conocimientos en colectivo.
Por otro lado la tecnología de la información-comunicación, es el conjunto de
herramientas que le permiten al usuario acceder y transmitir la información, así
como desarrollar habilidades de aprendizaje, formar una comunicación idónea
tanto para el hogar como para el proceso de enseñanza-aprendizaje, en aras de
transformar y comunicar críticamente la información.
Consiguientemente hoy día las TIC son muy importantes en el ámbito del proceso
de enseñanza-aprendizaje, por ser consideradas como una herramienta que le
permite al estudiante acceder a cualquier aplicación educativa, textos escolares
digitalizados y material didáctico; que les guíe a familiarizarse con las
computadoras e internet, lo importante de esto es que por medio de este tipo de
herramientas existe una gran cantidad de información educativa de calidad, para
que el usuario valore la información que está recibiendo.
Además la tecnología de la información-comunicación se basa en la teoría crítica-
liberadora porque fue creada para transformar la realidad del proceso de
enseñanza, guiando a los actores de este proceso a desarrollar un aprendizaje
crítico, compartir temas, experiencias e ideas por medio de internet que genere
debates, preguntas y respuestas y por supuesto la obtención de nuevos
conocimientos individuales y colectivos.
Por consiguiente las características de las TIC en la educación es que aumenta la
accesibilidad y flexibilidad de la educación, las actividades y recursos de
aprendizaje, facilita la competencia sobre las TIC, la enseñanza-aprendizaje,
fomenta el trabajo colectivo, incrementa la metodología de enseñanza, mejora el
trabajo individual, mejora la presentación y comprensión de la información, permite
concebir nuevas realidades comunicativas y promueve en el estudiante ser
protagonista de su aprendizaje.

4. De la misma forma como ventajas se pueden destacar que brinda grandes
beneficios educativos al estudiante, da acceso al conocimiento de la información,
es un proceso educativo acumulativo, continuo y dinámico; facilita la reproducción,
difusión y circulación de textos didácticos, forma parte de un proceso de
enseñanza-aprendizaje innovador, incrementa el autoaprendizaje, imparte nuevos
conocimientos, disciplina, trabajo individual y colectivo; moviliza la capacidad del
estudiante para generar nuevos conocimientos, permite el procesamiento y
comunicación de la información, así como un aprendizaje crítico, integral e
intelectual.
Y dentro de sus desventajas se encuentran la dependencia tecnológica, desuso de
la bibliografía, el docente no posee formación tecnológica, los medios por si solos
no provocan cambios educativos, pérdida de tiempo y hábito de estudio, del
sentido crítico ante los resultados, pocas destrezas para utilizar las TIC, poco
conocimiento sobre las TIC, riesgo de exclusión social y saturación de la
información.
Asimismo el sistema educativo bolivariano venezolano ha venido incorporando las
TIC a través de la CANAIMA al proceso de enseñanza-aprendizaje, generando un
impacto importantísimo tanto en la comunidad educativa como en su entorno,
debido a que estas herramientas tecnológicas conforman un eje integrador que
integra el currículo educativo en aras de generar bienestar en el entorno
sociocultural-educativo, bajo un nuevo paradigma de dinamismo en los actores del
proceso educativo docente-estudiante-comunidad, así como la interacción entre
docente-contenido-objetivo de aprendizaje-estudiante.
Por otra parte el eje transversal del sistema educativo bolivariano, se basa en la
integración y organización de los saberes y experiencias de aprendizaje, el cual
debe propiciar el uso de las TIC como herramientas de aprendizaje, que impacta y
contribuye al acceso universal a una educación gratuita y de calidad basada en la

5. ciencia-comunicación-información-educación, que promueve el uso de
computadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje con un propósito
pedagógico.
Que oriente al estudiante a saber-hacer, saber-saber, saber-ser y saber-convivir,
contribuyendo a mejorar la calidad educativa. Por ende con las TIC se pueden
desarrollar aplicaciones educativas que contribuyan con el proceso de enseñanza-
aprendizaje a promover la transformación sociocultural-científica-educativa-
tecnológica, para darle acceso a una diversidad de conocimientos de información-
comunicación que les guie a mejorar el aprendizaje integral, intelectual e
interactivo.
De igual manera sus alcances son que las TIC le dan al usuario acceso y
tratamiento a la información, comunicación del resultado de su aprendizaje,
comunicación entre docente-estudiante, formación de valores, igualdad de
oportunidades educativas, la educación transmite conocimientos vía internet, la
red presenta recursos para los proyectos de aprendizaje, forman parte del
currículo educativo, promueven vías de innovación, son el eje de las políticas
educativas y selección de contenidos de manera crítica-integral.
Seguidamente la visión de las TIC en la educación venezolana, es lograr en las
instituciones educativa el trabajo integral e intelectual entre docente-estudiante-
comunidad para su transformación sociocultural, generando poder popular
conjuntamente con los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos inmersos en
el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual; que les permita llegar a la meta de
concebir y aplicar conocimiento científico, crítico, humanista, innovador, integral,
intelectual, liberador, técnico y tecnológico, así como el impulso de proyectos
socioculturales-tecnológicos como vía para la transformación de las comunidades
y de la Nación.

6. Por último la misión de las TIC en la educación venezolana, es alcanzar, formular
y promover un proceso de enseñanza-aprendizaje integral, intelectual y
tecnológica, usando las herramientas tecnológicas como una didáctica adecuada
para avanzar y transformar hacia una educación virtual idónea, donde prevalezca
la ética, moral, principios y valores, en pro de consolidar un conocimiento
científico, crítico, humanista, innovador, integral, intelectual, liberador, técnico y
tecnológico y especialmente el acceso a una educación de calidad, gratuita y
universal.
En conclusión, las TIC, están siendo utilizadas para diseñar la educación del futuro
más competitiva y dinámica del mundo, con el propósito de mejorar la calidad,
eficacia y eficiencia del proceso de enseñanza-aprendizaje; facilitar el acceso a
una educación de calidad y universal, como vía para el desarrollo de capacidades
de la sociedad del conocimiento, garantizando el acceso a la ciencia-tecnología de
la información-comunicación pedagógica.