Guia_Integrada_de_Actividades_EIA_2015_08-04 (1).docx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Agrícolas,Pecuarias y del Ambiente
358032-225 EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
GUÍA INTEGRADADE ACTIVIDADES
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje definida para el curso será “Estudios de caso”, que permitirá integrar la teoría y la práctica.
Los estudiantes elegirán un Estudio de Impacto Ambiental de un proyecto obra o actividad que se esté adelantando o se haya adelantado en su región.
El estudio se desarrollara en tres fases, cada una de acuerdo al contenido de cada unidad.
Actividad 1: Antecedentes de la evaluación de impacto ambiental en Colombia
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Descripción del proceso de Evaluación de Impacto Ambiental
Número de semanas:
2
Fecha:
18/08/2015 al 30/08/2015
Momento de evaluación:
Inicial
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la
actividad individual
Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
1. Cada estudiante realizará una
investigación sobre:
 los antecedentes jurídicos de la
Evaluación de Impacto Ambiental y el
Licenciamiento Ambiental en
Colombia.
 los conceptos:
- Evaluación de Impacto
Ambiental (EIA)
- Estudio de Impacto Ambiental
(EsIA)
- Diagnóstico Ambiental de
Aportes en el foro de la
actividad.
Ponderación 20pts
3. Con los resultados de la
investigación realizada, el grupo
de trabajo:
a) realizará una línea de tiempo en
que se destaquen los hechos y/o
normas más importantes, y los
aportes más significativos.
b) construirá un diagrama o mapa
conceptual, en el que se
presenten las diferencias entre:
 Evaluación de Impacto
Ambiental (EIA)
El grupo de trabajo presentará una sola línea de tiempo que contenga como
mínimo la siguiente normatividad, y sus aportes más significativos.
1 Decreto 2811 de 1974 2 Constitución Política de Colombia
3 Ley 99 de 1993 4Decreto 1753 de 1994
5. Decreto 1728 de 2002 6 Decreto 1180 de 2003
7. Decreto 1220 de 2005 8 Decreto 2820 de 2010
9. Ley 1450 de 2011, Art 224 10. Decreto 3573 de 2011.
10. Decreto 2041 de 2014.
11.
El grupo de trabajo presentará un diagrama con los conceptos y diferencias
identificadas.
El documento final contendrá las referencias consultadas, citadas bajo

Guía Integrada de Actividades 2
Alternativas (DAA)
- Plan de Manejo Ambiental
(PMA)
2. Cada estudiante compartirá con su
grupo de trabajo los resultados más
significativos de su investigación.
 Estudio de Impacto Ambiental
(EsIA)
 Diagnóstico Ambiental de
Alternativas (DAA)
 Plan de Manejo Ambiental
(PMA)
normas APA.
La portada del documento final deberá contener únicamente los nombres de
las personas que realizaron los aportes a la actividad.
La actividad deberá cargarse en el Entorno de Seguimiento y Evaluación, NO
en los foros.
Ponderación 65 pts

Actividad 2: Requerimientos para el Licenciamiento Ambiental (Fase I)
Unidad 1. Descripción del proceso de Evaluación de Impacto Ambiental
Número de semanas:
2
Fecha:
31/08/2015 al 12/09/2015
Intermedia
Entorno:
Colaborativo
Fase I
Analizar el contenido y requerimientos normativos necesarios para la elaboración del Estudio Ambiental y la solicitud de Licencia Ambiental del proyecto elegido.
ponderación de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
Los estudiantes deberán
investigar sobre un proyecto obra
o actividad que requiera de
licencia ambiental de acuerdo al
decreto 2041 de 2014, art 8 y 9, y
proponerlo a su grupo de trabajo.
actividad.
Ponderación 25 pts
El Grupo de trabajo colaborativo seleccionaran un Estudio
de Impacto Ambiental de un proyecto obra o actividad, que se
esté adelantando o se haya adelantado en su región.
El grupo de trabajo realizará:
1. Una descripción del proyecto obra o actividad elegido.
2. Realizar una lista de chequeo, en la que se mencione la
documentación requerida en el proceso de solicitud de
Licencias Ambientales, de acuerdo al Decreto 2820 de 2010.
3. Realizar una lista de chequeo, en la que se mencione los
requerimientos para la presentación del Estudio de Impacto
Ambiental de acuerdo a la Metodología General para la
Presentación de Estudios Ambientales, y los términos de
referencia aplicables al proyecto elegido.
4. Realizar un diagrama de flujo sobre el procedimiento para
el licenciamiento ambiental de acuerdo al Decreto 2041 de
2014 sobre licencias ambientales.
1. El grupo de trabajo presentará un documento
que Contenga la Descripción del proyecto, El
desarrollo de las listas de chequeo, diagrama de
flujo sobre el procedimiento para el
licenciamiento ambiental de acuerdo al Decreto
2041 de 2014
2. El documento final contendrá las referencias
consultadas, citadas bajo normas APA.
3. La portada del documento final deberá
contener únicamente los nombres de las
personas que realizaron los aportes a la
actividad.
4. El documento no deberá pesar más de 2MB
La actividad deberá cargarse en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación, NO en los foros.
Ponderación 85 pts

Actividad 3: Identificación De Impactos Ambientales (Fase II)
Unidad 2. Identificación y descripción de Impactos Ambientales
Número de semanas:
2
Fecha:
13/09/2015 al 25/09/2015
Intermedia
Entorno
Práctico
Fase II
Identificar los Impactos ambientales del proyecto obra o actividad elegida por el grupo de trabajo usando una de las metodologías presentadas en la Unidad 2, y
clasificación de los impactos identificados.
individual
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
Lectura material entorno de
conocimiento.
actividad.
Ponderación 25 pts
1. Teniendo en cuenta el Estudio de Impacto
Ambiental elegido en la Fase I (Actividad 3) el
grupo de trabajo colaborativo realizará una Lista y
descripción general de las actividades requeridas
en las fases de Construcción, Ejecución y
Abandono del proyecto elegido.
2. El grupo de trabajo deberá implementar una de
las metodologías presentadas en el entorno de
conocimiento para la identificación de impactos
ambientales del proyecto, obra o actividad
elegido. Se deberá describir la metodología
usada.
3. El grupo de trabajo deberá Describir y clasificar
los impactos ambientales identificados.
1. El grupo de trabajo presentará un documento
que Contenga la Descripción de las actividades
requeridas en las fases de Construcción, Ejecución
y Abandono del proyecto, Descripción de la
metodología empleada para la Identificación de
Impactos Ambientales., Descripción y Clasificación
de los Impactos Identificados.
3. La portada del documento final deberá contener
únicamente los nombres de las personas que
realizaron los aportes a la actividad.
5. La actividad deberá cargarse en el Entorno de
Ponderación 85 pts

Actividad 4: Cuestionario
Temática a desarrollar:
Cuestionario
Número de semanas:
1
Fecha:
26/09/2015 al 02/10/2015
Intermedia
Entorno:
Práctico
Evaluación de Impactos Ambientales
individual
Productos académicos y ponderación de la actividad
colaborativa
Lectura material entorno
de conocimiento.
Resolver el cuestionario
Ponderación 70 pts
Se dispone de un cuestionario de conocimientos,
recuerden que esta prueba tiene una calificación
de 70 puntos correspondientes al 14% del curso.
Solo tienen 2 intentos para poderla realizar, el
segundo intento se habilitará 24 horas después
del primer intento. Si la prueba se realiza el último
día de la actividad solo tendrán una oportunidad
de presentarse.
Resolver el cuestionario
Ponderación 70 pts

Actividad final: Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje (Fase III)
Temática a desarrollar:
Evaluación final
Número de semanas:
2
Fecha:
05/10/2015 al 10/10/2015
Final
Entorno:
Práctico
Fase III
Evaluación de Impactos Ambientales
Evaluar los Impactos ambientales identificados en la fase II, y formular de las medidas de manejo ambiental y actividades de seguimiento y control a los impactos
identificados
individual
Productos académicos y ponderación de la actividad
colaborativa
Lectura material entorno
de conocimiento.
actividad.
Ponderación 25 pts
1. Teniendo en cuenta el Estudio de Impacto
Ambiental elegido en la Fase I el grupo de trabajo
colaborativo realizará la Evaluación de los
impactos identificados en la fase II, para un
componente ambiental (Biótico, Abiótico o
Socioeconómico), usando la metodología
desarrollada por Leopold. (Matriz de Leopold).
2. El grupo de trabajo realizará un análisis de los
resultados observados en la matriz.
3. Teniendo en cuenta los resultados de la
valoración de impactos, el grupo de trabajo
colaborativo deberá plantear las medidas de
manejo ambiental para dos aspectos ambientales*
afectados, teniendo en cuenta los requerimientos
establecidos en la Metodología General para la
Presentación de Estudios Ambientales.
4. Para las medidas de manejo planteadas el
grupo de trabajo deberá proponer 2 actividades
de seguimiento y control.
1. El grupo de trabajo presentará un documento que
Contenga el Análisis de los resultados observados en la
matriz, las Medidas de Manejo Ambiental Planteadas,
las actividades de seguimiento y control.
Evaluación de Impactos Ambientales, que también será
enviado en formato Excel
2. La portada del documento final deberá contener
únicamente los nombres de las personas que
realizaron los aportes a la actividad.
4. La actividad deberá cargarse en el Entorno de
Ponderación 100 pts

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
Para el desarrollo de actividades colaborativas Abadía y
Gómez (2010) propusieron las siguientes actividades
como pasos para la planeación del trabajo entre los
estudiantes.
La Vicerrectoría Académica y de Investigación de la UNAD
propuso los siguientes roles para la preparación de
entregables del trabajo colaborativo.
 Compilador
 Revisor
 Evaluador
 Entregas
 Alertas
Asi mismo la Vicerrectoría Académica y de Investigación
define los roles de la siguiente manera:
Compilador Consolidar el documento que se constituye como
el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado
el envío del documento.

Recomendaciones por el docente:
 Solo se evaluará el producto final elaborado por el grupo de estudiantes.
 No se evaluarán aportes de estudiantes que trabajaron individualmente.
 Se evaluarán solamente trabajos presentados en las fechas marcadas por la agenda.
 No se evaluarán actividades que no hayan sido cargadas en el entorno de seguimiento y evaluación
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
PontificiaUniversidadJaveriana.(2011). NormasAPA 6taEdición. Obtenidode Centrode EscrituraJaveriano:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1ficas/Normas%20APA%20Sexta%20Edici%C3%B3n.pdf
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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