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Naissance du projet- Besoins de l’enseignant de :   • motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles,     les pl...
Les objectifs du projetARTICULATION de 3 facteurs de motivationcomplémentaires : le numérique, outil decollaboration/créa...
Les objectifs du projetCréation et motivation à traversl’écriture, la lecture, les langagesartistiques, les sciences et le...
Un projet créatif en 9 étapesEcrire un 1er e-book sur l’environnement photographies / articlesAnalyser les articles des a...
1ère étape – écrire un e-book sur        l’environnement.A partir de photographies personnelles implication élèves / anal...
2ème Etape – Analyser les articles des            autres élèves  collaborer et partager, Participation sur “Wallwisher” i...
3ème étape –                   Créer des logosConcoursPhotofiltre 7 / PaintProjet déposé en début d’année sur eTwinning(pl...
Créer des logosConcours  Remise de récompenses et dediplômes                   9
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4ème étape – Produire des Glogs• Posters interactifs en ligne (Glogs).  se présenter etprésenter son lycée.GlogsterTravau...
5ème étape -- Echanger en ligne  Communication et échanges Collaboration avec des partenaires turcs, italiens et français ...
6ème étape – Rédiger et partager des        recueils de nouvelles• Spécificités de la nouvelle  Wallwisher conçu pour les ...
7ème étape – Mettre en scène des           nouvellesNouvelles sélectionnées par les élèves engroupes.Quelques sites de cré...
8ème étape –      Inventer des poèmes• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» à  partir du site readwritethink.           ...
9ème Tâche – Créer des vidéosEn fin d’année  création d’une vidéo surutellstory  tâche-bilan du projet.Créer des vidéos ...
Un projet en cours… En évolution constanteAu contact :  Des élèves – encouragés à partager leurs idées  Des collègues  De...
D’autres outilscollaboratifs   Pen io : salle pupitre / autonomie)   Celui sur l’environnement   Diigo – partage de favori...
Sur la voie de l’autonomie…   Scoop it : ESL links for my students   http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-   students   ...
Bilan  Prise de conscience des problèmesenvironnementaux utilisation optimale des nouvellestechnologies au service d’une...
BilanResponsabilisation des élèves Implication personnelle du début à la fin duprojet, dans un esprit de coopération.Ambit...
Contact -- Références            N’hésitez pas à me contacter !mhfasquel@gmail.comSur Twitter : @mariehel2Plaquette et dia...
Merci !Merci à tous pour votre écoute !              23
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Journées de l'innovation-projet environnement

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Journées de l'innovation-projet environnement

  1. 1. Création de livres électroniques surl’environnement et utilisation d’outils du Web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens. ****** Projet mis en œuvre au Lycée Giraux Sannier en 2012-2013 dans deux classes de Seconde. Journées Nationales de l’Innovation de l’Unesco 27 et 28 mars 2013 Marie-Hélène Fasquel.
  2. 2. Naissance du projet- Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles, les plus timides • promouvoir la confiance en soi au sein des classes, • valoriser les élèves et leurs divers talents- Besoins des élèves de : • voir leur travail et leurs efforts reconnus Nécessité de travailler différemment. 2
  3. 3. Les objectifs du projetARTICULATION de 3 facteurs de motivationcomplémentaires : le numérique, outil decollaboration/création de contenu – valorisant(publication travaux) l’environnement et le développementdurable, cause à défendre l’ouverture à l’international –communication authentique 3
  4. 4. Les objectifs du projetCréation et motivation à traversl’écriture, la lecture, les langagesartistiques, les sciences et les TICETâches ambitieusesPerspective actionnellePédagogie différenciée 4
  5. 5. Un projet créatif en 9 étapesEcrire un 1er e-book sur l’environnement photographies / articlesAnalyser les articles des autres élèvesCréer des logosProduire des GlogsÉchanger en ligne (Twinspace)Rédiger et partager des nouvelles collaborativesLes mettre en scène (BD)Inventer des poèmesImaginer des vidéos 5
  6. 6. 1ère étape – écrire un e-book sur l’environnement.A partir de photographies personnelles implication élèves / analyseArticle / idées évoquées par lesphotographies sélectionnées – mis enregardOutils collaboratifs (Titanpad , GoogleDrive) leur premier livre numérique. 6
  7. 7. 2ème Etape – Analyser les articles des autres élèves  collaborer et partager, Participation sur “Wallwisher” ici 7
  8. 8. 3ème étape – Créer des logosConcoursPhotofiltre 7 / PaintProjet déposé en début d’année sur eTwinning(plateforme d’échanges pour professeurs européenset d’autres pays) Accepté  TwinspaceBlog collaboratif pour partenaires étrangers  lieu departages & d’échanges autour d’un projet commun 8
  9. 9. Créer des logosConcours  Remise de récompenses et dediplômes 9
  10. 10. Votes / Concours Des votes ont départagé les meilleurs logos (Google Form)un exemple 10
  11. 11. 4ème étape – Produire des Glogs• Posters interactifs en ligne (Glogs).  se présenter etprésenter son lycée.GlogsterTravaux d’élèves :Glog 1Glog 2 11
  12. 12. 5ème étape -- Echanger en ligne Communication et échanges Collaboration avec des partenaires turcs, italiens et français sur notreTwinspace. Échanges internationaux. 12
  13. 13. 6ème étape – Rédiger et partager des recueils de nouvelles• Spécificités de la nouvelle Wallwisher conçu pour les élèves• Etude de Mr Jones & deux nouvelles sur l’environnement• Publication de recueils de nouvelles sous 13 forme de livres électroniques sur Issuu.• Concours en classe et en ligne• The Paper Plane English Prize 2013• Premier e-book• 2ème e-book 13
  14. 14. 7ème étape – Mettre en scène des nouvellesNouvelles sélectionnées par les élèves engroupes.Quelques sites de création de bande-dessinéesKerpoofBitstripsPixton 14Strip GeneratorOu d’autres sites tels Storybird 14
  15. 15. 8ème étape – Inventer des poèmes• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» à partir du site readwritethink. 15• Ou pas… liberté -- création•  publiés sous forme d’e-books 15
  16. 16. 9ème Tâche – Créer des vidéosEn fin d’année  création d’une vidéo surutellstory  tâche-bilan du projet.Créer des vidéos à partir de photographies,textes, bandes sonores. 16
  17. 17. Un projet en cours… En évolution constanteAu contact : Des élèves – encouragés à partager leurs idées Des collègues Des partenaires étrangers De l’actualité culturelle : sortie du film « Planète Océan » de Yann Arthus Bertrand en déc. – sortie -- exploitation Défi océan – en anglais Concours de nouvelles en ligne. 17
  18. 18. D’autres outilscollaboratifs Pen io : salle pupitre / autonomie) Celui sur l’environnement Diigo – partage de favoris Symbaloo du projet 18
  19. 19. Sur la voie de l’autonomie… Scoop it : ESL links for my students http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my- students 19
  20. 20. Bilan  Prise de conscience des problèmesenvironnementaux utilisation optimale des nouvellestechnologies au service d’une cause dans uncontexte d’échanges internationaux. 20
  21. 21. BilanResponsabilisation des élèves Implication personnelle du début à la fin duprojet, dans un esprit de coopération.Ambition du projet, corollairede l’ambition personnelle desélèves perceptible dans les travauxmis en ligne. 21
  22. 22. Contact -- Références N’hésitez pas à me contacter !mhfasquel@gmail.comSur Twitter : @mariehel2Plaquette et diaporamasur SlideshareMes fichiers sur Slideshare. 22
  23. 23. Merci !Merci à tous pour votre écoute ! 23

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