1. Création de livres électroniques sur
l’environnement et utilisation d’outils du
Web 2.0 en anglais dans un contexte de
partage et de collaboration avec des
partenaires européens.
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Projet mis en œuvre au Lycée Giraux Sannier
en 2012-2013 dans deux classes de Seconde.
Journées Nationales de l’Innovation de l’Unesco
27 et 28 mars 2013
Marie-Hélène Fasquel.

2. Naissance de l’action
- Besoins des élèves de :
• voir leur travail et leurs efforts reconnus
- Besoins de l’enseignant de :
• motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles,
les plus timides
• promouvoir la confiance en soi au sein des classes,
• valoriser les élèves et leurs divers talents
 CONSTAT : besoin de travailler différemment.
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3. Mais aussi des envies…
* de communiquer de façon authentique avec des
partenaires étrangers en anglais,
* de faire créer du contenu intéressant et
collaboratif par des apprenants motivés,
* de pouvoir utiliser une pédagogie de la réussite et
de valoriser les progrès de toute la classe.
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4. Les objectifs du projet
ARTICULATION de 3 champs complémentaires :
 le numérique, outil de
collaboration/création de contenu
 l’environnement et le développement
durable, cause à défendre
 l’ouverture à l’international, objectif
communicationnel.
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5. Les objectifs du projet
Tâches ambitieuses
Création et motivation à travers
l’écriture, la lecture, les langages
artistiques, les sciences et les TICE
Perspective actionnelle
Pédagogie différenciée
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6. Un projet créatif en 9 étapes
Ecrire un 1er e-book sur l’environnement 
photographies / articles
Analyser les articles des autres élèves
Créer des logos
Produire des Glogs
Échanger en ligne (Twinspace)
Rédiger et partager des nouvelles collaboratives
Les mettre en scène (BD)
Inventer des poèmes
Imaginer des vidéos
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7. 1ère étape – écrire un e-book sur
l’environnement.
A partir des photographies
sélectionnées, les élèves dégagent le
message que chaque élève a souhaité
faire passer  leur premier livre
numérique.
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8. Quelques outils collaboratifs
sélectionnés pour les élèves
Wallwisher
Titanpad
Google Drive
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ou un autre site collaboratif.
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9. 2ème Etape – Analyser les articles des
autres élèves
 collaborer et partager,
Participation sur “Wallwisher” ici
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10. 3ème étape –
Créer des logos
Concours
Au choix  réaliser un dessin puis le scanner
et ajouter le texte avec un logiciel de retouche
d’images
Photofiltre 7 / Paint
 ou travailler directement à partir de ces
logiciels.
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11. Créer des logos
Concours  Remise de récompenses et de
diplômes
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12. Votes / Concours
Des votes ont départagé les meilleurs logos
(Google Form)
un exemple
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13. 4ème étape – Produire des Glogs
• Posters interactifs en ligne (Glogs).
 se présenter et
présenter
son lycée.
Glogster
Travaux d’élèves :
Glog 1
Glog 2
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14. 5ème étape -- Echanger en ligne
Communication et échanges
Collaboration avec des partenaires
turcs, italiens et français sur notre
Twinspace.
 Échanges
internationaux.
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15. 6ème étape – Rédiger et partager des
recueils de nouvelles
• Spécificités de la nouvelle
Wallwisher conçu pour les élèves
• Etude de Mr Jones & deux nouvelles sur
l’environnement
• Publication de recueils de nouvelles sous
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forme de livres électroniques sur Issuu.
• Concours en classe et en ligne
• The Paper Plane English Prize 2013
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16. 7ème étape – Mettre en scène des
nouvelles
Nouvelles sélectionnées par les élèves en
groupes.
Quelques sites de création de bande-dessinées
Kerpoof
Bitstrips
Pixton
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Strip Generator
Ou d’autres sites tels Storybird
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17. 8ème étape –
Inventer des poèmes
• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» à
partir du site readwritethink.
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• Ou pas… liberté -- création
•  publiés sous forme d’e-books
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18. 9ème Tâche – Créer des vidéos
En fin d’année  création d’une vidéo sur
utellstory  tâche-bilan du projet.
Créer des vidéos à partir de
photographies, textes, bandes sonores.
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19. Un projet en cours…
 En évolution constante
Au contact :
Des élèves – encouragés à partager leurs idées
Des collègues
Des partenaires étrangers
De l’actualité culturelle : sortie du film « Planète
Océan » de Yann Arthus Bertrand en déc. – sortie --
exploitation
Défi océan – en anglais
Concours de nouvelles en ligne.
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20. D’autres outils
collaboratifs
Pen io : salle pupitre / autonomie)
Celui sur l’environnement
Diigo – partage de favoris
Symbaloo du projet
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21. Sur la voie de l’autonomie…
Scoop it : ESL links for my students
http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-
students
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22. Bilan
 Prise de conscience des problèmes
environnementaux
 utilisation optimale des nouvelles
technologies au service d’une cause dans un
contexte d’échanges internationaux.
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23. Bilan
Responsabilisation des élèves
Implication personnelle du début à la fin du
projet, dans un esprit de coopération.
Ambition du projet, corollaire
de l’ambition personnelle des
élèves 
perceptible dans les travaux
mis en ligne.
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24. Contact -- Références
N’hésitez pas à me contacter !
mhfasquel@gmail.com
Sur Twitter : @mariehel2
Plaquette et diaporama
sur Slideshare
Mes fichiers sur Slideshare.
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25. Merci !
Merci à tous pour votre écoute !
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