Este documento presenta información sobre diferentes conceptos relacionados con la observación y la clasificación de datos. Define conceptos como observación, descripción, diferencia, semejanza, comparación, relación y características. También explica los tipos de observación, clasificación y relaciones, así como el planteamiento y verificación de hipótesis y la definición de conceptos.
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Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Comunicación Social
Núcleo Valle de la Pascua, Estado Guárico
Alumna:
Maria Jose De Armas
Facilitador:
Carina Fernández
01 de Noviembre 2019
3. La
observaci
ón
La Observación es la técnica de
recogida de la información que consiste
básicamente, en observar, acumular e
interpretar las actuaciones,
comportamientos y hechos de las
personas o objetos, tal y como las
realizan habitualmente. En este proceso
se busca contemplar en forma
cuidadosa y sistemática como se
desarrolla dichas características en un
contexto determinado, sin intervenir
sobre ellas o manipularlas. También se
conoce como observación a la nota
escrita que explica, aclara o corrige un
dato, error o información que puede
confundir o hacer dudar. Por lo general,
esta aclaratoria se encuentra en libros,
textos o escritos.
La observación de un estímulo por lo
general ocurre en dos etapas:
A) Identificación de características y
B) Combinación de las características en
un todo significativo.
El proceso mediante el cual transmitimos
en forma ordenada los datos o
características de un evento o situación
es lo que llamamos descripción.
La revisión nos permite identificar
omisiones o errores y corregirlos.
Los conocimientos previos del
observador influyen en el tipo de
observación, el procedimiento utilizado
para observar y la calidad de la
observación.
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4. Tipos de Observación
OBSERVACION DIRECTA: Es la observación personal de hechos o eventos y la identificación de
características de objetos o situaciones.
OBSERVACION INDIRECTA: Es lo que no observamos directamente si no que aprendemos
mediante otras personas o por información a partir de medios masivos de comunicación.
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5. La
Clasificación
La clasificación es una actividad esencial y central para muchas disciplinas y tareas
que lleva a cabo el ser humano. El acto de clasificar es aquel que permite distinguir
elementos y agruparlos según sus características y puede servir para cosas de la
rutina diaria de cualquier persona como para ámbitos académicos y profesionales.
Es un proceso mental que permite realizar dos tipos de operaciones mentales:
1-. Agrupar conjuntos de objetos en categorías denominadas clases y
2-. Establecer categorías conceptuales.
También implica seleccionar un criterio que permita separar el conjunto de
elementos en clases.
La clasificación es la base de la definición de conceptos.
La definición de conceptos mediante la clasificación es un ejercicio que amplía la
posibilidad de autoaprendizaje y eleva el nivel de abstracción.
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6. “
Quotations are commonly printed as a
means of inspiration and to invoke
philosophical thoughts from the reader.
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7. La descripción es una herramienta del discurso que nos permite exponer o hacer del
conocimiento de alguien una información en particular acerca de un objeto, espacio,
situación, idea, persona o animal.
Las descripciones también nos permiten ofrecer detalles específicos y claros de
aquello que se desea dar a conocer, a fin de hacerlo más creíble y real para quien
recibe tal información.
De allí que los textos literarios, incluso los de ficción, se valen de los discursos
descriptivos para exponer sensaciones, experiencias y ubicar al lector en un espacio y
tiempo determinado que los pueda trasladar al pasado, futuro o presente próximo.
En este sentido, la descripción puede entenderse como una representación
verbal que expone los rasgos y características particulares de un objeto, lugar,
persona, espacio, entre otros, y que a su vez los diferencia de los demás.
Descripción
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8. Diferenci
a
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Es la característica que distingue una cosa de otra. Se trata de una cualidad
o circunstancia que hace que una persona, idea, objeto o situación sea distinta de
otra que es comparada con ella. Una diferencia es una falta de semejanza si
hablamos de cosas y situaciones, como así también un desacuerdo o disputa si se
trata del campo de las ideas. Es la característica que distingue una cosa de otra.
Se trata de una cualidad o circunstancia que hace que una persona, idea, objeto o
situación sea distinta de otra que es comparada con ella. Una diferencia es una
falta de semejanza si hablamos de cosas y situaciones, como así también un
desacuerdo o disputa si se trata del campo de las idea.
Cuantas más características son compartidas, menor es la diferencia. Es decir que
si afirmamos que dos personas son muy similares es porque comparten muchas
cualidades y tienen una cantidad escasa de diferencias. En términos generales, es
importante establecer la diferencia entre una y otra opción a efectos de tomar la
mejor decisión, cualquiera sea el campo de que se trate.
9. Semejanza
Semejanza es la cualidad de semejante (que se parece
a alguien o algo). Dos seres vivos u objetos semejantes
comparten ciertas características. Por ejemplo: “El
arquitecto creó esta mansión a semejanza del Palacio
del Louvre”, “No entiendo la demanda de plagio: ambas
obras no guardan ninguna semejanza”, “Las semejanzas
entre estos libros son evidentes y nadie puede
negarlas”.
El concepto semejante también puede utilizarse
con sentido de ponderación o con carácter
demostrativo: “No sé qué hacer ante semejante
problema”, “Nunca he oído semejante historia”.
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10. Comparació
n
Es la acción y efecto de comparar, es decir, de observar las diferencias y las semejanzas entre dos
elementos, sean personas, objetos, lugares o cosas.
Proviene del latín comparare, formado a su vez por las partículas con, que significa ‘reunir’, y parare, que
significa ‘parar’. Así, comparar significa analizar una cosa al lado de la otra para.
Realizar una comparación pasa por establecer un elemento en común a partir del cual hacer el ejercicio,
ya que no tiene sentido comparar cosas de diferente naturaleza.
Así, una comparación puede establecerse a partir de la observación de características físicas o visuales.
Por ejemplo, comparar las diferencias y semejanzas entre dos razas de caninos diferentes.
Se puede comparar dos elementos, también, a partir de características psicológicas o subjetivas. Por
ejemplo, la comparación del temperamento de dos personas.
También pueden compararse la solución de problemas o temas. Por ejemplo, cómo dos artistas
solucionan la representación el tema del amor o la muerte en una obra pictórica.
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11. Relación
El concepto de relación tiene tantos significados que es difícil englobarlos todos es una única definición. Así
es que los iremos explicando y ejemplificando uno a la vez comenzando por los usos más comunes. El más
común puede ser cuando se entiende por relación a la conexión entre dos hechos, personas y objetos.
También, para denominar al tipo de comunicación que tienen dos personas se utiliza el término relación. El
ejemplo podría ser: la relación entre los hermanos es muy cercana. Se utiliza además para clasificar el tipo
de vínculo entre dos individuos, por ejemplo: la “relación laboral” refiere al vínculo entre un jefe y un
empleado.
Cuando nos referimos al tipo de contrato laboral también utilizamos el concepto de relación, trabajo en
relación de dependencia, es un ejemplo de ello.
Al referirnos al pasado utilizamos habitualmente el término relación cuando decimos que un acontecimiento
es producto de lo acaecido anteriormente. Para ejemplificar este significado podríamos tomar la frase: “no
me contestó producto de lo sucedido”.
El vínculo amoroso entre dos personas es conocido con el concepto de relación; “estamos comenzando una
relación” es un ejemplo de ello
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12. Tipos de
Relaciones - Las relaciones humanas se presentan como el trato o vínculo entre las personas;
habitualmente para las organizaciones estas relaciones son muy importantes para
el normal funcionamiento y lograr correctamente los resultados.
- Dentro de la matemática el término relación es muy utilizado desde relación
matemática que es el conjunto de elementos con los que se va a trabajar,
la relación estadística cuando se puede estimar una variable a partir de conocer la
otra, relación simétrica cuando una función presenta igual número de componentes
a la izquierda y a la derecha, relación espuria cuando dos elementos en apariencia
están conectados pero no lo están realmente, relación transitiva: si A implica B y B
implica C entonces A implica C.
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13. Tipos de
Relaciones
Luego de los significados generales podríamos presentar otros significados más
específicos:
-El uso en la literatura en la relación entre dos términos u oraciones es una relación
sintáctica.
-La disciplina que consiste en comunicar o informar a personas, empresas y demás
para promocionarlas se denomina relaciones públicas.
-Dentro del folclore a un verso realizado entre una pareja se lo conoce
como relaciones.
-La relación de producción se usa en economía como el vínculo entre producto e
insumo. También dentro de la economía existen las relaciones económicas que es la
posibilidad de establecer un negocio o comercio con otra persona. Por último, dentro
de esta misma disciplina aparecen las relaciones internacionales o relaciones
exteriores como el trato entre un país con otro.
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14. Características
Esenciales
Las características de un objeto, animal o persona, hace alusión a las notas o particularidades que los
distinguen de otros objetos o personas y los hacen ser quienes son.
Son los rasgos que les son típicos o peculiares. Algunos pueden ser esenciales, sin los cuáles dejarían de
ser un miembro de la especie, y otras son particulares, propios de cada uno. Así, es una característica
esencial de la especie humana estar dotada de razón, y son características accidentales de los miembros
de la especie que los identifican como individualidades ser rubios, pelirrojos o morochos, altos o bajos,
introvertidos o extrovertidos, etcétera. Según Aristóteles cuando mencionamos de un concepto sólo sus
características esenciales lo definimos por comprensión. Los elementos esenciales siempre deben integrar
la definición.
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15. Planteamiento y verificación de
Hipotesis
Las hipótesis se verifican y se acepta o se rechaza. Para verificar las hipótesis se debe realizar
experimentos u observar sistemáticamente, con ejemplos y contraejemplos de los fenómenos o
hechosestudiados a objetos, sujetos o situaciones.
Es un método que se basa en la evidencia muestral y la teoría de probabilidad; y sirve para determinar si
la hipótesis es una afirmación razonable.
Un planteamiento es el acto de establecer ante interlocutores, ya sea presentes como lejanos en tiempo y
espacio, un tema o problema a tratar. Este tipo de proceso puede observarse en distintos contextos, pero
en algunos discursos tiene una estructura y forma de realizarse ya predeterminada. En efecto, piénsese por
ejemplo en los discursos científicos que tienen unas determinadas normas para hacer presente una
observación y proceder a su análisis; en estos casos, el planteamiento es un aspecto medular del discurso
puesto que debe justificar en alguna medida al texto con sus correspondientes exposiciones, como
asimismo justificar el tiempo que el posible lector utilizará en el mismo.
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16. Definición de conceptos
Un concepto es, por lo tanto, una unidad cognitiva de significado. Nace como una idea abstracta (es una
construcción mental) que permite comprender las experiencias surgidas a partir de la interacción con el
entorno y que, finalmente, se verbaliza (se pone en palabras).
Es importante tener en cuenta que la noción de concepto siempre aparece vinculada
al contexto.La conceptualización se desarrolla con la interacción entre los sentidos, el lenguaje y los
factores culturales. Conocer algo mediante la experiencia y transformar ese conocimiento en un concepto
es posible por las referencias que se realizan sobre una cosa o una situación que es única e irrepetible.
Concepto es, por otra parte, el crédito que se le tiene a alguien o algo. En este sentido, la palabra se asocia
a un juicio o una opinión (se trata de un concepto claramente subjetivo): “La profesora no tiene un buen
concepto sobre mí”, “Creo que Roberto tendrá que hacer mucho para que mejore el concepto del jefe”.
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