Diplomado

“Soluciones en la Agricultura de Cañete”
• Participantes: Edda Mena Torres
Magdalena Itati Navarro Fernández
• Grupo de Diplomado: 1
1
DIPLOMADO EN ROBÓTICA EDUCATIVA PRIMARIA
CURSO PROYECTO INTEGRADO

• IE: 20182
• Nivel: Primaria
• Grado de estudios Quinto sección B
• Lugar: San Luis de Cañete
• UGEL: 08
• Año: 2018-2019
2

Introducción del Proyecto
3
El proyecto es una propuesta de
construcción de una planta procesadora de
frutas en el valle de Cañete, provincia del
departamento de Lima, el cual surge como
forma de solucionar la problemática de la
escasez de alimentos al incrementar el
valor agregado del producto .

4
¿Por qué ha escogido su proyecto? ¿Qué aportes
brinda a sus estudiantes?

5
JUSTIFICACIÓN CIENTÍFICA DEL PROYECTO

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Matemática Resuelve
problemas de
cantidad
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones-
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
numéricas y las
operaciones
Emplea estrategias
heurísticas, de cálculo
mental y escrito: exacto o
aproximado y
procedimientos, para
realizar operaciones con
fracciones, números
naturales y decimales
exactos. Selecciona y usa
unidades convencionales
(expresadas con naturales,
fracciones y decimales)
para medir la masay el
tiempo; y hacer
conversiones.
JUSTIFICACIÓN CURRICULAR
6

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Ciencia y
Tecnología
Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas
para resolver
problemas de
su entorno
Implementa la
alternativa de
solución
tecnológica
Caracteriza el problema su
alternativa de solución, y los
posibles beneficios de las
técnicas de industrialización de
alimentos utilizando el kit de
robótica educativa 1.0 según
sus funciones, considerando los
requerimientos establecidos en
las normas de seguridad.
7
JUSTIFICACIÓN CURRICULAR

El proyecto presenta un
estudio para resolver retos en
la agricultura y como producto
se construye una poderosa e
innovadora máquina
automatizada, que cuenta con
un sistema de engranajes,
poleas y cremalleras, que a
través del montaje demuestra
sus múltiples funciones al
elaborar un producto con valor
agregado.
PROTOTIPO
• Relación del proyecto con el prototipo.
8

IMAGEN COMPARATIVA DEL PROTOTIPO
9

IMÁGENES DEL PROTOTIPO EN DIFERENTES ÁNGULOS
10

FUNCIONAMIENTO
11
En el prototipo se aplican los
principios de engranajes y
cremallera que convierten el
movimiento circular en rectilíneo
para la funcionalidad de la
despulpadora mientras los sistemas
de poleas le dan movimiento a la
cinta transportadora, se utilizan
también el sensor de inclinación y el
sensor de distancia como
instrumentos de medición y registro
del entorno. La cremallera es usada
también para realizar la inspección y
el control del producto.

PROGRAMACIÓN DEL PROTOTIPO CON EL
SOFTWARE WEDO 1.0
12

VIDEO FUNCIONAMIENTO DEL PROTOTIPO
13
https://youtu.be/Z8vqFwu2kbU

RECOMENDACIONES
14
• Precisar la emulación y colaboración entre maquinas.
• Usar WeDo 2.0 porque el software permite documentar y compartir un
proyecto
CONCLUSIONES
• La metodología motiva a aprender conceptos de mayor complejidad.
• El desarrollo de la experiencia genera la creación de nuevos
talleres educativos.
• La metodología ofrece la ventaja de continuar mejorando e
integrando comportamientos más avanzados con el lenguaje de
programación.

Diplomado

Diplomado

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à Diplomado

Similaire à Diplomado(20)

Plus de Magdalena Itati Navarro Fernández

Plus de Magdalena Itati Navarro Fernández(20)

Dernier

Dernier(20)

Diplomado