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Bibliografía del webinario para el Landesinstitut für Pädagogik und Medien (24/3/2016)

Bibliografía del Webinario organizado por Jürgen Wagner y el Landesinstitut für Pädagogik und Medien
el 24 de marzo de 2016

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Bibliografía del webinario para el Landesinstitut für Pädagogik und Medien (24/3/2016)

  1. 1. Landesinstitut für Pädagogik und Medien 24 de marzo de 2016 La gramática afectiva: cómo diseñar actividades memorables María Méndez Santos (macms@uvigo.es, mariaparru@hotmail.com) Twitter: @mariaparrula BIBLIOGRAFÍA  BAMFORD, Anne (2012): “Eslabones de una cadena: aspectos que influyen en la enseñanza creativa” en Clouder, Christopher (dir.): ¡Buenos días, creatividad! Informe Fundación Botín. Hacia una educación que despierte la capacidad de crear. Fundación Botín (En línea: http://www.fundacionbotin.org/educacion-contenidos/investigacion- e-informes.html).  BISQUERRA, Rafael (2013): “Prólogo” a Ibarrola, Begoña: Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula. Madrid: SM.  BRIERLY, David (2011): “Solo se recuerda lo que se siente”. El País (12/10/2011) (http://elpais.com/diario/2011/10/12/ultima/1318370402_850215.html)  DÖRNYEI, Zoltán (1994): “Motivation and motivating in the foreign language classroom”, Modern Language Journal, 78, iii, pp. 273-284.  FERNÁNDEZ, Analí (2014): “Aprender una lengua desde un enfoque comunicativo experiencial”, Programa de Desarrollo Profesional. Editorial Edinumen (En línea).  IBARROLA, Begoña (2013): Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula. Madrid: SM.  MARINA, José Antonio (2011): “Memoria y aprendizaje”, Pediatra Integral. XV (10), pp. 978-980.  MORA, Francisco (2013): Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama. Madrid: Alizanza Editorial.  ROGERS, Carl (1969): Freedom to learn. Ohio: Charles Merrill.  WILLIAMS, Marion & Burden, Robert (1999): Psicología para profesores de idiomas. Madrid: Edinumen y Cambridge University Press.

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