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MINISTÈRE
DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR,
DE LA RECHERCHE
ET DE L’INNOVATION
MINISTÈRE
DE L’ÉDUCATION
NATIONALE
Glossaire de sigles sur le handicap
et les besoins éducatifs particuliers (BEP)
Ce glossaire regroupe les sigles les plus couramment utilisés dans les domaines du handicap et de
la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP).
Mise à jour : 7 septembre 2018
Auteur : Aurélie Gono (aurelie.gono@inshea.fr),
Centre de ressources documentaires, Pôle Ressources de l’INSHEA
A
AAH Allocation aux adultes handicapés
AED Action éducative à domicile
AED-AVS Assistant d’éducation-auxiliaire de vie scolaire, remplacé par le statut d’AESH
AEEH Allocation d’éducation de l’enfant handicapé
AEMO  Action éducative en milieu ouvert
AESH Accompagnant des élèves en situation de handicap, statut entré en vigueur à la rentrée
scolaire 2014
AESH-co Accompagnant des élèves en situation de handicap ayant une fonction collective
AESH-i Accompagnant des élèves en situation de handicap pour l’aide individuelle
AESH-m Accompagnant des élèves en situation de handicap pour l’aide mutualisée
Agefiph Association de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes
handicapées
AIRe Association des Itep et de leurs réseaux
AMP Aide médico-psychologique
Ancra  Association nationale des centres ressources autisme
Ancreai  Association nationale des centres régionaux pour l’enfance et l’adolescence inadaptée
ANESM  Agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et
médico-sociaux, intégrée au sein de la HAS depuis avril 2018
ANPEA Association nationale des parents d'enfants aveugles
ANPSA Association nationale pour les personnes sourdAveugles
Apajh Association pour adultes et jeunes handicapés
Apa Activité physique adaptée
APF Association des paralysés de France
APPEA Association francophone de psychologie et psychopathologie de l'enfant et l'adolescent
Arapi Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations
ARS Agence régionale de santé
ASE Aide sociale à l’enfance
ASEH Aide à la scolarisation des élèves handicapés (ce statut est progressivement remplacé par
celui d’AESH)
ASH  Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés (a remplacé le sigle AIS,
adaptation et intégration scolaires)
AVS Auxiliaire de vie scolaire (un certain nombre d’AVS sont appelés depuis la rentrée scolaire
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INSHEA – Pôle Ressources – Aurélie Gono – Septembre 2018 2
B
BDEA Banque de données de l’édition adaptée
BEP Besoins éducatifs particuliers
C
Capa-SH Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements
adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap. Remplacé par le Cappei
depuis la rentrée scolaire 2017
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Camsp Centre d’action médico-sociale précoce
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2CA-SH Certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves
en situation de handicap. Remplacé par le Cappei depuis la rentrée scolaire 2017
Casnav Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et
des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs
CDAPH Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (remplace la
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CDCA Conseil départemental de la citoyenneté et de l'autonomie. Remplace notamment le
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CDOEA  ou CDOEASD Commission départementale d’orientation vers les enseignements adaptés
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CFTMEA Classification française des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent (révisée en
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CIH Comité interministériel du handicap
CIDPH Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées
CIF Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé
CME Centre médico-éducatif
CMI Carte mobilité inclusion. Se substitue depuis le 1er janvier 2017 aux actuelles cartes de
stationnement, d'invalidité et de priorité attribuées aux personnes en situation de handicap
CMP Centre médico-psychologique (secteur sanitaire), structure hospitalière de soin dédiée aux
troubles psychologiques, psychiatriques et difficultés d’apprentissage des enfants et
adolescents jusqu’à leur majorité
CMPP Centre médico-psycho-pédagogique (secteur médico-social), structure dont le rôle est
d’établir le diagnostic et de mettre en place le traitement ambulatoire ou à domicile des
enfants de 3 à 18 ans dont l’inadaptation est liée à des troubles neuropsychologiques ou à
des troubles du comportement
CNCPH Conseil national consultatif des personnes handicapées
Cned Centre national d’enseignement à distance
CNFEDS Centre national de formation des enseignants intervenant auprès des jeunes déficients
sensoriels
CNSA Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie
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CRTLA Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages
Crop Centre de rééducation de l’ouïe et de la parole
CT-ASH Conseiller technique ASH du recteur
INSHEA – Pôle Ressources – Aurélie Gono – Septembre 2018 3
D
Dasen Directeur académique des services de l’éducation nationale
DDEEAS Diplôme de directeur d’établissement d’éducation adaptée et spécialisée
DEAES Diplôme d'État d'accompagnant éducatif et social. Créé en janvier 2016, il remplace le
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EI Entreprise d’insertion
Egpa Enseignement général et professionnel adapté
EHESP École des hautes études en santé publique
EIP Élève intellectuellement précoce
EJE Éducateur de jeunes enfants
EME Externat médico-éducatif
EP ou EPE : Équipe pluridisciplinaire d’évaluation, au sein d’une MDPH, cette équipe
composée de professionnels et d’experts évalue les besoins de la personne selon son
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Erea Établissement régional d’enseignement adapté
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Esat Établissement et service d’aide par le travail
ESENESR École supérieure de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
ESMS Établissement et service médico-social
Éspé École supérieure du professorat et de l’éducation (les Éspé ont succédé aux IUFM en
septembre 2013)
ESS Équipe de suivi de la scolarisation
ETS Éducateur technique spécialisé
F
FAF Fédération des aveugles de France
FAM Foyer d'accueil médicalisé
FIPHFP Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique
Firah Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap
Fisaf Fédération nationale pour l’inclusion des personnes en situation de handicap sensoriel et
troubles DYS en France
FLE Français langue étrangère, langue enseignée à des apprenants non francophones
Fnaseph Fédération nationale des associations au service des élèves présentant une situation de
handicap
INSHEA – Pôle Ressources – Aurélie Gono – Septembre 2018 4
G
Géva Guide d’évaluation des besoins de compensation de la personne handicapée (à l’usage
des équipes pluridisciplinaires des MDPH)
Géva-Sco Géva-Scolarisation. Volet scolaire du Géva élaboré conjointement par le ministère de
l’Éducation nationale et la CNSA, ce document constitue un guide d’évaluation et d’aide à
la décision pour les MDPH dans le cadre de l’examen d’une demande relative à un
parcours de scolarisation
H
HAS Haute autorité de santé
I
IA-IPR Inspecteur d’académie - Inspecteur pédagogique régional
IEM Institut d’éducation motrice
IEN-ASH Inspecteur de l’éducation nationale chargé de l’ASH
IES Institut d’éducation sensorielle, accueille des enfants et adolescents en situation de
handicap auditif ou visuel
IGAS Inspection générale des affaires sociales
IGAENR Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche
IGEN Inspection générale de l’éducation nationale
IMC Infirmité motrice cérébrale
IME Institut médico-éducatif, dispense une éducation et un enseignement spécialisés pour des
enfants et adolescents présentant un retard mental. Regroupe les IMP et les IMPro
IMP Institut médico-pédagogique, accueille les enfants et adolescents handicapés de 3 à 14
ans présentant un retard mental (on trouve également le sigle SEES)
IMPro Institut médico-professionnel, accueille les adolescents handicapés à partir de 14 ans
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Inja Institut national des jeunes aveugles
INJS Institut national des jeunes sourds
Inserm Institut national de la santé et de la recherche médicale
INSHEA Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes
handicapés et les enseignements adaptés
Itep Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique
L
Ladapt L’association pour l'insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées
LEA Lycée d’enseignement adapté
LFPC Langue française parlée complétée
LPC Langage parlé complété
LS Langue des signes
LSF Langue des signes française
M
MAS Maison d'accueil spécialisée, propose un hébergement permanent à tout adulte handicapé
gravement dépendant
MDA Maison départementale de l’autonomie
MDPH Maison départementale des personnes handicapées
Mecs ou Mecso Maison d’enfants à caractère social
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MEEF Master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation
MENESR Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche
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INSHEA – Pôle Ressources – Aurélie Gono – Septembre 2018 5
MSSH Maison des sciences sociales du handicap (anciennement CTNERHI : Centre technique
national d’études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations)
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ODPE Observatoire départemental de la protection de l'enfance
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Orna Observatoire des ressources numériques adaptées (géré par l’INSHEA)
P
PAEH Plan d’accompagnement de l’étudiant handicapé
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PJJ Protection judiciaire de la jeunesse
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Itep
PPC Plan personnalisé de compensation, proposé par les équipes pluridisciplinaires des MDPH
et destiné à évaluer les besoins de compensation de la personne handicapée
PPI Projet pédagogique individualisé, concerne les élèves d’Ulis
PPRE  Programme personnalisé de réussite éducative
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d’autonomie
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RAPT Réponse accompagnée pour tous, démarche déployée dans les départements depuis
janvier 2018
Rased Réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficultés
Rep Réseau d’éducation prioritaire (s’est substitué au sigle Zep)
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RQTH Reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé
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SAAAS ou S3AS Service d’aide à l’acquisition de l’autonomie et à la scolarisation, intervient
auprès d’enfants et d’adolescents déficients visuels (s’est substitué aux sigles SAAAIS et
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INSHEA – Pôle Ressources – Aurélie Gono – Septembre 2018 6
Safep Service d’accompagnement familial et d’éducation précoce, intervient auprès des enfants
déficients sensoriels âgés de 0 à 3 ans et de leur famille
Samsah Service d'accompagnement médico-social pour adultes handicapés
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SEES Section d’éducation et d’enseignement spécialisé (on trouve aussi le sigle IMP)
Segpa Section d’enseignement général et professionnel adapté
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Sessad  Service d’éducation spéciale et de soins à domicile, intervient auprès des enfants
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SESSD Service d’éducation spéciale et de soins à domicile (terme générique)
SIPFP ou SIPFPRO : Section d’initiation et de première formation professionnelle (on trouve aussi
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SSAD Service de soins et d’aide à domicile, concerne le polyhandicap qui associe une déficience
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SSEFS  Service de soutien à l’éducation familiale et à la scolarisation, intervient auprès des enfants
de plus de 3 ans présentant une déficience auditive grave (s’est substitué au sigle
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T
TCC Troubles de la conduite et du comportement
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TFA Troubles de la fonction auditive
TFC Troubles des fonctions cognitives ou mentales
TFM Troubles des fonctions motrices
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TI Taux d’incapacité
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Glossaire de sigles bep 2018

  • 1. INSHEA 58-60, avenue des Landes 92150 Suresnes - FRANCE Tél. +33 (0)1 41 44 31 00 Fax : +33 (0)1 45 06 39 93 www.inshea.fr MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, DE LA RECHERCHE ET DE L’INNOVATION MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Glossaire de sigles sur le handicap et les besoins éducatifs particuliers (BEP) Ce glossaire regroupe les sigles les plus couramment utilisés dans les domaines du handicap et de la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP). Mise à jour : 7 septembre 2018 Auteur : Aurélie Gono (aurelie.gono@inshea.fr), Centre de ressources documentaires, Pôle Ressources de l’INSHEA A AAH Allocation aux adultes handicapés AED Action éducative à domicile AED-AVS Assistant d’éducation-auxiliaire de vie scolaire, remplacé par le statut d’AESH AEEH Allocation d’éducation de l’enfant handicapé AEMO  Action éducative en milieu ouvert AESH Accompagnant des élèves en situation de handicap, statut entré en vigueur à la rentrée scolaire 2014 AESH-co Accompagnant des élèves en situation de handicap ayant une fonction collective AESH-i Accompagnant des élèves en situation de handicap pour l’aide individuelle AESH-m Accompagnant des élèves en situation de handicap pour l’aide mutualisée Agefiph Association de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées AIRe Association des Itep et de leurs réseaux AMP Aide médico-psychologique Ancra  Association nationale des centres ressources autisme Ancreai  Association nationale des centres régionaux pour l’enfance et l’adolescence inadaptée ANESM  Agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux, intégrée au sein de la HAS depuis avril 2018 ANPEA Association nationale des parents d'enfants aveugles ANPSA Association nationale pour les personnes sourdAveugles Apajh Association pour adultes et jeunes handicapés Apa Activité physique adaptée APF Association des paralysés de France APPEA Association francophone de psychologie et psychopathologie de l'enfant et l'adolescent Arapi Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations ARS Agence régionale de santé ASE Aide sociale à l’enfance ASEH Aide à la scolarisation des élèves handicapés (ce statut est progressivement remplacé par celui d’AESH) ASH  Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés (a remplacé le sigle AIS, adaptation et intégration scolaires) AVS Auxiliaire de vie scolaire (un certain nombre d’AVS sont appelés depuis la rentrée scolaire 2014 à bénéficier du statut d’AESH) AVS Auxiliaire de vie sociale
  • 2. INSHEA – Pôle Ressources – Aurélie Gono – Septembre 2018 2 B BDEA Banque de données de l’édition adaptée BEP Besoins éducatifs particuliers C Capa-SH Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap. Remplacé par le Cappei depuis la rentrée scolaire 2017 CAF Caisse d’allocations familiales Camsp Centre d’action médico-sociale précoce CAPEJS Certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement des jeunes sourds Cappei Certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive. Remplace le Capa-SH pour le premier degré et le 2CA-SH pour le second degré depuis la rentrée scolaire 2017 2CA-SH Certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap. Remplacé par le Cappei depuis la rentrée scolaire 2017 Casnav Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs CDAPH Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (remplace la Commission départementale de l’éducation spéciale) CDCA Conseil départemental de la citoyenneté et de l'autonomie. Remplace notamment le CDCPH (Conseil départemental consultatif des personnes handicapées) CDOEA  ou CDOEASD Commission départementale d’orientation vers les enseignements adaptés du second degré CFA Centre de formation d’apprentis CFTMEA Classification française des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent (révisée en 2012) CIH Comité interministériel du handicap CIDPH Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées CIF Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé CME Centre médico-éducatif CMI Carte mobilité inclusion. Se substitue depuis le 1er janvier 2017 aux actuelles cartes de stationnement, d'invalidité et de priorité attribuées aux personnes en situation de handicap CMP Centre médico-psychologique (secteur sanitaire), structure hospitalière de soin dédiée aux troubles psychologiques, psychiatriques et difficultés d’apprentissage des enfants et adolescents jusqu’à leur majorité CMPP Centre médico-psycho-pédagogique (secteur médico-social), structure dont le rôle est d’établir le diagnostic et de mettre en place le traitement ambulatoire ou à domicile des enfants de 3 à 18 ans dont l’inadaptation est liée à des troubles neuropsychologiques ou à des troubles du comportement CNCPH Conseil national consultatif des personnes handicapées Cned Centre national d’enseignement à distance CNFEDS Centre national de formation des enseignants intervenant auprès des jeunes déficients sensoriels CNSA Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie CPAM Caisse primaire d’assurance maladie CRA Centre de ressources autisme Creai Centre régional pour l’enfance et l’adolescence inadaptée CRTLA Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages Crop Centre de rééducation de l’ouïe et de la parole CT-ASH Conseiller technique ASH du recteur
  • 3. INSHEA – Pôle Ressources – Aurélie Gono – Septembre 2018 3 D Dasen Directeur académique des services de l’éducation nationale DDEEAS Diplôme de directeur d’établissement d’éducation adaptée et spécialisée DEAES Diplôme d'État d'accompagnant éducatif et social. Créé en janvier 2016, il remplace le diplôme d'État d'auxiliaire de vie sociale et le diplôme d'État d'aide médico-psychologique DEETS Diplôme d’état d’éducateur technique spécialisé DGCS Direction générale de la cohésion sociale Dgesco Direction générale de l’enseignement scolaire DSDEN Direction des services départementaux de l’éducation nationale DSM Diagnostic and statistical manual of mental disorders, manuel diagnostic des troubles mentaux D3S Directeur d’établissement sanitaire, social et médico-social E EA Entreprise adaptée EANA Élèves allophones nouvellement arrivés (terminologie se substituant à celle d’ENAF – Élèves nouvellement arrivés en France) EEAP Établissement pour enfants et adolescents polyhandicapés Efiv Enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs EI Entreprise d’insertion Egpa Enseignement général et professionnel adapté EHESP École des hautes études en santé publique EIP Élève intellectuellement précoce EJE Éducateur de jeunes enfants EME Externat médico-éducatif EP ou EPE : Équipe pluridisciplinaire d’évaluation, au sein d’une MDPH, cette équipe composée de professionnels et d’experts évalue les besoins de la personne selon son handicap, son environnement et son projet de vie et élabore son PPC EPA École de plein air EPLE Établissement public local d’enseignement (collèges, lycées, Erea, ERPD) ESMS Établissement et service médico-social Erseh Enseignant référent pour la scolarisation des élèves handicapés Erea Établissement régional d’enseignement adapté ERPD École régionale du premier degré, établissement scolaire destiné notamment aux enfants de gens du voyage et d’autres professions nomades, ou de familles dispersées ou en difficultés financières momentanées Esat Établissement et service d’aide par le travail ESENESR École supérieure de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ESMS Établissement et service médico-social Éspé École supérieure du professorat et de l’éducation (les Éspé ont succédé aux IUFM en septembre 2013) ESS Équipe de suivi de la scolarisation ETS Éducateur technique spécialisé F FAF Fédération des aveugles de France FAM Foyer d'accueil médicalisé FIPHFP Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique Firah Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap Fisaf Fédération nationale pour l’inclusion des personnes en situation de handicap sensoriel et troubles DYS en France FLE Français langue étrangère, langue enseignée à des apprenants non francophones Fnaseph Fédération nationale des associations au service des élèves présentant une situation de handicap
  • 4. INSHEA – Pôle Ressources – Aurélie Gono – Septembre 2018 4 G Géva Guide d’évaluation des besoins de compensation de la personne handicapée (à l’usage des équipes pluridisciplinaires des MDPH) Géva-Sco Géva-Scolarisation. Volet scolaire du Géva élaboré conjointement par le ministère de l’Éducation nationale et la CNSA, ce document constitue un guide d’évaluation et d’aide à la décision pour les MDPH dans le cadre de l’examen d’une demande relative à un parcours de scolarisation H HAS Haute autorité de santé I IA-IPR Inspecteur d’académie - Inspecteur pédagogique régional IEM Institut d’éducation motrice IEN-ASH Inspecteur de l’éducation nationale chargé de l’ASH IES Institut d’éducation sensorielle, accueille des enfants et adolescents en situation de handicap auditif ou visuel IGAS Inspection générale des affaires sociales IGAENR Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche IGEN Inspection générale de l’éducation nationale IMC Infirmité motrice cérébrale IME Institut médico-éducatif, dispense une éducation et un enseignement spécialisés pour des enfants et adolescents présentant un retard mental. Regroupe les IMP et les IMPro IMP Institut médico-pédagogique, accueille les enfants et adolescents handicapés de 3 à 14 ans présentant un retard mental (on trouve également le sigle SEES) IMPro Institut médico-professionnel, accueille les adolescents handicapés à partir de 14 ans présentant un retard mental (on trouve également le sigle SIPFP ou SIPFPRO) Inja Institut national des jeunes aveugles INJS Institut national des jeunes sourds Inserm Institut national de la santé et de la recherche médicale INSHEA Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Itep Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique L Ladapt L’association pour l'insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées LEA Lycée d’enseignement adapté LFPC Langue française parlée complétée LPC Langage parlé complété LS Langue des signes LSF Langue des signes française M MAS Maison d'accueil spécialisée, propose un hébergement permanent à tout adulte handicapé gravement dépendant MDA Maison départementale de l’autonomie MDPH Maison départementale des personnes handicapées Mecs ou Mecso Maison d’enfants à caractère social Mecsan ou Mecsa  Maison d’enfants à caractère sanitaire MEEF Master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation MENESR Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche MIN Module de formation d'initiative nationale dans le domaine de l'ASH MPA Matériel pédagogique adapté
  • 5. INSHEA – Pôle Ressources – Aurélie Gono – Septembre 2018 5 MSSH Maison des sciences sociales du handicap (anciennement CTNERHI : Centre technique national d’études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations) O ODPE Observatoire départemental de la protection de l'enfance OETH Obligation d'emploi des travailleurs handicapés OMS Organisation mondiale de la santé Onfrih Observatoire national sur la formation, la recherche et l’innovation sur le handicap Onisep Office national d’information sur les enseignements et les professions Orna Observatoire des ressources numériques adaptées (géré par l’INSHEA) P PAEH Plan d’accompagnement de l’étudiant handicapé PAG Plan d'accompagnement global. Instauré par l’article 89 de la loi de modernisation de notre système de santé (janvier 2016) PAI Projet d’accueil individualisé, concerne initialement des enfants et adolescents malades PAP Plan d’accompagnement personnalisé, concerne des enfants et adolescents présentant des troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, troubles du langage) PCH Prestation de compensation du handicap PEJS Pôle d'enseignement pour jeunes sourds. Se substitue au Pôle d'accompagnement pour la scolarisation des jeunes sourds (Pass) PIA Projet individualisé d’accompagnement, concerne les élèves handicapés ayant un PPS et accueillis dans un ESMS PIAL Pôles inclusifs d’accompagnement localisés, expérimentés dans chaque académie depuis la rentrée scolaire 2018 PIF Projet individuel de formation, concerne les élèves de Segpa PJJ Protection judiciaire de la jeunesse PLP Professeur de lycée professionnel PMI Protection maternelle et infantile PMR Personne à mobilité réduite PPA Projet personnalisé d’accompagnement, concerne les élèves ayant un PPS et accueillis en Itep PPC Plan personnalisé de compensation, proposé par les équipes pluridisciplinaires des MDPH et destiné à évaluer les besoins de compensation de la personne handicapée PPI Projet pédagogique individualisé, concerne les élèves d’Ulis PPRE  Programme personnalisé de réussite éducative PPS Projet personnalisé de scolarisation PRIAC Programme interdépartemental d’accompagnement des handicaps et de la perte d’autonomie PSH Personne en situation de handicap R RAPT Réponse accompagnée pour tous, démarche déployée dans les départements depuis janvier 2018 Rased Réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficultés Rep Réseau d’éducation prioritaire (s’est substitué au sigle Zep) Rep+ Réseau d’éducation prioritaire renforcé RQTH Reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé S SAAAS ou S3AS Service d’aide à l’acquisition de l’autonomie et à la scolarisation, intervient auprès d’enfants et d’adolescents déficients visuels (s’est substitué aux sigles SAAAIS et S3AIS) SAEH Service d’accueil des étudiants handicapés dans les universités
  • 6. INSHEA – Pôle Ressources – Aurélie Gono – Septembre 2018 6 Safep Service d’accompagnement familial et d’éducation précoce, intervient auprès des enfants déficients sensoriels âgés de 0 à 3 ans et de leur famille Samsah Service d'accompagnement médico-social pour adultes handicapés Sapad Service d’assistance pédagogique à domicile, concerne les enfants malades SAVS Service d’accompagnement à la vie sociale (prend en charge des personnes adultes handicapées) SEES Section d’éducation et d’enseignement spécialisé (on trouve aussi le sigle IMP) Segpa Section d’enseignement général et professionnel adapté SEHA Section d’éducation pour enfants avec handicaps associés Sessad  Service d’éducation spéciale et de soins à domicile, intervient auprès des enfants présentant un retard mental, des troubles du comportement et une déficience motrice SESSD Service d’éducation spéciale et de soins à domicile (terme générique) SIPFP ou SIPFPRO : Section d’initiation et de première formation professionnelle (on trouve aussi le sigle IMPro) SSAD Service de soins et d’aide à domicile, concerne le polyhandicap qui associe une déficience motrice et un retard mental sévère ou profond SSEFS  Service de soutien à l’éducation familiale et à la scolarisation, intervient auprès des enfants de plus de 3 ans présentant une déficience auditive grave (s’est substitué au sigle SSEFIS) T TCC Troubles de la conduite et du comportement TDAH Troubles déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité TED Troubles envahissants du développement (dont autisme) TFA Troubles de la fonction auditive TFC Troubles des fonctions cognitives ou mentales TFM Troubles des fonctions motrices TFV Troubles de la fonction visuelle TI Taux d’incapacité TMA Troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladie invalidante) TPC Troubles de la personnalité et du comportement TPC Troubles psycho-comportementaux TSA Troubles du spectre autistique TSLA Troubles spécifiques du langage et des apprentissages U UE Unité d’enseignement UEE Unité d'enseignement externalisée. Ces unités permettent à des enfants scolarisés en établissement médico-social de bénéficier de l'inclusion scolaire UEEA Unités d’enseignement élémentaire autisme, mises en place à la rentrée scolaire 2018 UEMA Unité d’enseignement maternelle autisme Ulis Unité localisée pour l’inclusion scolaire (remplace les sigles Upi et Clis). Il existe des Ulis école, des Ulis collège et des Ulis lycée d’enseignement général et technologique Unafam Union nationale de familles et amis de personnes malades et/ou handicapées psychiques Unapei Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis Unapeda Union nationale des associations de parents d'enfants déficients auditifs Unisda Union nationale pour l’insertion sociale du déficient auditif UPE2A Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants W WISC Wechsler intelligence scale for children, test d’intelligence couramment utilisé par les psychologues