1. ACOSO ESCOLAR
(BULLYING)

2. ¿Qué es el bullying?
●Es un tipo específico de violencia de un alumno/a o
grupo de alumnos/as contra otro/a u otros/as:
●De forma repetida y durante un tiempo prolongado.
●Intencionada
●Implica daño
●No existe provocación por parte de una de las partes
●Implica un desequilibrio de poder

3. Características
●El bullying puede tener como autores tanto a individuos
como a grupos.
●Se caracteriza por un proceder sistemático y estratégico.
●Suele extenderse por un periodo más o menos
prolongado.
●Sus víctimas se sienten en desventaja y se consideran las
culpables de la situación.
●Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a
través de agresiones físicas o psíquicas, o de intriga,
amenazas)

4. ¿Quién participa en las situaciones de
maltrato?
●Una víctima, que sufre las agresiones.
●Uno o varios agresores/as, que ejercen su
dominio a través del abuso.
●Los compañeros/as, que observan los hechos y
que callan por múltiples razones.
●Los adultos, que no están suficientemente
alerta como para detectar a tiempo la situación
de indefensión que vive la víctima.

5. Tipos de bullying
●Intimidaciones verbales: insultos, motes, hablar
mal de alguien, sembrar rumores…
●Intimidaciones psicológicas: amenazas para
provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o
simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas
que no quiere ni debe hacer.

6. Tipos de bullying
●Aislamiento social: bien impidiendo al joven
participar, bien ignorando su presencia y no contando
con él/ella en las actividades normales entre amigos/as
o compañeros/as de clase.
●Acoso sexual: comportamiento verbal o físico, de
naturaleza sexual que tenga el propósito o produzca el
efecto de atentar contra la dignidad de la persona.
●Acoso anónimo: mediante el teléfono móvil o a
través del correo electrónico con amenazas o palabras
ofensivas.

7. Acciones que se presentan con mayor
frecuencia
●Acechar y espiar en el
camino de la escuela a casa,
perseguir, dar puñetazos o
codazos, empujar.
●Juego sucio en el deporte y
tender trampas.
●Reírse del otro/a, hacer
comentarios hirientes sobre
él/ella.
●Burlarse continuamente,
tratar con sobrenombres.

8. Datos relacionados con maltrato
entre iguales
●Uno de cada tres adolescentes entre 12 y 16 años se
ve involucrado, ya sea como agresor o como víctima,
en situaciones de abuso, cercanas a veces al maltrato
grave.
●Casi un 6 % del alumnado ha sufrido acoso escolar.
●Entre el 25 y el 30 % de los/as estudiantes de primer
ciclo de ESO afirma haber sido víctima alguna vez de
agresiones.
●Solo una de cada tres personas que sufren acoso son
capaces de denunciarlo.

9. Características de la Víctima
PERSONALIDAD
●Inseguridad.
●Baja autoestima.
●Alto nivel de ansiedad.
●Débiles, sumisas.
●Introvertidas, tímidas y con
dificultades de relación y de
habilidades sociales.
●Inmaduras para su edad.
ÁMBITO FAMILIAR Y SOCIAL
●Sobreprotección familiar.
●Niños/as dependientes y
apegados al hogar familiar.
●Mayor dificultad para hacer
amigos y cuando los hacen, son
dependientes de ellos y se
sienten obligados a
obedecerles.
●Menos populares de la clase.

10. Consecuencias
●Fracaso y dificultades escolares.
●Alto nivel de ansiedad (fobia escolar)
●Déficit de autoestima.
●Cuadros depresivos.
●Intentos de suicidio.
●Auto concepto negativo.
●Baja expectativa de logro.

11. Características de los Espectadores
●Toleran por miedo, aceptación o indiferencia.
●Algunos perciben a la víctima como
merecedora de lo que le está ocurriendo.
●Algunos piensan que el agresor actúa de
acuerdo con el poder que ejerce en el grupo.
●Algunos no saben cómo ayudar.

12. Consecuencias
●Actitud pasiva y complaciente ante las
injusticias.
●Valoración de la agresividad y violencia como
estrategias válidas para el éxito social.
●Pérdida de sensibilidad y capacidad de acción
ante el sufrimiento ajeno.
●Dificultades en su proceso de desarrollo moral.

13. Consejos Antibullying I
●Nunca menosprecies sus quejas: “Son tonterías, pega tu primero,
aprende a defenderte como los hombres”.
●Préstale atención, no le digas ahora no puedo que estoy
ocupado/a.
●Infórmate antes de alarmarte, observa a tu hijo/a: mira si son
agresiones ocasionales, si está feliz habitualmente, enséñale a
defenderse haciéndole fuerte y seguro/a de sí mismo/a.
●No le culpes por lo que le pasa: “Te lo mereces, eres tonto/a, no
me extraña, eres cobarde”.
●Nunca digas, tú no te metas, cuando se trate de defender a un
compañero/a al que acosan, le estarás enseñando a ser egoísta y
un espectador/a de la violencia.

14. “El maltrato es perjudicial para todas las personas y
dice muy poco a favor del entorno que lo silencia y lo
tolera. Es una cuestión de derechos fundamentales de
la persona; los centros educativos son responsables de
la protección de su alumnado y las familias tienen que
colaborar con los centros en las acciones que
emprenden para la mejora de la convivencia”.