Historia escolar de mi familia

1. Tendenciascontemporáneasde laeducación
2ºB
HISTORIA
ESCOLARDEMI
FAMILIA

2. Profesor: Daniel Rodríguez Arenas.
Autor: María Morante Estévez

3. 1. RESUMEN
Con este informe lo que trato es de realizar un recorrido por la historia escolar
de mi familia, y así poder ver cómo ha ido evolucionando con el tiempo.
Anteriormente lo que más destacaba era el trabajo, dejando en un segundo
plano la educación. Ha habido numerosos cambios en comparación con la
educación que han recibido mis abuelos y mis padres a la educación actual.
Algunos de los cambios más destacados que he podido observar con la
realización de este informe son los siguientes:
- Incorporación de nuevas tecnologías.
- Más protagonismo de habilidades fundamentales como son la creatividad y
la reflexión.
- Respuesta a una atención a la diversidad estableciendo retos y ayudas a las
características de cada uno de los alumnos.
- Adaptación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana.
- Castigos menos severos.
- Mayor disponibilidad de material.
2. PALABRAS CLAVE
Educación, familia, entrevista, método tradicional, método moderno, evolución
y leyes educativas.
3. INTRODUCCIÓN
Para empezar el trabajo quiero dejar claro lo que para mí significa la educación.
Educar no solo es enseñar. Es dejar huella en la vida de una persona, es el
principio en el descansan la liberad y el engrandecimiento de los pueblos. Por
ello, uno de los principales objetivos de la educación es criar personas capaces
de hacer cosas nuevas y no de repetir constantemente lo que otras generaciones
ya hicieron.
En el siglo XXI podemos observar que se están produciendo numerosos cambios
en la globalización.
Al analizar todos estos cambios nos damos cuenta que la educación siempre
seguirá jugando un papel muy importante y que cada docente tiene en sus
manos el futuro de los niños y jóvenes en su quehacer educativo.
En la actualidad se hace indispensable vincular la tecnología existente. Hay que
lograr que los alumnos encuentren gusto por aprender y que eseaprendizaje sea
transferido a situaciones propias de la vida cotidiana. Para ello, es desempeña
un papel fundamental la motivación.

4. Que no se pierda en cada uno de nosotros los maestros, niños, jóvenes y
sociedad en general, el valor más grande, que es el amor, valor que abarca todo
bien y nos llevaa progresar pues nos permite descubrirnos, cuidarnos a nosotros
mismos, cuidar y amar la naturaleza, ver a los demás como a nosotros mismos
así tendremos más conciencia de lo que nuestro mundo necesita.
La hipótesis que plantea este trabajo son los numerosos avances que se han ido
produciendo en la educación, desde pasar de una educación más tradicional a
una educación o enseñanza más moderna.
4. METODOLOGÍA
La metodología empleada son las entrevistas. Estas permiten obtener la
información deseada a partir de una serie de preguntas que se realizan a los
entrevistados.
Se trata de una entrevista guiada en la que los entrevistados son grabados, con
su permiso, y nos van respondiendo a preguntas relacionadas con la educación
y la enseñanza de su época o generación. Después de ser grabados, sus
respuestas son analizadas para así poder ver la evolución que se ha ido
presentando en la educación con el paso de los años.
La entrevista es un elemento de la comunicación en el que se debe aportar tanto
cercanía como confianza a las personas a las que entrevistas.
Estas son algunas preguntas que realicé en la entrevista:
1. Cuál es tu nombre
2. Qué edad tienes
3. ¿Cuándo empezaste a ir a la escuela?
4. ¿Hasta qué edad fuiste a la escuela?
5. ¿Te gustaba ir al colegio? ¿Por qué?
6. ¿Cómo eran las clases?, ¿y los profesores?
7. ¿Cómo eran los castigos?
8. ¿Qué papel desempeñaba la religión en la escuela?
9. ¿Tenías que andar hacia la escuela o había otros medios?
10. ¿Cambiarías algo de la educación que recibiste?
11. ¿Crees que el sistema de enseñanza ha empeorado o ha mejorado con el tiempo?
12. ¿Qué medios alternativos se utilizaban antes como apoyo a la clase?, que piensas de
que las nuevas tecnologías sean tan importantes hoy en día en el aula.
- Variable independiente: la edad, ya que nos permite ubicar a la persona por
su edad en una de las leyes educativas.
- Fuentes de error: la memoria de los entrevistados, ya que puede llevar a
confusión o a darnos datos erróneos o poco claros. Para minimizar las

5. fuentes de error se pueden enseñar fotos o documentos que recuerden a los
entrevistados las respuestas correctas para evitar el error. También se les
puede realizar preguntas que les ayuden a orientarse en sus respuestas.
5. RESULTADOS Y DISCUSIONES
Voy a empezar por la historia de mi abuela. Mi abuela es la más mayor de la familia, por
lo tanto, ha vivido en un sistema educativo más antiguo y quizá más complicado de
acceder. Antiguamente los abuelos tenían más cantidad de hijos y la situación
económica de la mayoría de las familias no solía ser la más favorable, por lo tanto,
muchos de los niños se tenían que poner a trabajar a temprana edad para ayudar y
colaborar en sus casas. Mi abuela ha vivido muchas cosas a raíz de su vida, pero
lamentablemente no ha podido vivir la educación de forma tan cercana como la hubiera
gustado hacerlo.

6. PREGUNTAS:
¿Fuiste a la escuela?
“No fui al colegio, era una especie de casa donde se impartían las clases por
habitaciones. Lo cierto es, que fui muy poco tiempo porque me tuve que poner a
trabajar bastante jovencita”.
¿Cómo eran las “clases”?
“En las clases las mesas y las sillas solían ser de madera. Había una pizarra en frente de
nosotros y allí se escribía todo lo que se enseñaba durante la clase. Evidentemente no
había ningún otro medio que sirviera de apoyo, y tampoco había libros de diferentes
materias.”
¿Cómo era la educación?
“Había una educación muy severa en relación a levantarse cuando entraba el profesor y
levantar la mano hasta para pedir ir al baño.”
¿Cómo eran las asignaturas?
“Entre las asignaturas, había una dedicada de forma exclusiva a la educación, es decir,
nos daban clases en las que nos enseñaban cómo comportarnos tanto en el aula como
en nuestro día a día.”
¿Y los horarios?
“Los horarios eran muy parecidos, sólo que en vez de hacer descansos por asignatura
hacíamos solo uno pequeño a mitad de la mañana”
Mi padre empezó a ir a la escuela más tarde de lo habitual, ya que antiguamente los
medios de transporte eran mucho más reducidos que ahora y muchas personas no
podían desplazarse para ir a la escuela. Su asignatura favorita era historia sagrada. Algo
que hoy en día ha desaparecido ya en las clases.
Los castigos eran más severos. Los profesores eran más estrictos que ahora.
Algo muy importante para mi padre fue la música. Ya que el no pudo ir de forma
completa a la escuela, cuando tenía 13 años empezó a tocar la batería y junto a unos
amigos formaron un grupo llamado “LOS POKER”. Mi padre dedico parte de su vida a la
música e incluso actualmente sigue tocando junto con el resto de sus compañeros a la
vez que lleva la empresa de confección que abrió con su mujer, mi madre.

7. PREGUNTAS:
¿Cuándo empezaste a ir a la escuela?
“Empecé a los 5 o 6 años. Pero a los 7 años me fui a un pueblo nuevo de colonización y
allí no había colegio, por lo que nos daba clase una profesora en una sala”.
¿Cuál era tú asignatura favorita?
“Historia sagrada, que antiguamente se llamaba así”.
¿Cómo eran los castigos?
“Con la mano extendida te daban con una rama de olivo”.
¿Crees que era buena la educación de antes?
“Mejor ahora, porque hay más medios, más preparación del profesorado y de las
personas que se dedican a la educación y a la enseñanza”.
¿Estás de acuerdo en el uso de las nuevas tecnologías en la escuela?
“Sí. Es un gran avance, siempre y cuando sea bien aprovechado”.
¿Cambiarías algo de la educación que recibiste?
“Cambiaría todo. Yo solo tenía una enciclopedia para todas las materias, no como
ahora que hay un libro para cada asignatura”.
¿Te acuerdas de algún medio alternativo?
“Solo existía la enciclopedia Álvarez”.

8. Mi madre empezó más tarde de lo habitual debido a la distancia de la escuela. Se tuvo
que poner a trabajar muy joven ya que mi abuela tenía muchos hijos y mi madre debía
ayudar económicamente en casa ya que era la hermana pequeña de 12 hermanos.
Le gustaban mucho las matemáticas y las estudiaba por las noches yendo a clases a la
vez que trabajaba. También le gustaba mucho leer y por las noches cuando tenía hueco
se dedicaba a desconectar a través de los libros.
Mi madre tuvo que estudiar y trabajar a la vez, para poco después tener que dedicar su
vida única y exclusivamente al trabajo.
Ella leía muchos libros, de hecho, en mi casa hay cientos de libros, y en el salón una
estantería enorme repleta de enciclopedias acerca de animales, enfermedades…
Como dice en el vídeo, la gustaban mucho las matemáticas y si hubiera podido estudiar
en la universidad la hubiera gustado hacer medicina. Pero supongo que mi madre ha
sido uno de los numerosos casos en los que dedican su vida al trabajo y su familia. Un
trabajo que realmente no ha elegido ella, sino que se lo ha elegido la vida.
Mi madre es muy buena en su trabajo, pero no por vocación. Y esto pasa con la gente
quizá más mayor.
PREGUNTAS:
¿Cuándo empezaste a ir a la escuela?
“No lo recuerdo muy bien, pero yo creo que a los 9 años más o menos. Empecé más
tarde porque mis padres vivían en el campo y por allí no había escuelas”.
¿Hasta qué edad fuiste a la escuela?
“Fui hasta muy poco porque me tuve que poner a trabajar por motivos familiares”.
¿Te gustaba ir al colegio?
“Sí. Me gustaban sobre todo las matemáticas. Se me daban muy bien, de hecho, la
profesora no entendía porque me salía de la escuela. Aun así, seguí yendo a un colegio
por las noches”.
¿Cómo eran los profesores de esa época?
“Eran más severos que ahora. Te dejaban sin comer o te daban en la mano”.
¿Qué papel ha desempeñado la religión?
“La religión siempre ha sido importante”.
¿Cambiarías algo de la educación de antes?
“Por supuesto, la vida ha avanzado mucho. Antes aprendíamos de otra manera, pero
ahora el sistema de enseñanza ha mejorado mucho con el tiempo”.

9. ¿Estás de acuerdo en la incorporación de las nuevas tecnologías?
“La tecnología es una cosa buena que ha llegado a la vida, algo fundamental sin lo que
ahora no funcionaría el mundo, pero se debe de hacer buen uso de la misma”.
Mi hermano es el más joven de los entrevistados, por lo tanto, es el único que ha vivido
la educación de forma completa. Primero fue a un colegio y después al instituto. Luego
siguió en la universidad sus estudios. A mi hermano siempre le ha gustado la poesía.
Ya cuando mi hermano iba al colegio los castigos no eran tan severos, los profesores te
castigaban de forma menos dura poniéndote de pie o sin dejarte salir al recreo.
Ya habíamuchos más medios de transporte para ir a la escuela,por lo que había muchas
más facilidades que en la época de mis padres.
Mi hermano ya usaba carpetas y cuadernos prácticamente como los de ahora para ir al
colegio.

10. Poema de la ausencia
mancharé de lagunas mis sabanas lisas,
lloraré tantos mares para naufragar,
miraré a la ventana reflejando a la brisa,
y seré quien avise que tú ya no estás,
se caerán esas lágrimas del azul cielo,
se caerán tan despacio de mi ojo de cristal,
y en la noche y oscuro tendré tanto miedo
a sabiendas de nuevo de que tú ya no estás,
y mi vida tendrá un sentido completo
y mi gracia y mi cuerpo moverán al compás,
de aquel niño que canta a ese cielo repleto
de los astros que lloran, porque tú ya no estás,
te diría en el día, en la noche que lloro,
y no vivo en el alba sin poder despertar,
y al oír a mi cama el llamarme a mí solo
rozaría mi alma porque tú ya no estás,
al leer esos versos que escribí tan distante,
recordando tus manos, y tu forma de besar,
recordando esos ojos como perla o diamante,
seguiré fiel llorando porque tú ya no estás,
y si al alba incipiente no noto la ausencia,
de tu perla de nácar que me hizo el amar,
crearé un buen marco por guardar tu presencia,
y seré quien más sienta que tú ya no estas,
y si es poco cual miento y mucho cual digo,
y me callo de pronto para no decir más,
no sabrás en un año, lo que más he querido
y cual todo te quiero, porque tú ya no estás.
PREGUNTAS:
¿Cuándo empezaste a ir a la escuela?
“A los 4 o 5 años. Sí que hice educación infantil”.
¿Cuándo dejaste de ir a la escuela?

11. “A los 14 años terminé la E.S.O en el mismo colegio que había estado desde pequeño,
después me salí e hice bachillerato en el instituto”.
¿Te gustaba ir al colegio?
“Si me gustaba, porque tenía muchos amigos, jugaba al futbol todos los días. No es que
me gustara mucho estudiar, pero sabía que tenía que sacar los estudios y los sacaba”.
¿Crees que todos los profesores daban clase por vocación?
“No. Estoy seguro de que no”.
¿Crees que los castigos han cambiado?
“Yo no sé qué castigos hay ahora. Antes nos echaban de clase, nos ponían de pie…”.
¿Qué papel desempeñaba la religión?
“El justito”.
¿Cambiarías algo de la educación que recibiste?
“No, porque ya había ordenadores. Quizá cuando era más pequeño, aunque tampoco,
porque usábamos más la imaginación”.
¿Crees que la imaginación y la creatividad debe ser algo importante?
“Muchísimo. Yo pienso que fomentar la imaginación es una de las cosas más
primordiales que debe haber en la vida. Pienso que sí que se ha avanzado, pero
dependiendo de los profesores o como se usen los medios tecnológicos”.
¿Hacíais uso de los aparatos tecnológicos?
“La pizarra digital no existía en la educación aún. Teníamos clase de informática y
dábamos la clase con ordenadores de sobre mesa que parecían ladrillos”.
En mi familiaalgoque siempre hemos considerado importante en laeducación es el arte
y la lectura. Mi padre, mi hermano y yo tocamos cada uno un instrumento, ya que
consideramos que la música ha sido, es y será algo fundamental en la vida y nos gusta
evadirnos del mundo a través de ella.
Mi hermano y yo escribimos poesía y relatos desde que somos más pequeños. Nos ha
gustado siempre dar rienda suelta a la imaginación a través de la escritura. Además,
consideramos que todas estas cosas son en parte por la educación que hemos recibido,
aunque en las escuelas deberían darlo más importancia de la que se da.
Mi madre disfruta desde que es más pequeña de la lectura, aunque lamentablemente
no haya podido ir a la escuela y aprender ciertas bases necesarias. Pero a pesar de ello
aprendió por su cuenta leyendo todas las noches cuando salía de trabajar.

12. La primera imagen es una de las estanterías de mi salón, donde se muestran algunos de
los muchos libros que tenemos en mi casa, que tratan sobre animales, enfermedades y
curiosidades propias de la vida. Incluso hay algún libro religioso.
La segunda es una mini colección de libros de historia, pero en forma de comics, y la
tercera es un libro llamado Dulcinea.
Muestro más libros porque en el caso de mis padres, no he encontrado nada escolar
relacionado con su etapa en la escuela ya que estuvieron muy poco tiempo y ellos son
más mayores. Y como he dicho anteriormente, a mis padres les encanta desde siempre
leer. Creo, y he podido comprobar en la mayoría de los casos, que antiguamente las
personas leían mucho más que ahora. No sé si es debido a las nuevas tecnologías o que
estamos en una generación un tanto distinta, pero las personas leen mucho menos,
cuando realmente es uno de los aprendizajes básicos de la enseñanza que deberíamos
seguir realizando toda nuestra vida.

13. CONTEXTO SOCIAL DE LA ÉPOCA
Durante la época de mi abuela y de mis padres se estaban sucediendo los siguientes
acontecimientos:
- Guerra civil y postguerra.
- Régimen franquista
- Ley de enseñanza primaria
- Época tecnocrática
Durante la época de mi hermano:
- Caída PSOE y gobierno PP
- LOGSE 1990
- LOCE 2002
- LOE 2006
PRINCIPIOS Y OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN
La constitución española establece que la educación ha de tener por objeto el
pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto de los principios
democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
En concordancia con el texto constitucional, la Ley Orgánica reguladora del
Derecho de la Educación de 1985 (LODE), expone que la actividad educativa
tendrá los siguientes fines:
 El pleno desarrollo de la personalidad del alumno.
 La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y
en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios
democráticos de convivencia.
 La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de
conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos.
 La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.
 La formación en el respeto de la pluralidad lingüística y cultural de
España.
 La preparación para participar activamente en la vida social y cultural.
 La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los
pueblos.
La LOCE, por su parte, establece los principios de calidad del sistema educativo. Entre
ellos, se encuentran: la equidad, la capacidad de actuar como elemento compensador
de las desigualdades personales y sociales, la concepción de la educación como un
proceso permanente, el reconcomiendo de la función docente y la evaluación y la
inspección del conjunto del sistema educativo.

14. COMPARACIÓN DE LAS ETAPAS EDUCATIVAS
◦ Tanto en la escuela de mi abuela
como la de mis padres la
enseñanza es más tradicional.
◦ El profesor asume toda la
autoridad.
◦ Se consideran fundamentales la
disciplina y el castigo.
◦ El contenido curricular es
racionalista, sin ninguna lógica
interna.
◦ El aprendizaje se reduce a
repetir y memorizar.
◦ La clase y la vida colectiva son
organizadas a partir de un
manual escolar.
◦ La escuela de mi hermano
denuncia todo lo tradicional.
◦ El profesor es un auxiliar del
libre y espontáneo desarrollo
del niño.
◦ La educación debe desarrollar la
creatividad en los niños.
◦ La escuela es considerada una
escuela activa.
6. CONCLUSIONES
La mayoría de las personas que vivían en la época de mis padres no han podido realizar
carreras universitarias, ya que antes era más complicado acceder a ello por muchos
factores. Hoy en día pasa lo contrario, y la mayoría de las personas de mi generación se
lo pueden permitir y pueden acceder a ello.
Está claro que la educación de antes no ofrecía tantas facilidades como la de ahora,
aunque también tenga que ver la mejoría de la situación económica de las personas.
Ahora hay muchos más medios y oportunidades que en la educación que se impartía
anteriormente, las clases son más activas y se preparan personas con mayor capacidad
para la resolución de conflictos.
Mi etapa educativa no está incluidaporque pensé que era muy parecida a laactual, pero
aun así también se han producido avances e innovaciones yendo desde una educación
más tradicional a otra más moderna como hemos podido comprobar durante la
realización del informe.

15. 7. BIBLIOGRAFÍA
Coronado, S. (2017). La educación en los nuevos tiempos. [online]
Psicopedagogia.com. Recuperadode:
drhttp://www.psicopedagogia.com/educacion-actualidad [Acceso 6 de abril
de 2017].