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Je me souviens de Georges 
MEMOIRES DU COLLEGE GEORGES DE LA TOUR 1970 - 2010 
Nantes - Malakoff 
Juin 2010
Mémoire des années collège… 
… temps privilégié, témoin unique du passage de l’enfance à l’adolescence, et qui 
nous laisse à tous son empreinte, des marques qui ressurgissent parfois longtemps 
après, des moments forts, drôles parfois, toujours profondément ancrés en nous. 
Georges de La Tour n’était pas seulement un peintre. C’est aussi le nom du collège 
 !"#$%&$ !'('&)%$'&&*%+$,-%."+)%&/%#$'$0!$,*12%($)'&)$,%$0"%+#$+!+/")'&)$2%+$+3!0%&"(+$ 
des jeunes gens qui y ont passé une partie de leur adolescence, ou bien de ceux, 
plus âgés, qui en avaient la charge. 
Tous ces témoignages, ce livret s’est donné pour mission de les recueillir. Non par 
un aride souci d’archivage, mais plutôt pour garder vivant le parfum de ce qui a 
0*/!#$43!($ !%$23(+ !%$ 2%$ /32256%$7%(8%('$ ,*1&")"0%8%&)$+%+$ 43()%+#$ "2$%&$(%+)%$ 
quelque chose, une trace tangible que nous pourrons prendre plaisir à consulter, à 
montrer à nos proches, en souvenir de ce lieu qui a marqué nos vies. 
Si j’ai accepté l’honneur d’en écrire l’avant-propos, il est clair que ce sont bien les 
Anciens de « Georges de La Tour », connus ou anonymes, qui en sont les héros. Et 
c’est pour leur rendre hommage que le dernier Principal se joint bien humblement 
à eux pour offrir au lecteur ce Je me souviens de Georges$ !"$&-'$+9(%8%&)$4'+$1&"$ 
de parcourir nos mémoires. 
Le dernier Principal, Jean Alémany 
Avant-propos
5 
D’un Georges à l’autre... 
Pour cette dernière année scolaire du collège Georges de La Tour, il nous a paru nécessaire 
de jeter un regard en arrière, d’écouter, d’observer et de recueillir quelques traces de la 
vie qui s’est écoulée là, dans ces couloirs, ces salles de cours, cette cour de récréation, 
depuis quarante ans. 
Pour ce faire, dans le cadre d’un Atelier-recherche au CDI, les élèves de 5e B ont entrepris 
un travail photographique des différents lieux du collège. Ils ont interrogé et enregistré 
les voix d’anciens élèves. Ils ont écrit et décrit leur collège en portant sur lui un nouveau 
regard distancié. Leur travail est présenté ici, dans les pages centrales de ce livre. 
Mais nous avions envie d’aller plus loin dans cette recherche de traces. Aussi, avec la 
complicité de Guillaume Bruslé de l’équipe de quartier Malakoff-St Donatien et Nathalie 
Barré, du Service Histoire et mémoires des quartiers des Archives municipales de Nantes, 
nous avons conçu un carnet d’écriture, Le Carnet de Georges, et cherché à donner la 
parole à tous ceux qui voudraient évoquer leurs souvenirs, bons ou mauvais, des années 
passées dans ce collège. 
Ce petit livre est le recueil de leurs témoignages. L’écrivain Georges Perec, auteur de Je me 
souviens a accompagné nos pas sur ce chemin de mémoire : nous lui avons emprunté les 
titres de ses romans pour nommer nos petits chapitres et rendre hommage à son oeuvre. 
Nous remercions chaleureusement tous ceux qui, par leur témoignage, leur bienveillance 
et l’intérêt qu’ils ont porté à notre projet, ont contribué à la fabrication de cet album 
souvenir. 
Michèle Papaud, documentaliste au Collège Georges de La Tour, année scolaire 2009-2010
Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ? 
Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ? 
1983, ma rentrée en 6e . Un espace immense se présentait à moi. Des élèves et des adultes partout. 
J’étais seule, comme une grande. Je me sentais investie d’une espèce de « responsabilité ». Je 
commençais à devenir « Quelqu’un » et ça se voyait puisque je n’étais pas accompagnée de mes 
parents. J’avais le trac mais je ne voulais pas le montrer. Je ne voulais pas décevoir. Après un 
 !"#$%&'(%")*%#*+'% (,-,(.%,/'$%,/'$%$/""!$%+! +/'01$%!,%+*,23%4*%"/, 1!%5!$%!$6*7(!+$3%4*% 
 +*0!+$1!%5!$%6/'7/(+$3%4!%8+'( %5!%,/$%#*$.%5!$%8*0*+5*2!$%5!$%1790!$%&'(%$!%+! +/'0!, %7!%:/'+% 
de la rentrée. Souvenirs de vacances. Soulagement d’avoir dans sa classe un élève qu’on connaît 
déjà. Je m’appliquais à mémoriser les lieux, notre parcours dans ce dédale qui m’est ensuite 
devenu très vite familier. J’observais les « grands ». Oui, c’était bien les « grands » qui attiraient 
"/,% *  !, (/,3% 4!'+% *($*,6!3%;/(.% #! ( !% -77!%  ("(5!.% :!% 0/'7*($% *'$$(% +!$$!, (+% 6!  !% *($*,6!3% 
Appel par « le prof principal », passage en revue du matériel, distribution de papiers destinés aux 
#*+!, $3%;*%#+!"(9+!%-6<!%=%+!"#7(+%>%,/".%#+1,/".%5* !%! %7(!'%5!%,*($$*,6!.%#+/?!$$(/,%5!$% 
parents… tout y passait ! Ça y était, l’année commençait. / FD
7 
C’était en 1997. Plus que ma première rentrée de Principal, c’est mon 
premier contact avec le collège qui me reste en mémoire. 
J’ai dû faire ma première visite en mai. J’avais garé ma 
voiture de l’autre côté de la voie ferrée… Accompagné 
du chef d’établissement que j’allais remplacer, j’ai 
découvert un collège qui m’a paru grand et en meilleur 
état que ce que j’avais eu le temps de m’imaginer et de 
craindre... / JM
Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ? 
Je suis arri !"#$# %&# '"()'!"#*+++#&,#-.%%/0"#12#3"#4&#5.,'2# 6"# "(&78#39,(#-.%%/0"# )'&(:,7%%"#3"# 
;<.%")#:,&(3#="#>,8#(.??!"#&,#-.%%/0"#12#3"#4&#5.,'2#4"#'"8@.(8&A%"#8B(37-&%#:,7#?9&((.(C&#%&# 
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totalement découragée. 
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classes de quatrième qui avaient décidé de me faire comprendre que je n’allais pas décider de 
tout. Certains, très grands de taille, s’amusaient à se lever et à se présenter devant moi, tout 
@'/8I#@.,'#?"#3!U"'#E#F#G.,8I# .,8#V)"8#3"#%&# 7%%"I#@&8#3"#%&#-7)!#T#G.,8#'"()'"H#A7"(#8&0"?"()#%"# 
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9 
 !" #$%&'($%" $%)*$+%" !" %," -'%," %)" ./,$0" 
d’année de 6e1"2,%-".3/."4"5%"0,'0"#!00+%" 
67,)" ./--(8%9-:.+%" " ./&#/0+" 6%" ;<<<" 
élèves à un collège de 10/12 classes 
où tout le monde se connaît (élèves, 
#$/=%00%,$0>" 0,$?%'--!)*0111@1" A)B)>" ,)" 
+*!C-'00%&%)*" 6%" *!'--%" 3,&!')%1" D" 5E
Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ? 
Au collège, on faisait les grands. En primaire, dans la cour, on jouait, mais au collège, on 
change : il faut faire comme les grands, il faut rester à parler. Comme on voit les grands 
discuter – on ne sait pas de quoi ils discutent en plus –, on fait genre « les grands ». / ZS
11 
our cette première rentrée, en septembre 
 1998, j’étais tellement angoissée que je ne 
!"#$%&$#'()$"*+)"#,%"#-*#./0+#1.*$#2"#*/%3"4# 
établissement (où j’avais été nommée courant 
juin). J’avais pourtant fait connaissance 
et correspondu pendant tout l’été avec la 
1/2%!"*+.4&$+"# 5# ,%&# 6"# $%22)1.&$# .%# 789:# 
;<.22%"&4# "+# 4"$# 2/*$&=*"$# 1"# 4.#  (&*2&'.4"> 
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'.$#'4%$#1"#CD#)4E3"$#5#4.#F/&$#.%#789?#"+#+/%6/%($# 
laisser la porte ouverte. Cela ne participait pas 
5#()1%&("#!"$#.''()G"*$&/*$#H:::#I<.3.&$#,%&++)# 
4.#$.44"#1"#24.$$"#>#'"%#.1.'+)"#"+#!.4#),%&')"#># 
,%&# F.&$.&+# /J2"# 1"# 789# 1.*$# !/*# .*2&"*# 
2/44E="?# "+# 6<.((&3.&$# 1.*$# %*# # 789# $'.2&"%A# 
(150m²), clair, au mobilier neuf, et de surcroît, 
$&+%)#"*#F.2"#1"#4.#K.44"#1"$# (/F"$$"%($:::#L#9;
Espèces d’espaces 
Espèces d’espaces 
 es couloirs...quand on avait des leçons à apprendre, on sortait par la 
porte là, on faisait tout le tour et on rentrait par l’autre porte. On faisait 
le tour en apprenant. / DH
13 
Je me souviens de ce Conseil d’administration 
du début des années 90 au cours duquel il 
s’agissait de trouver un nom pour le collège 
Malakoff. D’autres allaient bientôt rebaptiser 
leur établissement Bougainville, Stendhal ou 
Debussy pour rehausser l’image de marque. 
Moment de brain-storming. Quelqu’un a proposé 
par boutade collège “Des tours” en hommage 
 ! "#$%&! '&(! ()*+,-+,.*(! '$! /$01.,&12! 30,(! +#&(.! 
le professeur d’Arts plastiques qui a remporté 
tous les suffrages quand il a évoqué Georges de 
La Tour, dont le musée des Beaux-Arts nantais 
abrite plusieurs oeuvres mondialement célèbres. 
Je me souviens que, face à la salle des profs, se tenait une sorte d’ Obélix maigrichon. 
Je me souviens que, bien longtemps, il n’y eut qu’un seul 
ordinateur en salle des profs, et bien peu performant. 
&!3&!(4$5,&%(!/$&!60+&!0$!),7%4%!&(.!'$!+4""87&!$%!307%,-/$&! 
Jbateau, créé à partir de dessins d’enfants, dominait l’espace 
de jeu sablonneux dédié aux plus petits. / GL
Espèces d’espaces 
!"#$%&!"&'"&!(($'(" )"$%"*+*,-" ,#*.,%/"'%"-0$'" 
 dans la cour dans lequel l’on pouvait tomber et 
1'!"2*"+,!"2345*("(!0*,-"&,6/0!%-!7" *"8$'0"%$'("*+*,-" 
2*,((/" 2!" -!#9("&!" 0:+!0"&!" %$(" !%+,!(;"&!("&/(,0(7" 
<'!2"&/2,8!;"*2$0(;"&!"9$'+$,0"8=$,(,0"!%>%"(!("92*,(,0(7" 
?*" %$'(" *" @*(8,%/" )" 2!(" !(8*2,!0("#!" @$%-" 9!%(!0" 3" 
&!("8=A-!*'B;" 2!("9$0-!("1'," 0!(-!%-" -$'-" 2!" -!#9(" 
fermées me font penser à des passages secrets, les 
grillages me font penser à une prison, mais on n’est 
pas pour autant privé de notre liberté. / ND
Je me souviens que les élèves avaient réalisé une fresque pour le hall qui prêtait à faire 
perdre repères et équilibre. / GL 
15
Espèces d’espaces 
J !" !#$%&' (#!) !*+,( -.' !"'*'/0(/ !1%+'*!0!20**%!3$%-!1%+%(!456!3%'## ! 7'#/ -!0%!8$**9. !0& 8! 
une ouverture sur le quartier. Cela supposait l’accord à la fois du Conseil Général et de la 
:%('8'30*'/,;!:$%*/#!3*0(#!$(/!,/,!3-,# (/,#!0&0(/!*+$%& -/%- !)+%(!<=#308 !* 8/%- >!?!456@!)%-0(/! 
* #!A %- #!) !8*0## @!B'B*'$/A91% !) !1%0-/' -@!8 -/0'( #!#$'-, #! /!03-9#C"')'#;!D+ 73,-' (8 ! 
/$%-(0!8$%-/!1%0()!) #!EF %( #G!,*9& #!3-'- (/!*+A0B'/%) !) !& ('-!F$% -@!($/0"" (/!0%!B0**$(@! 
dans le local, au grand dam des bénévoles qui assuraient les permanences. 
J ! " ! #$%&' (#! 1%+H! *0! I(! 
des années 80, s’aventurer, 
accompagné et botté dans 
*0! J /'/ ! K"0L$(' @! # "B*0'/! 
aussi aventureux que dans la 
vraie ! 
e me souviens de 
J<*+,3*%8A %# ! ) ! B0(0( >@! 
8$"" !/'/-0'/!M% #/CN-0(8 @!1%'! 
a grignoté l’immeuble de la rue 
d’Angleterre à l’automne 2008, à 
quelques mètres du collège déjà 
amputé d’une partie de sa cour.
17 
’inondation du CDI fut provoquée 
Lpar une rupture de canalisation 
due à des produits chimiques 
malencontreusement déversés dans 
l’évier du Laboratoire des Sciences 
naturelles avant le week end. Le lundi 
matin, ce fut la stupeur et la désolation 
devant tous les livres, dictionnaires, 
revues qui nageaient dans l’eau. Après la 
venue des pompiers, tous les professeurs 
du collège et quelques élèves se mirent 
au travail pour nettoyer, essayer de 
sauver ce qui pouvait l’être, faire sécher 
quelques livres. 
Comme c’est triste de jeter des livres : 
on mesure toute leur importance, leur 
valeur, on ressent comme un manque 
d’amis. 
Heureusement, le CDI fut remis en état, 
repeint de couleurs gaies...d’autres livres 
retouvèrent leur place dans ce lieu où les 
élèves aiment venir lire, travailler. / AG
Espèces d’espaces 
J !" !#$%&' (#!)*%(!+$%,!$-!.,/(0 !1!23/'3!& (% !"$(3, ,!4!5/6/7$8!%(!+$%,!) !9 (3,2 !:;! 
< !0$66=> !/!3$%+$%,#!/33',2!6*/??23'3!) #!"2)'/#@!A,'/()#!) !# (#/3'$(#!A$,3 #;!5;!5$,'66$(! 
et moi avions été interviewés par le journaliste qui nous demandait de raconter les bonnes 
 3!6 #!"/%&/'# #!0B$# #!C% !($%#!/&'$(#!&20% #!)/(#!0 !0$66=> ;!D/(#!($%#!0$(0 ,3 ,@!($%#! 
/&'$(#@!3$%#!6 #!) %E@!?/,62!) #!)'F0%632#!)* (# '>( ,!)/(#!%(!C%/,3' ,!$-!6 #!0$()'3'$(#! 
) !&' !) #!B/G'3/(3#! #$(3! 3,=#!)'F0'6 #! 3!$-! '6! #3! 0$"?6'C%2!)*$G3 (',!%( !/33 (3'$(! 
#$%3 (% ;!H%'#!($%#!/&'$(#!2&$C%2!6/!C%/6'32!) #!, 6/3'$(#!C% !($%#! (3, 3 ('$(#!/& 0! 
6 #!26=& #! 3!6 %,#!A/"'66 #;!I(! 8 3@!6 #!26=& #!) !J;!) !K/!L$%,!)'# (3!3$%+$%,#!4!G$(+$%,!:@! 
"M" !C%/()!'6#!($%#!, (0$(3, (3!)/(#!6/!,% !N 3! (0$, !/%+$%,)*B%'!OP! 3!6 %,#!?/, (3#! 
$(3!G /%0$%?!) !, #? 03!?$%,!6 #! (# '>(/(3#;!K #!, 6/3'$(#!#$(3!A,/(0B #! 3!0$,)'/6 #@!6/! 
?6%?/,3!)%!3 "?#;!5/'#@!6 !#$',@!C%/()!($%#!/&$(#!&%!6 !, ?$,3/> @!C% 66 !)20 ?3'$(!O!K ! 
+$%,(/6!(*/&/'3!>/,)2!C% !6 !(2>/3'A!O!K*'(3 (3'$(!23/'3!) !"$(3, ,!4!0 !C%'!&/!"/6!)/(#!6 #! 
0'32#!:! 3!'6#!/&/' (3!>$""2!3$%#!6 #!/#? 03#!/>,2/G6 #;!K !6 () "/'(@!6 #!26=& #!"* (!$(3! 
?/,62! 3!'6#!23/' (3!3,=#! (!0$6=, @!"/'#!%('C% " (3!0$(3, !6/!3262&'#'$(;!Q*/'! %@!0 !+$%,R6S@! 
6*2"$%&/(3 !# (#/3'$(!) !A/', @!%(!? %@!?/,3' !) !6 %,!&' ;!T!5U 
 !"#$%&'(!&)"*!"+,%("-$".-/+$!&000"1%+%2/3)"(+"4"%-%('"5.*6" 
(en 1978), une connotation... un peu cité, mais en fait 
il ne se passait jamais rien de très méchant / CP
19
Espèces d’espaces 
n jour j’ai fait un concours 
Ude dessin et mon dessin 
 ! "#"! $%&'(')! *#! &+! ,- ! .'#)! / ! 
0 ! 1#2*! (34*2)! &+! #*! 42&4&(*! 
.*! $%&'('2! 3+*! "53'4*! *#! .*! 
4*'+.2*! 3+*! 62*(53*! *+! % 3#! 
des escaliers, cette fresque, 
$-*(#!,&'!53'!7- '!2" 7'("*8!9!:; 
La fresque : c’est comme si tu 
rentrais dans le mur… après tu 
te cognes mais normalement tu 
rentres dedans et tu descends 
les escaliers. / ECN
21 
Dans la nuit du 1er au 2 janvier 
 !!!"# $%# &'$'()*+%# ,*++%# 
-)%.# /*0#1# $2*3%45# 3%# 657$'# # 840# 
/%# (5%+3# $%# +%.# %&# $9# :*5:%# 
39+,# $9# 3%/0;)%45%# 840# ,40&# (40,# 
la fumée qui me pique les yeux 
849+3# <2%+&5%# 39+,# $%# )9$$# 34# 
-*$$=:%#1#$%,#0/9:%,#%+#+*05#%&#:50,"# 
la désolation et les sentiments 
3%# -*$=5%# %&# 3%# 5'>*$&%?# @# AB 
Je me souviens de la détresse 
60%+# -*/(5')%+,06$%# 3%# $9# 
documentaliste au lendemain 
du feu criminel qui a détruit, 
4+%#+40&"#4+%#(95&0%#34#CDE?#F$$%# 
>*G90&# +*/65%# 3%# ,%,# %H*5&,# 
654&9$%/%+&# 9+'9+&0,?# I2*3%45# 
de fumée, malgré tous les livres 
jetés, a imprégné longtemps 
-%# $0%4# ,0# 9--4%0$$9+&?# @# JI 
I%#K50+-0(9$#9>90&#4+%#-%5&90+%#94&*50&'# L# $9#,0/($%#*3%45#3%#,9#(0(%#,4M,90&#N#%+# 0/(5%,,0*++%5#4+#-%5&90+# 
+*/65%?#@#II
Espèces d’espaces 
Je me souviens qu’avec les militants politiques du quartier, avec les parents et leurs 
 !!"#$ %$"&!'()*$# +,'+ -./,0'12345'&"/!' 6"&!'7 $%0'+"8!./,'+ '*/&$#$9 +$%:'& &% $!,' 
,!%'9 !!:,';'< /#=,0'/&,'7"8%,'98,!!$"&'9"/8'">%,&$80'?@/&,'9 8%'+ '!:#/8$! %$"&'?,'+ ' 
6"$,'?/'2=,*$&'?,'+@)8#=,'?,'A /6,!0'6:8$% >+,'#"/9,B<"8<,'$&%,8?$! &%' /C':+D6,!'?,' 
l’Ecole de Stalingrad de venir 
au collège, et d’autre part, 
?,!' */8!'  &%$B>8/$%!' 9"/8' 
protéger les écoles au long 
?/'>"/+,6 8?'?,'E 88,>8/#FG 
e me souviens du jour 
Joù, suite à des réactions 
#=$*$./,!' $*98:6/,!' ? &!' 
+,' + >"8 %"$8,0' +,'#"++D<,' '?H' 
I%8,' :6 #/:0' ./,+./,!' :+D6,!' 
et enseignants intoxiqués 
,**,&:!'?@/8<,&#,';'+@=J9$% +' 
,%'+,'./ 8%$,8'K>"/#+:L'9"/8'! ' 
98"%,#%$"&G'M'NO
23 
 l aura fallu attendre la 3e! "#! $%! &'($)"*+,-.."! 
/('.! 0$! +(11$%! )($'! 2-3'"! -01"##'"! -$4! 
&-'5(%.! 6$7$%"! 8,,"! )($9-3#! :($"'! -$! 2((#;-,,<! 
=%8%>! :"! :($-3.! -$! foot ! J’y jouais 
depuis ma plus tendre enfance. 
Entourée de Une petite 
deux frères 
et de leurs dame attentive et 
copains, ils 
a v a i e n t accueillante à l’entrée du 
a c c e p t é 
collège, qui connaissait tous 
m o n les élèves et les adultes du 
e n t r é e 
d a n s collège et qui était la première 
l’équipe à 
condi t ion )"'.(%%"!6$"!:"!9(G-3.!+/-6$"! 
que j’aille 
« dans les matin et aussi la dernière 
c a i s s e s » . 
Sur la cour, que je quittais le soir. / 
il a fallu, 
là aussi, que HB 
je fasse mes 
preuves ! Cette -%%?"*,@>! (%! 
m’a surnommée A!BCD!E! )-'+"! 6$"! 
:"! 0?2"%0-3.! -'0"11"%#! ,-! +-$."! "#! ,-! ),-+"! 0".! 8,,".<! F! 
compris sur la cour dans les jeux dits « de garçons » ! / FD
Aïda, Karamba, Séverine, Khadidja, Eli Cheikh, Anyssa, Bruslé, Papaud, 
une tête bizarre, une fenêtre, une chaise, une affiche, un garçon
intelligent, trois personnes flemmardes, une banque de surveillants, 
une affiche « Ensemble, Courons contre la faim », une horloge, une 
25
porte, des buissons, de la mosaïque, M. Bruslé, un appareil photo, des 
lunettes, une fille, un panneau 5B, une affiche CONTRE LA CIGARETTE,
des toilettes, des bancs, le bureau du CPE, l’accueil, un perroquet, un 
mur, un sol, des bancs, des affiches, des portes, une banque, des humains, 
27
dehors, une orange écrasée, un plastique. Des arbres, de l’herbe, des 
parkings pour les élèves, des poubelles, des bancs, des fenêtres, des
volets, des classes, des tours, la cantine, des grillages, des balcons, de 
la terre, le ciel, des nuages, de l’herbe, des poteaux rouges, le trottoir, 
29
les emplacements pour les élèves, une grue, un monsieur qui fait des 
travaux, des paraboles, des bâtons de sucettes, des oiseaux, le centre
socioculturel, des déchets, des tours, une banane, des buissons, des 
constructions, des pierres, le sol, les nuages, des oiseaux, des barrières, 
31
des insectes, un avenir, un projet, deux tours, une banane, 8 parkings 
d’élèves, un arbre rouge, un arbre vert, un beau soleil magnifique,
des poteaux rouges, la maternelle, une grue, un collège laïque, des 
pollutions, une personne de couleur, une liberté spirituelle, Samia de loin. 
33
L’infra-ordinaire 
L’infra-ordinaire 
!""#$%!&'()*+,+#'-(+.(/)(0+1/+0#2)*+,+3!+0#)42(+1/+4.5!4)(+ 
 6)!032'+1(0+5378(0+".!'4!'4+,+4/(+494(+/'+!2)+1:#%5)!++1!'0+ 
3(0+)/(0+1(+;!'4(0<+=+>?
35 
Je me souviens qu’il a fallu près d’une 
 !!"#$ %#$ &' ( )*$ %+",-).#$ #&$ %+/.'#0$ 
discussions pour parvenir à mettre en 
.* 1#$ #!$ 23345$ -!#$ .'#6)7'#$ 89)1:#$ %#$ 
1;66-!)1 &);!<$=$%#0&)! &);!$%#0$. '#!&0$ 
sans référence aux fatales moyennes. 
Elle prenait en compte au départ dix 
1;6."&#!1#0$>;!$%)0 )&$  *;'0$81 . 1)&"0<?$ 
pointant ce qui fut appelé quelques années 
.*-0$& '%$*#$86"&)#'$%+"*7(#<@$A#0$.'#6)7'#0$ 
 !!"#05$ %#0$ #!,-B&#0$ ;!&$ "&"$ ;'C !)0"#0$ 
pour recueillir le sentiment des parents, 
des élèves et des enseignants à propos 
de l’institutionnalisation des rencontres 
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6#00#0<$ &' %)&);!!#**#0$ %#0$ '"-!);!0$ 
. '#!&0E.';F0$ .#-$ 0-)()#0@$ A+ 11-#)*$ &'70$ 
positif par tous a contribué à permettre 
l’amélioration du dispositif jusqu’à élaborer 
-!$ .';&;1;*#$ %#0$ "1: !C#0$ .;-'$  )%#'$ 
les enseignants nouvellement nommés à 
0+)!01')'#$% !0$1#&&#$.' &),-#@$$G$HA
L’infra-ordinaire 
Je me souviens de ces séances à l’opéra, préparées par une collègue et un spécialiste 
de Graslin, et plus encore de la surprise des spectateurs découvrant que des enfants, 
 !"#$%!"#&"%'&%#%&#!'(#)%#*+$+,-.#/012#3 +4+5%'&# %#&%'5"6# -!4%'&#75%!8#9!%#):+!&"% # 
scolaires. / GL
37 
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J*":2.%+0,#73&$,;#8%,#<(<%+0,#*%#1.='%/#3(.,#*%#3!#-%+&%#* 2'."-!"+,;##>).4,#3!#.%+'(+0.%#!-%'#?@"%..A# 
B%+!"+/#%+#<!"#CDDE/#*%#<2<(".%#F/#G !"#0232)@(+2#!&#H%'0(.!0#)(&.#%,,!A%.#* !++&3%.#<!#*%<!+*%#*%# 
<&0!0"(+#I;;;B%,#!*&30%,#!A!+0#.2)(+*&#J#3 "+-"0!0"(+#*%,#234-%,#)(&.#3%&.#)!.3%.#*&#3"-.%#5&"#!-!"0#<!.5&2# 
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5&!.0"%.;#MK%&0FZ0.%#%,0F"3#%+'(.%#!&#789#[;;;O# 
Un moment marquant, également, a été 
mon inspection, en décembre 2004, où 
mon petit groupe de 6e#!#202#J#3!#@!&0%&.# 
*%#0(&0%,#<%,#!00%+0%,#I#&%33%#U%.02#I##]#9B
L’infra-ordinaire 
 !"#$%&"$!#'%(!")*)+'"+,*+'-"./+!((0" !,)+,1""2$"!3'"*!,%4")"(!,#5,'(-"$!3"-$6*!34"$!%(" 
)"7)($-4")"(-75,8%"9"$!%(3":%!3'+5,34"$!%(")"5;!('"8!3"$+*(!34"7%+3")%"<5<!,'"8!" 
partir à midi, il a demandé où nous mangions. Nous lui avons expliqué que justement 
,5%3")*+5,3"7(-*%"8!"7+:%!=,+:%!("8),3"$!">?2"75%("@)+(!"$!"75+,'1""2$")"8!<),8-" 
s’il lui était possible 
de rester manger 
avec nous, on 
lui a dégoté un 
plateau repas et 
la discussion a 
continué, cette 
fois, il posait 
les questions 
et les élèves se 
r a c o n t a i e n t , 
parlaient de leur 
vie, souvent de leur 
arrivée en France et 
dans le quartier. Un 
<5<!,'" 8A-#/),B!" 
<)B+:%!1"C">D
39 
Blog de Thierry Lenain
L’infra-ordinaire 
Le travail réalisé avec des classes de 6e, 
dans le cadre d’un projet “découvrir, 
aimer, protéger la nature”, en 1995, 1996 
et 1997. / AG 
Je me souviens que, au moment de se 
 !"# !$ %&$ '(")*%+,- %./!$ ,0$ ,"+$ 1(!&$ 
1!2$ . ,3!4+(,"2$ #&$ . ,3!+$ %""&!1$ 5',116-!$ 
%&$ 4(")*%78$ ("9% (%:1!*!"+8$ 1!2$ )169!2$ 
#)41% !"+$;$4/%<&!$=,(2$>$?$@,"2(!& 8$,"$"!$ 
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<&!8$#& %"+$1!2$+ ,(2$%"")!2$<&F(1$%$!L(2+)8$#F%22!M$",*: !&L$.% !"+2$%44,*.%-"%(!"+$ 
1!& 2$!"=%"+2$!"$2,( )!$.,& $9,( $1!2$N1*2O$'!$"F!2+$<&!$1%$+ ,(2(6*!$%"")!8$3&2+!$%9%"+$ 
2%$*, +8$<&F&"$. ,3!4+!& $ 2!(M!$*(11(*6+ !2$%$.&$A+ !$%4<&(2$%9!4$&"!$2&:9!"+(,"$#!$ 
l’Amicale laïque. Je me demande encore ce qu’il est devenu. 
e me souviens que pour construire du lien avec les familles, l’Espace lecture créé au 
Jsein du collège a tenté plusieurs soirées animées par des conteurs, mais que, si de 
nombreux enfants, parfois très jeunes, étaient présents, aucun de leurs parents ne se 
#).1%P%(+$.,& $1!2$%44,*.%-"! O$$$Q$RS
41 
Le voyage de trois semaines 
 ! "#$%& '& ( )##* & +,(-./&  0& 
février 1981, dans le cadre du 
jumelage Nantes/Seattle, avec une 
classe de 4e. / AG
La Vie mode d’emploi 
La Vie mode d’emploi 
E !"#$%&! '%()!*'++,-)&!*.)/%!+)!01#(%$)(2!3 !)/%!%'1/!4# /!+)!565)!*'++,-)&! 
%'1/!4# /!+)!565)!01#(%$)(2!3 !7'$%!%'18'1(/!+)/!565)/!%6%)/&!9#!() 4! 
4$ -1)2!3 !*'  #:%!%'1%!+)!5' 4)2!;!<<
43
La Vie mode d’emploi 
Quand j’ai été affecté, à la rentrée 1979, au collège que l’on appelait alors 
Malakoff, je ne savais pas exercer mon métier. Je ne le savais pas parce 
que je me croyais fort de mon expérience de dix années d’enseignement 
en lycée. Dix années pendant lesquelles j’avais exercé seul, sans jamais 
la moindre concertation, jamais la moindre séance de formation, ni initiale 
ni continue. Mais je ne savais toujours pas « écouter » ce que les élèves 
avaient à nous dire ; et je ne savais toujours pas comprendre pourquoi ils 
ne comprenaient pas ce que je m’évertuais à leur transmettre. 
Si j’ai eu de la chance d’être affecté au collège Malakoff, c’est parce que 
j’ai pu y travailler en équipe avec certains des collègues et des chefs 
d’établissement, qui avaient d‘abord le souci de l’élève. En même temps, 
avec tous les collègues de cette époque qui cherchaient à renouveler leurs 
pratiques professionnelles, j’ai eu la chance d’être porté par l’élan impulsé 
par le grand ministre Alain Savary : ce qui était essayé dans nos classes, de 
façon militante, a progressivement été reconnu, puis institué. 
Certes, nos élèves ne changeaient pas du tout au tout ; mais l’ambiance 
 !"#!$%"&"'!"()$"*$!+"&"#,-$,"$./'0"'.)$1,*2$(+"'%)$)'!+)$!/*2-$,)2$ .3"'()2$ 
plus professionnels entre collègues, les regards des élèves moins inquiets 
devant le travail. 
Merci à vous, mes élèves, de m’avoir aidé à réussir cela avec vous. / PW
45
La Vie mode d’emploi 
J !" #$%&!'!( "") !'!*+,-## .)!* &!/)-0 && .)&!1.%!#-.&!-#"! #2$3)45!( &!2$($)$3 &! 
 "! (-%5!  #") ! 6789!  "! 678:;! <#!  = "5! $.>-.)3+,.%5! 3 ? #. !  #& %@#$#" !  #! 42-* ! 
/)%($%) !  "! 3 /.%&! A! $#&5! &/42%$*%&4 ! 3$#&! *$! 3%B2.*"4! &2-*$%) 5! (-#! ) @$)3! 3 ! 
/)-0 &&%-## ** !$!/$)0-%&!@.%34!* &!(-"&!1. !>+$%!2-.2,4!&.)!* !/$/% );!C#!/$)* !$.>-.)3+,.%! 
3 !/)$"%1. &!%##-?$#" &5!-#!2, )2, !3 &!&-*."%-#&!'!"-."!.#!"$&!3 !/)-D*E( &;!F-%#!3 ! 
moi l’idée de nier qu’il faille le faire, mais je peux attester que de nombreux professeurs 
 "! #& %@#$#"&!3 !G$*$H-=!& !&-#"!/ #2,4&!&.)!*$!1. &"%-#!3 /.%&!/*.&!3 !IJ!$#&; 
G4*$#@ )!"-." !.# !2*$&& !3+K@ ! "!*$!)4/$)"%)! #!0-#2"%-#!3 &!D &-%#&!* &!/*.&!/)4@#$#"&5! 
 #!($",4($"%1. &!2-(( ! #!0)$#L$%&;!M *$!?-.*$%"!3%) !$>.&" )!* &! (/*-%&!3.!" (/&! 
pour que cela soit possible. Contrainte matérielle sans laquelle rien n’est possible dans 
.#!2-**E@ ;!N-*-#"4!3+,$)(-#%&$"%-#5!3 !)4/-#3) !$.O!3%=4) #"&!D &-%#&;!C#!3%"!1. !> ! 
travaille avec des élèves « aux besoins particuliers ». Nous avons tous été considérés 
2-(( ! /$)"%2.*% )&5! 2-(( ! %#3%?%3.&! '! /$)"!  #"%E) 5! 2-(( ! &.> "&;! P+$%!  .! $=$%) ! 
pendant toutes ces années à une écoute assidue de la part des adultes qui donnaient 
tant. 
!P !#+$%!1.+.#!(-"!'!3%) !Q!G<RMS!T!G )2%!3+$?-%)!2-#")%D.45!$? 2!( &!/$) #"&5!( &!$(%&5!'! 
faire de moi ce que je suis. Une petite pierre parmi d’autres dont je me suis emparée pour 
( !2-#&").%) ;!P !&-.,$%" ! #!) &" )!3%@# ;U!V!WX
47
La Vie mode d’emploi 
n classe de 3e ! ! "#!$#!%&'%!(#)*&#!*+)%!,#!-&(#+&!*&!.(')/'0+, !12)%'#&(!3#$2')# ! 
E4! $+')5#%! (#0('%#%6! 78+'! #&! /#55#! '$$#)%#! /9+)/#! *#! )#! 0+%! :! +,,#(! 02&(! :! ;5(#! 
réprimandée. Je me souviens des pourparlers qui ont agrémenté la mise en oeuvre de 
)25(#!%<"2&(!#)!=('>(#6!?,!<5+'5 !+&!*<0+(5 !*<5#($')<!4!)#!0+%!)2&%!,+'%%#(!0+(5'(!@&+)*! 
',!+!%&!@&#!,#!*2(52'(!*#%!A+(B2)%!%&(0,2$-+'5!/#,&'!*#%!C,,#%6!D8<5+'5!&)!(<#,!2-%5+/,#E! 
Nous avons tous gardé un excellent souvenir de ces quelques jours ensoleillés. Depuis, 
,#%!CA&(#%!*8+&52('5<!@&'!%#!%2)5!%&//<*<!F!*+)%!$+!/+(('>(#!*8</2,'>(#!G!)82)5!#&!@&#! 
0#&!(#/2&(%!+&!*'+,2A&#6!D8#%5!-'#)!*2$$+A#!H!I)!52&5!/+% !163#$2')#!+!*<C)'5'J#$#)5! 
A+A)<!$2)!#%5'$#!@&+)*!,+!/2)C+)/#!(</'0(2@&#!+!<5<!<5+-,'#6!K!LM
49 
Des voyages et sorties épiques dont on ne savait comment cela allait se dérouler ! Que 
 !"#$%&'($)* ++* ,"-)* .* /!-))'$*  !'%*  $* 0$)* #12"3$)4* '%$* 5#- $%0$* )!$)&* -671)5$* .* 61-* $%* 
observant à l’époque le comportement de mes élèves de 5ème très agressifs envers toute 
7$()1%%$* 5&("%38($9* :/)* "#"-$%&* 7$'(* +++++* ;$'(*  $* 0$)* 3$%)* <'!-/)* %$* 01%%"-))"-$%&* 7")4*  1%&* 
-/)* %$* 0167($%"-$%&* 7"(=1-)* 7")* /$* =1%0&-1%%$6$%&* $&* /$)* (5"0&-1%)4* '%* ($3"( * )'>)"-&* .* /$)* 
$%?"66$(9*@1(&-(* $*,"/"A1B*/$)*6$&&"-&*&(8)*6"/*.*/!"-)$*$&*-/)*5&"-$%&*)'(*/"* 5=$%)-#$9**C/1()* 
1'-4*0!5&"-&*5#- $%&*D*-/*="//"-&*/$)*)1(&-(*++++*$%01($*$&*$%01($*71'(*E99%$*7/')*"#1-(*7$'(* $*/!"'&($4* 
 -B5($%&* !$'FG6H6$)4*71'(*<'!-/)*"77($%%$%&*.* 
se connaître les uns les autres et à partager. 
I$* )'-)* 7"(&-$* /!"%%5$* )'-#"%&$E* J"* /'$'(* 
 !-%&5(H&*$&* $*0'(-1)-&5*<'-*50/"-("-&*/$'(*($3"( * 
7"(=1-)4*6$*6"%<'$4*"-%)-*<'$*/$'(*=("%0K-)$*$&* 
leur naturel. J’ai beaucoup aimé enseigner à ces 
5/8#$)* $&* /$)* "-* -%L%-6$%&* ($)7$0&5)9* ,"/"A1B4* 
tu m’as apporté beaucoup personnellement 
et professionnellement et je t’en serai à jamais 
reconnaissante. / SA
La Vie mode d’emploi
51 
!"#$%&'()!*(!*&+#$%+#$,&-*("$,&(#&.$,,#,&.#&/!$0&.(0,&%(&*1#2&3(#0$4&5#31#2.6'#!7&10&$8$29$& 
 %$&/:/$&/-*!$27&.(0,&%(&/:/$&$0*2$;2!,$4&<&== 
 !"#$"!%&!'&'(&)*%+&,*-&$"(&.(-&/*+%0#(-&$"%&1!'+&*1(2&.(&/3+%(#&$"4!'&1("+&)*%#(5&6& 
ECN 
n sixième, je n’ai pas réussi à me faire des camarades. Cela ne s’est fait qu’à partir de la 
E9!0+#!>/$4&5?$9&%$&2$9#%7&3$&;$0,$&+#$&9$&910,*(*&,6$8;%!+#$&;(2&%$&@(!*&+#$&3$&06'()!*(!,&;(,&%$& 
+#(2*!$2&.$& (%(A1B4&C0$&@1!,&/10&!0*-"2(*!10&.(0,&%$&+#(2*!$27&&36(!&$#&.$&01/)2$#8&(/!,4&<&D= 
Pendant les récrés, il y a souvent des bagarres. Moi, je suis au CDI. / AA 
6-*(!*&;(,,!100(0*&.$&,$&;1,$2&.$&?2(!$,&+#$,*!10,&.#&"$02$&E&F&G1//$0*&@(!2$&;1#2&+#$&%$,& 
C-%>?$,&(!$0*&$0?!$&.$&/6-91#*$2&;%#*H*&+#$&.$&910*!0#$2&%$#2,&+#$2$%%$,&.$&%(&91#2&1#&.$&%(& 
0#!*&;2-9-.$0*$7&.(0,&%(&9!*-&I&J&1#&F&G1//$0*&910?(!092$&%6-%>?$&.6(?1!2&,10&/(*-2!$%&I&J4&K*&01#,& 
trouvions des solutions, qui étaient remises en question bien vite, pour en trouver d’autres, etc. 
 (!,&*1#*&9$%(&-*(!*&$8*-0#(0*&$*&36(?(!,&2$/(2+#-&+#$&36-*(!,&(#,,!&@(*!"#-$&L&M1N%&+#6$0&D#!0& 
.(0,&#0&(#*2$&-*()%!,,$/$0*4&G6$,*&;1#2+#1!&36(!&O0!&;(2&.$/(0.$2&/(&/#*(*!10&(#&)1#*&.$&9!0+& 
(0,4& (!,&9$&@#*&#0$&$8;-2!$09$&*2>,&$02!9'!,,(0*$&,#2&%$&;%(0&'#/(!0&$*&;21@$,,!100$%4&<& P
La Vie mode d’emploi 
 !"#$%"&$'()*"&$"+$%"&$,%-(+"&$./0-!1"$'%-2,+!*"$%-$34(()5"$"+$%"$(,$6/78$9-(+!1("&$ 
1,:+"#,!:"&$";+':!"-:&<<<=$1"-1("#+$9"&$&4-*"#!:&<$>,$?5-:"$(,$1(-&$9,:0-,#+"$ 
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3"#+:"$%"$C42-9"#+,+!4#$"+$%BD#E4:9,+!4#$%,#&$-#$'+,F(!&&"9"#+8$&4#$&4-+!"#$ 
inconditionnel dans tous les projets que je lui soumettais, m’ont donné le 
sentiment de me réaliser pleinement dans mon métier durant les 5 ans où nous 
,*4#&$+:,*,!(('$"#&"9F("<$A,$24#?,#2"$G$94#$'5,:%$,$,91(!?'$(B'#":5!"$"+$(B,-%,2"$ 
0-"$HB,!$%'1(4I'"&$1"#%,#+$9"&$J$,#&$G$@,(,K4L<$C"&$24(()5-"&$'5,("9"#+$4#+$ 
marqué cette période, notamment l’équipe, aussi stable qu’expérimentée, des 
MN#2!"#&O$7-!&8$%B,-+:"&$"#24:"$&4#+$,::!*'&8$0-"$#4-&$#4-&$"L4:2!4#&$%B,22-"!((!:$ 
,-$ 9!"-;8$ +,#+$ #4-&$ &,*!4#&$ (B,11:'P"#&!4#$ 0-!$ 14-*,!+$ P,F!+":$ ("&$ 1":&4##"&$ 
#4-*"(("9"#+$#499'"&<$/#$?#$%B,##'"$&24(,!:"8$2B'+,!+$-#$%'2P!:"9"#+8$'54Q&+"8$ 
d’apprendre la mutation de l’un ou l’autre...
53 
 !"#$%&'()"%*'(+,*%-.$% &/,-0.$1% )-% 2% &% 0(,$% 3.$% *-#'.$1% +,)%45(60%0&60%&!!("0*%78889&60% 
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visages s’éclairent, nous nous sourions, souvent 
nous nous embrassons et nous sommes 
@.,".,B%/5*3@&6:."%/.$%6(,'.--.$8% 
C-%6.%".$0.%+,.%-.$%=(6$%$(,'.6)"$8%D."3)%E% 
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(,'."0% E% ,6.% "*&-)0*% /)I*".60.% /.% 3.--.;$?% 
que j’avais précédemment cotoyée(s) et 
+,.%<5&)%!."J,.%3(44.%,6.%")3@.$$.1%$,"%-.% 
!-&6%@,4&)6%.0%3,-0,".-1%!")63)!&-.4.608%K5&)% 
:&"/*% /.$% -).6$% !")')-*:)*$% &'.3% +,.-+,.$A 
uns d’entre eux et c’est une joie de les 
revoir ou de recevoir de leur nouvelles. En 
L6)$$&60% 3.% !.0)0% 0(,"% /5@(")H(61% <.% !.6$.% 
à tous les partenaires extérieurs avec 
-.$+,.-$%<5&)%0"&'&)--*888%M6%.I.01%-.%6(4%4N4.% 
/.%OD&-&P(IQ%*0&)0%3(44.%,6%$*$&4.1%+,)%4.%/(66&)0%0(,0.$%-.$%&,/&3.$%.0%45(,'"&)0% 
0(,0.$%-.$%!("0.$%+,.%<.%!(,$$&)$%E%-5.B0*").,"%/.%-5*0&=-)$$.4.608%R%CS
La Vie mode d’emploi 
la lettre C, j’ai une amie dont je suis l’aînée de trois jours. En 6e, c’était le genre 
Á de détail qui nous tenait à coeur. Elle réside maintenant dans le Sud de la France 
 !"#$%&$%"&'$()!*%"$"%$+$!$,%-#$.&$/"'0)$!'#$1&2$3-"$45$&#)$)3-63-7#$/"/!')8$9$:; 
Moi j’ai envie de faire prof de sport, t’as pas besoin d’être intelligent. / ECN 
<l est toujours frustrant pour un enseignant d’ignorer, la plupart du temps, le 
.&#)"'$.&$=&%%&#$&)$=&->$!/&=$%&#?-&%@%&@#$"%$!$,!7)!0($?-&%?-&#$ 3 &')#$A$6&$#!"#$ 
au moins — pour les avoir retrouvées dans des circonstances amicales — que 
deux d’entre elles sont devenues adjointes au maire, l’une à Avignon et l’autre à 
B!')&#8$9$CD
55 
Finalement, si certains de mes élèves se souvenaient dans leur vie de chaque jour, au 
moment où ils ont — ou auront — à préférer choisir ou subir, du slogan (emprunté à 
 !"#!$% &!"!'()!*$+% ,"!% -./*% 0!1"*(% #*$2)34*$,% /$(% /5467% /"30!(("(% 0"% )/89!/"% Une 
 !"#$%&&&'"()*+*,-!$, j’aurais le sentiment de ne pas leur avoir été tout à fait inutile. / GL
La disparition 
La disparition 
e collège... en partir m’a attristé, plus que je ne 
C !"#$%"&$"'()*)+,
57
La disparition
59 
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ensoleillées et insouciantes. 
Nous quittions le collège avec une grande légèreté et une quiétude inégalable. Au fond de 
nous, certainement masquée par cet élan de gaieté, une part de nostalgie puisque nous 
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La disparition 
J’ai obtenu ma mutation en juin 2005. J’étais mal... J’ai tenu à lire un petit texte, 
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61 
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parlera plus de ce collège, seuls les souvenirs de ce qui s’est passé dans ce collège resteront, mais 
%!+%&7-)9'.'-%.'6&%!+%&):#;'/#.'&/!""#&!$&1!""#&(#)&%.'/#)&)+.&+$#&5#+-((#< 
Plus j’avance, plus je commence à moins apprécier la récré, les amies sont de moins en moins là, tu 
es presque toute seule dans le vide. / ND
Témoignages de : 
Denis Hubert, élève de 1970 à 1972 
Annette Gravouille, professeur de français de 1975 à 1999 
Christophe Pelé, élève de 1978 à 1981 
Laurent Leclair , élève de 1978 à 1983 
Philippe Weil, professeur d’histoire-géo de 1979 à 1987 
Florence Députier, élève de 1983 à 1987 
Guy Lavrilleux, professeur de français de 1985 à 2010 
Thibaud Gaillard, élève de 1992 à 1996 
Zakaria Saadi, élève en 1994 
Jennifer Legeard, élève de 1996 à 2000 
Joël Morillon, Principal au collège de 1997 à 2003 
Sylvie Amoretti, professeur de SVT de 1997 à 2003 
Izabelle Lecerf, professeur-documentaliste de 1998 à 2005 
Isabelle Gérémia, professeur de français pour élèves allophones de 2003 à 2010 
Michèle Viau, professeur d’histoire-géo de 2000 à 2005 
Didier Tardivel, Principal de 2003 à 2009 
Christine Menahes, professeur-documentaliste en 2005-2006 et 2008-2009 
Achraf Amor, élève de 2005 à 2009 
Nadège Dahalani, élève de 2007 à 2010 
Andrea Abreu, élève au collège en 2009-2010 
Narin Altundag, élève en 2009-2010 
Penser / Classer
63 
Photographies, enregistrements et travaux d’écriture réalisés et collectés dans le cadre d’un Ate-lier- 
recherche au CDI, par les élèves de 5e B : Khadidja Bourouis, Sallah Boutamine, Slany Cantobion, 
Romaric Dag, Eylem Durmus, Bilal Mazouz, Mohammed Moussaïd, Eli Cheikh N’Diath, Séverine Pe-tit, 
Diane Sidibé, Sakou Touré, Anyssa Zeghloul, encadrés par Michèle Papaud, documentaliste, et 
Guillaume Bruslé, coordinateur du journal de quartier. 
Ouvrage réalisé par Nathalie Barré (Ville de Nantes), Guillaume Bruslé (Ville de Nantes) et Michèle 
Papaud (Education Nationale) et imprimé par le centre d’impression numérique du Conseil Général 
de Loire-Atlantique. 
Pour les photographies et documents d’illustration utilisés : tous droits réservés.
Je me souviens de Georges (Mémoires du collège Georges de la Tour - Nantes, 1970-2010)

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Je me souviens de Georges (Mémoires du collège Georges de la Tour - Nantes, 1970-2010)

  • 1.
  • 2.
  • 3. Je me souviens de Georges MEMOIRES DU COLLEGE GEORGES DE LA TOUR 1970 - 2010 Nantes - Malakoff Juin 2010
  • 4. Mémoire des années collège… … temps privilégié, témoin unique du passage de l’enfance à l’adolescence, et qui nous laisse à tous son empreinte, des marques qui ressurgissent parfois longtemps après, des moments forts, drôles parfois, toujours profondément ancrés en nous. Georges de La Tour n’était pas seulement un peintre. C’est aussi le nom du collège !"#$%&$ !'('&)%$'&&*%+$,-%."+)%&/%#$'$0!$,*12%($)'&)$,%$0"%+#$+!+/")'&)$2%+$+3!0%&"(+$ des jeunes gens qui y ont passé une partie de leur adolescence, ou bien de ceux, plus âgés, qui en avaient la charge. Tous ces témoignages, ce livret s’est donné pour mission de les recueillir. Non par un aride souci d’archivage, mais plutôt pour garder vivant le parfum de ce qui a 0*/!#$43!($ !%$23(+ !%$ 2%$ /32256%$7%(8%('$ ,*1&")"0%8%&)$+%+$ 43()%+#$ "2$%&$(%+)%$ quelque chose, une trace tangible que nous pourrons prendre plaisir à consulter, à montrer à nos proches, en souvenir de ce lieu qui a marqué nos vies. Si j’ai accepté l’honneur d’en écrire l’avant-propos, il est clair que ce sont bien les Anciens de « Georges de La Tour », connus ou anonymes, qui en sont les héros. Et c’est pour leur rendre hommage que le dernier Principal se joint bien humblement à eux pour offrir au lecteur ce Je me souviens de Georges$ !"$&-'$+9(%8%&)$4'+$1&"$ de parcourir nos mémoires. Le dernier Principal, Jean Alémany Avant-propos
  • 5. 5 D’un Georges à l’autre... Pour cette dernière année scolaire du collège Georges de La Tour, il nous a paru nécessaire de jeter un regard en arrière, d’écouter, d’observer et de recueillir quelques traces de la vie qui s’est écoulée là, dans ces couloirs, ces salles de cours, cette cour de récréation, depuis quarante ans. Pour ce faire, dans le cadre d’un Atelier-recherche au CDI, les élèves de 5e B ont entrepris un travail photographique des différents lieux du collège. Ils ont interrogé et enregistré les voix d’anciens élèves. Ils ont écrit et décrit leur collège en portant sur lui un nouveau regard distancié. Leur travail est présenté ici, dans les pages centrales de ce livre. Mais nous avions envie d’aller plus loin dans cette recherche de traces. Aussi, avec la complicité de Guillaume Bruslé de l’équipe de quartier Malakoff-St Donatien et Nathalie Barré, du Service Histoire et mémoires des quartiers des Archives municipales de Nantes, nous avons conçu un carnet d’écriture, Le Carnet de Georges, et cherché à donner la parole à tous ceux qui voudraient évoquer leurs souvenirs, bons ou mauvais, des années passées dans ce collège. Ce petit livre est le recueil de leurs témoignages. L’écrivain Georges Perec, auteur de Je me souviens a accompagné nos pas sur ce chemin de mémoire : nous lui avons emprunté les titres de ses romans pour nommer nos petits chapitres et rendre hommage à son oeuvre. Nous remercions chaleureusement tous ceux qui, par leur témoignage, leur bienveillance et l’intérêt qu’ils ont porté à notre projet, ont contribué à la fabrication de cet album souvenir. Michèle Papaud, documentaliste au Collège Georges de La Tour, année scolaire 2009-2010
  • 6. Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ? Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ? 1983, ma rentrée en 6e . Un espace immense se présentait à moi. Des élèves et des adultes partout. J’étais seule, comme une grande. Je me sentais investie d’une espèce de « responsabilité ». Je commençais à devenir « Quelqu’un » et ça se voyait puisque je n’étais pas accompagnée de mes parents. J’avais le trac mais je ne voulais pas le montrer. Je ne voulais pas décevoir. Après un !"#$%&'(%")*%#*+'% (,-,(.%,/'$%,/'$%$/""!$%+! +/'01$%!,%+*,23%4*%"/, 1!%5!$%!$6*7(!+$3%4*% +*0!+$1!%5!$%6/'7/(+$3%4!%8+'( %5!%,/$%#*$.%5!$%8*0*+5*2!$%5!$%1790!$%&'(%$!%+! +/'0!, %7!%:/'+% de la rentrée. Souvenirs de vacances. Soulagement d’avoir dans sa classe un élève qu’on connaît déjà. Je m’appliquais à mémoriser les lieux, notre parcours dans ce dédale qui m’est ensuite devenu très vite familier. J’observais les « grands ». Oui, c’était bien les « grands » qui attiraient "/,% * !, (/,3% 4!'+% *($*,6!3%;/(.% #! ( !% -77!% ("(5!.% :!% 0/'7*($% *'$$(% +!$$!, (+% 6! !% *($*,6!3% Appel par « le prof principal », passage en revue du matériel, distribution de papiers destinés aux #*+!, $3%;*%#+!"(9+!%-6<!%=%+!"#7(+%>%,/".%#+1,/".%5* !%! %7(!'%5!%,*($$*,6!.%#+/?!$$(/,%5!$% parents… tout y passait ! Ça y était, l’année commençait. / FD
  • 7. 7 C’était en 1997. Plus que ma première rentrée de Principal, c’est mon premier contact avec le collège qui me reste en mémoire. J’ai dû faire ma première visite en mai. J’avais garé ma voiture de l’autre côté de la voie ferrée… Accompagné du chef d’établissement que j’allais remplacer, j’ai découvert un collège qui m’a paru grand et en meilleur état que ce que j’avais eu le temps de m’imaginer et de craindre... / JM
  • 8. Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ? Je suis arri !"#$# %&# '"()'!"#*+++#&,#-.%%/0"#12#3"#4&#5.,'2# 6"# "(&78#39,(#-.%%/0"# )'&(:,7%%"#3"# ;<.%")#:,&(3#="#>,8#(.??!"#&,#-.%%/0"#12#3"#4&#5.,'2#4"#'"8@.(8&A%"#8B(37-&%#:,7#?9&((.(C&#%&# (., "%%"#& &7)#@'"8:,"#%9&7'#3"#89"D-,8"'#E#F#G.,8#8& "HI#-9"8)#$#J&%&K.LM#N2# 6"#8,78#&%%!"#?"#@'!8"()"'#$#J2#J.'7%%.(I#%"#O'7(-7@&%I#:,7#?9&#-<&%",'",8"?"()#'"C,"I#?&(7>"8)"?"()# <",'",D# 3"# -.(8)&)"'# :,"# =9& &78# ,(# @",# 39"D@!'7"(-"# @'.>"887.(("%%"# ")# :,"# ="# (9!)&78# @&8# totalement découragée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classes de quatrième qui avaient décidé de me faire comprendre que je n’allais pas décider de tout. Certains, très grands de taille, s’amusaient à se lever et à se présenter devant moi, tout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
  • 9. 9 !" #$%&'($%" $%)*$+%" !" %," -'%," %)" ./,$0" d’année de 6e1"2,%-".3/."4"5%"0,'0"#!00+%" 67,)" ./--(8%9-:.+%" " ./&#/0+" 6%" ;<<<" élèves à un collège de 10/12 classes où tout le monde se connaît (élèves, #$/=%00%,$0>" 0,$?%'--!)*0111@1" A)B)>" ,)" +*!C-'00%&%)*" 6%" *!'--%" 3,&!')%1" D" 5E
  • 10. Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ? Au collège, on faisait les grands. En primaire, dans la cour, on jouait, mais au collège, on change : il faut faire comme les grands, il faut rester à parler. Comme on voit les grands discuter – on ne sait pas de quoi ils discutent en plus –, on fait genre « les grands ». / ZS
  • 11. 11 our cette première rentrée, en septembre 1998, j’étais tellement angoissée que je ne !"#$%&$#'()$"*+)"#,%"#-*#./0+#1.*$#2"#*/%3"4# établissement (où j’avais été nommée courant juin). J’avais pourtant fait connaissance et correspondu pendant tout l’été avec la 1/2%!"*+.4&$+"# 5# ,%&# 6"# $%22)1.&$# .%# 789:# ;<.22%"&4# "+# 4"$# 2/*$&=*"$# 1"# 4.# (&*2&'.4"> .16/&*+"?#,%&#!<.#.4/($#("@%"?#)+.&"*+#"A'4&2&+"$#B# '.$#'4%$#1"#CD#)4E3"$#5#4.#F/&$#.%#789?#"+#+/%6/%($# laisser la porte ouverte. Cela ne participait pas 5#()1%&("#!"$#.''()G"*$&/*$#H:::#I<.3.&$#,%&++)# 4.#$.44"#1"#24.$$"#>#'"%#.1.'+)"#"+#!.4#),%&')"#># ,%&# F.&$.&+# /J2"# 1"# 789# 1.*$# !/*# .*2&"*# 2/44E="?# "+# 6<.((&3.&$# 1.*$# %*# # 789# $'.2&"%A# (150m²), clair, au mobilier neuf, et de surcroît, $&+%)#"*#F.2"#1"#4.#K.44"#1"$# (/F"$$"%($:::#L#9;
  • 12. Espèces d’espaces Espèces d’espaces es couloirs...quand on avait des leçons à apprendre, on sortait par la porte là, on faisait tout le tour et on rentrait par l’autre porte. On faisait le tour en apprenant. / DH
  • 13. 13 Je me souviens de ce Conseil d’administration du début des années 90 au cours duquel il s’agissait de trouver un nom pour le collège Malakoff. D’autres allaient bientôt rebaptiser leur établissement Bougainville, Stendhal ou Debussy pour rehausser l’image de marque. Moment de brain-storming. Quelqu’un a proposé par boutade collège “Des tours” en hommage ! "#$%&! '&(! ()*+,-+,.*(! '$! /$01.,&12! 30,(! +#&(.! le professeur d’Arts plastiques qui a remporté tous les suffrages quand il a évoqué Georges de La Tour, dont le musée des Beaux-Arts nantais abrite plusieurs oeuvres mondialement célèbres. Je me souviens que, face à la salle des profs, se tenait une sorte d’ Obélix maigrichon. Je me souviens que, bien longtemps, il n’y eut qu’un seul ordinateur en salle des profs, et bien peu performant. &!3&!(4$5,&%(!/$&!60+&!0$!),7%4%!&(.!'$!+4""87&!$%!307%,-/$&! Jbateau, créé à partir de dessins d’enfants, dominait l’espace de jeu sablonneux dédié aux plus petits. / GL
  • 14. Espèces d’espaces !"#$%&!"&'"&!(($'(" )"$%"*+*,-" ,#*.,%/"'%"-0$'" dans la cour dans lequel l’on pouvait tomber et 1'!"2*"+,!"2345*("(!0*,-"&,6/0!%-!7" *"8$'0"%$'("*+*,-" 2*,((/" 2!" -!#9("&!" 0:+!0"&!" %$(" !%+,!(;"&!("&/(,0(7" <'!2"&/2,8!;"*2$0(;"&!"9$'+$,0"8=$,(,0"!%>%"(!("92*,(,0(7" ?*" %$'(" *" @*(8,%/" )" 2!(" !(8*2,!0("#!" @$%-" 9!%(!0" 3" &!("8=A-!*'B;" 2!("9$0-!("1'," 0!(-!%-" -$'-" 2!" -!#9(" fermées me font penser à des passages secrets, les grillages me font penser à une prison, mais on n’est pas pour autant privé de notre liberté. / ND
  • 15. Je me souviens que les élèves avaient réalisé une fresque pour le hall qui prêtait à faire perdre repères et équilibre. / GL 15
  • 16. Espèces d’espaces J !" !#$%&' (#!) !*+,( -.' !"'*'/0(/ !1%+'*!0!20**%!3$%-!1%+%(!456!3%'## ! 7'#/ -!0%!8$**9. !0& 8! une ouverture sur le quartier. Cela supposait l’accord à la fois du Conseil Général et de la :%('8'30*'/,;!:$%*/#!3*0(#!$(/!,/,!3-,# (/,#!0&0(/!*+$%& -/%- !)+%(!<=#308 !* 8/%- >!?!456@!)%-0(/! * #!A %- #!) !8*0## @!B'B*'$/A91% !) !1%0-/' -@!8 -/0'( #!#$'-, #! /!03-9#C"')'#;!D+ 73,-' (8 ! /$%-(0!8$%-/!1%0()!) #!EF %( #G!,*9& #!3-'- (/!*+A0B'/%) !) !& ('-!F$% -@!($/0"" (/!0%!B0**$(@! dans le local, au grand dam des bénévoles qui assuraient les permanences. J ! " ! #$%&' (#! 1%+H! *0! I(! des années 80, s’aventurer, accompagné et botté dans *0! J /'/ ! K"0L$(' @! # "B*0'/! aussi aventureux que dans la vraie ! e me souviens de J<*+,3*%8A %# ! ) ! B0(0( >@! 8$"" !/'/-0'/!M% #/CN-0(8 @!1%'! a grignoté l’immeuble de la rue d’Angleterre à l’automne 2008, à quelques mètres du collège déjà amputé d’une partie de sa cour.
  • 17. 17 ’inondation du CDI fut provoquée Lpar une rupture de canalisation due à des produits chimiques malencontreusement déversés dans l’évier du Laboratoire des Sciences naturelles avant le week end. Le lundi matin, ce fut la stupeur et la désolation devant tous les livres, dictionnaires, revues qui nageaient dans l’eau. Après la venue des pompiers, tous les professeurs du collège et quelques élèves se mirent au travail pour nettoyer, essayer de sauver ce qui pouvait l’être, faire sécher quelques livres. Comme c’est triste de jeter des livres : on mesure toute leur importance, leur valeur, on ressent comme un manque d’amis. Heureusement, le CDI fut remis en état, repeint de couleurs gaies...d’autres livres retouvèrent leur place dans ce lieu où les élèves aiment venir lire, travailler. / AG
  • 18. Espèces d’espaces J !" !#$%&' (#!)*%(!+$%,!$-!.,/(0 !1!23/'3!& (% !"$(3, ,!4!5/6/7$8!%(!+$%,!) !9 (3,2 !:;! < !0$66=> !/!3$%+$%,#!/33',2!6*/??23'3!) #!"2)'/#@!A,'/()#!) !# (#/3'$(#!A$,3 #;!5;!5$,'66$(! et moi avions été interviewés par le journaliste qui nous demandait de raconter les bonnes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en 1978), une connotation... un peu cité, mais en fait il ne se passait jamais rien de très méchant / CP
  • 19. 19
  • 20. Espèces d’espaces n jour j’ai fait un concours Ude dessin et mon dessin ! "#"! $%&'(')! *#! &+! ,- ! .'#)! / ! 0 ! 1#2*! (34*2)! &+! #*! 42&4&(*! .*! $%&'('2! 3+*! "53'4*! *#! .*! 4*'+.2*! 3+*! 62*(53*! *+! % 3#! des escaliers, cette fresque, $-*(#!,&'!53'!7- '!2" 7'("*8!9!:; La fresque : c’est comme si tu rentrais dans le mur… après tu te cognes mais normalement tu rentres dedans et tu descends les escaliers. / ECN
  • 21. 21 Dans la nuit du 1er au 2 janvier !!!"# $%# &'$'()*+%# ,*++%# -)%.# /*0#1# $2*3%45# 3%# 657$'# # 840# /%# (5%+3# $%# +%.# %&# $9# :*5:%# 39+,# $9# 3%/0;)%45%# 840# ,40&# (40,# la fumée qui me pique les yeux 849+3# <2%+&5%# 39+,# $%# )9$$# 34# -*$$=:%#1#$%,#0/9:%,#%+#+*05#%&#:50,"# la désolation et les sentiments 3%# -*$=5%# %&# 3%# 5'>*$&%?# @# AB Je me souviens de la détresse 60%+# -*/(5')%+,06$%# 3%# $9# documentaliste au lendemain du feu criminel qui a détruit, 4+%#+40&"#4+%#(95&0%#34#CDE?#F$$%# >*G90&# +*/65%# 3%# ,%,# %H*5&,# 654&9$%/%+&# 9+'9+&0,?# I2*3%45# de fumée, malgré tous les livres jetés, a imprégné longtemps -%# $0%4# ,0# 9--4%0$$9+&?# @# JI I%#K50+-0(9$#9>90&#4+%#-%5&90+%#94&*50&'# L# $9#,0/($%#*3%45#3%#,9#(0(%#,4M,90&#N#%+# 0/(5%,,0*++%5#4+#-%5&90+# +*/65%?#@#II
  • 22. Espèces d’espaces Je me souviens qu’avec les militants politiques du quartier, avec les parents et leurs !!"#$ %$"&!'()*$# +,'+ -./,0'12345'&"/!' 6"&!'7 $%0'+"8!./,'+ '*/&$#$9 +$%:'& &% $!,' ,!%'9 !!:,';'< /#=,0'/&,'7"8%,'98,!!$"&'9"/8'">%,&$80'?@/&,'9 8%'+ '!:#/8$! %$"&'?,'+ ' 6"$,'?/'2=,*$&'?,'+@)8#=,'?,'A /6,!0'6:8$% >+,'#"/9,B<"8<,'$&%,8?$! &%' /C':+D6,!'?,' l’Ecole de Stalingrad de venir au collège, et d’autre part, ?,!' */8!' &%$B>8/$%!' 9"/8' protéger les écoles au long ?/'>"/+,6 8?'?,'E 88,>8/#FG e me souviens du jour Joù, suite à des réactions #=$*$./,!' $*98:6/,!' ? &!' +,' + >"8 %"$8,0' +,'#"++D<,' '?H' I%8,' :6 #/:0' ./,+./,!' :+D6,!' et enseignants intoxiqués ,**,&:!'?@/8<,&#,';'+@=J9$% +' ,%'+,'./ 8%$,8'K>"/#+:L'9"/8'! ' 98"%,#%$"&G'M'NO
  • 23. 23 l aura fallu attendre la 3e! "#! $%! &'($)"*+,-.."! /('.! 0$! +(11$%! )($'! 2-3'"! -01"##'"! -$4! &-'5(%.! 6$7$%"! 8,,"! )($9-3#! :($"'! -$! 2((#;-,,<! =%8%>! :"! :($-3.! -$! foot ! J’y jouais depuis ma plus tendre enfance. Entourée de Une petite deux frères et de leurs dame attentive et copains, ils a v a i e n t accueillante à l’entrée du a c c e p t é collège, qui connaissait tous m o n les élèves et les adultes du e n t r é e d a n s collège et qui était la première l’équipe à condi t ion )"'.(%%"!6$"!:"!9(G-3.!+/-6$"! que j’aille « dans les matin et aussi la dernière c a i s s e s » . Sur la cour, que je quittais le soir. / il a fallu, là aussi, que HB je fasse mes preuves ! Cette -%%?"*,@>! (%! m’a surnommée A!BCD!E! )-'+"! 6$"! :"! 0?2"%0-3.! -'0"11"%#! ,-! +-$."! "#! ,-! ),-+"! 0".! 8,,".<! F! compris sur la cour dans les jeux dits « de garçons » ! / FD
  • 24. Aïda, Karamba, Séverine, Khadidja, Eli Cheikh, Anyssa, Bruslé, Papaud, une tête bizarre, une fenêtre, une chaise, une affiche, un garçon
  • 25. intelligent, trois personnes flemmardes, une banque de surveillants, une affiche « Ensemble, Courons contre la faim », une horloge, une 25
  • 26. porte, des buissons, de la mosaïque, M. Bruslé, un appareil photo, des lunettes, une fille, un panneau 5B, une affiche CONTRE LA CIGARETTE,
  • 27. des toilettes, des bancs, le bureau du CPE, l’accueil, un perroquet, un mur, un sol, des bancs, des affiches, des portes, une banque, des humains, 27
  • 28. dehors, une orange écrasée, un plastique. Des arbres, de l’herbe, des parkings pour les élèves, des poubelles, des bancs, des fenêtres, des
  • 29. volets, des classes, des tours, la cantine, des grillages, des balcons, de la terre, le ciel, des nuages, de l’herbe, des poteaux rouges, le trottoir, 29
  • 30. les emplacements pour les élèves, une grue, un monsieur qui fait des travaux, des paraboles, des bâtons de sucettes, des oiseaux, le centre
  • 31. socioculturel, des déchets, des tours, une banane, des buissons, des constructions, des pierres, le sol, les nuages, des oiseaux, des barrières, 31
  • 32. des insectes, un avenir, un projet, deux tours, une banane, 8 parkings d’élèves, un arbre rouge, un arbre vert, un beau soleil magnifique,
  • 33. des poteaux rouges, la maternelle, une grue, un collège laïque, des pollutions, une personne de couleur, une liberté spirituelle, Samia de loin. 33
  • 34. L’infra-ordinaire L’infra-ordinaire !""#$%!&'()*+,+#'-(+.(/)(0+1/+0#2)*+,+3!+0#)42(+1/+4.5!4)(+ 6)!032'+1(0+5378(0+".!'4!'4+,+4/(+494(+/'+!2)+1:#%5)!++1!'0+ 3(0+)/(0+1(+;!'4(0<+=+>?
  • 35. 35 Je me souviens qu’il a fallu près d’une !!"#$ %#$ &' ( )*$ %+",-).#$ #&$ %+/.'#0$ discussions pour parvenir à mettre en .* 1#$ #!$ 23345$ -!#$ .'#6)7'#$ 89)1:#$ %#$ 1;66-!)1 &);!<$=$%#0&)! &);!$%#0$. '#!&0$ sans référence aux fatales moyennes. Elle prenait en compte au départ dix 1;6."&#!1#0$>;!$%)0 )&$ *;'0$81 . 1)&"0<?$ pointant ce qui fut appelé quelques années .*-0$& '%$*#$86"&)#'$%+"*7(#<@$A#0$.'#6)7'#0$ !!"#05$ %#0$ #!,-B&#0$ ;!&$ "&"$ ;'C !)0"#0$ pour recueillir le sentiment des parents, des élèves et des enseignants à propos de l’institutionnalisation des rencontres )!%)()%-#**#05$ ,-)$ '#6.* D )#!&$ *#0$ 8C' !%$ 6#00#0<$ &' %)&);!!#**#0$ %#0$ '"-!);!0$ . '#!&0E.';F0$ .#-$ 0-)()#0@$ A+ 11-#)*$ &'70$ positif par tous a contribué à permettre l’amélioration du dispositif jusqu’à élaborer -!$ .';&;1;*#$ %#0$ "1: !C#0$ .;-'$ )%#'$ les enseignants nouvellement nommés à 0+)!01')'#$% !0$1#&&#$.' &),-#@$$G$HA
  • 36. L’infra-ordinaire Je me souviens de ces séances à l’opéra, préparées par une collègue et un spécialiste de Graslin, et plus encore de la surprise des spectateurs découvrant que des enfants, !"#$%!"#&"%'&%#%&#!'(#)%#*+$+,-.#/012#3 +4+5%'&# %#&%'5"6# -!4%'&#75%!8#9!%#):+!&"% # scolaires. / GL
  •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n moment marquant, également, a été mon inspection, en décembre 2004, où mon petit groupe de 6e#!#202#J#3!#@!&0%&.# *%#0(&0%,#<%,#!00%+0%,#I#&%33%#U%.02#I##]#9B
  • 38. L’infra-ordinaire !"#$%&"$!#'%(!")*)+'"+,*+'-"./+!((0" !,)+,1""2$"!3'"*!,%4")"(!,#5,'(-"$!3"-$6*!34"$!%(" )"7)($-4")"(-75,8%"9"$!%(3":%!3'+5,34"$!%(")"5;!('"8!3"$+*(!34"7%+3")%"<5<!,'"8!" partir à midi, il a demandé où nous mangions. Nous lui avons expliqué que justement ,5%3")*+5,3"7(-*%"8!"7+:%!=,+:%!("8),3"$!">?2"75%("@)+(!"$!"75+,'1""2$")"8!<),8-" s’il lui était possible de rester manger avec nous, on lui a dégoté un plateau repas et la discussion a continué, cette fois, il posait les questions et les élèves se r a c o n t a i e n t , parlaient de leur vie, souvent de leur arrivée en France et dans le quartier. Un <5<!,'" 8A-#/),B!" <)B+:%!1"C">D
  • 39. 39 Blog de Thierry Lenain
  • 40. L’infra-ordinaire Le travail réalisé avec des classes de 6e, dans le cadre d’un projet “découvrir, aimer, protéger la nature”, en 1995, 1996 et 1997. / AG Je me souviens que, au moment de se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l’Amicale laïque. Je me demande encore ce qu’il est devenu. e me souviens que pour construire du lien avec les familles, l’Espace lecture créé au Jsein du collège a tenté plusieurs soirées animées par des conteurs, mais que, si de nombreux enfants, parfois très jeunes, étaient présents, aucun de leurs parents ne se #).1%P%(+$.,& $1!2$%44,*.%-"! O$$$Q$RS
  • 41. 41 Le voyage de trois semaines ! "#$%& '& ( )##* & +,(-./& 0& février 1981, dans le cadre du jumelage Nantes/Seattle, avec une classe de 4e. / AG
  • 42. La Vie mode d’emploi La Vie mode d’emploi E !"#$%&! '%()!*'++,-)&!*.)/%!+)!01#(%$)(2!3 !)/%!%'1/!4# /!+)!565)!*'++,-)&! %'1/!4# /!+)!565)!01#(%$)(2!3 !7'$%!%'18'1(/!+)/!565)/!%6%)/&!9#!() 4! 4$ -1)2!3 !*' #:%!%'1%!+)!5' 4)2!;!<<
  • 43. 43
  • 44. La Vie mode d’emploi Quand j’ai été affecté, à la rentrée 1979, au collège que l’on appelait alors Malakoff, je ne savais pas exercer mon métier. Je ne le savais pas parce que je me croyais fort de mon expérience de dix années d’enseignement en lycée. Dix années pendant lesquelles j’avais exercé seul, sans jamais la moindre concertation, jamais la moindre séance de formation, ni initiale ni continue. Mais je ne savais toujours pas « écouter » ce que les élèves avaient à nous dire ; et je ne savais toujours pas comprendre pourquoi ils ne comprenaient pas ce que je m’évertuais à leur transmettre. Si j’ai eu de la chance d’être affecté au collège Malakoff, c’est parce que j’ai pu y travailler en équipe avec certains des collègues et des chefs d’établissement, qui avaient d‘abord le souci de l’élève. En même temps, avec tous les collègues de cette époque qui cherchaient à renouveler leurs pratiques professionnelles, j’ai eu la chance d’être porté par l’élan impulsé par le grand ministre Alain Savary : ce qui était essayé dans nos classes, de façon militante, a progressivement été reconnu, puis institué. Certes, nos élèves ne changeaient pas du tout au tout ; mais l’ambiance !"#!$%"&"'!"()$"*$!+"&"#,-$,"$./'0"'.)$1,*2$(+"'%)$)'!+)$!/*2-$,)2$ .3"'()2$ plus professionnels entre collègues, les regards des élèves moins inquiets devant le travail. Merci à vous, mes élèves, de m’avoir aidé à réussir cela avec vous. / PW
  • 45. 45
  • 46. La Vie mode d’emploi J !" #$%&!'!( "") !'!*+,-## .)!* &!/)-0 && .)&!1.%!#-.&!-#"! #2$3)45!( &!2$($)$3 &! "! (-%5! #") ! 6789! "! 678:;! <#! = "5! $.>-.)3+,.%5! 3 ? #. ! #& %@#$#" ! #! 42-* ! /)%($%) ! "! 3 /.%&! A! $#&5! &/42%$*%&4 ! 3$#&! *$! 3%B2.*"4! &2-*$%) 5! (-#! ) @$)3! 3 ! /)-0 &&%-## ** !$!/$)0-%&!@.%34!* &!(-"&!1. !>+$%!2-.2,4!&.)!* !/$/% );!C#!/$)* !$.>-.)3+,.%! 3 !/)$"%1. &!%##-?$#" &5!-#!2, )2, !3 &!&-*."%-#&!'!"-."!.#!"$&!3 !/)-D*E( &;!F-%#!3 ! moi l’idée de nier qu’il faille le faire, mais je peux attester que de nombreux professeurs "! #& %@#$#"&!3 !G$*$H-=!& !&-#"!/ #2,4&!&.)!*$!1. &"%-#!3 /.%&!/*.&!3 !IJ!$#&; G4*$#@ )!"-." !.# !2*$&& !3+K@ ! "!*$!)4/$)"%)! #!0-#2"%-#!3 &!D &-%#&!* &!/*.&!/)4@#$#"&5! #!($",4($"%1. &!2-(( ! #!0)$#L$%&;!M *$!?-.*$%"!3%) !$>.&" )!* &! (/*-%&!3.!" (/&! pour que cela soit possible. Contrainte matérielle sans laquelle rien n’est possible dans .#!2-**E@ ;!N-*-#"4!3+,$)(-#%&$"%-#5!3 !)4/-#3) !$.O!3%=4) #"&!D &-%#&;!C#!3%"!1. !> ! travaille avec des élèves « aux besoins particuliers ». Nous avons tous été considérés 2-(( ! /$)"%2.*% )&5! 2-(( ! %#3%?%3.&! '! /$)"! #"%E) 5! 2-(( ! &.> "&;! P+$%! .! $=$%) ! pendant toutes ces années à une écoute assidue de la part des adultes qui donnaient tant. !P !#+$%!1.+.#!(-"!'!3%) !Q!G<RMS!T!G )2%!3+$?-%)!2-#")%D.45!$? 2!( &!/$) #"&5!( &!$(%&5!'! faire de moi ce que je suis. Une petite pierre parmi d’autres dont je me suis emparée pour ( !2-#&").%) ;!P !&-.,$%" ! #!) &" )!3%@# ;U!V!WX
  • 47. 47
  • 48. La Vie mode d’emploi n classe de 3e ! ! "#!$#!%&'%!(#)*&#!*+)%!,#!-&(#+&!*&!.(')/'0+, !12)%'#&(!3#$2')# ! E4! $+')5#%! (#0('%#%6! 78+'! #&! /#55#! '$$#)%#! /9+)/#! *#! )#! 0+%! :! +,,#(! 02&(! :! ;5(#! réprimandée. Je me souviens des pourparlers qui ont agrémenté la mise en oeuvre de )25(#!%<"2&(!#)!=('>(#6!?,!<5+'5 !+&!*<0+(5 !*<5#($')<!4!)#!0+%!)2&%!,+'%%#(!0+(5'(!@&+)*! ',!+!%&!@&#!,#!*2(52'(!*#%!A+(B2)%!%&(0,2$-+'5!/#,&'!*#%!C,,#%6!D8<5+'5!&)!(<#,!2-%5+/,#E! Nous avons tous gardé un excellent souvenir de ces quelques jours ensoleillés. Depuis, ,#%!CA&(#%!*8+&52('5<!@&'!%#!%2)5!%&//<*<!F!*+)%!$+!/+(('>(#!*8</2,'>(#!G!)82)5!#&!@&#! 0#&!(#/2&(%!+&!*'+,2A&#6!D8#%5!-'#)!*2$$+A#!H!I)!52&5!/+% !163#$2')#!+!*<C)'5'J#$#)5! A+A)<!$2)!#%5'$#!@&+)*!,+!/2)C+)/#!(</'0(2@&#!+!<5<!<5+-,'#6!K!LM
  • 49. 49 Des voyages et sorties épiques dont on ne savait comment cela allait se dérouler ! Que !"#$%&'($)* ++* ,"-)* .* /!-))'$* !'%* $* 0$)* #12"3$)4* '%$* 5#- $%0$* )!$)&* -671)5$* .* 61-* $%* observant à l’époque le comportement de mes élèves de 5ème très agressifs envers toute 7$()1%%$* 5&("%38($9* :/)* "#"-$%&* 7$'(* +++++* ;$'(* $* 0$)* 3$%)* <'!-/)* %$* 01%%"-))"-$%&* 7")4* 1%&* -/)* %$* 0167($%"-$%&* 7"(=1-)* 7")* /$* =1%0&-1%%$6$%&* $&* /$)* (5"0&-1%)4* '%* ($3"( * )'>)"-&* .* /$)* $%?"66$(9*@1(&-(* $*,"/"A1B*/$)*6$&&"-&*&(8)*6"/*.*/!"-)$*$&*-/)*5&"-$%&*)'(*/"* 5=$%)-#$9**C/1()* 1'-4*0!5&"-&*5#- $%&*D*-/*="//"-&*/$)*)1(&-(*++++*$%01($*$&*$%01($*71'(*E99%$*7/')*"#1-(*7$'(* $*/!"'&($4* -B5($%&* !$'FG6H6$)4*71'(*<'!-/)*"77($%%$%&*.* se connaître les uns les autres et à partager. I$* )'-)* 7"(&-$* /!"%%5$* )'-#"%&$E* J"* /'$'(* !-%&5(H&*$&* $*0'(-1)-&5*<'-*50/"-("-&*/$'(*($3"( * 7"(=1-)4*6$*6"%<'$4*"-%)-*<'$*/$'(*=("%0K-)$*$&* leur naturel. J’ai beaucoup aimé enseigner à ces 5/8#$)* $&* /$)* "-* -%L%-6$%&* ($)7$0&5)9* ,"/"A1B4* tu m’as apporté beaucoup personnellement et professionnellement et je t’en serai à jamais reconnaissante. / SA
  • 50. La Vie mode d’emploi
  • 51. 51 !"#$%&'()!*(!*&+#$%+#$,&-*("$,&(#&.$,,#,&.#&/!$0&.(0,&%(&*1#2&3(#0$4&5#31#2.6'#!7&10&$8$29$& %$&/:/$&/-*!$27&.(0,&%(&/:/$&$0*2$;2!,$4&<&== !"#$"!%&!'&'(&)*%+&,*-&$"(&.(-&/*+%0#(-&$"%&1!'+&*1(2&.(&/3+%(#&$"4!'&1("+&)*%#(5&6& ECN n sixième, je n’ai pas réussi à me faire des camarades. Cela ne s’est fait qu’à partir de la E9!0+#!>/$4&5?$9&%$&2$9#%7&3$&;$0,$&+#$&9$&910,*(*&,6$8;%!+#$&;(2&%$&@(!*&+#$&3$&06'()!*(!,&;(,&%$& +#(2*!$2&.$& (%(A1B4&C0$&@1!,&/10&!0*-"2(*!10&.(0,&%$&+#(2*!$27&&36(!&$#&.$&01/)2$#8&(/!,4&<&D= Pendant les récrés, il y a souvent des bagarres. Moi, je suis au CDI. / AA 6-*(!*&;(,,!100(0*&.$&,$&;1,$2&.$&?2(!$,&+#$,*!10,&.#&"$02$&E&F&G1//$0*&@(!2$&;1#2&+#$&%$,& C-%>?$,&(!$0*&$0?!$&.$&/6-91#*$2&;%#*H*&+#$&.$&910*!0#$2&%$#2,&+#$2$%%$,&.$&%(&91#2&1#&.$&%(& 0#!*&;2-9-.$0*$7&.(0,&%(&9!*-&I&J&1#&F&G1//$0*&910?(!092$&%6-%>?$&.6(?1!2&,10&/(*-2!$%&I&J4&K*&01#,& trouvions des solutions, qui étaient remises en question bien vite, pour en trouver d’autres, etc. (!,&*1#*&9$%(&-*(!*&$8*-0#(0*&$*&36(?(!,&2$/(2+#-&+#$&36-*(!,&(#,,!&@(*!"#-$&L&M1N%&+#6$0&D#!0& .(0,&#0&(#*2$&-*()%!,,$/$0*4&G6$,*&;1#2+#1!&36(!&O0!&;(2&.$/(0.$2&/(&/#*(*!10&(#&)1#*&.$&9!0+& (0,4& (!,&9$&@#*&#0$&$8;-2!$09$&*2>,&$02!9'!,,(0*$&,#2&%$&;%(0&'#/(!0&$*&;21@$,,!100$%4&<& P
  • 52. La Vie mode d’emploi !"#$%"&$'()*"&$"+$%"&$,%-(+"&$./0-!1"$'%-2,+!*"$%-$34(()5"$"+$%"$(,$6/78$9-(+!1("&$ 1,:+"#,!:"&$";+':!"-:&<<<=$1"-1("#+$9"&$&4-*"#!:&<$>,$?5-:"$(,$1(-&$9,:0-,#+"$ :"&+"$14-:$94!8$2":+,!#"9"#+8$@4#&!"-:$@4:!((4#8$7:!#2!1,(<$A,$24#2"1+!4#$%B-#$ 3"#+:"$%"$C42-9"#+,+!4#$"+$%BD#E4:9,+!4#$%,#&$-#$'+,F(!&&"9"#+8$&4#$&4-+!"#$ inconditionnel dans tous les projets que je lui soumettais, m’ont donné le sentiment de me réaliser pleinement dans mon métier durant les 5 ans où nous ,*4#&$+:,*,!(('$"#&"9F("<$A,$24#?,#2"$G$94#$'5,:%$,$,91(!?'$(B'#":5!"$"+$(B,-%,2"$ 0-"$HB,!$%'1(4I'"&$1"#%,#+$9"&$J$,#&$G$@,(,K4L<$C"&$24(()5-"&$'5,("9"#+$4#+$ marqué cette période, notamment l’équipe, aussi stable qu’expérimentée, des MN#2!"#&O$7-!&8$%B,-+:"&$"#24:"$&4#+$,::!*'&8$0-"$#4-&$#4-&$"L4:2!4#&$%B,22-"!((!:$ ,-$ 9!"-;8$ +,#+$ #4-&$ &,*!4#&$ (B,11:'P"#&!4#$ 0-!$ 14-*,!+$ P,F!+":$ ("&$ 1":&4##"&$ #4-*"(("9"#+$#499'"&<$/#$?#$%B,##'"$&24(,!:"8$2B'+,!+$-#$%'2P!:"9"#+8$'54Q&+"8$ d’apprendre la mutation de l’un ou l’autre...
  • 53. 53 !"#$%&'()"%*'(+,*%-.$% &/,-0.$1% )-% 2% &% 0(,$% 3.$% *-#'.$1% +,)%45(60%0&60%&!!("0*%78889&60% /.%')$&:.$1%/.%!"*6(4$%;<5&'(,.%&'()"%%(,=-)*%3."0&)6$%6(4$%/.%>&4)--.888?8% ,<(,"/5@,)1% -("$+,.% 6(,$% 6(,$% ".63(60"(6$% .6% ')--.1% /&6$% -.% 0"&4% (,% /&6$% ,6% ')/.A:".6)."1% 6($% visages s’éclairent, nous nous sourions, souvent nous nous embrassons et nous sommes @.,".,B%/5*3@&6:."%/.$%6(,'.--.$8% C-%6.%".$0.%+,.%-.$%=(6$%$(,'.6)"$8%D."3)%E% '(,$%0(,$1%/,%>(6/%/,%3F,"%7%G(,$%45&'.H% (,'."0% E% ,6.% "*&-)0*% /)I*".60.% /.% 3.--.;$?% que j’avais précédemment cotoyée(s) et +,.%<5&)%!."J,.%3(44.%,6.%")3@.$$.1%$,"%-.% !-&6%@,4&)6%.0%3,-0,".-1%!")63)!&-.4.608%K5&)% :&"/*% /.$% -).6$% !")')-*:)*$% &'.3% +,.-+,.$A uns d’entre eux et c’est une joie de les revoir ou de recevoir de leur nouvelles. En L6)$$&60% 3.% !.0)0% 0(,"% /5@(")H(61% <.% !.6$.% à tous les partenaires extérieurs avec -.$+,.-$%<5&)%0"&'&)--*888%M6%.I.01%-.%6(4%4N4.% /.%OD&-&P(IQ%*0&)0%3(44.%,6%$*$&4.1%+,)%4.%/(66&)0%0(,0.$%-.$%&,/&3.$%.0%45(,'"&)0% 0(,0.$%-.$%!("0.$%+,.%<.%!(,$$&)$%E%-5.B0*").,"%/.%-5*0&=-)$$.4.608%R%CS
  • 54. La Vie mode d’emploi la lettre C, j’ai une amie dont je suis l’aînée de trois jours. En 6e, c’était le genre Á de détail qui nous tenait à coeur. Elle réside maintenant dans le Sud de la France !"#$%&$%"&'$()!*%"$"%$+$!$,%-#$.&$/"'0)$!'#$1&2$3-"$45$&#)$)3-63-7#$/"/!')8$9$:; Moi j’ai envie de faire prof de sport, t’as pas besoin d’être intelligent. / ECN <l est toujours frustrant pour un enseignant d’ignorer, la plupart du temps, le .&#)"'$.&$=&%%&#$&)$=&->$!/&=$%&#?-&%@%&@#$"%$!$,!7)!0($?-&%?-&#$ 3 &')#$A$6&$#!"#$ au moins — pour les avoir retrouvées dans des circonstances amicales — que deux d’entre elles sont devenues adjointes au maire, l’une à Avignon et l’autre à B!')&#8$9$CD
  • 55. 55 Finalement, si certains de mes élèves se souvenaient dans leur vie de chaque jour, au moment où ils ont — ou auront — à préférer choisir ou subir, du slogan (emprunté à !"#!$% &!"!'()!*$+% ,"!% -./*% 0!1"*(% #*$2)34*$,% /$(% /5467% /"30!(("(% 0"% )/89!/"% Une !"#$%&&&'"()*+*,-!$, j’aurais le sentiment de ne pas leur avoir été tout à fait inutile. / GL
  • 56. La disparition La disparition e collège... en partir m’a attristé, plus que je ne C !"#$%"&$"'()*)+,
  • 57. 57
  •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ensoleillées et insouciantes. Nous quittions le collège avec une grande légèreté et une quiétude inégalable. Au fond de nous, certainement masquée par cet élan de gaieté, une part de nostalgie puisque nous #%&*%..)1#'& ;2('& -%'&;.1?'& 9()&#1('&"*")%#+&-C1/$'&4(."#+&-%'&"##$%'6&>1('&9()++)1#'& 4$K#)+)*%5%#+&#1+.%&%#?"#-%6&L&MI
  • 60. La disparition J’ai obtenu ma mutation en juin 2005. J’étais mal... J’ai tenu à lire un petit texte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
  • 61. 61 !""#$%&'((!$)*$!+)&,+-%%#.&(#&/!((01#&2&3!+%&4'&)#&5'-.#&%.0)&4-%#6&7+&8!+.&'+&(#$7#"'-$&#%&!$&$#& parlera plus de ce collège, seuls les souvenirs de ce qui s’est passé dans ce collège resteront, mais %!+%&7-)9'.'-%.'6&%!+%&):#;'/#.'&/!""#&!$&1!""#&(#)&%.'/#)&)+.&+$#&5#+-((#< Plus j’avance, plus je commence à moins apprécier la récré, les amies sont de moins en moins là, tu es presque toute seule dans le vide. / ND
  • 62. Témoignages de : Denis Hubert, élève de 1970 à 1972 Annette Gravouille, professeur de français de 1975 à 1999 Christophe Pelé, élève de 1978 à 1981 Laurent Leclair , élève de 1978 à 1983 Philippe Weil, professeur d’histoire-géo de 1979 à 1987 Florence Députier, élève de 1983 à 1987 Guy Lavrilleux, professeur de français de 1985 à 2010 Thibaud Gaillard, élève de 1992 à 1996 Zakaria Saadi, élève en 1994 Jennifer Legeard, élève de 1996 à 2000 Joël Morillon, Principal au collège de 1997 à 2003 Sylvie Amoretti, professeur de SVT de 1997 à 2003 Izabelle Lecerf, professeur-documentaliste de 1998 à 2005 Isabelle Gérémia, professeur de français pour élèves allophones de 2003 à 2010 Michèle Viau, professeur d’histoire-géo de 2000 à 2005 Didier Tardivel, Principal de 2003 à 2009 Christine Menahes, professeur-documentaliste en 2005-2006 et 2008-2009 Achraf Amor, élève de 2005 à 2009 Nadège Dahalani, élève de 2007 à 2010 Andrea Abreu, élève au collège en 2009-2010 Narin Altundag, élève en 2009-2010 Penser / Classer
  • 63. 63 Photographies, enregistrements et travaux d’écriture réalisés et collectés dans le cadre d’un Ate-lier- recherche au CDI, par les élèves de 5e B : Khadidja Bourouis, Sallah Boutamine, Slany Cantobion, Romaric Dag, Eylem Durmus, Bilal Mazouz, Mohammed Moussaïd, Eli Cheikh N’Diath, Séverine Pe-tit, Diane Sidibé, Sakou Touré, Anyssa Zeghloul, encadrés par Michèle Papaud, documentaliste, et Guillaume Bruslé, coordinateur du journal de quartier. Ouvrage réalisé par Nathalie Barré (Ville de Nantes), Guillaume Bruslé (Ville de Nantes) et Michèle Papaud (Education Nationale) et imprimé par le centre d’impression numérique du Conseil Général de Loire-Atlantique. Pour les photographies et documents d’illustration utilisés : tous droits réservés.