Création de livres électroniques sur
l’environnement et utilisation d’outils du
Web 2.0 en anglais dans un contexte de
partage et de collaboration avec des
partenaires européens.
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Projet mis en œuvre au Lycée Giraux Sannier
en 2012-2013 dans deux classes de Seconde.
Journées Nationales de l’Innovation de l’Unesco
27 et 28 mars 2013
Marie-Hélène Fasquel.

Naissance du projet
- Besoins de l’enseignant de :
• motiver tous les élèves, en particulier les plus
faibles, les plus timides
• promouvoir la confiance en soi au sein des classes,
• valoriser les élèves et leurs divers talents
- Besoins des élèves de :
• voir leur travail et leurs efforts reconnus
 Nécessité de travailler différemment.
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Les objectifs du projet
ARTICULATION de 3 facteurs de motivation
complémentaires :
 le numérique, outil de
collaboration/création de contenu – valorisant
(publication travaux)
 l’environnement et le développement
durable, cause à défendre
 l’ouverture à l’international –
communication authentique
3

Les objectifs du projet
Création et motivation à travers
l’écriture, la lecture, les langages
artistiques, les sciences et les TICE
Tâches ambitieuses
Perspective actionnelle
Pédagogie différenciée
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Un projet créatif en 9 étapes
Ecrire un 1er e-book sur l’environnement 
photographies / articles
Analyser les articles des autres élèves
Créer des logos
Produire des Glogs
Échanger en ligne (Twinspace)
Rédiger et partager des nouvelles collaboratives
Les mettre en scène (BD)
Inventer des poèmes
Imaginer des vidéos
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1ère étape – écrire un e-book sur
l’environnement.
A partir de photographies personnelles
 implication élèves / analyse
Article / idées évoquées par les
photographies sélectionnées – mis en
regard
Outils collaboratifs (Titanpad , Google
Drive)
 leur premier livre numérique.
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2ème Etape – Analyser les articles des
autres élèves
 collaborer et partager,
Participation sur “Wallwisher” ici
7

3ème étape –
Créer des logos
Concours
Photofiltre 7 / Paint
Projet déposé en début d’année sur eTwinning
(plateforme d’échanges pour professeurs européens
et d’autres pays)
Accepté  Twinspace
Blog collaboratif pour partenaires étrangers  lieu de
partages & d’échanges autour d’un projet commun
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Créer des logos
Concours  Remise de récompenses et de
diplômes
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Votes / Concours
Des votes ont départagé les meilleurs logos
(Google Form)
un exemple
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4ème étape – Produire des Glogs
• Posters interactifs en ligne (Glogs).
 se présenter et
présenter
son lycée.
Glogster
Travaux d’élèves :
Glog 1
Glog 2
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5ème étape -- Echanger en ligne
Communication et échanges
Collaboration avec des partenaires
turcs, italiens et français sur notre
Twinspace.
 Échanges
internationaux.
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6ème étape – Rédiger et partager des
recueils de nouvelles
• Spécificités de la nouvelle
Wallwisher conçu pour les élèves
• Etude de Mr Jones & deux nouvelles sur
l’environnement
• Publication de recueils de nouvelles sous
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forme de livres électroniques sur Issuu.
• Concours en classe et en ligne
• The Paper Plane English Prize 2013
13

7ème étape – Mettre en scène des
nouvelles
Nouvelles sélectionnées par les élèves en
groupes.
Quelques sites de création de bande-dessinées
Kerpoof
Bitstrips
Pixton
14
Strip Generator
Ou d’autres sites tels Storybird
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8ème étape –
Inventer des poèmes
• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» à
partir du site readwritethink.
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• Ou pas… liberté -- création
•  publiés sous forme d’e-books
15

9ème Tâche – Créer des vidéos
En fin d’année  création d’une vidéo sur
utellstory  tâche-bilan du projet.
Créer des vidéos à partir de
photographies, textes, bandes sonores.
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Un projet en cours…
 En évolution constante
Au contact :
Des élèves – encouragés à partager leurs idées
Des collègues
Des partenaires étrangers
De l’actualité culturelle : sortie du film « Planète
Océan » de Yann Arthus Bertrand en déc. – sortie --
exploitation
Défi océan – en anglais
Concours de nouvelles en ligne.
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D’autres outils
collaboratifs
Pen io : salle pupitre / autonomie)
Celui sur l’environnement
Diigo – partage de favoris
Symbaloo du projet
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Sur la voie de l’autonomie…
Scoop it : ESL links for my students
http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-
students
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Bilan
 Prise de conscience des problèmes
environnementaux
 utilisation optimale des nouvelles
technologies au service d’une cause dans un
contexte d’échanges internationaux.
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Bilan
Responsabilisation des élèves
Implication personnelle du début à la fin du
projet, dans un esprit de coopération.
Ambition du projet, corollaire
de l’ambition personnelle des
élèves 
perceptible dans les travaux
mis en ligne.
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Contact -- Références
N’hésitez pas à me contacter !
mhfasquel@gmail.com
Sur Twitter : @mariehel2
Plaquette et diaporama
sur Slideshare
Mes fichiers sur Slideshare.
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Merci !
Merci à tous pour votre écoute !
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