MEDEAnet workshop - Media in de klass - Dalia van Dessel - Beeld en geluid
•Download as PPT, PDF•
0 likes•1,296 views
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Viewers also liked
Viewers also liked (11)
Similar to MEDEAnet workshop - Media in de klass - Dalia van Dessel - Beeld en geluid
Similar to MEDEAnet workshop - Media in de klass - Dalia van Dessel - Beeld en geluid (20)
More from MEDEA Awards
More from MEDEA Awards (20)
MEDEAnet workshop - Media in de klass - Dalia van Dessel - Beeld en geluid
- 2. Handvatten voor gebruik audiovisuele bronnen in de onderwijspraktijk Media in de klas 16-03-15 Dalida van Dessel Teamleider onderwijsplatformen
- 3. Opzet Presentatie 16-03-15 • Korte schets online onderwijs in Nederland • Wie is Beeld en Geluid? • Wat doen we online onderwijs? Handige handvatten voor toepassen van media in de klas • 21e century skills • TPack model • Mediawijsheidcompetenties model • Werkvormenplanner
- 4. Online onderwijs in Nederland • 99% van alle scholen heeft internet • 75% van de PO lokalen heeft een digibord • 54% van de VO lokalen heeft een digibord Gebruik digitaal leermateriaal: • PO: 29% • VO: 26% • Docenten dat hierbij digitale bronnenbanken gebruikt: • PO: 74% • VO: 39% • Aantal docenten dat hierbij digitaal methode leermateriaal gebruikt: • PO: 83% • VO: 71% 16-03-15
- 7. Teleblik • Gratis • Achter inlog • 95% scholen heeft licentie • Gemiddelde waardering een 7 • 1000.000 bezoeken p.j • 3.500.000 page views Collectie: • Groeit dagelijks • Alleen hele uitzendingen • Geen extra beschrijving • Rating en onderwijs duiding door gebruikers • Tools om fragmenten te maken • Tools om bronnen te delen Redactie: • Maandelijkse nieuwsbrief • Op basis van onderwijskalender nieuwsberichten met fragmenten 16-03-15
- 8. Academia • Betaald • Achter inlog • 40% HBO en WO heeft licentie • Gemiddelde waardering een 8 • 49.000 bezoeken p.j • 470.000 page views Collectie: • Groeit dagelijks • hele uitzendingen en fragmenten • extra onderwijs informatie • Dossiers op maat • Tools om fragmenten en dossiers te maken • Tools om bronnen te delen Redactie: • Fragmenten • Dossiers • workshops 16-03-15
- 10. Skills 16-03-15 Samenwerken Creativiteit ict-geletterdheid Communiceren probleemoplossend vermogen kritisch denken sociale en culturele vaardigheden Uitvoering van deze skills op basis van het mediawijsheid competentiemodel
- 13. Mediawijsheid 16-03-15 Mediawijsheid onderdelen: Hoe wordt media gemaakt > Beeldtaal Hoe word je beïnvloed door media? Media gebruiken in de les: Informatie vinden en verwerken? Op welke manieren kun je bronnen inzetten in de les?
- 14. Beeldtaal 16-03-15 Volkskrant 12 06 2013
- 21. Vragen? Dalida van Dessel – teamleider onderwijsportals dvdessel@beeldengeluid.nl Twitter: @dalidavandessel 16-03-15
- 22. Handige Links • Beeld en Geluid & Onderwijs • 21 Century Skills • Tpack model • Compententiemodel Mediawijsheid • Werkvormenplanner • Reisgids Digitaal Leermateriaal • Europeana: portal voor EU-Erfgoed • Open Beelden: herbruikbaar Av-materiaal • Natuurbeelden: Natuur en dier video’s NL 16-03-15
Editor's Notes
- Ik zal deze presentatie ook toesturen en genoemde linkjes delen.
- http://www.kennisnet.nl/onderzoek/vier-in-balans-monitor/
- Meer dan 750.000 uur aan AV-materiaal in het archief, daarmee is BenG grootste AV-archief van EU. In de archieven van Beeld en Geluid vind je collecties van grote historische, culturele en financiële waarde: honderdduizenden uren muziek, film en objecten, radio- en tv-programma’s (oudste 1900, nieuwste 20 min oud, publieke omroep vanaf 1951, Rijksvoorlichtingsdienst RVD, Polygoon, Smalfilm, individuele collecties, zoals Haanstra en KLM).
- 72.000 titels Actualiteiten, jeugdjournaal, educatieve programma’s, kinderprogramma’s, historische collecties, natuurprogramma’s, documentaires, audio en radio Oudste materiaal wordt al 15 jaar online aangeboden
- Deze bronnen kunnen ook goed worden ingezet binnen het kader van de 21 century skills. Technologie heeft de manier waarop we samen werken en leven enorm veranderd. Nieuwe functies ontstaan en vragen om andere of nieuwe competenties, de zogenoemde 21st century skills. Naast taal en rekenen en de kernvakken (PO: lezen, engels, wereldorientatie), zijn de competenties samenwerken, creativiteit, ict-geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken en sociale en culturele vaardigheden van belang. Ook een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige houding komen van pas in de 21ste eeuw. Beeld en Geluid heeft niet op alle aspecten een antwoord, maar kan met z’n kennis en content wel op een aantal vlakken bijdragen.
- http://www.mediawijzer.net/competentiemodel/
- In het model is de definitie van mediawijsheid kernachtig verwoord: ‘Mediawijsheid = de verzameling competenties die je nodig hebt om actief en bewust deel te kunnen nemen aan de mediasamenleving.’ Het is bedoeld als handvat bij: de ontwikkeling van mediawijsheidproducten en -diensten het inzichtelijk maken van het aanbod de vormgeving van (eenvoudige) meetinstrumenten
- Mediawijsheid competenties zijn helemaal uitgewerkt op onderdeel en niveau. Bijvoorbeeld:
- Altijd afvragen wat zie ik. Wie heeft de foto gemaakt, wie heeft het ‘beeld ingevuld’. Wat is de context. Juni 2013 Ierland Wegens bezoek van G8 wereldleiders wordt in Noord Ierland arme dorpen opgeknapt. Ruim 100 leegstaande en verlaten gebouwen die in de aanrijroute naar de golfclub liggen worden op dit moment opgepimpt. Hier zie je een levengrote fotosticker op een leegstaand pand.
- Voorbeelden: Journaal van de dag ervoor of bijvoorbeeld een programma zoals Puberruil. Dit is een programma waarbij twee jongeren met elkaar voor een week het leven ruilen en hun dagelijks leven ruilen. Vaak zijn er tegenstellen zoals arm – rijk; stad – plattenland ect. Goed bruikbaar om bepaalde onderwerpen ter sprake te brengen.
- Om video succesvol in te zetten in de les, is het goed om te realiseren dat video niet op zichzelf staat, maar in een breder kader moet worden gezien. Een goed model om hiervan bewust te worden en te blijven is het zogenaamde TPACK model TPACK is een afkorting en staat voor Technological Pedagogical Content Knowlegde (Technologische en Pedagogische inhouds Kennis). Vrij vertaald is het de kennis en vaardigheden die een leraar moet hebben om technologie in te zetten ter ondersteuning/ verrijking van zijn didactiek om de vakinhoud over te brengen. Het is een conceptueel model dat laat zien dat de je niet afzonderlijk moet werken aan ICT-vaardigheden en afzonderlijk moet werken aan didactische en vakinhoudelijke vaardigheden. Maar dat je die geïntegreerd moet aanbieden.
- Werkvormenplanner is een handige tool waarbij je snel en makkelijk didactische werkvormen kan vinden voor gebruik in de les.