SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 43
Baixar para ler offline
Regra do “E”
Quando dois eventos devem acontecer
simultaneamente as probabilidades
individuais devem ser MULTIPLICADAS.
Regra do “OU”
Quando deve acontecer um evento ou outro,
as probabilidades devem ser SOMADAS.
Questão 1:
(UnB-DF) Se a família Silva tiver 5 filhos e a família
Oliveira tiver 4, qual a probabilidade de que todos os
filhos dos Silva sejam meninas e todos os dos Oliveira
sejam meninos?
a) 1/325
b) 1/512
c) 1/682
d) 1/921
e) 1/1754
Resposta questão 1: B
Como todos os filhos da família Silva devem ser meninas E todos
os filhos da família Oliveira meninos a probabilidade é:
A probabilidade de ser menina ou menino é sempre de 1/2, pois
depende do cromossomo sexual que o espermatozóide trará
Silva 1ª filha 2ª filha 3ª filha 4ª filha 5ª filha
1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/32
Oliveira 1°filho 2° filho 3° filho 4° filho
1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/16
1/32 x 1/16 = 1/512
Questão 2:
(FEEQ-CE) A capacidade de sentir o gosto de uma
substância amarga chamada feniltiocarbamida (PTC)
deve-se a um gene dominante. A probabilidade de um
casal (sensível a essa substância e heterozigótico) ter
um filho do sexo feminino e sensível ao PTC é:
a) 1/4
b) 1/8
c) 3/4
d) 3/8
e) 1/5
Resposta questão 2: D
Sensível = PP ou Pp Pp x Pp
não sensível = pp
Sensível = 3/4
menino = 1/2
3/4 x 1/2 = 3/8
P p
P PP Pp
p Pp pp
Questão 3:
(OSEC-SP). Quando dois indivíduos que manifestam
um caráter dominante têm um primeiro filho que
manifesta o caráter recessivo, a probabilidade de um
segundo filho ser igual ao primeiro é:
a) 3/4
b) 1/2
c) 1/4
d) 1/8
e) 1/16
Resposta questão 3: C
Se os indivíduos manifestam um carater dominante e têm um
filho com carater recessivo estes são heterozigotos.
O segundo filho independe do primeiro, então a
probabilidade do segundo filho ser igual ao primeiro é de
1/4.
A a
A AA Aa
a Aa aa
Questão 4:
(UFRR-RR) Do cruzamento entre dois indivíduos
portadores do genótipo AaBBCcDd, qual a
probabilidade de ocorrência numa F1 de
indivíduos com o genótipo AABBccDd?
a) 1/85
b) 3/54
c) 1/32
d) 6/95
e) 1/64
Resposta questão 4: C
Pode-se fazer as proporções esperadas separadamente de cada
par de gen e depois multiplicá-las.
AaBBCcDd x AaBBCcDd
AABBccDd
Aa x Aa BB x BB Cc x Cc Dd x Dd
1/4 x 1 x 1/4 x 1/2 = 1/32
A a
A AA Aa
a Aa aa
B B
B BB BB
B BB BB
C c
C CC Cc
c Cc cc
D d
D DD Dd
d Dd dd
Questão 5:
(UFJF-MG) Um homem de pele com pigmentação
normal e olhos castanhos casa-se com uma mulher de
fenótipo igual ao seu. Sabendo-se que o casal já tem
um filho albino de olhos azuis, qual a probabilidade de
num próximo nascimento este casal vir a ter uma filha
de olhos azuis e com a pigmentação da pele normal?
a) 2/16
b) 4/32
c) 6/16
d) 3/32
e) 7/16
Resposta questão 5: D
O casal tem pigmentação normal e olhos castanhos, mas tem um filho
com características diferentes das suas, então, os pais são heterozigotos
e as características do filho são recessivas.
pigmentação normal: AA ou Aa albino: aa
olhos castanhos: BB ou Bb olhos azuis: bb
AaBb x AaBb
Faz-se as proporções em separado e multiplica-se:
menina: 1/2 pigmentação normal: 3/4 olho azul: 1/4
1/2 x 3/4 x 1/4 = 3/32
A a
A AA Aa
a Aa aa
B b
B BB Bb
b Bb bb
Questão 6:
(UGF-RJ) Certo tipo de miopia é um caráter condicionado
por um gene recessivo m. A adontia hereditária é
determinada por um gene dominante D. Um homem com
adontia e visão normal casa-se com uma mulher míope e
com dentes, tendo o casal um filho míope e com dentes. Se
o casal tiver mais um filho, qual a probabilidade de ele ser
homem e normal para ambos os caracteres?
a) 1/8
b) 1/4
c) 1/16
d) 1/32
e) 0%
Resposta questão 6: A
miopia: mm
adontia: DD ou Dd
♀ x ♂
mmdd MmDd
filho
mmdd
filho: ½ visão normal: ½ com dentes: ½
½ x ½ x ½ = 1/8
D d
d Dd dd
d Dd dd
M m
m Mm mm
m Mm mm
Questão 7:
(UFES-ES) Um determinado indivíduo possui o
genótipo Aa. Qual a chance de o gene A ser
transmitido para um bisneto seu?
a) 50%
b) 3,125%
c) 1/4
d) 3/4
e) 12,5%
Resposta questão 7: E
Indivíduo Aa 1/2
filho A_ 1/2
neto A_ 1/2
bisneto A_
1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/8 = 12,5%
Questão 8:
(FOS-SP) A polidactilia (presença de mais de 5 dedos
em cada membro) é condicionada por um gene
dominante P. Se um homem com polidactilia, filho de
mãe normal, casa-se com uma mulher normal, qual a
probabilidade que têm de que em sucessivas
gestações venham a ter 6 filhos com polidactilia?
a) 1/16
b) 1/32
c) 1/64
d) 1/128
e) 1/256
Resposta questão 8: C
polidactilia = P_
normal = pp
Pp x pp
1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/64
p p
P Pp Pp
p pp pp
Questão 9:
(F. Objetivo-SP). Qual a probabilidade de um casal de
olhos castanhos em que ambos os cônjuges são
heterozigotos ter 3 filhas de olhos castanhos e 2 filhos
de olhos azuis?
a) 27/164
b) 3/8
c) 64/126
d) 27/32768
e) 0%
Resposta questão 9: D
olhos castanhos: AA ou Aa
olhos azuis: aa
Aa x Aa
A a
A AA Aa
a Aa aa
Menina olho castanho
1/2 X 3/4 = 3/8
Menino olho azul
1/2 X 1/4 = 1/8
3/8 x 3/8 x 3/8 x 1/8 x 1/8 = 27/32768
Questão10:
(F. Objetivo-SP). Se consideramos que, no problema
anterior, o casal deseja que as 3 filhas de olhos castanhos
nasçam em primeiro lugar e seguidamente e, só depois,
nasçam os filhos de olhos azuis, como ficaria, então, a
probabilidade?
a) 2,7/164
b) 15/40
c) 640/1260
d) 27/32768
e) 5%
Resposta questão 10: D
olhos castanhos: AA ou Aa
olhos azuis: aa
A probabilidade de cada evento ocorrer
independe da outra, então a ordem de cada
acontecimento não afetará a proporção
esperada.
Questão 11:
(UNIRIO-RJ) Um homem destro, heterozigoto para este
caráter, que não possui a capacidade de enrolar a língua,
casa-se com uma mulher canhota, com a capacidade de
enrolar a língua, heterozigota para o último caráter. Qual a
probabilidade de o casal mencionado vir a ter uma filha
homozigota para ambos os caracteres?
a) 1/2
b) 1/6
c) 1/4
d) 1/8
e) 1/10
Resposta questão 11: D
destro: C_ canhoto: cc
enrolador: ee não enrolador: E_
Ccee x ccEe menina: 1/2
homozigota cc: 1/2
homozigota ee: 1/2
½ x ½ x ½ = 1/8
c c
C Cc Cc
c cc cc
E e
e Ee ee
e Ee ee
Questão 12:
(FEI-SP). Um casal de olhos castanhos (dominante) tem 4 filhos
de olhos azuis (recessivo). Pergunta-se:
A) Qual é a probabilidade de o 5º ter também olhos azuis?
B) Qual é a probabilidade de que ele tenha olhos castanhos?
A B
a) 1/2 3/4
b) 3/4 1/4
c) 1/4 3/4
d) 1/2 1/2
e) 1/3 2/3
Resposta questão 12: C
Se o casal tem olhos castanhos e tem filhos de olhos azuis,
eles são heterozigotos.
olhos castanhos: AA ou Aa
olhos azuis: aa
A a
A AA Aa
a Aa aa
Olhos azuis = 1/4
Olhos castanhos = 3/4
Questão 13:
(UECE-CE). Numa familia com 9 filhas, a
probabilidade de o décimo filho ser homem é:
a) 50%
b) 70%
c) 80%
d) 90%
e) 25%
Resposta questão 13: A
O sexo de um filho não depende dos demais, mesmo
tendo 9 filhas a probabilidade de ter o décimo filho
menino é sempre a mesma:
1/2 ou 50%
Questão 14:
(Londrina) A representa o gene dominante para determinado
caráter e a é seu alelo recessivo. Em quatro cruzamentos
entre um indivíduo Aa e um indivíduo aa, os descendentes
foram Aa. A probabilidade de, no quinto cruzamento, o
descendente ser aa é:
a) nula
b) 20%
c) 25%
d) 50%
e) 100%
Resposta questão 14: D
Cada cruzamento ocorre independente, então a
probabilidade de no 5° cruzamento o indivíduo nascer aa é
de 50%
aa x Aa
A a
a Aa aa
a Aa aa
Questão 15:
A probabilidade de nascer uma menina afetada do
cruzamento de 3 com 11 é:
a) 0,00
b) 0,25
c) 0,50
d) 0,75
e) 1,00
Resposta questão 15: B
A característica em questão dos indivíduos afetados é
recessiva, pois os indivíduos 7 e 8 tem a mesma
característica e tem um filho afetado (15)
O indivíduo 3 é afetado = aa
O indivíduo 11 é normal, mas filho de pai afetado = Aa
afetada: 1/2
½ x ½ = ¼ = 0,25
menina: 1/2
A a
a Aa aa
a Aa aa
Questão 16:
Pelos dados fornecidos, não se podem determinar
os genótipos dos indivíduos:
a) 5, 9, 15.
b) 8, 9, 13.
c) 8, 11,16.
d) 9, 13, 15.
e) 13, 14, 16.
Resposta questão 16: E
Pode-se afirmar que os indivíduos afetados são recessivos
pelo cruzamento entre os indivíduos 7 e 8 que tem
característica normal e tem filho afetado.
Os indivíduos 7 e 8 são heterozigotos – Aa
O indivíduo 1 é Aa pois é normal , mas sua filha é afetada.
O indivíduo 5 é normal, mas sua mãe é afetada, então é Aa.
Os indivíduos 9 e 11 são normais, mas têm o pai afetado,
então são Aa.
Os indivíduos 13, 14 e 16 são normais possuem o gen A,
mas não se pode afirmar qual o outro alelo.
Questão 17:
(Univ. Mogi da Cruzes) No homem, o albinismo é
condicionado por um gene autossômico recessivo, a. Pais
normais que têm um filho albino desejam saber:
Qual a probabilidade de terem outro filho mas com
pigmentação normal da pele?
a) 1/2
b) 1/4
c) 3/4
d) 1/3
e) 2/3
Resposta questão 17: C
Se os pais são normais e tem um filho albino, estes
são heterozigotos Aa.
Aa x Aa
A a
A AA Aa
a Aa aa
A probabilidade do filho ter a
pigmentação normal da pele
é de 3/4
Questão 18:
(FGV-SP) Na espécie humana, um determinado caráter é
causado por um gene autossômico recessivo. A
probabilidade de um homem híbrido produzir
espermatozóides contendo o gene recessivo é de:
a) 25 %
b) 30 %
c) 50 %.
d) 75 %
e) 100 %
Resposta questão 18: C
hibrido = heterozigoto
Na formação dos gametas os gens alelos se
separam formando dois espermatozóides, então a
probabilidade de produzir um espermatozóide com
um gen recessivo é de 50%.
Aa
A
a
Questão 19:
(UNESP) Em organismos diplóides sexuados, cada par
de cromossomos é formado por um cromossomo de
origem paterna e um de origem materna. Qual a
probabilidade de os espermatozóides conterem
apenas os cromossomos de origem materna, em um
organismo com quatro pares de cromossomos?
a) 1/2
b) 1/4
c) 1/8
d) 1/16
e) 1/32
Resposta questão 19: D
P M P M P M P M
½ x ½ x ½ x ½ = 1/16
A probabilidade pode ser feita independente para cada par
de cromossomos.
Questão 20:
(MED.SANTOS) A queratose (anomalia da pele) é
devido a um gene dominante Q. Uma mulher com
queratose, cujo pai era normal, casa-se com um homem
com queratose, cuja mãe era normal. Se esse casal tiver
quatro filhos a probabilidade de todos eles apresentarem
queratose é de:
a) 15,6%
b) 24,6%
c) 12,5%
d) 31,6%
e) 28,1%
Resposta questão 20: D
queratose : QQ ou Qq_
normal : qq
O casal tem queratose, mas ambos possuem um dos
genitores com pele normal, então ambos são heterozigotos
Qq.
Q q
Q QQ Qq
q Qq qq
A probabilidade de cada filho ter
queratose é de 3/4.
Então:
¾ x ¾ x ¾ x ¾ = 81/256 = 31,6%

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Das cadeias de valor tradicionais para ecossistemas
Das cadeias de valor tradicionais para ecossistemasDas cadeias de valor tradicionais para ecossistemas
Das cadeias de valor tradicionais para ecossistemasRosane Ferreira
 
Gengibre raiz anti-inflamatória e emagrecedora
Gengibre   raiz anti-inflamatória e emagrecedoraGengibre   raiz anti-inflamatória e emagrecedora
Gengibre raiz anti-inflamatória e emagrecedoraJoe Pinheiro
 
Presentación1ñ
Presentación1ñPresentación1ñ
Presentación1ñwendy514
 
El maravilloso mundo de tu bebe
El maravilloso mundo de tu bebeEl maravilloso mundo de tu bebe
El maravilloso mundo de tu bebeSandra Molina
 
Preto e branco ou sépia
Preto e branco ou sépiaPreto e branco ou sépia
Preto e branco ou sépiaNubia Barboza
 
Universidade Catolica
Universidade CatolicaUniversidade Catolica
Universidade CatolicaSara Azevedo
 
Informativo ASSESMUB (dezembro de 2014)
Informativo ASSESMUB (dezembro de 2014)Informativo ASSESMUB (dezembro de 2014)
Informativo ASSESMUB (dezembro de 2014)Assesmub Assesmub
 
Wendy meza primera forma normal
Wendy meza primera forma normalWendy meza primera forma normal
Wendy meza primera forma normalwen11informatica
 
El amor es un sentimientoo que nos hace cambiar de actitud
El amor es un sentimientoo que nos hace cambiar de actitudEl amor es un sentimientoo que nos hace cambiar de actitud
El amor es un sentimientoo que nos hace cambiar de actitudsinedinejh
 
Redes sociales 4ºA Miguel Salmerón
Redes sociales 4ºA Miguel SalmerónRedes sociales 4ºA Miguel Salmerón
Redes sociales 4ºA Miguel Salmerónmeryrubu
 
Metodos de diagnostico
Metodos de diagnosticoMetodos de diagnostico
Metodos de diagnosticoSamariNicole
 
Jsd apoia miguel relvas e acusa mariano gago
Jsd apoia miguel relvas e acusa mariano gagoJsd apoia miguel relvas e acusa mariano gago
Jsd apoia miguel relvas e acusa mariano gagooclarinet
 
UDI parque nacional de monfragüe
UDI parque nacional de monfragüeUDI parque nacional de monfragüe
UDI parque nacional de monfragüeDengra2020
 

Destaque (20)

Das cadeias de valor tradicionais para ecossistemas
Das cadeias de valor tradicionais para ecossistemasDas cadeias de valor tradicionais para ecossistemas
Das cadeias de valor tradicionais para ecossistemas
 
Gengibre raiz anti-inflamatória e emagrecedora
Gengibre   raiz anti-inflamatória e emagrecedoraGengibre   raiz anti-inflamatória e emagrecedora
Gengibre raiz anti-inflamatória e emagrecedora
 
Presentación1ñ
Presentación1ñPresentación1ñ
Presentación1ñ
 
El maravilloso mundo de tu bebe
El maravilloso mundo de tu bebeEl maravilloso mundo de tu bebe
El maravilloso mundo de tu bebe
 
Preto e branco ou sépia
Preto e branco ou sépiaPreto e branco ou sépia
Preto e branco ou sépia
 
Universidade Catolica
Universidade CatolicaUniversidade Catolica
Universidade Catolica
 
Informativo ASSESMUB (dezembro de 2014)
Informativo ASSESMUB (dezembro de 2014)Informativo ASSESMUB (dezembro de 2014)
Informativo ASSESMUB (dezembro de 2014)
 
CAPITULO I
CAPITULO ICAPITULO I
CAPITULO I
 
Wendy meza primera forma normal
Wendy meza primera forma normalWendy meza primera forma normal
Wendy meza primera forma normal
 
El amor es un sentimientoo que nos hace cambiar de actitud
El amor es un sentimientoo que nos hace cambiar de actitudEl amor es un sentimientoo que nos hace cambiar de actitud
El amor es un sentimientoo que nos hace cambiar de actitud
 
Poesia 2014
Poesia 2014Poesia 2014
Poesia 2014
 
Redes sociales 4ºA Miguel Salmerón
Redes sociales 4ºA Miguel SalmerónRedes sociales 4ºA Miguel Salmerón
Redes sociales 4ºA Miguel Salmerón
 
Sig no seu bolso
Sig no seu bolsoSig no seu bolso
Sig no seu bolso
 
Metodos de diagnostico
Metodos de diagnosticoMetodos de diagnostico
Metodos de diagnostico
 
Slide
SlideSlide
Slide
 
Jsd apoia miguel relvas e acusa mariano gago
Jsd apoia miguel relvas e acusa mariano gagoJsd apoia miguel relvas e acusa mariano gago
Jsd apoia miguel relvas e acusa mariano gago
 
Higiene industrial
Higiene industrialHigiene industrial
Higiene industrial
 
UDI parque nacional de monfragüe
UDI parque nacional de monfragüeUDI parque nacional de monfragüe
UDI parque nacional de monfragüe
 
Efectos nocivos de la radiación solar
Efectos nocivos de la radiación solarEfectos nocivos de la radiación solar
Efectos nocivos de la radiación solar
 
Requerimento
Requerimento Requerimento
Requerimento
 

Semelhante a Aula probabilidade

Probabilidade
ProbabilidadeProbabilidade
ProbabilidadeURCA
 
Genetica mecanismos da hereditariedade 1a_lei_mendel
Genetica mecanismos da hereditariedade 1a_lei_mendelGenetica mecanismos da hereditariedade 1a_lei_mendel
Genetica mecanismos da hereditariedade 1a_lei_mendelANA LUCIA FARIAS
 
Biologia 1º ano gametogênese
Biologia 1º ano  gametogêneseBiologia 1º ano  gametogênese
Biologia 1º ano gametogêneseCarlos Magno Braga
 
Exercícios complementares genética 2012
Exercícios complementares genética 2012Exercícios complementares genética 2012
Exercícios complementares genética 2012colegioitatiba
 
Atividade 2ºano genética 2012
Atividade 2ºano   genética 2012Atividade 2ºano   genética 2012
Atividade 2ºano genética 2012colegioitatiba
 
9.genetica.ppt.hereditariedade
9.genetica.ppt.hereditariedade9.genetica.ppt.hereditariedade
9.genetica.ppt.hereditariedadejuniortaro
 
Ficha de trabalho hereditariedade
Ficha de trabalho hereditariedadeFicha de trabalho hereditariedade
Ficha de trabalho hereditariedadejoseeira
 
Lista maio 2012 respondida - vários assuntos de genética.
Lista maio 2012 respondida - vários assuntos de genética.Lista maio 2012 respondida - vários assuntos de genética.
Lista maio 2012 respondida - vários assuntos de genética.Ionara Urrutia Moura
 
Lista de exercícios genetica I - 3º ano 2016 - profo james martins com gaba...
Lista de exercícios   genetica I - 3º ano 2016 - profo james martins com gaba...Lista de exercícios   genetica I - 3º ano 2016 - profo james martins com gaba...
Lista de exercícios genetica I - 3º ano 2016 - profo james martins com gaba...James Martins
 
Lista exercicios genética maio_2012
Lista  exercicios  genética maio_2012Lista  exercicios  genética maio_2012
Lista exercicios genética maio_2012Ionara Urrutia Moura
 
8 ano exercicio fundamentos_de_genetica
8 ano exercicio fundamentos_de_genetica8 ano exercicio fundamentos_de_genetica
8 ano exercicio fundamentos_de_geneticaNathalia Pietrani
 
PARA 3S_ LISTA COMPLETA DE EXERCÍCIOS DE GENÉTICA _ COM RESPOSTA
PARA 3S_ LISTA COMPLETA DE  EXERCÍCIOS DE GENÉTICA _ COM RESPOSTAPARA 3S_ LISTA COMPLETA DE  EXERCÍCIOS DE GENÉTICA _ COM RESPOSTA
PARA 3S_ LISTA COMPLETA DE EXERCÍCIOS DE GENÉTICA _ COM RESPOSTAIonara Urrutia Moura
 
Lista2exerciciosgeneticacomresposta
Lista2exerciciosgeneticacomresposta Lista2exerciciosgeneticacomresposta
Lista2exerciciosgeneticacomresposta CotucaAmbiental
 
Lista 2 exercicios_genetica_ com resposta
Lista  2 exercicios_genetica_ com respostaLista  2 exercicios_genetica_ com resposta
Lista 2 exercicios_genetica_ com respostaCotucaAmbiental
 

Semelhante a Aula probabilidade (20)

Probabilidade
ProbabilidadeProbabilidade
Probabilidade
 
Genetica mecanismos da hereditariedade 1a_lei_mendel
Genetica mecanismos da hereditariedade 1a_lei_mendelGenetica mecanismos da hereditariedade 1a_lei_mendel
Genetica mecanismos da hereditariedade 1a_lei_mendel
 
Biologia 1º ano gametogênese
Biologia 1º ano  gametogêneseBiologia 1º ano  gametogênese
Biologia 1º ano gametogênese
 
Genetica - Lista 3
Genetica - Lista 3Genetica - Lista 3
Genetica - Lista 3
 
Exercícios complementares genética 2012
Exercícios complementares genética 2012Exercícios complementares genética 2012
Exercícios complementares genética 2012
 
Exercícios de genética 3º
Exercícios de genética 3ºExercícios de genética 3º
Exercícios de genética 3º
 
Atividade
AtividadeAtividade
Atividade
 
Atividade 2ºano genética 2012
Atividade 2ºano   genética 2012Atividade 2ºano   genética 2012
Atividade 2ºano genética 2012
 
9.genetica.ppt.hereditariedade
9.genetica.ppt.hereditariedade9.genetica.ppt.hereditariedade
9.genetica.ppt.hereditariedade
 
Ficha de trabalho hereditariedade
Ficha de trabalho hereditariedadeFicha de trabalho hereditariedade
Ficha de trabalho hereditariedade
 
3S_ Lista maio 2014respondida
3S_ Lista maio 2014respondida 3S_ Lista maio 2014respondida
3S_ Lista maio 2014respondida
 
Lista maio 2012 respondida - vários assuntos de genética.
Lista maio 2012 respondida - vários assuntos de genética.Lista maio 2012 respondida - vários assuntos de genética.
Lista maio 2012 respondida - vários assuntos de genética.
 
Lista de exercícios genetica I - 3º ano 2016 - profo james martins com gaba...
Lista de exercícios   genetica I - 3º ano 2016 - profo james martins com gaba...Lista de exercícios   genetica I - 3º ano 2016 - profo james martins com gaba...
Lista de exercícios genetica I - 3º ano 2016 - profo james martins com gaba...
 
EXERCÍCIO DE GENÉTICA.pptx
EXERCÍCIO DE GENÉTICA.pptxEXERCÍCIO DE GENÉTICA.pptx
EXERCÍCIO DE GENÉTICA.pptx
 
3 pd prv 2bim_2012_imprimir_
3 pd prv  2bim_2012_imprimir_3 pd prv  2bim_2012_imprimir_
3 pd prv 2bim_2012_imprimir_
 
Lista exercicios genética maio_2012
Lista  exercicios  genética maio_2012Lista  exercicios  genética maio_2012
Lista exercicios genética maio_2012
 
8 ano exercicio fundamentos_de_genetica
8 ano exercicio fundamentos_de_genetica8 ano exercicio fundamentos_de_genetica
8 ano exercicio fundamentos_de_genetica
 
PARA 3S_ LISTA COMPLETA DE EXERCÍCIOS DE GENÉTICA _ COM RESPOSTA
PARA 3S_ LISTA COMPLETA DE  EXERCÍCIOS DE GENÉTICA _ COM RESPOSTAPARA 3S_ LISTA COMPLETA DE  EXERCÍCIOS DE GENÉTICA _ COM RESPOSTA
PARA 3S_ LISTA COMPLETA DE EXERCÍCIOS DE GENÉTICA _ COM RESPOSTA
 
Lista2exerciciosgeneticacomresposta
Lista2exerciciosgeneticacomresposta Lista2exerciciosgeneticacomresposta
Lista2exerciciosgeneticacomresposta
 
Lista 2 exercicios_genetica_ com resposta
Lista  2 exercicios_genetica_ com respostaLista  2 exercicios_genetica_ com resposta
Lista 2 exercicios_genetica_ com resposta
 

Último

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfFbioFerreira207918
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...marcelafinkler
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxgia0123
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPEli Gonçalves
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfLidianeLill2
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 

Último (20)

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 

Aula probabilidade

  • 1.
  • 2.
  • 3. Regra do “E” Quando dois eventos devem acontecer simultaneamente as probabilidades individuais devem ser MULTIPLICADAS. Regra do “OU” Quando deve acontecer um evento ou outro, as probabilidades devem ser SOMADAS.
  • 4. Questão 1: (UnB-DF) Se a família Silva tiver 5 filhos e a família Oliveira tiver 4, qual a probabilidade de que todos os filhos dos Silva sejam meninas e todos os dos Oliveira sejam meninos? a) 1/325 b) 1/512 c) 1/682 d) 1/921 e) 1/1754
  • 5. Resposta questão 1: B Como todos os filhos da família Silva devem ser meninas E todos os filhos da família Oliveira meninos a probabilidade é: A probabilidade de ser menina ou menino é sempre de 1/2, pois depende do cromossomo sexual que o espermatozóide trará Silva 1ª filha 2ª filha 3ª filha 4ª filha 5ª filha 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/32 Oliveira 1°filho 2° filho 3° filho 4° filho 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/16 1/32 x 1/16 = 1/512
  • 6. Questão 2: (FEEQ-CE) A capacidade de sentir o gosto de uma substância amarga chamada feniltiocarbamida (PTC) deve-se a um gene dominante. A probabilidade de um casal (sensível a essa substância e heterozigótico) ter um filho do sexo feminino e sensível ao PTC é: a) 1/4 b) 1/8 c) 3/4 d) 3/8 e) 1/5
  • 7. Resposta questão 2: D Sensível = PP ou Pp Pp x Pp não sensível = pp Sensível = 3/4 menino = 1/2 3/4 x 1/2 = 3/8 P p P PP Pp p Pp pp
  • 8. Questão 3: (OSEC-SP). Quando dois indivíduos que manifestam um caráter dominante têm um primeiro filho que manifesta o caráter recessivo, a probabilidade de um segundo filho ser igual ao primeiro é: a) 3/4 b) 1/2 c) 1/4 d) 1/8 e) 1/16
  • 9. Resposta questão 3: C Se os indivíduos manifestam um carater dominante e têm um filho com carater recessivo estes são heterozigotos. O segundo filho independe do primeiro, então a probabilidade do segundo filho ser igual ao primeiro é de 1/4. A a A AA Aa a Aa aa
  • 10. Questão 4: (UFRR-RR) Do cruzamento entre dois indivíduos portadores do genótipo AaBBCcDd, qual a probabilidade de ocorrência numa F1 de indivíduos com o genótipo AABBccDd? a) 1/85 b) 3/54 c) 1/32 d) 6/95 e) 1/64
  • 11. Resposta questão 4: C Pode-se fazer as proporções esperadas separadamente de cada par de gen e depois multiplicá-las. AaBBCcDd x AaBBCcDd AABBccDd Aa x Aa BB x BB Cc x Cc Dd x Dd 1/4 x 1 x 1/4 x 1/2 = 1/32 A a A AA Aa a Aa aa B B B BB BB B BB BB C c C CC Cc c Cc cc D d D DD Dd d Dd dd
  • 12. Questão 5: (UFJF-MG) Um homem de pele com pigmentação normal e olhos castanhos casa-se com uma mulher de fenótipo igual ao seu. Sabendo-se que o casal já tem um filho albino de olhos azuis, qual a probabilidade de num próximo nascimento este casal vir a ter uma filha de olhos azuis e com a pigmentação da pele normal? a) 2/16 b) 4/32 c) 6/16 d) 3/32 e) 7/16
  • 13. Resposta questão 5: D O casal tem pigmentação normal e olhos castanhos, mas tem um filho com características diferentes das suas, então, os pais são heterozigotos e as características do filho são recessivas. pigmentação normal: AA ou Aa albino: aa olhos castanhos: BB ou Bb olhos azuis: bb AaBb x AaBb Faz-se as proporções em separado e multiplica-se: menina: 1/2 pigmentação normal: 3/4 olho azul: 1/4 1/2 x 3/4 x 1/4 = 3/32 A a A AA Aa a Aa aa B b B BB Bb b Bb bb
  • 14. Questão 6: (UGF-RJ) Certo tipo de miopia é um caráter condicionado por um gene recessivo m. A adontia hereditária é determinada por um gene dominante D. Um homem com adontia e visão normal casa-se com uma mulher míope e com dentes, tendo o casal um filho míope e com dentes. Se o casal tiver mais um filho, qual a probabilidade de ele ser homem e normal para ambos os caracteres? a) 1/8 b) 1/4 c) 1/16 d) 1/32 e) 0%
  • 15. Resposta questão 6: A miopia: mm adontia: DD ou Dd ♀ x ♂ mmdd MmDd filho mmdd filho: ½ visão normal: ½ com dentes: ½ ½ x ½ x ½ = 1/8 D d d Dd dd d Dd dd M m m Mm mm m Mm mm
  • 16. Questão 7: (UFES-ES) Um determinado indivíduo possui o genótipo Aa. Qual a chance de o gene A ser transmitido para um bisneto seu? a) 50% b) 3,125% c) 1/4 d) 3/4 e) 12,5%
  • 17. Resposta questão 7: E Indivíduo Aa 1/2 filho A_ 1/2 neto A_ 1/2 bisneto A_ 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/8 = 12,5%
  • 18. Questão 8: (FOS-SP) A polidactilia (presença de mais de 5 dedos em cada membro) é condicionada por um gene dominante P. Se um homem com polidactilia, filho de mãe normal, casa-se com uma mulher normal, qual a probabilidade que têm de que em sucessivas gestações venham a ter 6 filhos com polidactilia? a) 1/16 b) 1/32 c) 1/64 d) 1/128 e) 1/256
  • 19. Resposta questão 8: C polidactilia = P_ normal = pp Pp x pp 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/64 p p P Pp Pp p pp pp
  • 20. Questão 9: (F. Objetivo-SP). Qual a probabilidade de um casal de olhos castanhos em que ambos os cônjuges são heterozigotos ter 3 filhas de olhos castanhos e 2 filhos de olhos azuis? a) 27/164 b) 3/8 c) 64/126 d) 27/32768 e) 0%
  • 21. Resposta questão 9: D olhos castanhos: AA ou Aa olhos azuis: aa Aa x Aa A a A AA Aa a Aa aa Menina olho castanho 1/2 X 3/4 = 3/8 Menino olho azul 1/2 X 1/4 = 1/8 3/8 x 3/8 x 3/8 x 1/8 x 1/8 = 27/32768
  • 22. Questão10: (F. Objetivo-SP). Se consideramos que, no problema anterior, o casal deseja que as 3 filhas de olhos castanhos nasçam em primeiro lugar e seguidamente e, só depois, nasçam os filhos de olhos azuis, como ficaria, então, a probabilidade? a) 2,7/164 b) 15/40 c) 640/1260 d) 27/32768 e) 5%
  • 23. Resposta questão 10: D olhos castanhos: AA ou Aa olhos azuis: aa A probabilidade de cada evento ocorrer independe da outra, então a ordem de cada acontecimento não afetará a proporção esperada.
  • 24. Questão 11: (UNIRIO-RJ) Um homem destro, heterozigoto para este caráter, que não possui a capacidade de enrolar a língua, casa-se com uma mulher canhota, com a capacidade de enrolar a língua, heterozigota para o último caráter. Qual a probabilidade de o casal mencionado vir a ter uma filha homozigota para ambos os caracteres? a) 1/2 b) 1/6 c) 1/4 d) 1/8 e) 1/10
  • 25. Resposta questão 11: D destro: C_ canhoto: cc enrolador: ee não enrolador: E_ Ccee x ccEe menina: 1/2 homozigota cc: 1/2 homozigota ee: 1/2 ½ x ½ x ½ = 1/8 c c C Cc Cc c cc cc E e e Ee ee e Ee ee
  • 26. Questão 12: (FEI-SP). Um casal de olhos castanhos (dominante) tem 4 filhos de olhos azuis (recessivo). Pergunta-se: A) Qual é a probabilidade de o 5º ter também olhos azuis? B) Qual é a probabilidade de que ele tenha olhos castanhos? A B a) 1/2 3/4 b) 3/4 1/4 c) 1/4 3/4 d) 1/2 1/2 e) 1/3 2/3
  • 27. Resposta questão 12: C Se o casal tem olhos castanhos e tem filhos de olhos azuis, eles são heterozigotos. olhos castanhos: AA ou Aa olhos azuis: aa A a A AA Aa a Aa aa Olhos azuis = 1/4 Olhos castanhos = 3/4
  • 28. Questão 13: (UECE-CE). Numa familia com 9 filhas, a probabilidade de o décimo filho ser homem é: a) 50% b) 70% c) 80% d) 90% e) 25%
  • 29. Resposta questão 13: A O sexo de um filho não depende dos demais, mesmo tendo 9 filhas a probabilidade de ter o décimo filho menino é sempre a mesma: 1/2 ou 50%
  • 30. Questão 14: (Londrina) A representa o gene dominante para determinado caráter e a é seu alelo recessivo. Em quatro cruzamentos entre um indivíduo Aa e um indivíduo aa, os descendentes foram Aa. A probabilidade de, no quinto cruzamento, o descendente ser aa é: a) nula b) 20% c) 25% d) 50% e) 100%
  • 31. Resposta questão 14: D Cada cruzamento ocorre independente, então a probabilidade de no 5° cruzamento o indivíduo nascer aa é de 50% aa x Aa A a a Aa aa a Aa aa
  • 32. Questão 15: A probabilidade de nascer uma menina afetada do cruzamento de 3 com 11 é: a) 0,00 b) 0,25 c) 0,50 d) 0,75 e) 1,00
  • 33. Resposta questão 15: B A característica em questão dos indivíduos afetados é recessiva, pois os indivíduos 7 e 8 tem a mesma característica e tem um filho afetado (15) O indivíduo 3 é afetado = aa O indivíduo 11 é normal, mas filho de pai afetado = Aa afetada: 1/2 ½ x ½ = ¼ = 0,25 menina: 1/2 A a a Aa aa a Aa aa
  • 34. Questão 16: Pelos dados fornecidos, não se podem determinar os genótipos dos indivíduos: a) 5, 9, 15. b) 8, 9, 13. c) 8, 11,16. d) 9, 13, 15. e) 13, 14, 16.
  • 35. Resposta questão 16: E Pode-se afirmar que os indivíduos afetados são recessivos pelo cruzamento entre os indivíduos 7 e 8 que tem característica normal e tem filho afetado. Os indivíduos 7 e 8 são heterozigotos – Aa O indivíduo 1 é Aa pois é normal , mas sua filha é afetada. O indivíduo 5 é normal, mas sua mãe é afetada, então é Aa. Os indivíduos 9 e 11 são normais, mas têm o pai afetado, então são Aa. Os indivíduos 13, 14 e 16 são normais possuem o gen A, mas não se pode afirmar qual o outro alelo.
  • 36. Questão 17: (Univ. Mogi da Cruzes) No homem, o albinismo é condicionado por um gene autossômico recessivo, a. Pais normais que têm um filho albino desejam saber: Qual a probabilidade de terem outro filho mas com pigmentação normal da pele? a) 1/2 b) 1/4 c) 3/4 d) 1/3 e) 2/3
  • 37. Resposta questão 17: C Se os pais são normais e tem um filho albino, estes são heterozigotos Aa. Aa x Aa A a A AA Aa a Aa aa A probabilidade do filho ter a pigmentação normal da pele é de 3/4
  • 38. Questão 18: (FGV-SP) Na espécie humana, um determinado caráter é causado por um gene autossômico recessivo. A probabilidade de um homem híbrido produzir espermatozóides contendo o gene recessivo é de: a) 25 % b) 30 % c) 50 %. d) 75 % e) 100 %
  • 39. Resposta questão 18: C hibrido = heterozigoto Na formação dos gametas os gens alelos se separam formando dois espermatozóides, então a probabilidade de produzir um espermatozóide com um gen recessivo é de 50%. Aa A a
  • 40. Questão 19: (UNESP) Em organismos diplóides sexuados, cada par de cromossomos é formado por um cromossomo de origem paterna e um de origem materna. Qual a probabilidade de os espermatozóides conterem apenas os cromossomos de origem materna, em um organismo com quatro pares de cromossomos? a) 1/2 b) 1/4 c) 1/8 d) 1/16 e) 1/32
  • 41. Resposta questão 19: D P M P M P M P M ½ x ½ x ½ x ½ = 1/16 A probabilidade pode ser feita independente para cada par de cromossomos.
  • 42. Questão 20: (MED.SANTOS) A queratose (anomalia da pele) é devido a um gene dominante Q. Uma mulher com queratose, cujo pai era normal, casa-se com um homem com queratose, cuja mãe era normal. Se esse casal tiver quatro filhos a probabilidade de todos eles apresentarem queratose é de: a) 15,6% b) 24,6% c) 12,5% d) 31,6% e) 28,1%
  • 43. Resposta questão 20: D queratose : QQ ou Qq_ normal : qq O casal tem queratose, mas ambos possuem um dos genitores com pele normal, então ambos são heterozigotos Qq. Q q Q QQ Qq q Qq qq A probabilidade de cada filho ter queratose é de 3/4. Então: ¾ x ¾ x ¾ x ¾ = 81/256 = 31,6%