Retour d’expérience 
Osons Innover
“Peaceful Horizons”, projet eTwinning de partenariat
virtuel entre 10 établissement...
Projet eTwinning de partenariat virtuel
entre 10 établissements scolaires
 
 
Points­clés
● Projet : ​Partenariat virtuel ...
Description  
Le projet “Peaceful Horizons ­ Come Over Make a Project Attempt to Social Solidarity                        ...
Acteurs­clés du projet
Les acteurs clés du projet sont l'ensemble des partenaires européens coordonnateurs du             ...
Principaux apports du projet  
● Autonomie et motivation des élèves : ​Les élèves sont motivés et sont plus               ...
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Retour d'expérience osons innover- - projet e twinning de partenariat virtuel entre 10 établissements scolaires européens (1)

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Témoignage de Sandra Macabre, professeur d'anglais d'un collège de Guyane, sur le projet “Peaceful Horizons”. Projet eTwinning facilité par les outils numériques consistant en la mise en place d’un partenariat virtuel et physique entre des enseignants et des élèves de dix établissements scolaires européens situés dans neuf pays différents.

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Retour d'expérience osons innover- - projet e twinning de partenariat virtuel entre 10 établissements scolaires européens (1)

  1. 1.     Retour d’expérience  Osons Innover “Peaceful Horizons”, projet eTwinning de partenariat virtuel entre 10 établissements scolaires         Site web : ​http://madmagz.com/fr  Blog :​ ​http://​osonsinnover.education  Twitter :​ ​@MadmagzEdu  Offre Education : ​http://madmagz.com/fr​/edu  
  2. 2. Projet eTwinning de partenariat virtuel entre 10 établissements scolaires     Points­clés ● Projet : ​Partenariat virtuel et physique entre des enseignants et des élèves de dix                            établissements scolaires européens  ● Nom du projet : ​Peaceful Horizons ­ Come Over Make a Project Attempt to Social                              Solidarity (C.O.M.P.A.S.S).   ● Objectifs pédagogiques : Ouverture culturelle, compétences TICE,              approfondissement des connaissances, niveau de langue, estime de soi  ● Responsable du projet : Sandra Macabre, professeur d'anglais / ambassadrice                    eTwinning  ● Date et durée du projet : ​Septembre 2013 à juin 2015  ● Type d'établissement : ​Collège  ● Nom de l'établissement : ​Collège la Canopée (Guyane)  ● Niveau scolaire : ​5ème, 4ème  ● Matière : ​Anglais, histoire­géographie  ● Outils et ressources : ​Audacity​, facebook, e­mail, Forum, MP3, PowerPoint, ​Movie                      Maker​, ​Images Actives​, ​Twinspace d’​eTwinning​, ​Quizrevolution​, ​Issuu​, Google Drive,                  SurveyMonkey  Site web : ​http://madmagz.com/fr  Blog :​ ​http://​osonsinnover.education  Twitter :​ ​@MadmagzEdu  Offre Education : ​http://madmagz.com/fr​/edu  
  3. 3. Description   Le projet “Peaceful Horizons ­ Come Over Make a Project Attempt to Social Solidarity                            (C.O.M.P.A.S.S)” consiste en la mise en place d’un partenariat virtuel et physique entre des                            enseignants et des élèves de dix établissements scolaires européens situés dans neuf pays                          différents ( la Turquie, la Pologne, la Slovaquie, l’Espagne, la Grèce, la Suède, l’Allemagne,                            l’Italie et la France) dans le cadre d’un projet ​Comenius couplé à un projet ​eTwinning (le                                dispositif de jumelage électronique entre établissements scolaires européens, financé par la                      Commission européenne). L’utilisation des technologies de l’information et de la communication (T.I.C) est constante                        tant pour la communication que pour la réalisation des productions communes. La langue de                            communication est l’anglais.  Contexte et objectifs pédagogiques Eu égard à la situation géographique de la Guyane, l’Europe demeure un concept abstrait                            pour de nombreux élèves. De plus, le coût des transports et la situation administrative de                              certains élèves constituent un frein à la mise en place de voyages scolaires.  De plus, bien que notre établissement soit situé au centre­ville de la commune de Matoury,                              les élèves viennent de tous les quartiers de la ville et sont donc de conditions sociales                                diverses. Néanmoins, la majorité d’entre eux sont de condition sociale modeste et beaucoup                          sont issus de familles socialement défavorisées et vivent dans des conditions difficiles avec                          pour conséquence de l’absentéisme, le manque de travail personnel à la maison et le                            manque de motivation.  C’est pourquoi, le projet de notre établissement s’attache aussi à mettre aussi l’accent sur la                              motivation des élèves en rendant concrets leurs apprentissages, en augmentant leur                      confiance et leur ouvrant l’esprit à travers des projets pluridisciplinaires.  Les objectifs :  ● Acquisition des compétences du socle commun en anglais, histoire­géographie et  TICE  ● Prise de conscience de l’appartenance à l’espace européen du département de la  Guyane, un territoire français donc européen situé en Amérique du sud  ● Ouverture culturelle  ● Amélioration de l’estime de soi    Site web : ​http://madmagz.com/fr  Blog :​ ​http://​osonsinnover.education  Twitter :​ ​@MadmagzEdu  Offre Education : ​http://madmagz.com/fr​/edu  
  4. 4. Acteurs­clés du projet Les acteurs clés du projet sont l'ensemble des partenaires européens coordonnateurs du                        projets dans leur établissement scolaires et l'équipe pédagogique qui collabore selon les                        sujets à l'élaboration des activités.  Étapes-clés du projet Les étapes­clés du projet s'articulent autour des différentes productions réalisées et                      présentées lors des rencontres dans les pays partenaires autour de thèmes retenus lors de                            l'élaboration du projet.  ● Quiz et vidéo de présentation : ​La première étape a consisté faire connaissance à                            travers la réalisation d'un quiz et d'une vidéo de présentation réalisée par les élèves.  ● Concours de dessin : Puis un concours de dessin a été organisé afin de choisir un                                logo pour le projet. Les élèves de chaque établissement ont voté pour sélectionner                          cinq dessins. Ces derniers ont été mis en ligne sur la plate­forme ​eTwinning et                            l'ensemble des élèves qui font partie du projet et inscrits sur le Twinspace ont voté                              pour leur dessin sur un Google Drive.  ● Réalisation d’un PowerPoint : ​Lors de la prochaine étape, les élèves ont complété                          un PowerPoint mis en ligne sur Google Drive afin de réaliser un livre de cuisine avec                                des recettes traditionnels de chaque pays. Ils ont aussi présenté les traditions de Noël                            dans un PowerPoint collaboratif.  ● Réalisation d’un sondage sur les stéréotypes : Une étape importante a été la                          réalisation d'un sondage sur les stéréotypes à propos des habitants de chacun des                          pays partenaire sur ​SurveyMonkey​.  ● Création d’une brochure de poèmes : Ensuite, les élèves ont choisi des poèmes                          accompagnés de la biographie de leur auteur que nous avons réunis dans une                          brochure réalisée avec l'outil ​Issuu​.  ● Création de posters interactifs : ​Puis, ceux­ci ont réalisé des posters interactifs avec                          le logiciel ​Images Actives après une visite au zoo afin de présenter la faune de la                                Guyane et un poster sur Edublog.  ● Création d’une brochure sur des personnalités : Ils ont ensuite fait des recherches                          sur les personnalités de leur pays ou région pour réaliser une brochure avec ​Issuu​.       Site web : ​http://madmagz.com/fr  Blog :​ ​http://​osonsinnover.education  Twitter :​ ​@MadmagzEdu  Offre Education : ​http://madmagz.com/fr​/edu  
  5. 5. Principaux apports du projet   ● Autonomie et motivation des élèves : ​Les élèves sont motivés et sont plus                          autonomes quant à la réalisation des activités à l’issue de la première année.   ● Utilisation des TICE : Ils ont moins d’appréhension quant à l’utilisation des TIC à des                              fins pédagogiques.  ● Contact avec des correspondants étrangers : Les familles dont les enfants ont                        voyagé font aussi état de changements de comportement à la maison. Le contact est                            maintenu pour la majorité des élèves avec le correspondant chez qui ils ont été                            accueillis.  ● Cohésion d’équipe : Il y a une cohésion et un travail d’équipe autour du projet de                                l’ensemble du personnel.    ● Mobilisation et motivation des professeurs : ​Plusieurs enseignants se sont inscrits                      ou souhaitent s’inscrire sur la plate­forme ​eTwinning​. Des outils collaboratifs tel que                        Google Drive sont adoptés dans le cadre de la planification de projets. Les                          enseignants se mobilisent autour d’événements académiques ou nationaux (la journée                    du sport ou  la journée des langues).             ______________________________________________________________________________________  A propos d’Osons Innover :  Osons Innover est un site proposé par ​Madmagz sur la pédagogie de projet et le numérique. Les                                  professeurs y trouveront des retours d’expérience sur des projets pédagogiques innovants ayant impliqué                          l’usage du numérique. Les témoignages sont classés par niveau scolaire, matière et objectif pédagogique.     Site web : ​http://madmagz.com/fr  Blog :​ ​http://​osonsinnover.education  Twitter :​ ​@MadmagzEdu  Offre Education : ​http://madmagz.com/fr​/edu  

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